實(shí)用的美術(shù)教案范文合集五篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標
知識與技能啟發(fā)學(xué)生想象，引導學(xué)生利用容易找到的材料，設計制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。指導學(xué)生采用泥塑、折紙等方法制作電腦，并能用繪制、剪貼的方法，對電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單地裝飾。
過(guò)程與方法通過(guò)動(dòng)畫(huà)及電腦圖片的欣賞，引導學(xué)生了解計算機的發(fā)展史，拓展學(xué)生對計算機的認識。再通過(guò)學(xué)生作品欣賞及對電腦制作方法的分析、討論，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力和語(yǔ)言表達能力。在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節，引導學(xué)生選擇合適的材料進(jìn)行創(chuàng )作，培養學(xué)生的造型能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單地創(chuàng )意和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施
教學(xué)重點(diǎn)：電腦模型的構思、制作。
教學(xué)難點(diǎn)：材料的選擇和電腦模型的制作、裝飾方法。
解決措施：通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)《計算機的發(fā)展史》，讓學(xué)生在輕松的氛圍中了解計算機知識。通過(guò)外形新穎、獨特的電腦造型圖片欣賞，拓寬學(xué)生的創(chuàng )作思路，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。再通過(guò)創(chuàng )意分析，讓學(xué)生直觀(guān)地了解并掌握電腦的設計要素。最后通過(guò)學(xué)生間的討論、分析和制作，有效地解決本課重難點(diǎn)。
教學(xué)準備
教師準備：課件。
學(xué)生準備：包裝紙盒、彩紙、彩泥、剪刀、膠水、彩筆、蠟筆、鉛筆等。
課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體使用
引導階段
(１分鐘)
一、導入新課
1.今天我們學(xué)習第16課《新穎的電腦》。
�。ò鍟�(shū)）──新穎的電腦
2.：我是電腦博士，計算機俗稱(chēng)電腦，讓我們一起去看看計算機的發(fā)展過(guò)程。
課件出示課題
出現電腦博士
發(fā)展階段：基礎知識的講授，過(guò)程、方法步驟演示(1４分鐘)
二、探索新知
1.認識最早的計算機。
1946年2月14日，世界上第一臺電子計算機ENIAC（中文名：埃尼阿克）在美國賓夕法尼亞大學(xué)問(wèn)世。使用了17840支電子管，重達28噸，其運算速度為每秒5000次的加法運算。（點(diǎn)擊播放動(dòng)畫(huà)，顯示計算機的區域）
�。�.介紹計算機的發(fā)展史。
播放動(dòng)畫(huà)《計算機的發(fā)展》，了解五代計算機的演變。
�。�.認識最新技術(shù)的電腦。3年6月17日，我國國防科技大學(xué)研制的“天河二號”超級計算機系統，以每秒33.86千萬(wàn)億次的浮點(diǎn)運算速度，成為全球最快的超級計算機。
�。�.了解計算機的組成與類(lèi)型。
�。ǎ保┻@是我們現在使用的電腦，觀(guān)察主要是由哪幾部分組成的呢？（播放自定義動(dòng)畫(huà)：主機、顯示器、鍵盤(pán)）
�。ǎ玻┠壳�，電腦不斷創(chuàng )新，有了很多新的樣式：
臺式電腦 方便攜帶的筆記本電腦 簡(jiǎn)潔的平板電腦
學(xué)生聯(lián)系生活，觀(guān)看圖片，思考問(wèn)題并回答。
觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，了解計算機的發(fā)展史。
出示圖片：最早的計算機、最新的計算機
播放自定義動(dòng)畫(huà)
播放動(dòng)畫(huà)《計算機的發(fā)展》
三、開(kāi)闊思維
1．隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，電腦不斷地推陳出新。新穎的電腦還會(huì )是什么樣的呢？
顯示器可以擺動(dòng)的電腦
可以卷的電腦
可戴在手腕
上的電腦
透明的電腦
通過(guò)投影顯示并接收信號的電腦
能夠生成３Ｄ影像的造型彎曲的電腦
�。�.看了這些新穎、獨特的電腦造型，你有什么感受？
只要敢于想象，在造型、材料、功能等方面就可以創(chuàng )造出無(wú)數新穎的電腦。
學(xué)生觀(guān)看圖片，拓展思路，啟發(fā)構思。
思考、回答問(wèn)題。
出示圖片：各種新穎、獨特的概念電腦
四、創(chuàng )意分析
�。�.創(chuàng )意顯示器設計：
蘋(píng)果外形、棒球外形
�。�.創(chuàng )意主機箱設計：
機器人型、公交車(chē)型、蝸牛型、銅鼓型
�。�.創(chuàng )意鍵盤(pán)設計：
彩色的鍵盤(pán)；
鍵盤(pán)光電鼠標，右邊部分同時(shí)具備鼠標功能。
�。�.創(chuàng )意鼠標設計：
烏龜型、汽車(chē)型、熊貓型
學(xué)生觀(guān)看圖片，拓展思路，啟發(fā)構思。
思考、回答問(wèn)題。
出示各種創(chuàng )意顯示器、創(chuàng )意主機箱、創(chuàng )意鍵盤(pán)、創(chuàng )意鼠標設計圖片
五、想象討論
想一想：如果讓你設計一臺電腦，你打算如何設計？畫(huà)一畫(huà)草圖。
思考問(wèn)題，畫(huà)畫(huà)草圖。
出示問(wèn)題及草圖范例
六、創(chuàng )意表現
讓我們欣賞一下同學(xué)們設計的電腦，看看他們是用什么方法表現的？
方法一：繪畫(huà)
方法二：紙盒、泡塑
方法三：彩泥
欣賞學(xué)生作品，并分析制作材料、制作方法
出示范例圖片
課堂實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)行制作
(20分鐘)
七、能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）
作業(yè)要求：
用你手中的材料制作一臺新穎、獨特的電腦。
步驟提示：
1．運用材料做出電腦的外形。
2．將電腦外部結構中的細節拼貼或畫(huà)在電腦的外形上。
教師要激發(fā)學(xué)生在制作過(guò)程中，進(jìn)行大膽、自由地想象，將繪畫(huà)、手工制作和其他方法結合起來(lái)運用。
教師巡視、指導，及時(shí)鼓勵、點(diǎn)評。
學(xué)生選擇合適的材料，個(gè)人或自選合作伙伴進(jìn)行創(chuàng )作。
出示作業(yè)要求
展示學(xué)生作品、交流
(4分鐘)
八、作業(yè)展評
�。�、將學(xué)生作業(yè)展示在教室里，引導學(xué)生相互、欣賞，鍛煉語(yǔ)言表達能力。
�。�1）誰(shuí)制作的電腦造型最獨特？表現在哪里？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)你用了哪些方法來(lái)制作你心中的電腦？你覺(jué)得你的作品有哪些優(yōu)點(diǎn)？哪里還需要改進(jìn)？
�。�、教師、。（主要從學(xué)生作品的造型、色彩及材料的運用上。
學(xué)生自評、互評。
出示建議
拓展延伸
(１分鐘)
九、拓展延伸
�。�、不僅電腦有各種變化，電腦的“朋友”也有很多變化。
�。ǎ保┻@臺電腦裝了一個(gè)移動(dòng)裝置，可以自主移動(dòng)。
�。ǎ玻┻@臺電腦設計了一個(gè)舒適的操作椅，可以半躺著(zhù)使用。
2、本課：通過(guò)本課的學(xué)習，我們知道了電腦的發(fā)展史，了解了電腦的外形特點(diǎn)，并學(xué)會(huì )用紙、紙盒、彩泥等材料制作新穎、奇特的電腦。隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，電腦的功能越來(lái)越強，外形越來(lái)越多樣，未來(lái)的電腦會(huì )是什么樣的？能陪我們聊天、打球嗎？讓我們一起期待更“新穎的電腦”吧。
豐富想象，培養動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識。
美術(shù)教案 篇2
第一課 美麗的小鳥(niǎo)一起飛
教學(xué)目的：
1、了解小鳥(niǎo)的造型特點(diǎn)。
2、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和繪畫(huà)，表達對小鳥(niǎo)的喜愛(ài)的情景和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和個(gè)性的張揚。
教學(xué)難點(diǎn)：以有限的知識技能，用自己的方式來(lái)表達感受。 教具準備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。 學(xué)具準備：繪畫(huà)紙、鉛筆 水彩筆。 課時(shí)安排：二課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，認識小鳥(niǎo)
1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示小鳥(niǎo)）
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥(niǎo)，今天老師特地帶來(lái)了許多小鳥(niǎo)呢！小朋友，你們仔細看��！小鳥(niǎo)來(lái)了！ 哇！那么多小鳥(niǎo)向我們走來(lái)了！
2、小朋友，你們發(fā)現這些小鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？長(cháng)的怎么樣？
3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡小鳥(niǎo)。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)小鳥(niǎo)的資料，我們請他們拿上來(lái)和大伙兒一起來(lái)分享快樂(lè )，好嗎？
4、小鳥(niǎo)非常聰明，不但會(huì )幫助人們做事，而且還會(huì )表演節目。小朋友，你們看，上面的小鳥(niǎo)正在為我們表演精彩的節目呢�。ǔ鍪緢D片）
二、激情表達，親近大象
1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥(niǎo)的知識，而且還看到了一幅幅精美的小鳥(niǎo)圖片，那么此時(shí)的你想對小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？（小鳥(niǎo)你真聰明、小鳥(niǎo)你真能干、小鳥(niǎo)我真想摸你的長(cháng)鼻子??）
2、 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說(shuō)，想跟著(zhù)小鳥(niǎo)一起去游玩，這個(gè)想法有多有趣��！小朋友們，你們想不想？現在，讓我們一起來(lái)實(shí)現這些美好的愿望吧！
三、大膽想象
1、 請小朋友閉上眼睛，伴著(zhù)悅耳的音樂(lè )，走進(jìn)了想象的世界�，F在，小鳥(niǎo)向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！ 我們來(lái)到了茂密的森林，趟過(guò)了清澈的小河，小鳥(niǎo)飛過(guò)了山坡。哇！小鳥(niǎo)帶我們飛起來(lái)啦！我們飛過(guò)了鄉村、飛過(guò)了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀(guān)的大海、越過(guò)了高山、來(lái)到了北京??
2、 小朋友，剛才你們跟著(zhù)小鳥(niǎo)，心里覺(jué)得怎么樣呀？你們跟著(zhù)小鳥(niǎo)都看到些什么呢？
四、自主選擇，表達小鳥(niǎo)
1、這些感覺(jué)真妙��！小朋友，看看其他小朋友是怎樣來(lái)表達的。要是你來(lái)畫(huà)，能不能比他表達得更好，更有趣？
2、現在，請小朋友拿出自己心愛(ài)的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著(zhù)大象的情景，盡情得表達出來(lái)吧！ （音樂(lè )） 3、想畫(huà)的小朋友，只要完成構圖，
如果先畫(huà)好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你的感受。
�。� 學(xué)生自己講述， 師生點(diǎn)評 ）（投影儀展示）
五、以點(diǎn)帶面，超越小鳥(niǎo)
1、剛才小畫(huà)家們把和小鳥(niǎo)一起的感受表達的淋漓盡致。是呀，小鳥(niǎo)是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們人類(lèi)的好朋友呢！現在，你還想和什么動(dòng)物去玩呢？ 六、相互友好，共同生存
1、你們說(shuō)得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛(ài)！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動(dòng)物永遠做好朋友吧�。ㄒ魳�(lè )）
第二課 好吃的冰淇淋
教學(xué)目標：
1.了解各種各樣的冰激凌，體驗冰激凌的奇特之處。
2.運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂(lè )地描繪冰激凌，培養學(xué)生的想象力。
3.感受想象的樂(lè )趣，培養學(xué)生愛(ài)想象、敢表現的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng )境激趣。
�。�1） 小朋友們，沒(méi)有空調熱嗎？現在的你最想要什么？
�。�2）提問(wèn)：你想吃冰激凌嗎？你見(jiàn)過(guò)的冰激凌都有哪些樣子的？
2.暢談想法
�。�1）我們平時(shí)常常會(huì )想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？
�。�2）對于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵和引導：“這個(gè)想法真棒，虧你想得出來(lái)！”“后來(lái)怎樣了？”??讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗。
3.欣賞評析
�。�1）課件播泛畫(huà)，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。
�。�2）課件播放書(shū)中的電腦繪畫(huà)作品和動(dòng)畫(huà)作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋? （3）課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請學(xué)生評一評畫(huà)，并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?/p>
4.引導創(chuàng )作
�。�1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現什么樣的？
�。�2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調。你的冰激凌有什么樣的主色調？
�。�3）讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。
5.學(xué)生創(chuàng )作
作業(yè)要求：畫(huà)一幅自己喜歡的冰激凌 6.交流評價(jià)
以買(mǎi)“賣(mài)冰激凌”的形式實(shí)施評價(jià)。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說(shuō)。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述，然后進(jìn)行拍賣(mài)，出價(jià)最高者且能說(shuō)出緣由的中標。
第三課 大樹(shù)的故事
教學(xué)目標：
(1)通過(guò)回憶、觀(guān)察，大樹(shù)的故事了解大樹(shù)的基本結構(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)權、樹(shù)葉等)。
(2)培養學(xué)生的大樹(shù)的故事想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng )作能力、語(yǔ)言表達能力，
(3)通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，大樹(shù)的故事激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護綠色生命的情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)；圍繞大樹(shù)的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現。
難點(diǎn)：畫(huà)面構思和組織。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導入新課。
教師講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事 2. 板書(shū)課題： 大樹(shù)的故事 二、創(chuàng )設情境：
1. 提問(wèn)：大樹(shù)由哪幾部分組成?
2.學(xué)生根據教師講的內容進(jìn)行想象。
3.學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等。)
提問(wèn)：樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞里可能有什么故事? 提問(wèn)：
1．你能根據小朋友的作品，講一講他們畫(huà)的是什么故事嗎?
2．你是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的?
鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹(shù)的故事。
分小組研究教師提出的問(wèn)題，每組可以重點(diǎn)研究1～2幅作品。
小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。
三、小結：總結本節課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫(huà)的“大樹(shù)的故事”的兒童畫(huà)作品，引導學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現。
提問(wèn)：通過(guò)這節深你對大樹(shù)有什么新的認識?今后應如何做?
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
培養學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細致的好習慣。
能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個(gè)小掛袋.
感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現和表現出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的'樂(lè )趣。 教學(xué)準備 裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線(xiàn)，剪刀，
（活動(dòng)一）
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
靈活運用各種方法制作一件布藝小品
教學(xué)程序：
一、看一看，試 一試
1.欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。
2．以問(wèn)題引導學(xué)生回憶，發(fā)現美，感受美。
(1)你看到了什么?
(2)你覺(jué)得哪件布藝制品最特別?
(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!
3．學(xué)生試做，自主探究。
二、玩一玩，做一做
1．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現制作方法及如何巧妙利用材料。
(1) “快樂(lè )轉盤(pán)”：用同一件原材料變換不同方向，通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。
(2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來(lái)引導學(xué)生發(fā)現如何巧妙利用材料和制作方法。
(3) “畫(huà)面競猜”：通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。
2．評一評小組游戲活動(dòng)情況。
3．小組討論、合作使用材料，巧妙地運用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。
三、評一評，說(shuō)一說(shuō)
1．學(xué)生作業(yè)觀(guān)賞交流。
(1)展示作品。
(2)自評、互評。
2．學(xué)習引申：
(1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。
(2)發(fā)現其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結子、小掛袋、布藝鑲嵌畫(huà)等)。
(3)鼓勵學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。
(活動(dòng)二)
教學(xué)程序
教學(xué)準備
學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線(xiàn)包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。
教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設計紙若干。
一、激趣
1．問(wèn)：你們在家時(shí)遇到過(guò)找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見(jiàn)了等等。
2．隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準確找到。
3．我們今天就來(lái)學(xué)習制作小掛袋。 事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。
二、探索
1．誰(shuí)能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結：一個(gè)能掛起來(lái)的口袋。
2．掛袋還可以做成這樣!
(欣賞手工掛袋圖片，見(jiàn)書(shū)本)
誰(shuí)來(lái)根據掛袋的不同結構來(lái)給它進(jìn)行分類(lèi) ?
基本 ／ 基本型 口袋／單袋型
外形 ＼ 異型 布局＼多袋型
3．出示多袋型掛袋雛形(圖)
這是一個(gè)基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感? (重新展示圖片)
(將雛形的設計圖紙附件分發(fā)到各組，組內交流，在紙上畫(huà)出自己的設想。)
4．。展示各組設計圖，略評。欣賞教師根據雛形設計的多款變化。
三、思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設計?
如：掛法的設計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設計處理等。
5．引導學(xué)生根據設想選材。
分析自己所帶布材的特點(diǎn)(硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩)。根據設計選擇適宜的布材。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：
1、認識重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，美術(shù)的節奏增強學(xué)生審美感受能力。
2、發(fā)掘學(xué)生創(chuàng )造性思維能力、想象力《美術(shù)的節奏》。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習多種形式的重疊排列方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何處理重疊的遮擋關(guān)系。
教學(xué)具準備：
課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導入（展示課題）
生活中我們經(jīng)常能夠看見(jiàn)物體互相重疊排列的現象，今天我們來(lái)試試看物體互相重疊會(huì )產(chǎn)生什么效果。
三、授課
�。ㄒ唬⿲耄�
感受節奏
1、聽(tīng)——音樂(lè )
2、看——兩幅繪畫(huà)作品
�。�1）繪畫(huà)作品中建筑物上窗戶(hù)、柱子的有規律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
�。�2）二方連續紋樣作品中垂直線(xiàn)、水平線(xiàn)、斜線(xiàn)、曲線(xiàn)的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調和。
�。ǘ┬率冢�
1、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受？
�。ㄏ嗤c(diǎn)：都能感受到節奏。不同點(diǎn)：聽(tīng)覺(jué)的節奏感較為強烈，繪畫(huà)作品的節奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節奏”
2、生活中有發(fā)現的節奏嗎？這些節奏美嗎？為什么美？
3、節奏的運用和表現
�。�1）欣賞課本插圖：《自然界中的節奏》、《美術(shù)作品中的節奏》
小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現形式，為什么？
�。�2）師：生活中處處有節奏，表現的形式也多種多樣，古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng )作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節奏感的美術(shù)作品。
�。�3）師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設體驗不同的節奏感。請同學(xué)形容一下不同的節奏給人的感受。
四、教師巡視輔導。
五、作品展示。
六、作業(yè)要求：
畫(huà)出或剪刀動(dòng)物、人物重疊排列。
七、板書(shū)：
人教版小學(xué)四年級美術(shù)教案——美術(shù)的節奏
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)內容：教材第22-23頁(yè)的飛機。
教學(xué)目的：
1、認知領(lǐng)域：通過(guò)欣賞、引導學(xué)生了解飛機的起源、外形、種類(lèi)。
2、操作領(lǐng)域：利用繪畫(huà)的手法去表現自己喜歡的飛機。
3、情感領(lǐng)域：通過(guò)繪畫(huà)去體現人類(lèi)發(fā)明飛機的偉大成就，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解各種飛機的結構、外形、功能。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出飛機的結構，突出飛機的外形美。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段：學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來(lái)的飛機模型與圖片，交流飛機的背景資料，教師引導學(xué)生仔細觀(guān)察飛機的背景資料，教師引導學(xué)生仔細觀(guān)察飛機漂亮的外形與顏色，想一想科學(xué)家為什么這樣設計。請同學(xué)們介紹一下飛機的起源。
二、欣賞錄像：觀(guān)看我國空軍演習的錄像資料。
三、以展階段：教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己對飛機獨特的感受。教師引導學(xué)生欣賞設計的飛機作品，進(jìn)行評價(jià)。為什么直升飛機的螺旋漿在飛機的頂部，戰斗機是靠尾部的燃料推動(dòng)的？它們飛行的原理是什么？為每一種飛機的機身、機翼、機尾歸類(lèi)。
你認為這些飛機有哪些地方要改進(jìn)。
四、要求運用多種形式表現你所熟悉的飛機也可以根據你收集的飛機圖和片畫(huà)出飛機的雄姿。教師多鼓勵學(xué)生多改變飛機的外形�？梢栽陲w機的旁邊注釋。
五、課后拓展。
留意你身邊的所見(jiàn)過(guò)的飛機模型或機場(chǎng)的外形，聯(lián)想未來(lái)的飛機。
六、進(jìn)行創(chuàng )作。
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