關(guān)于大班美術(shù)教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案3篇，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞作品，感受樹(shù)枝抹、壓后的獨特美感，提高幼兒的審美能力。
2、嘗試運用不同樹(shù)枝大膽印畫(huà)，添畫(huà)，體驗樹(shù)枝添畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、各種不同的樹(shù)枝，棉簽、水粉顏料、調色盤(pán)、卡紙、白紙若干。
2、教師制作的樹(shù)枝添畫(huà)成品若干幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞作品，感受作品的美。
師：“今天，我帶來(lái)了幾幅畫(huà)，我們來(lái)欣賞一下�！�(出示示范畫(huà)若干幅)
幼：“哇，真漂亮!”
師：“畫(huà)上都有什么呀!”
幼：“有太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小老鼠、樹(shù)……”
師：“還有什么?”
幼：“樹(shù)�！�
師：“這些樹(shù)長(cháng)得一樣嗎?”
幼：“不一樣�！�
師：“怎么不一樣?”(邊指樹(shù)，邊提問(wèn)。)
幼：“有的樹(shù)干粗，有的樹(shù)干細�！�
幼：“有的樹(shù)干很多，有的很少�！�
師：“你看到這些畫(huà)有什么感覺(jué)�！�
幼：“我感覺(jué)很美�！�
幼：“我感覺(jué)很漂亮�！�
2、畫(huà)面內容，猜想所用的工具及方法。
師：“這么美的畫(huà)，猜一猜是用什么材料和工具畫(huà)出來(lái)的?”
幼：“用顏料�！�
幼：“用油畫(huà)棒�！�
師：“今天，我把繪畫(huà)的材料和工具也帶來(lái)了，我們一起看一下�！�(出示樹(shù)枝)
師：“這是什么?”“認識嗎?”
幼：“樹(shù)枝�！�
師：“它叫側柏，是柏樹(shù)的一種。大家看，這個(gè)樹(shù)枝和哪幅畫(huà)上的樹(shù)一樣呢?”
幼：“老師，和這一幅�！�
師：(手拿石榴樹(shù)枝)“看，知道老師是從哪里找到這個(gè)樹(shù)枝的嗎?是在我們幼兒園的石榴樹(shù)下?lián)斓降��？纯此湍姆?huà)上的一樣�！�
幼：“老師，和這幅一樣。
師：“除了樹(shù)枝，還有顏料、盤(pán)子……”
師：“現在再來(lái)猜猜看，怎樣用這些材料和工具畫(huà)出這么美麗的畫(huà)來(lái)?”
幼：“用樹(shù)枝照著(zhù)畫(huà)�！�
幼：“把樹(shù)枝放好，再用顏料比著(zhù)畫(huà)。
幼：“給樹(shù)枝刷上顏料，再印在畫(huà)上……”
幼：“把樹(shù)枝粘在紙上再涂顏色�！�
3、教師與幼兒共同探討樹(shù)枝添畫(huà)的方法。
師：“想一想，老師是怎樣用這些工具畫(huà)出這些作品的?”
幼：專(zhuān)心想。
師：“怎樣涂?”
幼：“用刷子涂上�！�
幼：“用樹(shù)枝，往顏料上涂一涂�！�
師：選擇正確的方法來(lái)做。
幼：開(kāi)始印。
師：“怎樣印?”
幼：“用小手印�！�
幼：“不行，這樣手會(huì )臟的�！�
幼：“找一張紙來(lái)�！�
幼：“用廢紙……”
(孩子與孩子之間因為“用什么來(lái)印”相互討論，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。這是幼兒與幼兒之間互相學(xué)習、共同探究的過(guò)程。)
師:“看看我們請報紙來(lái)幫忙可以嗎?”
師：“印出樹(shù)枝后我們把報紙合起來(lái)，放到一邊。再印時(shí)，再請報紙來(lái)幫忙�！�
師：“然后，我們用棉簽幫忙，點(diǎn)上自己喜歡的東西�！�
幼：“我喜歡香蕉�！�
幼：“我喜歡蘋(píng)果�！�
師：“好，我們點(diǎn)上�！�
(就這樣，在討論、探討中，幼兒掌握了樹(shù)枝添畫(huà)的基本步驟。)
4、幼兒繪畫(huà)。
在音樂(lè )的伴奏下，幼兒自由選擇工具進(jìn)行樹(shù)枝添畫(huà)，體會(huì )作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
5、展示幼兒作品，師生合影留念。
傾聽(tīng)幼兒介紹，鼓勵幼兒大膽地把自己的作品講給老師或小朋友聽(tīng)，最后，請小朋友高舉作品合影留念。
(這個(gè)環(huán)節把活動(dòng)推向高潮，讓幼兒充分體會(huì )成功的喜悅，有助于激勵幼兒繼續探究新的問(wèn)題，就這樣整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在探索中快樂(lè )的結束。)
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒思維活躍，積極性高;環(huán)節設計中，猜想————驗證的過(guò)程大大增強了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，為幼兒主動(dòng)學(xué)習創(chuàng )造了條件。
活動(dòng)中不足之處：在讓幼兒猜想用什么工具、材料繪畫(huà)出這些作品時(shí)，我只是簡(jiǎn)單的重復幼兒的語(yǔ)言，沒(méi)有提升幼兒的思維朝自己的目標進(jìn)行，這說(shuō)明我的教學(xué)機智需進(jìn)一步提高。
活動(dòng)點(diǎn)評：
1、選材有特色。石榴樹(shù)枝、側柏樹(shù)枝、竹枝等，特別是側柏樹(shù)枝，
當印到白紙上后，側柏的枝葉隱隱約約，配上不同的顏色，印染的效果好似來(lái)到了秋天的樹(shù)林一樣。
2、多通道感受，整節課可以用“美”字來(lái)形容。開(kāi)始環(huán)節，當一幅幅作品展現在幼兒面前時(shí)，我們聽(tīng)到了孩子的驚嘆聲，孩子們產(chǎn)生了濃厚的創(chuàng )作興趣。整個(gè)環(huán)節中，教師與幼兒平等溝通的教態(tài)、幼兒興趣盎然地制作樹(shù)枝添畫(huà)的過(guò)程及幼兒手拿自己的作品向小朋友及客人老師展示時(shí)的自信、興奮表情，無(wú)一不是美的欣賞。
3、本節教育活動(dòng)改變了以往美術(shù)活動(dòng)中教師講解、幼兒學(xué)習的傳統模式。采用了擴展幼兒思維的猜想————驗證的方法：在活動(dòng)中，讓幼兒猜想這些作品是用什么工具、怎樣操作而繪畫(huà)出來(lái)的，加深了幼兒對工具、繪畫(huà)方法的認識并極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性。
教師示范繪畫(huà)的過(guò)程，滲透了規則意識的培養。當樹(shù)枝在調色盤(pán)中蘸好了顏料，放到白板紙上用報紙壓印后，報紙怎么辦呢?教師告訴幼兒：“把報紙疊一下放到一邊，再等印時(shí)，再拿一張報紙印�！苯處煵涣艉圹E地把印的方法融合其中，巧妙地教給了幼兒。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、了解人有開(kāi)心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂(lè )的方法。
2、制作開(kāi)心罐頭，圍繞“我最快樂(lè )的……”主題開(kāi)展裝飾繪畫(huà)活動(dòng)，體驗制作的快樂(lè )。
3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開(kāi)心罐頭里的故事講給大家聽(tīng)，學(xué)會(huì )與他人分享自己的快樂(lè )。
4、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
1、開(kāi)心，悲傷娃娃各一個(gè)，開(kāi)心罐頭一個(gè)。
2、幼兒人手一個(gè)罐頭，各色顏料及棉簽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂(lè )和悲傷師：看，班里來(lái)了誰(shuí)？（娃娃）師：呀，小娃娃怎么了？（觀(guān)察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測）師：你什么時(shí)候也會(huì )有和他們一樣的心情？（鼓勵幼兒回憶講述）師：當心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）二、我的開(kāi)心罐頭師：老師也有一個(gè)好辦法，你們看，這是一個(gè)開(kāi)心罐頭，里面藏著(zhù)許多開(kāi)心的故事，每當我不高興的時(shí)候，只要拿它出來(lái)，看這上面的許多開(kāi)心的故事，所有的傷心和難過(guò)都會(huì )趕走了。（讓幼兒觀(guān)察開(kāi)心罐頭上的畫(huà)面）師：猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的事情？（引導幼兒用完整的語(yǔ)言講述）三、制作自己的開(kāi)心罐頭。
講解制作要求：給開(kāi)心罐頭裝上底，在罐頭表面畫(huà)上自己最開(kāi)心的事情。
幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫(huà)面內容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫(huà)一些自己喜歡的物品。
四、開(kāi)心罐頭的故事。
師：小朋友的開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多，誰(shuí)愿意來(lái)把你的'開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)？（請個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內容）師：讓我們把自己最高興的事都畫(huà)下來(lái)或請爸爸媽媽幫我們記錄下來(lái)，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開(kāi)開(kāi)心心的，好嗎？
活動(dòng)延伸：讓幼兒將自己的開(kāi)心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
給幼兒充分表達自己再一次感知曲線(xiàn)特點(diǎn)的機會(huì )，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫(huà)的欲望。在個(gè)別指導時(shí)我對幼兒表現和需要給予及時(shí)反饋、幫助和指導，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫(huà)技能得到提升，在玩玩畫(huà)畫(huà)中體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動(dòng)目標。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)設計背景
在散發(fā)著(zhù)清新泥土芬芳的早春，早操集隊時(shí)孩子們有意無(wú)意地看著(zhù)藍天上奇形怪狀的大片云朵，孫意林這個(gè)大調皮指著(zhù)天上的一片云張牙舞爪地對旁邊的小朋友說(shuō)：“看，怪獸在追大熊�！焙芸焖昂笞笥疑踔粮嗟男∨笥讯奸_(kāi)始滿(mǎn)眼閃光、饒有興趣的觀(guān)看起云來(lái)，真的是“好之不如樂(lè )之”，我不忍心打斷孩子們的興致，當體操音樂(lè )響起時(shí)，孩子們的思緒被收了回來(lái)。當時(shí)我們在進(jìn)行《大自然探秘》這一主題活動(dòng)，結合主題活動(dòng)中“會(huì )變的云”，我順勢利導的設計了本節活動(dòng)。希望在結合孩子們真切觀(guān)察體驗的基礎上引導孩子們獲取知識，感受知識來(lái)源于生活的快樂(lè )體驗。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)想象，幼兒能夠用繪畫(huà)的方式表現出各種形態(tài)的云。
2、通過(guò)想象講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力及創(chuàng )造思維能力。
3、通過(guò)幼兒作品的展示，感受繪畫(huà)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)想象講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力及創(chuàng )造思維能力；通過(guò)想象，幼兒能夠用繪畫(huà)的方式表現出各種形態(tài)的云。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：各種形態(tài)云的圖片、課件、彩筆、大幅繪畫(huà)背景圖，小黑板的背景圖。
2、經(jīng)驗準備：觀(guān)察云的各種形態(tài)。
3、輕音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒戶(hù)外觀(guān)云，激發(fā)興趣。
1、引導幼兒說(shuō)出觀(guān)看到的云是什么顏色的？什么感覺(jué)的？
2、幼兒嘗試畫(huà)出看到的云
二、幼兒結合觀(guān)察經(jīng)驗交流繪畫(huà)內容。
1、談話(huà)引出課題。（小朋友們，剛才我們在藍天下親眼觀(guān)看了天空中的云，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的云是什么樣的？）
2、幼兒交流所畫(huà)的云是什么樣的？像什么？
3、出示各種形態(tài)云的彩色圖片，引導幼兒觀(guān)察講述所看到的云像什么？
三、出示課件，引導幼兒感知云的變化。
1、（小朋友們在戶(hù)外畫(huà)的云一團團，一片片的聚在一起真開(kāi)心�？墒俏铱吹接幸欢湓坪芄聠�，他在到處找朋友，他會(huì )找到朋友嗎？你們看）播放課件（課件內容孤單的小云朵飄呀…….飄…….小云朵看到小花變成花朵型，看到小魚(yú)變成魚(yú)形，看到毛毛蟲(chóng)變成蟲(chóng)形）感受云的變化。
2、小朋友們，你們剛才看到的小云朵找到朋友了嗎？它變成了什么？
3、小云朵飄呀飄，他還會(huì )和誰(shuí)交上朋友呢？出示小黑板繪畫(huà)背景，教師板前范畫(huà)，幼兒觀(guān)察教師畫(huà)云變換時(shí)的繪畫(huà)方法。（師在小黑板的背景圖上畫(huà)出狗的頭請小朋友觀(guān)察是什么，同時(shí)講授在畫(huà)云朵變身的樣子時(shí)要用大半圓連續畫(huà)出樣子，這樣變出來(lái)的樣子才會(huì )像云一樣輕飄柔軟；教師接著(zhù)演示兔頭的畫(huà)法。）
四、幼兒繪畫(huà)活動(dòng)
出示三幅背景圖，幼兒運用老師示范的繪畫(huà)技巧在背景圖上發(fā)揮想象、繪畫(huà)。（小朋友們，如果現在你是小云朵，你想和誰(shuí)交上朋友，變成什么呢？請拿出畫(huà)筆用半圓形的弧線(xiàn)畫(huà)一畫(huà)吧。）
五、作品欣賞
1、展示幼兒作品，幼兒自評、互評，欣賞作品。
2、(小朋友們，小云朵在大自然里交上了許多好朋友，看，他正和好朋友們一起擁抱呢？他是怎么掉下來(lái)的呀？)播放課件（內容是小云朵變成魚(yú)點(diǎn)落下來(lái)）并小結。
教學(xué)反思
本活動(dòng)，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過(guò)主動(dòng)積極的觀(guān)察，充滿(mǎn)樂(lè )趣的通過(guò)繪畫(huà)再現觀(guān)察與想象，自信、大膽的創(chuàng )造，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂(lè )，發(fā)展幼兒的認知能力和觀(guān)察能力，教師始終是活動(dòng)的支持者，引導者、參與者、協(xié)調者，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者，知識的建構者�；顒�(dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
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