【推薦】小學(xué)美術(shù)教案匯編五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、教材分析：
把孩子們真正喜歡的熱門(mén)的影視作品、書(shū)籍畫(huà)報中，學(xué)生熟悉的卡通形象—喜羊羊與灰太狼引進(jìn)課堂。真正想學(xué)生所想、愛(ài)學(xué)生所愛(ài)，將課堂中的學(xué)生組成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，在一定的情景創(chuàng )設下，使學(xué)生了解卡通畫(huà)的基本知識與設計過(guò)程，了解編繪方法與表現手段，啟發(fā)學(xué)生以灰太狼與喜羊羊的卡通形象為突破口，創(chuàng )編趣味故事。在發(fā)展學(xué)生想象的同時(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)構思和創(chuàng )作能力，這正是本課的立意所在。
二、教學(xué)目標：
1、認知目標：使學(xué)生初步了解卡通片的拍攝過(guò)程和國內外卡通片發(fā)展的情況，了解卡通畫(huà)的基本知識及繪制、設計方法。
2、操作目標：用豐富的表情手段創(chuàng )作獨幅或多幅情境卡通。
3、情感目標：通過(guò)卡通畫(huà)學(xué)習，體會(huì )卡通世界給人們生活帶來(lái)的幸福與快樂(lè )。激發(fā)學(xué)生感受美，創(chuàng )造美的愿望。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用創(chuàng )作畫(huà)的形式，畫(huà)一幅有情節的卡通畫(huà)。
難點(diǎn)：學(xué)生能創(chuàng )作個(gè)性化的動(dòng)態(tài)卡通造型。
四、教學(xué)準備：
師：實(shí)物、范畫(huà)、畫(huà)報、圖片、課件等
生：彩色筆，繪畫(huà)材料等。
五、教學(xué)過(guò)程
一、導入：
1。師生交流：
同學(xué)們，你們喜歡卡通嗎？今天這節課，老師邀請了一位非常有名的卡通明星來(lái)，你們想知道它是誰(shuí)嗎？快看，它來(lái)了！
�。ㄕn件播放）米老鼠：嗨！同學(xué)們好，是我，米老鼠！我來(lái)自卡通王國，在我們國家有好多好多卡通明星呢，同學(xué)們，你們想到我們的卡通王國參觀(guān)參觀(guān)嗎？
師：小朋友們，你們想不想去？
2。揭題：
師：今天，我們就請米老鼠給我們當導游，去它的卡通王國來(lái)一個(gè)快樂(lè )的卡通之旅好不好？點(diǎn)擊課件出示課題《快樂(lè )卡通》，同學(xué)們，你們知道“卡通”這個(gè)詞是怎么來(lái)的嗎？
學(xué)生回答？？
師：“卡通”是英文單詞“CARTOON”音譯過(guò)來(lái)的，“CARTOON”原指紙盒、紙板的意思，因為當時(shí)的藝術(shù)家經(jīng)常會(huì )在一些便宜的紙盒或紙板上隨意地畫(huà)一些畫(huà)，后來(lái)“CARTOON”就慢慢引申為草稿、漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片了�？ㄍó�(huà)分為單幅卡通畫(huà)，三格、四格卡通畫(huà)和多格卡通畫(huà)。表現形式十分廣泛。
二、快樂(lè )體驗
1．卡通影院
師：好了，同學(xué)們，下面就讓我們趕緊跟著(zhù)米老鼠去卡通王國看看吧！看看那里的人們都在做什么！
課件展示：播放卡通動(dòng)畫(huà)片段
2。師生交流：
師：怎么樣？卡通的世界同學(xué)們能用一個(gè)詞來(lái)形容下嗎？
學(xué)生發(fā)言（精彩、有趣、充滿(mǎn)活力？？）
師：你們說(shuō)的太好了！大家說(shuō)說(shuō)這些卡通形象跟現實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等形象一樣嗎？有什么區別呢？
學(xué)生回答？？可愛(ài)、活潑、生動(dòng)、色彩鮮艷。沒(méi)有生命的變成有生命的等等？？（課件展示幾組圖片配合學(xué)生回答，包括馬拉車(chē)巖畫(huà)、卡通人物、卡通汽車(chē)、卡通植物水果等、卡通動(dòng)物？？）
師：同學(xué)們我們怎么樣才能畫(huà)出這么生動(dòng)可愛(ài)活潑的卡通形象來(lái)呢？
3．教師示范，學(xué)生嘗試
教師總結：從這些圖片可以看出，運用夸張與擬人的手法，可以使角色更生動(dòng)可愛(ài)。
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師舉例說(shuō)明：你們看，這是一張狼的圖片，它看起來(lái)怎么樣？（可怕、兇�。┠敲次覀冊趺礃幼屗兂煽蓯�(ài)的卡通狼呢？看老師的，老師教你們幾招？？（課件展示，教師用電腦數位板進(jìn)行手繪，在這張狼的圖片進(jìn)行抽象化、卡通畫(huà)、最終使這只真實(shí)的狼變成了灰太狼�。┪覀儺�(huà)某種動(dòng)物，一定要抓住它的特征來(lái)畫(huà)，這樣畫(huà)出來(lái)的卡通形象才會(huì )逼真又可愛(ài)。
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下面老師再畫(huà)一個(gè)動(dòng)物，你們猜猜我畫(huà)的是什么動(dòng)物。（電腦手繪一只熊的頭像）
師：這只熊要去參加化妝舞會(huì )，現在我們幫它打扮下吧，請同學(xué)們根據這只熊的臉，看看能把它打扮成什么動(dòng)物的樣子。老師先來(lái)打扮下，添畫(huà)使熊變成獅子了！變成獅子會(huì )嚇跑很多小動(dòng)物的，還是請同學(xué)們換個(gè)造型吧！
學(xué)生創(chuàng )作？？
師：請同學(xué)們看互相看看，你們都把這只熊打扮成什么動(dòng)物了？老師把它打扮成了貓咪、老虎、小狗，你們呢？你們看是不是很有趣？只要我們抓住動(dòng)物的最明顯的特征來(lái)畫(huà)，就一定能畫(huà)出生動(dòng)的卡通形象！好玩嗎？
c．魔術(shù)畫(huà)
師：同學(xué)們，今年春節晚會(huì )上，劉謙表演的魔術(shù)大家都很喜歡看吧？下面老師教大家畫(huà)一只會(huì )變魔術(shù)的兔子！這只兔子啊，它會(huì )變魔術(shù)哦，它比劉謙可厲害多了！邊畫(huà)邊講解，變魔術(shù)經(jīng)常需要一頂魔術(shù)帽，我們先畫(huà)一條橫線(xiàn)，然后畫(huà)一個(gè)倒梯形，接著(zhù)畫(huà)帽沿，？？下面，就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候啦！我們把這張畫(huà)倒過(guò)來(lái)，你們看，兔子變成魔術(shù)師了，我們把他畫(huà)完整些吧，怎么樣，這只兔子很厲害吧，它能把魔術(shù)師給變出來(lái)��？？同學(xué)們，你們的魔術(shù)成功了嗎？舉起來(lái)看看！d。人物畫(huà)法
卡通的世界里是少不了人物的
那么畫(huà)人該怎么畫(huà)呢？我們可以利用這個(gè)轉盤(pán)來(lái)畫(huà)，這里有一些基本的幾何圖形，和五官，我們可以利用這些圖形來(lái)畫(huà)人�？梢匀我獯钆�，（電腦手繪展示各種人的畫(huà)法，（注意鼻子的方向和嘴巴形狀對人物表情的影響）注意夸張與擬
人手法：頭部夸張，形體夸張，動(dòng)作夸張等，盡量地夸大主要特征，使特點(diǎn)更加鮮明，個(gè)性更加典型。
同學(xué)們，你們想不想自己來(lái)創(chuàng )作屬于自己的卡通畫(huà)？
三、學(xué)生嘗試創(chuàng )作：
對于卡通形象設計來(lái)說(shuō)，夸張與擬人就是它的靈魂。下面我們就運用這個(gè)手法來(lái)試著(zhù)創(chuàng )作幾個(gè)卡通形象看看�？纯凑l(shuí)創(chuàng )作的卡通形象最有趣、最可愛(ài)、最生動(dòng)！
要求：
1．創(chuàng )作形式：小組合作、獨立創(chuàng )作
2．卡通畫(huà)分為獨幅，四格、多格等，你們可以選其中一種形式來(lái)創(chuàng )作。
3．表現方法：繪畫(huà)、黏土、剪紙、手工制作等各種表現手法
下面請同學(xué)們拿出紙和筆或者工具，盡情地發(fā)揮你們的創(chuàng )意，來(lái)創(chuàng )造屬于你們的卡通世界吧！
四、評價(jià)
六．拓展
我們畫(huà)了這么多的卡通畫(huà)，那么這些靜態(tài)的卡通形象在屏幕上是怎么動(dòng)起來(lái)變成卡通片的呢？有沒(méi)有哪位同學(xué)知道？能不能給大家說(shuō)說(shuō)？
師：最早的動(dòng)畫(huà)片是用“逐格拍攝”的方法制作完成的，——————逐格拍攝方就是把畫(huà)好的人物動(dòng)作一張一張地拍攝下來(lái)，然后通過(guò)連續放映使畫(huà)面動(dòng)起來(lái)的方法。同學(xué)們，世界上第一部動(dòng)畫(huà)片就是這樣子做出來(lái)的，你們想不想看看？下面就讓我們一起來(lái)感受一下原始動(dòng)畫(huà)的魅力�。ㄕn件播放《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》）
六．總結
師：同學(xué)們，你們真是太有才了！我們請米奇來(lái)看看吧，（課件播放）米奇總結并與同學(xué)們告別，同學(xué)們，今天我和大家共同度過(guò)了一段美好的時(shí)光，我發(fā)現你們都很聰明可愛(ài)，我好喜歡你們的卡通作品，你們都好有創(chuàng )意哦！
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1.了解不同色彩給與我們的各種不同的感受。
2.通過(guò)甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì )用各種色彩，圖形表現五種不同的味道。
3.培養學(xué)生對色彩的敏銳感覺(jué)，初步掌握各種色彩在生活中的運用。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生運用各種色彩，圖形表現五種不同的味道。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生對生活中事物色彩的敏銳感覺(jué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、貼近生活，品嘗味道
1.請學(xué)生談?wù)劙职只驄寢尦吹哪檬趾貌�，并說(shuō)出令人回味的理由？
2.師：都說(shuō)文房有四大寶貝：筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳肴肯定少不了廚房的寶貝：調味瓶�？墒抢蠋熂抑械恼{味瓶色彩，款式都一樣，時(shí)常辨別其中裝的是鹽，糖，味精還是其他調料。
3.師擺出幾個(gè)調味瓶，請幾位同學(xué)上臺品嘗（閉眼），并通過(guò)品嘗時(shí)流露的不同表情讓在座的同學(xué)猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。
二、出謀劃策，設計五味瓶標志
1.師在黑板上畫(huà)出不同的味瓶的外型，讓在座的同學(xué)出謀劃策，設計標志，幫助老師識別其中的口味。（板書(shū)課題：五味瓶）
2.師總結：
�。�1）設計人物表情；
�。�2）畫(huà)出符合這種口味的食物；
�。�3）以色彩表現。
3.邀請學(xué)生上臺把教師事先畫(huà)好的人物表情貼愛(ài)相應的五味瓶上，師給人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。
4.把學(xué)生分成五個(gè)小組，各組派一名代表上臺抽簽，簽上分別寫(xiě)著(zhù)：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。讓小組成員在各自的紙上畫(huà)出相應人物喜歡吃的食物。
如：辣妹子——辣椒、芥菜
甜心公主——糖果、西瓜
酸醋王子——檸檬、楊梅
三、體驗色彩，結合圖形表現五味瓶
1.教師以水粉顏料畫(huà)出“四川版”的水煮活魚(yú)，讓學(xué)生體驗色彩上辣的感覺(jué)。
2.學(xué)生交流討論其它色彩帶給你的感覺(jué)。
�。ń處熀�(jiǎn)單介紹冷暖色彩的對比）
3.幫助學(xué)生結合圖形，如食物外形，人物表情等更形象生動(dòng)地表現不同的味道。
四、學(xué)生實(shí)踐，裝飾五味瓶
1.教師在黑板上貼出幾個(gè)五味瓶的外形，讓各組各設計一組的甜酸苦辣咸的五味瓶的標志，進(jìn)行裝飾。
2.小組成員分享集體的智慧，努力設計出最完美的標志，表現五味瓶。教師巡回指導，及時(shí)發(fā)現學(xué)生設計過(guò)程中的閃光點(diǎn)，適時(shí)引導。
五、展評作品
1.學(xué)生粘貼小組作品，自評，互評，發(fā)表感受。
2.教師展示拼帖的作品，讓學(xué)生談?wù)勈止ば问剿憩F味覺(jué)的美感，引導學(xué)生回家也動(dòng)手來(lái)剪一剪，拼一拼。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、教材分析
漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著(zhù)孩子們的目光，彩云衣本課以服裝為主題，滲透簡(jiǎn)單的圖案基礎知識和色彩知識，讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。本課彩云衣涉及到“設計·應用”學(xué)習領(lǐng)域，通過(guò)彩云衣兩個(gè)活動(dòng)培養學(xué)生初淺的設計意識。
活動(dòng)一：學(xué)習內容主要是通過(guò)欣賞服裝及服裝色彩的搭配練習，彩云衣幫助學(xué)生了解色彩的對比與調和的知識，提供學(xué)生探尋色彩規律的途徑，豐富他們的色彩表現形式。彩云衣本課根據小學(xué)生的知識結構、接受能力，圍繞色相的對比或明度的對比知識設置活動(dòng)，以幾幅攝影圖片作為小訓練讓學(xué)生辨析：較大的幾種飽和顏色搭配能產(chǎn)生較為強烈跳躍的色彩刺激，．產(chǎn)生的是強烈對比；較為接近的幾種顏色搭配，色彩變化柔和或較統一，產(chǎn)生的是柔和對比。彩云衣關(guān)于服裝色彩的調和問(wèn)題，教師應理解：同色調和應注意色彩的深淺變化或明暗差距；類(lèi)似色調和應著(zhù)重色相本身的共同因素調和；對比色和補色調和應注意色彩的面積，有賓主之分；無(wú)彩色與有彩色搭配，確定一個(gè)色系為主時(shí)，另一個(gè)色系則為輔助。作業(yè)練習中，色彩搭配不當會(huì )產(chǎn)生不和諧的現象，因此教師應根據以上基本原理，從學(xué)生易于理解的深淺搭配、面積大小搭配、主次色的處理、黑白灰的適當運用等方面給予積極的指導。
活動(dòng)二：學(xué)習內容主要是讓學(xué)生了解圖案的秩序美感，學(xué)習連續式圖案的設計運用方法。連續紋樣有二方連續和四方連續兩類(lèi)，本課著(zhù)重于設計服飾花邊——二方連續紋樣知識的學(xué)習。在教學(xué)中，教師應向學(xué)生介紹其單位紋樣的一致性、間隔的恒定性和排列的定向連貫性。教材中以添畫(huà)補充花邊為小訓練，實(shí)則是讓學(xué)生掌握骨式規律，如：直立式紋樣具有統一向上或向下的方向特點(diǎn)；斜線(xiàn)式紋樣以?xún)A斜的走勢形成連續；折線(xiàn)式紋樣以折線(xiàn)為骨格排列；波紋式紋樣骨架如波浪狀交織起伏�；ㄟ吥苁谷水a(chǎn)生秩序感、節奏感，生活中剪紙、欄桿等處經(jīng)常運用，因其裝飾性強，又具有集中引導視線(xiàn)的作用，一般也多用于服裝的衣邊、腰帶等部位，因此，在指導學(xué)生給服裝添花邊時(shí)，應根據不同的部位靈活運用，以達到預期的裝飾效果。關(guān)于四方連續紋樣的知識，未作具體的要求，讓學(xué)生自主選擇表現就可以了。
活動(dòng)二中同學(xué)之間的服裝配套設計既能搭建學(xué)生之間相互協(xié)作學(xué)習的橋梁，又能訓練學(xué)生對服裝整體色彩的搭配能力。要使兩人的作品協(xié)調，應抓住主調色彩。學(xué)習屋實(shí)際上是活動(dòng)的延伸，孩子們可依據生活需求，為自己或他人選擇服裝，能根據周?chē)h(huán)境合理選擇著(zhù)裝，將自己的審美觀(guān)念與學(xué)習到的美術(shù)知識運用在平凡的生活之中。
本課關(guān)于色彩與圖案知識的學(xué)習屬于剛性課程，需要教師們在教學(xué)設計中進(jìn)行柔化處理，既制定指標，又放寬要求。
二、教學(xué)目標
◆能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。
◆能在生活中合理選擇服裝，體現自己應有的審美取向和獨特的衣著(zhù)風(fēng)格。
◆能運用色彩的對比與和諧知識進(jìn)行服裝的色彩搭配。
◆能利用掌握的圖案基礎知識，為服裝設計花邊或滿(mǎn)地紋。
三、教學(xué)思路
本課的知識點(diǎn)明確，具有鮮明的學(xué)科特征。教師在處理教材時(shí)，應著(zhù)重思考本課知識的定位在何種位置狀態(tài)，教學(xué)顯得更有意義，通過(guò)何種教學(xué)形式、方法來(lái)揭示概念規律。學(xué)生獲取知識的學(xué)習過(guò)程需要教師的精心策劃與合理安排。本課學(xué)習過(guò)程應從如下方面思考：一是概念的習得，二是規律的應用，三是大膽地創(chuàng )造。
活動(dòng)一的教學(xué)過(guò)程安排建議為：收集資料——掌握概念——自主表現——評析交流。師生共同收集關(guān)于服裝的資料，相互交流欣賞后，選取專(zhuān)門(mén)的范例，如教材中的攝影圖片提出了問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)圖片的分析比較，了解色彩搭配的相關(guān)知識、概念，并將這些知識運用到服裝的配色練習之中，通過(guò)評析檢驗學(xué)生的達標水平和發(fā)展水平。
活動(dòng)二的教學(xué)過(guò)程安排建議為：提出問(wèn)題——發(fā)現規律——運用規律——評析交流。教師呈現教材中的未完成的花邊作業(yè)，讓學(xué)生觀(guān)察練習，自主探究二方連續紋樣的規律，在教師的指導下進(jìn)一步明確基本概念，并將其運用在自己的單件服裝設計中，同學(xué)之間相互交換作業(yè)后，再根據他人設計的服裝進(jìn)行配套設計、相互學(xué)習。
教學(xué)評價(jià)應落到實(shí)處，一方面要結合本課實(shí)際作業(yè)水平進(jìn)行檢測，色彩搭配是否合理，是否出現臟、亂和其他不協(xié)調的顏色混濁現象，圖案呈現是否具有一定的秩序美感，與同學(xué)配套設計的服裝是否美觀(guān)，體現創(chuàng )意；另一方面要看學(xué)生的發(fā)展水平，教師可充分利用學(xué)習屋中的評價(jià)欄讓學(xué)生自主評價(jià)填寫(xiě)，并相互交流。
四、教學(xué)選擇
1．可根據學(xué)生特點(diǎn)調整指標。教材以服裝的色彩、紋樣知識為重點(diǎn)，款式的選擇卻采用極其開(kāi)放的`態(tài)度，只需讓學(xué)生了解服裝一般由衣領(lǐng)、衣袖、衣身幾部分組成即可，根據學(xué)生的學(xué)識水平，教師可讓學(xué)生選擇教材中既定的服裝進(jìn)行色彩搭配練習，也可讓學(xué)生自主設計服裝款式并配色。
2．可根據課時(shí)目標和學(xué)生已有知識水平來(lái)合理安排學(xué)習內容，有的教師把活動(dòng)二分成幾個(gè)課時(shí)來(lái)完成。方式一：分3課時(shí)完成，1課時(shí)畫(huà)有花邊的服裝，1課時(shí)畫(huà)全身圖案的服裝，1課時(shí)完成同學(xué)之間的服裝配套設計。方式二：用1課時(shí)完成上述3項內容。
3．教學(xué)策略可選擇發(fā)現教學(xué)模式、概念獲得模式或先行組織者模式。
五、教學(xué)建議
1．收集圖片、文字資料時(shí)，教師應選擇有代表性的作品讓學(xué)生欣賞，在考慮范例呈現順序時(shí)，應將具有概念鮮明特征的范例最先呈現，呈現的順序要根據學(xué)習內容和學(xué)生的實(shí)際情況而定，如圖片的呈現符合國情和道德標準，不對學(xué)生產(chǎn)生消極影響。
2．高年級的學(xué)生在進(jìn)行評價(jià)時(shí)，不宜只用“漂亮”這些詞語(yǔ)來(lái)表達，教師應盡量引導學(xué)生綜合本課及以往所學(xué)過(guò)的知識，用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對優(yōu)秀大師作品或同學(xué)作品的感受和理解。
3．小學(xué)高年級美術(shù)知識的傳輸，依然強調以感覺(jué)、感知為主，認知的概念，探究的規律，是潛移默化的學(xué)習過(guò)程。教師應有良好的課程觀(guān)，課時(shí)目標安排合理。今天這個(gè)班的學(xué)生不一定個(gè)個(gè)成為服裝設計師，但我們希望他們能懷著(zhù)健康向上的審美追求，穿著(zhù)美觀(guān)得體的服裝幸福地生活。
六、教學(xué)資料
1．服裝的造型要素
在服裝造型的三大要素中，款式設計起著(zhù)主體構架的作用，面料是體現款式結構的基本素材，色彩是創(chuàng )造服裝的整體視覺(jué)效果的主要因素。這三大要素在服裝設計和服裝造型過(guò)程中，是一種相互制約又相互依存的關(guān)系。
2．服裝發(fā)生的標志——骨針與串飾
現已發(fā)現的距今約二萬(wàn)年的用于縫紉的骨針，是人類(lèi)服飾文化的杰出標志和信物。
3．服裝配色的原則
服飾的配色應掌握如下原則： (1)要按一定的計劃和次序搭配顏色； (2)相互搭配的色彩主次分明； (3)對比與調和； (4)對稱(chēng)與均衡； (5)色彩不單是色與色的組合問(wèn)題，還與色的面積、形狀、肌理有關(guān)。
4．色彩的對比現象
服裝色彩的對比是指服裝的色彩與色彩之間彼此相互影響而產(chǎn)生的與單看一個(gè)色彩時(shí)不同的感覺(jué)。它主要有：色相對比、明度對比、純度對比、補色對比、冷暖對比、面積對比。
5．色彩的調和原理
兩種以上的色彩合理搭配，能夠產(chǎn)生和諧的圖像，從而使觀(guān)者的心情感到舒適愉快，稱(chēng)之為色彩調和；反之，如果色彩搭配不合適，會(huì )讓人感到有拙劣、粗俗的感覺(jué)�；镜纳收{和有：同色調和、類(lèi)似色調和、對比色調和、補色調和、多色調和、無(wú)彩色與有彩色調和六項。
6．二方連續紋樣
二方連續紋樣由一個(gè)或幾個(gè)基本紋樣組成單位紋樣，向左右或上下兩個(gè)方向有條理地重復排列，可分為以下幾種形式：散點(diǎn)式、波紋式、連環(huán)式、折線(xiàn)式、綜合式。
7．四方連續紋樣
四方連續紋樣是由一個(gè)或幾個(gè)基本紋樣組成單位紋樣，在一定的空間內，向上、下、左、右重復排列形成的紋樣。四方連續的排列比較復雜，它不僅要求紋樣造型嚴謹生動(dòng)、主題突出、層次分明、穿插得當，還必須注意連續后所產(chǎn)生的整體藝術(shù)效果。
8．上、下裝色彩的配套
上、下裝色彩的配套要特別注意上、下裝色彩的面積比例，如果選用對比色相的話(huà)，最好拉開(kāi)二色相之間的明度或純度差距。選用花色面料時(shí)，以上衣花色配下衣單色或上衣單色配下衣花色為宜；如果上下都用花色面料，最好選擇同一花形色彩。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一、課時(shí)：
二課時(shí)。
二、目標：
1、到商店去觀(guān)察各種設計新穎的帽子，注意與影視作品、圖書(shū)中的帽子相比較，分析它們的形狀、色彩和圖案的異同。
2、培養觀(guān)察能力和表現能力。
3、培養學(xué)生的造形概括能力，運用自己已學(xué)過(guò)的各種方法，來(lái)完成作業(yè)。
4、作品的巧妙構思、別出心裁。
三、重點(diǎn)：
運用自己已學(xué)過(guò)的各種方法，來(lái)完成作業(yè)。
四、難點(diǎn)：
作品的巧妙構思、別出心裁。
五、準備：
1、教師：欣賞作品、實(shí)物照片數件。
2、學(xué)生：準備好各種制作工具。
六、過(guò)程：
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
�。ǘ┬蕾p、討論。
1、書(shū)本上的設計制作有何特點(diǎn)？看后有何感想？給你什么啟示？
2、如果讓你設計，你該設計怎樣的？
1、你準備用什么材料來(lái)設計？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
�。ㄈ┓纸M討論。
1、1——4人組成一組，把所帶工具放一起，討論如何利用這些工具？
2、試一試，還有更巧妙的方法嗎？
3、組與組之間進(jìn)行交流。
4、觀(guān)察、分析書(shū)本與示范的作品，感悟原理。
�。ㄋ模⿲W(xué)生作業(yè)。
1、制作形式、材料不限。
2、鼓勵學(xué)生制作大膽，作品的巧妙構思、別出心裁。
3、走下位置，相互學(xué)習、相互切磋。
�。ㄎ澹┭不刂笇�。
1、為一部分組出謀劃策。
2、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、鼓勵學(xué)生創(chuàng )作出與眾不同的作品。
�。�。
1、展示作品，并請小作者自由評說(shuō)。
2、學(xué)生間相互欣賞作品。
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
�。ǘ┙涣�。
1、就學(xué)生的半成品，讓其解說(shuō)自己的創(chuàng )意及成品將出現的效果。
2、鼓勵學(xué)生用多種形式表現畫(huà)面。
�。ㄈ├^續上節課作業(yè)。
1、完成你設計的昆蟲(chóng)，加進(jìn)自己的想象。
2、表現帽子的角度、材料、方法別具一格。
�。ㄋ模┭不刂笇�。
1、面觀(guān)察學(xué)生作業(yè)。
2、運用自己已學(xué)過(guò)的各種方法，來(lái)完成作業(yè)。
3、鼓勵學(xué)生創(chuàng )作出與眾不同的、精彩的作品。
�。ㄎ澹�。
1、以小組為單位發(fā)表作品的設計意圖。
2、展評學(xué)生作品，自己和他人的作品。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)生活和表現生活中美好的景物。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)植物的美好情感。
3、利用學(xué)習過(guò)的繪畫(huà)表現形式，去表現有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
教材分析：
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是培養學(xué)生熱愛(ài)生活和表現生活中美好的景物。培養學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習過(guò)的繪畫(huà)表現形式，來(lái)表現有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
教學(xué)準備：
繪畫(huà)工具和材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)習用品，師生問(wèn)好。
二、導入新課
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景
和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡，我們在生活中要愛(ài)護大自然，更要保護我們身邊的動(dòng)物。
三、講授新課
首先和大家復習一下前節課學(xué)習的內容：
同學(xué)們以前都學(xué)習過(guò)寫(xiě)生吧？那么什么叫寫(xiě)生？哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)？（寫(xiě)生就是直接以實(shí)
物為對象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。）回答的很好，有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢？畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。
城市和鄉村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹(shù)林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調和氣氛。
1、欣賞書(shū)中的例圖，體會(huì )怎樣從平凡景物中去發(fā)現美。
2、學(xué)習建議：可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生，注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調�？梢杂糜彤�(huà)棒，彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。
一、帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察風(fēng)景。
二、用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
三、進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
四、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導。
五、作業(yè)展評。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)
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