關(guān)于美術(shù)教案模板匯編6篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　第一課 老師您好

　　教學(xué)目標：

　　以教師節為契機，深化學(xué)生對老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過(guò)記憶畫(huà)的形式完成“老師您好”的命題畫(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫(huà)一張半身人物像。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能掌握某一位老師的長(cháng)相特征并表現出來(lái)。

　　教學(xué)準備：教具：課件

　　學(xué)具：任何一種作畫(huà)工具、白紙、課本

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)：

　　一、激趣：

　　1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節日嗎？

　　2、中國有一句古話(huà)：“一日為師，終身為父�！蹦忝靼走@句話(huà)的意思嗎？

　　如果大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　老師講述與自己恩師的故事。

　　3、你們每個(gè)人的生命中至少有xx年的時(shí)光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒(méi)有自己喜歡的老師呢？

　　4、學(xué)生自由回答，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。

　　5、教師節快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？

　�。�1）學(xué)生自由回答。

　�。�2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛(ài)的同學(xué)送給了我一份教師節的禮物，想不想知道是什么？

　　課件出示：學(xué)生畫(huà)的老師畫(huà)像。

　　6、今天我們一起拿起手中的畫(huà)筆將心中最敬愛(ài)的老師畫(huà)下來(lái)，好不好？

　　7、板書(shū)課題。

　　二、體驗、探索：

　　1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說(shuō)出你印象最深刻的一點(diǎn)。

　　學(xué)生自由描述，老師加以引導。

　　2、現在你能不能用最快的速度勾畫(huà)出自己心目中老師的形象？

　�。�1）學(xué)生嘗試作畫(huà)。

　�。�2）老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀(guān)察和分析。

　�。�3）為什么他們畫(huà)得不那么好呢？

　　3、讓我們一起來(lái)解決這個(gè)難題。

　　課件出示：不同的學(xué)生作品，畫(huà)的都是自己學(xué)校老師的畫(huà)像。

　　看看這些同學(xué)畫(huà)的老師畫(huà)像，你能猜到他們畫(huà)的都是哪些老師嗎？

　　學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導。

　　4、現在再來(lái)想一想你最喜歡的老師的特征，現在你可以找到了嗎？

　　5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。

　　三、學(xué)生創(chuàng )作。

　　四、老師巡視指導。

　　五、作業(yè)點(diǎn)評，總結下課。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、 加深學(xué)生對老師的了解，培養學(xué)生的尊師之情。

　　2、 提高學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng )作能力，選擇一定的表現形式。

　　3、 正確區別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　表現學(xué)生在教師節中向老師獻禮的場(chǎng)面和情意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫(huà)面內容感人。

　　教學(xué)準備：

　　彩筆或水粉水彩畫(huà)工具、作業(yè)紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、組織教學(xué)，教師巡視紀律與畫(huà)具準備情況。

　　2、談話(huà)導入

　　九月份有一個(gè)很特別的節日，那會(huì )是哪個(gè)節日呢？（教師節）

　　為什么要有個(gè)教師節？

　　二、說(shuō)一說(shuō)

　　1、在教師節來(lái)臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛(ài)呢？

　　2、你想怎樣來(lái)表達你心中的這份感謝之情呢？

　　教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設計一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。

　　在這節美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來(lái)描繪老師和學(xué)生之間的互愛(ài)之情。

　　三、想一想：怎樣畫(huà)？

　　1、構思。畫(huà)面內容：人物（學(xué)生與老師的區別有哪些？）、場(chǎng)景

　　2、作品表現形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫(huà)、國畫(huà)、鋼筆線(xiàn)描等。

　　構圖要飽滿(mǎn)，有主次之分。

　　思考：可不可以借鑒一些畫(huà)家的作畫(huà)風(fēng)格？

　　4、 創(chuàng )作

　　四、欣賞教材圖片

　　1、作者是怎樣畫(huà)出對老師的愛(ài)？

　　2、他們畫(huà)出了老師的形象特征嗎？

　　3、如何表現場(chǎng)景？

　　五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評

　　六、小結下課。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1、知識目標：學(xué)習了解賀卡的有關(guān)知識，掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動(dòng)手設計能力。

　　2、能力目標：通過(guò)學(xué)習賀卡制作，培養學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng )造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　3、德育目標：激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛(ài)，養成尊師重教的優(yōu)良品格，在學(xué)習中培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。

　　教學(xué)難重點(diǎn)

　　1、掌握賀卡設計的方法和步驟。

　　2、卡片的形象思考與設計構成

　　教學(xué)準備

　　1、課前設置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個(gè)方塊，每方塊六個(gè)課桌。

　　2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入：

　　1、從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對教師節的記憶。

　　2、尊師重教風(fēng)尚——自己表達對教師感激之情的方式（學(xué)生從信封袋中拿出祝詞，表述）

　　3、揭示課題：尊師卡片（板書(shū)）

　　二、認識體驗

　　1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。說(shuō)說(shuō)是由哪些部分構成的？

　　2、教師總結尊師卡片的構成：襯底、形象、文字。（板書(shū)）

　　3、師生一起尋找卡片形象設計的規律。

　　三、尋找形象

　　1、思考“祝老師笑口常開(kāi)”的祝詞，演示形象設計方法。

　　2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。

　　3、學(xué)生分析自己手中的祝詞（師生合作）。

　　四、組合構成

　　1、演示“祝老師笑口常開(kāi)”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法

　　2、揭示步驟：畫(huà)、剪、貼、寫(xiě)（板書(shū)）

　　五、欣賞卡片

　　1、引導逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。

　　2、強調選擇最佳位置，用筆書(shū)寫(xiě)卡片祝詞

　　六、作業(yè)

　　1、要求

　�。�1）造型大膽（2）書(shū)寫(xiě)工整（3）完整美觀(guān)

　　2、巡回指導

　　六、評講

　　評價(jià)不能局限于繪畫(huà)或制作表現的異樣，更重要是通過(guò)評價(jià)繼續構建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的形成。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　了解設計靠墊應從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。能用對稱(chēng)式或自己喜歡的紋樣設計、制作美觀(guān)、實(shí)用的靠墊。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　靠墊的設計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　靠墊作品的新穎、創(chuàng )新、構思巧妙。

　　課前準備：

　　剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 實(shí)物導入，揭示課題

　　1、 課前師生準備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。

　　研究：用途、形狀、色彩、圖案。

　　2、 學(xué)生觀(guān)察、觸摸、分析、回答。

　　揭示課題

　　二、 師生研討學(xué)習活動(dòng)

　　1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱(chēng)和中心對稱(chēng)有什么不同?

　　2、設計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好?

　　3、你喜歡什么圖案紋樣?打算如何進(jìn)行色彩搭配?采用哪種骨式?

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　結合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達自己的設計構思。

　　三、 創(chuàng )作實(shí)踐活動(dòng)

　　教師巡視輔導。

　　四、 作業(yè)展示評價(jià)

　　幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。

　　五、 小組拓展

　　如何實(shí)施自己設計的靠墊作品?選擇什么材料?

　　拍照、保存資料。

　　把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。

美術(shù)教案 篇3

　　一導入:

　　欣賞視頻，你看到了什么感覺(jué)到了什么？

　　從視頻中我們看到了一年四季春夏秋冬的變化過(guò)程，春夏秋冬四季各有各的特點(diǎn)，各有各的美麗，今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)秋天和冬天去感受秋冬的色彩。

　　二、新授：

　　1、感受秋冬的景色

　　現在正是色彩斑斕的秋季，誰(shuí)能來(lái)描述一下到了秋天，大自然的景色都會(huì )有哪些變化呢？

　　走進(jìn)秋天的田野和果園你分別會(huì )看到什么景色?

　　到了冬天又會(huì )發(fā)生什么變化呢？

　　同學(xué)們觀(guān)察的真仔細，秋冬的景色這么美，下面我們就一起去秋冬的大自然走一走。PPT短片

　　再來(lái)看看即將到來(lái)的冬天，在欣賞冬天景色的同時(shí)，老師從散文中摘抄了幾句話(huà)找個(gè)同學(xué)讀一下。注意語(yǔ)速要慢一些，看你能不能把冬天的美讀出來(lái)。PPT圖片

　　2、找出秋冬的色彩

　�。�1）剛才我們感受了秋冬的美景，沒(méi)有色彩的襯托秋冬的景色也不會(huì )這么美，下面請同學(xué)們從這兩組圖片中分別找出秋冬的顏色。

　�。�2）我們很快地找出了秋冬的顏色，大家觀(guān)察對比一下，這兩組顏色分別給你什么感覺(jué)？（冷、暖）從這兩種色彩給我們的感覺(jué)來(lái)看，秋天這一系列給人以溫暖的顏色我們稱(chēng)它為暖色，以下給人以寒冷感覺(jué)的色彩我們稱(chēng)它為冷色。那么在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要注意了，畫(huà)秋天要以紅色、橙色為主，表現出火熱熱的效果；畫(huà)冬天要多用藍色和灰色，給人以冷冰冰的感覺(jué)。

　�。�2）同學(xué)們再仔細觀(guān)察這些秋天的楓葉，你覺(jué)得用一種顏色能不能把這片楓葉表現出來(lái)？至少兩種，那要怎樣表現呢？老師這里有兩張用不同方法涂出來(lái)的楓葉，你覺(jué)得哪一幅更接近于大自然的楓葉呢？

　�。ㄓ袝r(shí)候單一的顏色不能把豐富的色彩涂出來(lái)，我們可以用兩種色彩混合的方法，，把事物表現的更豐富，更自然。）

　　3、感受秋冬的事物

　　同學(xué)們秋冬兩季不僅有這樣美的色彩，回憶一下，在這兩個(gè)季節人們都會(huì )有哪些活動(dòng)？先說(shuō)一說(shuō)秋天？（人們會(huì )忙著(zhù)收莊家，到果園里摘果子，到處都是豐收的喜悅，而且人們?yōu)榱藨c祝豐收會(huì )跳起豐收的舞蹈，下面咱們也來(lái)感受一下秋收的喜悅！播放音樂(lè )）在這美麗的秋天你喜歡的活動(dòng)是什么呢？（秋游）

　　秋天過(guò)去了，寒冷的冬天到來(lái)了，大家聽(tīng)！你聽(tīng)到了什么？（寒冷的風(fēng)聲）聽(tīng)到這個(gè)聲音你有什么感覺(jué)，能用動(dòng)作表示一下嗎？那在這寒冷的冬天我們又會(huì )有哪些活動(dòng)呢？（打雪仗、堆雪人、滑雪）

　　4、范作欣賞

　�。�1）為了把這美好的季節美麗的景色留住，畫(huà)家們用他們獨特的表現方法記錄了下來(lái)。

　　《金色的秋天》是一幅外國著(zhù)名畫(huà)家的油畫(huà)作品，從畫(huà)面的構圖來(lái)看，大家看左上方是

　　什么？（一片金黃色的樹(shù)木）中間偏右是一條清澈的小溪，畫(huà)面上方是蔚藍的天空，整幅畫(huà)面給人以秋高氣爽的視覺(jué)效果。從畫(huà)面的色彩上來(lái)看，畫(huà)面中大部分用了（暖色），所以畫(huà)面的視覺(jué)效果明朗而開(kāi)闊、賞心而悅目。

　　《紅軍過(guò)雪山》是我國作家的一幅油畫(huà)作品，作者運用了大量的藍色和白色，把小小的紅軍隊伍點(diǎn)綴在雪山之中，展現了冬日的寒冷，紅軍過(guò)雪山的艱難。

　�。�2）我們的`課本中也有一些同學(xué)對秋冬進(jìn)行了描繪，欣賞一下，你覺(jué)得哪幅作品把秋冬的景、物表現的更好？

　　三、展評：

　　1、學(xué)生互評

　　2、老師評

　　四、創(chuàng )作

　　作業(yè)要求：

　　選擇一個(gè)自己喜歡的季節進(jìn)行描繪，用色彩體現出秋冬的景，秋冬的物或秋冬的事！

　�。ㄐ√崾荆�1、可以直接用蠟筆畫(huà)2、可以用簡(jiǎn)單的混合調色方法表現3、給自己的作品起個(gè)名字）

　　五、小結

　　同學(xué)們，今天我們共同感受了金秋的喜悅和嚴冬的寒冷。秋天是收獲的季節，那是因為春天的播種，同學(xué)們你們現在正是春天茁壯成長(cháng)的時(shí)期，要想在秋天長(cháng)成參天大樹(shù)，那就要用功吸取知識，豐富自己，這樣到了秋天你才能感受到收獲的喜悅！在課下同學(xué)們還可以用其它的不同的工具和材料來(lái)表現秋冬的景物，PPT圖片（例如，用樹(shù)葉、枯草、棉花等也能創(chuàng )作出非常漂亮的作品）。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1. 簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現個(gè)人的興趣和愛(ài)好。

　　2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現自己對幸福生活的喜愛(ài)之情，表達自己對美好生活的追求。

　　3.培養學(xué)生善于觀(guān)察自己身邊的事物，引導學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設計、表現自己的居室，體驗生活的樂(lè )趣；培養學(xué)生的審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)了解有關(guān)居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)�環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系

　　教具準備：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.組織教學(xué)：

　　1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹.

　　二.導入新課：

　　引導學(xué)生觀(guān)察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

　　今天我們是第一節課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國名作.

　　學(xué)生欣賞討論:1.從畫(huà)中你看到了什么?感覺(jué)怎樣?

　　2. 從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西？

　　教師根據學(xué)生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識：

　　1. 古典油畫(huà)的特點(diǎn)

　　2. 《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫(huà)面特點(diǎn)

　　第二課時(shí)

　　一.組織教學(xué)：

　　二.導入新課：

　　引導學(xué)生觀(guān)察教材中的圖片和小朋友作品

　　同學(xué)們上節課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺(jué)得它離我們臺遙遠了是吧？現在我們再來(lái)欣賞一下現代一點(diǎn)的東西。

　　提問(wèn)：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設計,它有什

　　么特點(diǎn)？

　　2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

　　3.你對你的小天地滿(mǎn)意嗎？

　　4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點(diǎn)？

　　5.你準備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？

　�。▽W(xué)生討論）

　　想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì )遇到些什么困難？（內容、比例、層次等）

　　三.學(xué)生作業(yè)：

　　要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。

　　教師指導

　　四.學(xué)生作品展示：

　　學(xué)生交流討論

　　1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方

　　五.拓展：

　　運用我們今天學(xué)習的內容試著(zhù)設計我們的教室、校園等。

美術(shù)教案 篇5

　　教材分析

　　《平行透視與成角透視》是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)美術(shù)七年級上冊第二單元“多彩的學(xué)習生活”中的第一個(gè)活動(dòng)。

　　本課屬于“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域，教學(xué)內容知識量大，邏輯性強，在教材中占有重要的位置。學(xué)習本課有益于提高學(xué)生的觀(guān)察能力、審美能力、造型能力，是美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)。

　　學(xué)生分析

　　考慮到初一學(xué)生的知識特點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)有了一定基礎的造型能力和表現能力，好奇心強。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，鍛煉學(xué)生感性和理性思維的能力，培養創(chuàng )新精神，形成勇于探索與實(shí)踐的良好學(xué)風(fēng)，我帶領(lǐng)學(xué)生到室外觀(guān)察校園場(chǎng)景，讓學(xué)生自制取景框，學(xué)生間相互合作、相互學(xué)習、相互評價(jià)，進(jìn)一步加深對知識的鞏固和應用。

　　設計理念

　　“優(yōu)美的校園”中將《平行透視和成角透視》知識與學(xué)生學(xué)習生活空間──校園造型結合起來(lái)，多角度、多方位、多視點(diǎn)地去發(fā)現、尋找、理解、表現校園建筑的美感。培養學(xué)生的空間意識和表現能力。

　　為了更有利于學(xué)生學(xué)習，我采用多媒體和示范的教學(xué)方法，讓學(xué)生輕松地學(xué)習視覺(jué)元素和透視法則，并在實(shí)踐中加以運用。

　　活動(dòng)方式

　　采用小組自主合作學(xué)習的活動(dòng)方式。

　　教學(xué)目標

　　1．引導學(xué)生通過(guò)細致的觀(guān)察，理解掌握透視規律。

　　2．結合校園建筑物，學(xué)習方形物體的透視現象和規律，了解平行透視和成角透視的基本知識。

　　教學(xué)流程

　　一．導入主題

　　用投影放出校園甬道、教學(xué)樓線(xiàn)描圖（有透視錯誤、無(wú)立體感），分析近大遠小、近寬遠窄、近高遠低。

　　引導：我們在繪畫(huà)時(shí)，畫(huà)出的物體常常沒(méi)有立體感，原因是透視錯誤造成的，所以我們需要了解透視，運用透視規律來(lái)畫(huà)，糾正畫(huà)面中不符合透視規律的方法。你想知道什么是透視嗎？

　　二．學(xué)習透視與練習

　　教師向學(xué)生傳授知識點(diǎn)、了解透視術(shù)語(yǔ)。

　　1．視點(diǎn)：觀(guān)察者眼睛的位置。

　　2．視平線(xiàn)：目光平視前方，在假想畫(huà)面上與視點(diǎn)等高的一條水平線(xiàn)。在開(kāi)闊的野外，視平線(xiàn)是與地平線(xiàn)重合的。

　　3．主點(diǎn)：由視點(diǎn)向正前方延伸一條視中線(xiàn)，與視平線(xiàn)相交的一個(gè)點(diǎn)（亦稱(chēng)“心點(diǎn)”）。

　　4．余點(diǎn)：方形物體的兩組水平平行線(xiàn)向左右兩邊分別聚集并在視平線(xiàn)上消失的兩個(gè)點(diǎn)。 請兩名學(xué)生，一站一坐，觀(guān)察石膏立方體和講桌對自己所處位置的視點(diǎn)、心點(diǎn)、視平線(xiàn)，并用取景框畫(huà)出來(lái)。

　　學(xué)生用取景框練習，教師巡視指導。

　　[使學(xué)生了解透視現象，掌握透視規律，拓寬審美視野，引導學(xué)生的繪畫(huà)思路]

　　教師小結：在日常生活活中，我們看同樣大小的物體，近處的大，遠處的��；同樣高的物體，近處的高，遠處的低。這種現象就是透視變化，而“近大遠小”就是透視變化中最基本的規律。

　　三．探究與表現

　　1．觀(guān)看石膏正方體、長(cháng)方體線(xiàn)描圖，在不同的位置、角度所呈現出的透視變化。（多媒體展示分析，引導學(xué)生觀(guān)察）

　　[師生討論、觀(guān)察透視現象，強化學(xué)生空間思維的形成]

　　2．平行透視；把物體放平，正面面對學(xué)生。

　　小組討論：選舉學(xué)生代表回答問(wèn)題。

　　生：上下線(xiàn)和視平線(xiàn)保持著(zhù)平行關(guān)系，平行透視有1個(gè)消失點(diǎn)。

　　生：兩邊的豎線(xiàn)與視平線(xiàn)垂直，兩側的邊線(xiàn)呈傾斜狀，慢慢延長(cháng)向心點(diǎn)集中，消失于心點(diǎn)。

　　教師小結：兩位同學(xué)回答都正確；方形物體的一組邊，如果與我們成平行狀，那么它的另一組邊則逐漸消失于心點(diǎn)，離我們近的線(xiàn)段就長(cháng)，離我們遠的線(xiàn)段就短，這種現象就是平行透視。

　　用投影儀放出一幅正確的平行透視線(xiàn)描圖，請一同學(xué)上臺，驗證透視是否正確。 學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，爭先恐后地上臺驗證，學(xué)生上臺將斜線(xiàn)延長(cháng)，延長(cháng)線(xiàn)集中于心點(diǎn)，線(xiàn)描圖正確。

　　3．成角透視；物體的一角對著(zhù)學(xué)生。

　　生：上下邊和左右邊的線(xiàn)變的傾斜了，延長(cháng)線(xiàn)分別向視平線(xiàn)左右兩點(diǎn)集中，成角透視有2個(gè)消失點(diǎn)。

　　生：沒(méi)有平行線(xiàn)，都垂直于水平面。

　　教師小結：回答的很正確；物體的一角與我們正對，傾斜線(xiàn)延長(cháng)并向視平線(xiàn)上的左右兩點(diǎn)消失，這種透視現象叫成角透視。

　　請一同學(xué)上臺驗證一幅成角透視線(xiàn)描圖，是否正確。

　　四．知識擴展與小組競賽：

　　1．你熱愛(ài)我們的校園嗎？我們的校園美嗎？（播放建筑錄像，渲染氣氛）

　　學(xué)習興趣高漲，表現欲望強烈。

　　2．帶著(zhù)取景框，走，我們到校園一起去看看！分成四小組做透視練習。

　　[把學(xué)生帶入校園環(huán)境中，了解場(chǎng)景構圖的特點(diǎn)]

　　3．學(xué)生作業(yè)，教師輔導。（通過(guò)學(xué)習透視，思路清晰，學(xué)生躍躍欲試。此時(shí)安排作業(yè)恰到好處）

　　教師：要求同學(xué)參照學(xué)校建筑，畫(huà)出一幅平行透視、成角透視的線(xiàn)描圖。

　　教師輔導：針對有繪畫(huà)困難的學(xué)生，提醒他們透視要正確，重點(diǎn)輔導。

　　[學(xué)生自己動(dòng)手練習，創(chuàng )造能力得到發(fā)揮，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，鞏固了所學(xué)知識]

　　五．課堂小結：

　　把自己畫(huà)好的作品同學(xué)之間相互評論，每個(gè)小組找一幅有代表性的透視作品拿到前面展示，講一下透視步驟。

　　教學(xué)反思

　　在美術(shù)教學(xué)中，我們不僅要教會(huì )學(xué)生一些必要的知識和技能，更重要的是要提高學(xué)生的審美能力和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　學(xué)生學(xué)習主動(dòng)、積極，內在自我與外在環(huán)境實(shí)現了有效溝通，創(chuàng )新能力在評價(jià)交流過(guò)程中得到充分的肯定，并從中得到了自信心。為使每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生的積極性被充分調動(dòng)起來(lái)，凸顯了學(xué)生的主體性；而在學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)時(shí)老師認真傾聽(tīng)，在學(xué)生產(chǎn)生困惑時(shí)，老師適時(shí)點(diǎn)撥、指導，實(shí)現了教學(xué)相長(cháng)和共同發(fā)展。在這堂課當中我運用邊講邊問(wèn)、啟發(fā)思考、集中注意、師生共同參與，強化了師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程；精心組織訓練，小步快進(jìn)，當堂反饋，力爭把問(wèn)題解決在課內。

美術(shù)教案 篇6

　　一、教學(xué)內容與目標

　　1、通過(guò)本課教學(xué)，體會(huì )中國民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)，探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。學(xué)會(huì )手捏成型技法，制作造型可愛(ài)的泥玩具。

　　2、通過(guò)捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和審美能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內涵，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察思考，嘗試仿照民間藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng )作。

　　難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設計及捏塑技巧，著(zhù)色時(shí)民間裝飾味的體現。

　　三、學(xué)習材料

　　教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：網(wǎng)上或書(shū)中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。

　　四、教學(xué)設計參考

　　一、導入

　　1孩子們你們小時(shí)候玩過(guò)哪些玩具呀？

　　和同學(xué)交流，回憶童年時(shí)的玩具。

　　2、播放視頻

　　同學(xué)們，你們在視頻中看到了什么玩具呀？

　　引出課題泥玩具

　　二、新授

　　1、欣賞不同地區的泥玩具

　　2、根據老師提供的泥玩具資料和自己搜集的資料，根據問(wèn)題

　　這些不同的泥玩具在造型和色彩上有什么共同特點(diǎn)？

　　進(jìn)行討論

　　3、小組匯報

　　造型夸張概括

　　色彩艷麗

　　4、回顧泥塑技法

　　揉卷壓盤(pán)等

　　三、教師示范

　　教師示范泥魚(yú)的制作方法

　　四、作品欣賞

　　1、泥雞泥貓等

　　2、課本中的作品欣賞

　　四、學(xué)生制作教師輔導

　　作業(yè)要求：模仿民間泥玩具的造型和色彩，制作一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。

　　五、評價(jià)學(xué)生作品

　　六、拓展

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，制作這些泥玩具的民間藝人越來(lái)越少，這些有著(zhù)獨特的民族特色的泥玩具正在慢慢的減少，也許在不久的將來(lái)也會(huì )消失。你想到了什么方法來(lái)保護這些泥玩具呢？

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