【精選】美術(shù)教案模板匯總十篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教材分析：
本課屬于造型、表現和設計、應用學(xué)習領(lǐng)域，是在學(xué)生掌握了一定的造型和設計知識的基礎上，以進(jìn)一步的運用線(xiàn)條、色彩、肌理、形狀等造型表現方法和學(xué)習設計的造型、媒材、形式原理、制作方法等為目的的課程，培養學(xué)生的造型能力、思維能力、想象力，增強學(xué)生的設計意識，為今后的學(xué)習奠定基礎。
教學(xué)目標：
知識目標： 了解和感受美術(shù)作品中的節奏。 能力目標：通過(guò)繪畫(huà)或剪紙等方法表現美術(shù)的節奏感。
情感目標：陶冶學(xué)生的美術(shù)情操，培養他們熱愛(ài)美術(shù)的情感，提高審美能力和設計能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察和體驗美術(shù)作品中的節奏感。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用不同的媒材和表現形式設計圖形，表現出美術(shù)的節奏。
教學(xué)準備：
教具：多媒體課件、跳棋。
學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒、白紙、鉛筆、水彩筆等繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )找節奏
1、感受節奏 播放貝多芬的第五交響曲《命運》，讓學(xué)生們閉上眼睛靜靜的傾聽(tīng)，感受音樂(lè )中的節奏。 然后展示兩幅繪畫(huà)作品，一幅圖上建筑物的窗戶(hù)、柱子都有規律的排列著(zhù)，庭院里的花草樹(shù)木也有間隔的栽培。另一幅圖上都是同樣的紋樣，但是大小、方向、顏色、粗細都不一樣。 請同學(xué)們簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)，這段音樂(lè )和這兩幅畫(huà)，有什么共同的特點(diǎn)？他們分別給人一種什么樣的感覺(jué)？
2、板書(shū)課題：《美術(shù)的節奏》
二、賞圖片聊節奏
1、欣賞：展示事先準備的圖片（有節奏的作品和沒(méi)有節奏的作品），請同學(xué)們想一想，哪一種圖片看起來(lái)更舒服？為什么？
�。�、觀(guān)察：著(zhù)重欣賞有節奏的示范作品（排列方式不同的和排列方式相同的），試著(zhù)思考一下，你喜歡哪一種表現方式？為什么喜歡？在排列方法相同的情況下，為什么不同的材質(zhì)表現出來(lái)的就是不同的感覺(jué)呢？
師：這就是美術(shù)中的節奏。
�。�、講解：介紹節奏的概念、特點(diǎn)和規律。
師：這時(shí)候就有小朋友會(huì )問(wèn)，老師，節奏不是音樂(lè )中才有的嗎？其實(shí)啊這句話(huà)，只說(shuō)對了一半。節奏一開(kāi)始確實(shí)是音樂(lè )中的術(shù)語(yǔ)，指音響的輕重緩急和節拍的強弱長(cháng)短交替出現而形成的規律，但是這種規律不僅僅只有音樂(lè )才具有，美術(shù)、體育、文字、甚至生活中的每一個(gè)地方，都擁有自己特有的節奏。 師：而美術(shù)的節奏，就體現在形式的排列組合和表現的方式上，比如說(shuō)，一條粗的線(xiàn)條和一條細的線(xiàn)條一起，反復出現在同一個(gè)畫(huà)面里，這樣就會(huì )讓人感覺(jué)有起有落，最后產(chǎn)生一種視覺(jué)上的節奏感。
�。�、尋找：讓學(xué)生觀(guān)看教材上的示范圖，根據美術(shù)節奏的特點(diǎn)，來(lái)找一找身邊具有節奏感的物品。
三、當畫(huà)家繪節奏
1、示范：教師通過(guò)投影儀，在跳棋的棋盤(pán)上隨意的擺放幾個(gè)顏色相同和不同顏色的棋子，讓學(xué)生們感受，不同的顏色和不同的擺放方式，產(chǎn)生的節奏都有所不同。
�。�、討論：讓學(xué)生嘗試自己進(jìn)行節奏的表現，分成小組，討論表現的方法及合作方案 你打算以什么樣的方式去表現美術(shù)的節奏呢？
�。�、匯報：各小組討論制作方案和合作方法后將本組的合作方法和制作方案向全班同學(xué)介紹。
�。�、制作：播放節奏感輕快強烈的背景音樂(lè )，鼓勵學(xué)生以單獨完成或者小組合作的方式，積極動(dòng)腦，展開(kāi)想象，以繪畫(huà)或剪紙的方式設計一幅具有節奏感的美術(shù)作品。教師下到小組適當地參與，給予必要的幫助和指導。
四、展作品評優(yōu)缺
1、展示：辦一個(gè)交流會(huì )，讓學(xué)生們在背景音樂(lè )活力十足的節奏中展示作品，并且說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、評價(jià)：讓所有的同學(xué)作為觀(guān)眾，從構思、創(chuàng )意、制作技法等方面以欣賞寬容的態(tài)度對作品進(jìn)行評述，教師對每一個(gè)作品的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定和夸獎，對不足之處給予委婉的提醒。
五、談收獲試創(chuàng )新
1、小結：觀(guān)看多媒體課件，引導學(xué)生自主小結：小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習，我們學(xué)到了很多的知識，相信你們一定也有很多的感受，有沒(méi)有誰(shuí)愿意把你的感受跟大家分享一下的嗎？你覺(jué)得我們還有哪些方面可以做得更好呢？
2、拓展：鼓勵學(xué)生回家嘗試用紙浮雕的方式制作一幅具有節奏感的美術(shù)作品。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1.嘗試用簡(jiǎn)單線(xiàn)條和夸張構圖表現快樂(lè )小人。
2.探究造型變化與畫(huà)紙中折線(xiàn)的關(guān)系。
3.感受“快樂(lè )小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：快樂(lè )小人范畫(huà)、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察快樂(lè )小人，嘗試畫(huà)出“小人”。
1．談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：今天，老師請你們畫(huà)人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？
2．出示范例“快樂(lè )小人”并觀(guān)察。
師：就像他一樣頭頂天，畫(huà)到紙的最上邊，腳踩到地上，畫(huà)到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。
師：你覺(jué)得他心情怎么樣？從哪里能看出來(lái)？引導觀(guān)察小人的表情和動(dòng)作。
3．第一次作畫(huà)。
4．交流，對照、比較自己所畫(huà)的小人是否是頂天立地，提醒后面畫(huà)時(shí)可要注意。
三、探索“快樂(lè )小人”的快樂(lè )造型與紙的折線(xiàn)的關(guān)系。
1．師：這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫(huà)，有兩個(gè)要求：第一小人要畫(huà)得頂天立地，第二畫(huà)時(shí)不要打開(kāi)這張紙。
2．第二次作畫(huà)，教師觀(guān)察。
3．展開(kāi)畫(huà)紙，通過(guò)比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現折線(xiàn)與斷點(diǎn)的關(guān)系。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)對"影子"的添畫(huà)，給予幼兒游戲的體驗，讓幼兒通過(guò)想象和創(chuàng )造，自由表現自己的所想、所感和所見(jiàn)。
2、鞏固單色畫(huà)的作畫(huà)方法，使作品豐滿(mǎn)。
3、通過(guò)活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
4、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動(dòng)準備
黑影若干種，示范黑影和實(shí)物各一種。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，引起興趣師：昨天我請了一位粗心的照相師幫我印照片，他實(shí)在太粗心了只印出了一個(gè)影子，你們看！
�。ǘ┏鍪竞谟�，啟發(fā)幼兒想象
1、師：這就是其中一張照片。你們想想：這可能是什么東西的影子呢？（幼兒從不同方向進(jìn)行觀(guān)察）。
2、師：咦？這到底是一樣什么東西的影子呢？我也和小朋友一樣在猜測，瞧�。ń處熃议_(kāi)影子）這就是我重新印的照片，哦！原來(lái)是****。到底誰(shuí)猜對了呢？（請幼兒講出道理）。
3、教師總結。
�。ㄈ┞�(lián)想創(chuàng )作
1、今天我也請你們幫幫忙，來(lái)印照片，并給照片做鏡框，好嗎？老師這里有幾種影子，你拿到哪個(gè)就猜哪一個(gè)。拿著(zhù)影子看不要急著(zhù)畫(huà)，要多看看，左看看，右看看，然后把它畫(huà)出來(lái)，看看誰(shuí)能得冠軍。
2、教師示范做鏡框的方法。
�。ㄋ模┲v解作畫(huà)要求，教師巡回指導
1、從不同方向觀(guān)察、想象，千萬(wàn)不要忘記外形的邊加粗。
2、用線(xiàn)條和黑白灰來(lái)使畫(huà)面豐滿(mǎn)。
3、用印章印花邊時(shí)注意紙張清潔。
�。ㄎ澹┰u價(jià)作品，結束活動(dòng)把做好的照片送給爸爸媽媽。
美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、能讓幼兒通過(guò)課件的播放觀(guān)察每一個(gè)人不同之處。
2、學(xué)會(huì )用夸張的藝術(shù)表現形式表現自己的面部特征。
3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗資質(zhì)玩具的樂(lè )趣和成功感。
4、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
【設計理念】
現代信息技術(shù)優(yōu)化教育手段，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展提高幼教管理質(zhì)量，已成為幼教界研究解決的新課題。所以我設計了開(kāi)始就是以多媒體的形式進(jìn)行所呈現的教學(xué)活動(dòng)。因為幼兒在這個(gè)時(shí)期正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎。
對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認識自我，評價(jià)自我，從而充滿(mǎn)自信地去迎接以學(xué)習為主要活動(dòng)的人生新階段與孩子交流一些成功人物的成長(cháng)故事，幫助孩子樹(shù)立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。有意識地去發(fā)現、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，與孩子交流討論"不一樣的我"這一話(huà)題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價(jià)，樹(shù)立自信心。
所以我設計這一課美術(shù)活動(dòng)讓幼兒發(fā)現自己獨特的地方，讓他們知道每一個(gè)人其實(shí)是不一樣的，都有屬于自己獨特的地方。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
能讓幼兒學(xué)會(huì )用夸張的藝術(shù)形式表現出自己獨特的地方。
能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放課件引導幼兒觀(guān)察：
1、通過(guò)多媒體播放課件的形式引導幼兒觀(guān)察出每個(gè)人的不同之處。
2、再引導幼兒觀(guān)察身邊的同伴有哪些地方長(cháng)得不一樣？
二、產(chǎn)生制作興趣：
1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么？是用什么材料做的？
2、觀(guān)察教師為面具添畫(huà)夸張的五官和有趣的表情。
3、你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎？
三、學(xué)習制作方法：
1、給氣球打氣，學(xué)習合作互助完成打氣任務(wù)。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。
2、進(jìn)一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，均勻地攪拌。
3、將紙漿一層層地糊到氣球上，均勻地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反復堆積粘貼，增加高度。
將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。
四、設計臉譜和表情：
1、請你為自己設計一個(gè)最特別的表情，要盡量與眾不同，可以適當夸張。
2、在白紙上線(xiàn)畫(huà)出設計稿，注意突出自己最明顯的特征。
3、將設計好的臉譜仔細地刻畫(huà)到半成品面具上。
4、待面具完全干透，圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破，去下面具。
五、作品展示：
在展示區或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)哪些面具很有趣、很獨特，最能讓人看出是誰(shuí)的。
【教學(xué)反思】
這堂課我覺(jué)得幼兒做得很不錯，關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn)：
開(kāi)始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入，幼兒對此興趣很高；對于細節處我作了很好的準備：首先是孩子活動(dòng)的組織，要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強調：比如粉碎紙漿的要求，合作的要求等等，我考慮到孩子可能會(huì )搶?zhuān)瑢Υ艘沧髁苏f(shuō)明強調，同時(shí)準備工作也比較充分，另外還有紙團，但是發(fā)現紙團容易爛掉，不太適合，我就去掉了紙團。
由于材料的提供也比較有目的性，因此幼兒的活動(dòng)非常順利，雖然是第一次跟氣球面具打交道，但是每組上都干干凈凈的，孩子的衣物等等也保持得較干凈，作品也完成得不錯，看來(lái)同樣是設計"獨特的面具"有的小細節不注意可能也會(huì )帶來(lái)大問(wèn)題，有句話(huà)說(shuō)"勿因惡小而為之，勿因善小而不為"，看來(lái)做人是如此。
上課也是如此，記得曾在教研活動(dòng)中將好課比作珍珠，我想假如珍珠當中鑲了一到兩粒劣珠，胡亂穿起，那這串項鏈的質(zhì)地絕對是大打了折，我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠基本都要有個(gè)數，要有自己的眼光和思考，將一節活動(dòng)用自己的方法呈現出來(lái)，要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識。
美術(shù)教案 篇5
課時(shí)：1課時(shí)
課型：繪畫(huà)制作課
教材分析：本課是專(zhuān)為入學(xué)兒童進(jìn)行涂色訓練而設計的一堂綜合課，使用各種顏色在白紙上任意圖畫(huà)成色彩斑斕的糖衣后，用各種簡(jiǎn)單的方法包扎的一堂課。涂色和包扎是本課學(xué)習活動(dòng)的兩個(gè)主要內容，應注重意涂色為主，包扎為輔。
本課呈現了多種形式的包扎方法，如：捆扎、折疊、包卷、粘貼等。在教材中呈現的這些方法都很好地體現了一個(gè)共同點(diǎn)，就是如何根據糖紙的涂色效果和“糖果”填充物的形狀進(jìn)行最美的包扎，體現出學(xué)習活動(dòng)的綜合意義。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫(huà)，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養動(dòng)手能力。
2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng )作的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫(huà)。
2、嘗試包扎糖果。
教學(xué)難點(diǎn)：根據糖果的大小，形狀設計糖紙的大小、圖案、色系。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)：
1、檢察學(xué)具。
2、師生問(wèn)好。
二、導入新課：
三、講授新課：
1、講老師小時(shí)侯發(fā)生的故事：小時(shí)侯的最大的樂(lè )趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書(shū)里，漂亮極了!還可以當書(shū)簽呢
2、展示作品范例，現在，我們可以自己來(lái)制作漂亮的糖紙了。揭示課題。
3、欣賞教材P3
4、學(xué)生嘗試涂色 反饋 涂色應由淺到深。
5、學(xué)生嘗試包扎糖果
6、學(xué)生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。
7、讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)所見(jiàn)的售貨和購物的情景，6人一組經(jīng)營(yíng)糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
8、小結：
就快到教師節了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們再創(chuàng )作的欲望。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、認知目標：了解動(dòng)物的生活習性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng )意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。
2、情感目標：培養保護動(dòng)物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習的興趣。
3、能力目標：通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng )作動(dòng)物的方法，培養學(xué)生的綜合學(xué)習能力和創(chuàng )造精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識， 探索用各種媒材自由創(chuàng )作動(dòng)物的方法，培養合作意識和綜合學(xué)習能力。.
2、教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng )意的“可愛(ài)的動(dòng)物”
教學(xué)準備：
1、每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事
2、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料。
3、各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、表演、回憶、發(fā)表
1、表演猜謎：你知道哪些的動(dòng)物的動(dòng)做？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學(xué)生臺前模仿某一種動(dòng)物進(jìn)行表演，臺下學(xué)生猜迷）
2、引導學(xué)生回憶并說(shuō)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習性？喜歡生活在什么環(huán)境里？
二、觀(guān)察、賞析、感受
1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片，引導學(xué)生觀(guān)察其生活習性和活動(dòng)規律。
2、瀏覽各類(lèi)動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料，引導學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認識動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。
3、學(xué)生分組討論及匯報：最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？知道哪種動(dòng)物的故事呢？
4、賞析藝術(shù)家表現動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現方式和美的多樣性。（教師引導學(xué)生思考后發(fā)表：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）
三、思考、探索、創(chuàng )作
1、引導賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導），探索如何巧妙的運用各種材料制作動(dòng)物的方法（用了哪些材料？）。
2、師生總結制作“動(dòng)物”的方法：
�。�1）根據材料來(lái)決定要制作的“動(dòng)物”。
�。�2）根據想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇制作材料。
3、圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論：
�。�1）本組要制作一組什么動(dòng)物？
�。�2）用什么材料？
�。�3）如何分工合作？
�。�4）想為這組每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名編一個(gè)什么故事呢？
�。ㄐ〗M長(cháng)匯報討論結果）。
4 、提出作業(yè)要求：小組合作制作一群自己喜歡的動(dòng)物。
5、小組分工合作，開(kāi)始進(jìn)行制作“動(dòng)物”的活動(dòng)。
四、展示、評價(jià)、延伸
1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話(huà)劇表演。
2、思考總結：通過(guò)本節課的學(xué)習，你學(xué)到了什么？了解了什么？學(xué)到了哪些知識技能？探索了什么問(wèn)題？
3、了解我國有哪些珍稀動(dòng)物，引導學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。（示珍稀動(dòng)物圖片請學(xué)生判斷）
4、針對各小組的學(xué)習、創(chuàng )作、表演情況進(jìn)行小組自評互評。（評價(jià)引導：形似、色美、花紋是否生動(dòng)，是否有創(chuàng )意？本課自己和同學(xué)的學(xué)習、表現怎樣？）
板書(shū)設計：
水墨游戲——動(dòng)物
美術(shù)教案 篇7
小學(xué)美術(shù)課《留住秋天——落葉貼畫(huà)》教學(xué)設計 教材版本：
湘美版小學(xué)美術(shù)教材三年級上冊第7課《留住秋天——落葉貼畫(huà)》（活動(dòng)二） 教學(xué)目標：
1. 知識目標:通過(guò)學(xué)習落葉貼畫(huà)，初步掌握落葉貼畫(huà)的拼貼和制作步驟。
2. 技能目標:通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行落葉貼畫(huà)訓練，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識，培養團隊合作的能力。
3. 情感目標:了解秋天的文化，培養學(xué)生對秋天的美好感受；學(xué)會(huì )利用自然資源，增強學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握落葉貼畫(huà)的拼貼和制作步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何拼擺落葉，使落葉貼畫(huà)更加美觀(guān)，更富有創(chuàng )意。
學(xué)習準備：
教具：形狀各異、大小不一、色彩繽紛的各種落葉，水彩紙，雙面膠，彩色筆，油畫(huà)棒，范畫(huà)，課件。
學(xué)具：形狀各異、大小不一、色彩繽紛的各種落葉，四開(kāi)水彩紙，雙面膠，彩色筆，油畫(huà)棒。
授課過(guò)程：
一、導入新課
1. 師生共同朗讀畢國瑛的《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》，感受詩(shī)人留住秋天的方法。 同學(xué)們在語(yǔ)文課上學(xué)習了《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》，讓我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)�！奥�(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，刷刷，是黃葉道別的話(huà)音。
聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，蛐蛐，是和陽(yáng)臺告別的歌韻。
一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。
一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌呤。
聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這綠色的音樂(lè )廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音。
秋的聲音，
在每一片葉子里，在每一朵花里。
在每一滴汗水里，在每一顆綻開(kāi)的谷粒里。
聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠方匆匆的來(lái)，向遠方匆匆的去。
聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音�！�
這首詩(shī)是現代詩(shī)人畢國瑛對秋天的感受。秋天不僅有美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，還有著(zhù)五彩繽紛的顏色。
自古以來(lái)就有很多文人用各種方法留住秋天，比如說(shuō)：杜牧的'《山行》�！巴＼�(chē)坐愛(ài)楓林晚。霜葉紅于二月花”。
2.欣賞秋天的美景圖片，談?wù)剬η锾斓母惺堋?/p>
秋天給我們的印象是豐富多彩的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對秋天的感受？（學(xué)生談感受） 現在，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下秋天的魅力�。ㄕn件展示秋景圖片）。
秋天是收獲的季節，也是美麗的季節。在秋天的陽(yáng)光下，紅的，綠的，金燦燦的??各色樹(shù)葉格外的艷麗，一片片，一樹(shù)樹(shù)招人喜愛(ài)。
3.用落葉貼畫(huà)的方式留住美麗的秋天。
大家都覺(jué)得秋天很美，但是秋天的美景總會(huì )離我們而去。有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、寫(xiě)作文??）當我們看到落葉時(shí)總覺(jué)得可惜，就用落葉把美麗的秋天留住吧�。ㄙN課題字：留住秋天）
設計意圖：通過(guò)朗讀詩(shī)歌導入，讓學(xué)生感受秋的美；再通過(guò)欣賞秋天的美景圖片，激發(fā)學(xué)生對秋的喜愛(ài)。用落葉貼畫(huà)這種獨特的方式留住秋天，不僅充分調動(dòng)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用身邊的自然資源，增強了環(huán)保意識。
二、講授新課
�。ㄒ唬┬蕾p作品圖片，引導學(xué)生進(jìn)行構思與構圖
1.以銀杏葉為例，分析可以怎樣拼擺落葉。
仔細觀(guān)察銀杏葉的外形,可以用銀杏葉做什么呢？正著(zhù)拼擺可以做了狐貍的頭部，倒著(zhù)拼擺可以做成小孩的帽子。引導學(xué)生思考,銀杏葉還可以如何拼擺,做什么東西的什么部位。
2. 以落葉貼畫(huà)《大鳥(niǎo)》為例進(jìn)行構圖，引導學(xué)生觀(guān)察，找出《大鳥(niǎo)》是由哪些形狀的葉子拼貼而成的，注意選用大小合適、不同形狀的落葉，使畫(huà)面構圖大小適當。
拼貼作品《大鳥(niǎo)》拼貼作品《帆船》
3．引導學(xué)生觀(guān)察，分析落葉貼畫(huà)《帆船》的特點(diǎn)是選用了不同顏色的落葉，提出落葉貼畫(huà)要注意色彩的搭配。
4.欣賞落葉貼畫(huà)，說(shuō)出每幅落葉貼畫(huà)的創(chuàng )新之處和特點(diǎn)。
落葉貼畫(huà)——動(dòng)物 落葉貼畫(huà)——修剪、折疊拼貼 落葉貼畫(huà)——主題畫(huà)
在老師的引導下，欣賞各種各樣的落葉貼畫(huà)，開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野，了解更多的落葉貼畫(huà)表現技巧。
設計意圖：在構思環(huán)節，引導學(xué)生從不同角度觀(guān)察不同落葉的外形，激發(fā)學(xué)生的想象力拼擺出不同的造型；在構圖環(huán)節，引導學(xué)生選用大小合適、不同形狀的落葉，使畫(huà)面構圖大小適當，色彩搭配合理；在欣賞各種落葉貼畫(huà)環(huán)節，開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野，激發(fā)其想象力和創(chuàng )造力。
�。ǘ┙虒W(xué)示范落葉貼畫(huà)的制作步驟
1.構思。
教師準備用落葉拼貼一條金魚(yú)，先在黑板上畫(huà)出
金魚(yú)的外形。根據金魚(yú)的特點(diǎn)，請同學(xué)上講臺，幫老
師挑選合適的落葉，分別做做金魚(yú)的身子和尾巴，要
考慮葉子的大小、形狀和色彩的搭配。
2.修剪。
教師示范對落葉進(jìn)行修剪，剪金魚(yú)的大眼睛，提醒學(xué)生注意細節的形狀，修剪掉多余的部分，注意保持教室衛生。
3.粘貼。
教師在落葉背面粘上雙面膠，貼在已畫(huà)好漸變藍色背景的紙上，金魚(yú)仿佛真的在水里游泳。落葉粘貼時(shí)可以前后
遮擋，并注意構圖適當。
4.裝飾。
教師示范用油畫(huà)棒畫(huà)水草和金
魚(yú)吐出的泡泡等，豐富畫(huà)面內容。
�。ò鍟�(shū)：構思——修剪——粘貼
——裝飾）
教師現場(chǎng)示范落葉貼畫(huà)《金魚(yú)》
設計意圖：
教師運用直觀(guān)手段進(jìn)行教學(xué)示范，恰到好處。在構思環(huán)節，利用黑板畫(huà)出示金魚(yú)的特征，與學(xué)生互動(dòng)挑選合適的落葉，體現教師的主導作用，學(xué)生是教學(xué)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的形象思維能力；在修剪環(huán)節，教師用剪刀修剪落葉是提醒
學(xué)生，如果找不到合適形狀的落葉，可以適當修剪，以此解決造型問(wèn)題；在粘貼
環(huán)節，兩片落葉可以前后遮擋貼，避免了學(xué)生將主體物貼得太零散的毛病，并提醒學(xué)生在此環(huán)節要解決構圖問(wèn)題；在裝飾環(huán)節，教師的示范提醒學(xué)生，可以運用除了落葉之外的工具材料添畫(huà)背景，豐富畫(huà)面內容。
三、提出作業(yè)要求
1.四人一組，合作做一幅四開(kāi)紙大小的落葉貼畫(huà)；
2.用落葉、剪刀、油畫(huà)棒，等材料共同創(chuàng )作一張漂亮的落葉拼貼畫(huà)；
3.運用拼貼、修剪、添畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾，畫(huà)面要富有美感。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導
教師在巡堂指導時(shí)，要注意調控課堂氛圍，提醒學(xué)生要有團隊合作精神，大膽創(chuàng )新，并對學(xué)生在制作上的問(wèn)題予以及時(shí)解決。
五、學(xué)生作業(yè)展評
教師將學(xué)生合作完成的落葉貼畫(huà)貼在展版上進(jìn)行展示。引導學(xué)生自評，說(shuō)出本組落葉貼畫(huà)作品完成得好的理由；引導學(xué)生互評，推薦出一幅大家認為最滿(mǎn)意的作品，并說(shuō)出理由；最后教師對展出的落葉貼畫(huà)進(jìn)行整體評價(jià)，并對部分欠完美的作品進(jìn)行局部修改，體現教師的糾錯能力。
設計意圖：由于本堂課是美術(shù)公開(kāi)課，對美術(shù)作業(yè)展示環(huán)節提出了很高的要求，每幅作品為較大的四開(kāi)紙，采用合作的形式完成課堂美術(shù)作業(yè)，不僅節約了做作業(yè)的時(shí)間，而且可以讓學(xué)生發(fā)揮團隊精神，互相取長(cháng)補短合作完成。在學(xué)生作業(yè)展評環(huán)節，采取自評、互評和師評相結合的多元評價(jià)方式，教師尊重學(xué)生的看法和意見(jiàn)，充分體現了學(xué)生是學(xué)習的主體教學(xué)理念。
六、課堂小結
我們不僅可以用落葉做貼畫(huà)，還可以運用生活中的各種綜合材料來(lái)做粘貼畫(huà)，美化我們的生活。
設計意圖：拓展學(xué)生的思維，還可在課后運用生活中的各種綜合材料來(lái)做粘貼畫(huà)。最后對課堂進(jìn)行總結，升華主題。
學(xué)生作業(yè)圖片：
美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)內容與目標
�。ㄒ唬� 顯性?xún)热菖c目標
應知：回憶童年，觀(guān)察童年的生活，感受童年的快樂(lè )。
應會(huì )：會(huì )表達自己對童年生活的感受，會(huì )描述不同時(shí)期童年的生活情況，學(xué)會(huì )通過(guò)觀(guān)察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì )不同藝術(shù)表現形式的魅力。
�。ǘ╇[性?xún)热菖c目標
通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養學(xué)生珍惜現在美好童年生活的情感。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1. 通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。
2. 認識中國畫(huà)、油畫(huà)、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現形式，體會(huì )不同表現形式帶給人的不同美感。
3. 描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。
�。ǘ╇y點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
�。ㄈ⿲W(xué)習材料：童年圖片資料等。
三、教學(xué)設計
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設意境
欣賞有關(guān)童年的攝影作品。認識攝影作品�；貞涀约和晟钪械男腋Ｍ�，感受幸福。（回憶童年趣事這個(gè)環(huán)節，是放在課堂中的前置作業(yè)。一般常規教學(xué)，則是提前一課布置學(xué)生的前置作業(yè)。）
設計意圖：回憶童年，觀(guān)察童年的生活，感受童年的快樂(lè )。
�。ǘ┗�(dòng)探究
課件出示各種不同形式的童年主題的美術(shù)作品。分析欣賞。
設計意圖：認識中國畫(huà)、油畫(huà)、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現形式，體會(huì )不同表現形式帶給人的不同美感。
布置小組討論：
1、你最喜歡哪一件作品？能猜出它是用什么方法繪畫(huà)或制作的嗎？
2、 你能看出作品中發(fā)生的故事嗎？
設計意圖：描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。
3、 如果與自己的童年做對比，你有什么感受？
設計意圖：感受不同時(shí)代孩子的童年生活。
通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。
分析欣賞《流民圖》。
討論：
1、這些孩子的表情怎么樣？他們渴望什么？
2、這些孩子穿什么樣的衣服？
3、他們的身體狀況又是什么樣的？
設計意圖：會(huì )表達自己對童年生活的感受，會(huì )描述不同時(shí)期童年的生活情況，學(xué)會(huì )通過(guò)觀(guān)察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì )不同藝術(shù)表現形式的魅力。了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養學(xué)生珍惜現在美好童年生活的情感。
通過(guò)本教學(xué)環(huán)節，突破難點(diǎn)，認識不同種藝術(shù)表現形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
�。ㄈ┚C合建構
通過(guò)這節課的學(xué)習，你對自己的童年有了哪些新的認識？
設計意圖：更深一步感受童年的快樂(lè )。
�。ㄋ模┩卣�
欣賞有關(guān)貧困地區兒童童年的攝影作品。
設計意圖：培養學(xué)生珍惜現在美好童年生活的情感。
我們的童年是幸�？鞓�(lè )的，可是有一些貧困地區的小朋友還不能上學(xué)，看到這些我們應該做些什么呢？
美術(shù)教案 篇9
美術(shù)第九冊《畫(huà)人像》一課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)習用線(xiàn)表現正面人物的方法。教學(xué)過(guò)程由：導入新課-作品分析-探究式學(xué)習-學(xué)生活動(dòng)-教學(xué)評價(jià)。在作品分析中學(xué)生了解人物特征的表現方法，培養學(xué)生觀(guān)察和分析能力。在示范環(huán)節中，教師請一位同學(xué)做模特，用線(xiàn)演示人物寫(xiě)生的方法步驟，引導學(xué)生觀(guān)察如何大膽表現人物的特點(diǎn)及線(xiàn)的運用，引導學(xué)生學(xué)習用線(xiàn)表現人物的方法，絕大部分學(xué)生能抓住人物的基本特征進(jìn)行描畫(huà)，教學(xué)目的基本達到。
在造型藝術(shù)領(lǐng)域中比例是形式美法則之一，《美術(shù)中的比例知識》正是讓學(xué)生認識比例知識的一節課，本課的教學(xué)目標是讓學(xué)生認識黃金比例，能在生活中發(fā)現比例的美，會(huì )用比例知識分析，欣賞物品。本課教學(xué)中讓學(xué)生充分的動(dòng)手測量、計算，找出黃金分
割比，從而提高學(xué)生自主學(xué)習的能力及發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本課的學(xué)習學(xué)生們能夠知道黃金比例并且會(huì )用比例知識進(jìn)行繪畫(huà),課堂效果很好。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習我國民間套色剪紙的制作技巧，美術(shù)教案理解它的特點(diǎn)，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養學(xué)生耐心細致工作的習慣。
課前準備：
1、教師備美術(shù)教案范品。
2、學(xué)生備美術(shù)教案剪紙用品。
教學(xué)過(guò)程：
第 一 節
一、展示范品，學(xué)生欣賞。
二、新課：
講解套色剪紙的特點(diǎn)，結合美術(shù)教案欣賞課本中的作品。
指出凡是生活中的美好事物都可作為剪紙的題材，剪紙的特點(diǎn)是造型簡(jiǎn)練概括，以線(xiàn)為主，線(xiàn)、面連接，色彩鮮明。
佛山剪紙秀麗、工細；北方剪紙粗獷、豪放，風(fēng)格各不相同。
三、介紹制作步驟和方法：美術(shù)教案
1、畫(huà)單色墨線(xiàn)稿，構成每個(gè)形的線(xiàn)條要連結，并用黑色勾畫(huà)出來(lái)，線(xiàn)條宜粗不宜細。
2、剪或刻去空白的地方，把墨線(xiàn)留出來(lái)。
3、把剪紙貼在白底紙上，粘貼要平整、牢固。
4、涂上顏色，直到完成。
四、學(xué)生作業(yè)：
本課完成設計稿。
第 二 節
一、評議學(xué)生的畫(huà)稿或已剪刻未完成的作業(yè)，待粘貼好后，講解套色方法。
二、講解填色要求：
1、設計色彩以個(gè)人意圖為主，不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義，不能改變，如國旗、紅領(lǐng)巾的紅色都是不能改變的。
2、色彩的純度要高，對比要強烈。
3、填色不要壓住線(xiàn)框，壓住了可用黑色修齊。畫(huà)面要整潔，工藝要精致。
4、小結及調整。
三、講評：
學(xué)生把自己的作品擺好，集體參觀(guān)，互相評議。
課題：童裝（設計） 兩課時(shí)
教學(xué)目的：學(xué)習服裝設計的初步知識。用剪貼方法設計一件（套）童裝，從而培養學(xué)生的設計思維。
課題：線(xiàn)的粘貼（制作） 一課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)本課學(xué)習，教會(huì )學(xué)生掌握線(xiàn)材工藝的又一種制作方法，懂得選擇不同質(zhì)地和色彩的線(xiàn)材運去表現對象的特征，培養他們耐心、細致的制作習慣。
課前準備：布置學(xué)生帶備作業(yè)用品：彩色線(xiàn)材、膠水、剪刀、底板。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查課前準備情況。
二、講解課本范圖，參照教材分析指導學(xué)生欣賞線(xiàn)粘貼作品，說(shuō)明這類(lèi)作品的特點(diǎn)。
三、出示范品，講解制作過(guò)程：
1、構思。在底板上畫(huà)出草稿。
2、根據對象特征與自我意圖，選線(xiàn)材的色彩及決定底板的色彩。
3、用色線(xiàn)粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各部分的色彩。
4、拼貼背景色塊，直至完成。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
五、講評。
課題：小臺鐘（線(xiàn)描寫(xiě)生畫(huà)） 一課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)小臺鐘表寫(xiě)生，培養學(xué)生的觀(guān)察力，并學(xué)習用線(xiàn)描形式描繪出來(lái)。
課前準備：學(xué)生自帶一個(gè)小臺鐘和線(xiàn)描用筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題。
說(shuō)明寫(xiě)生是學(xué)習繪畫(huà)基本技能的重要方法，要求真實(shí)、準確地表現寫(xiě)生對象。要畫(huà)好寫(xiě)生畫(huà)，重要的方法是細致觀(guān)察，深入理解，抓住特征，準確表現。
二、指導學(xué)生觀(guān)察小臺鐘。
提問(wèn)：1、小臺鐘是什么形狀的？
2、小臺鐘由哪幾部分組成？
3、每個(gè)部分還有哪些細小特點(diǎn)？
教師出示范畫(huà)，一一指出用線(xiàn)描寫(xiě)生應一絲不茍地表現出小臺鐘的外形特征、結構及其細節，寫(xiě)線(xiàn)要大膽，要按結構用線(xiàn)。
三、寫(xiě)生步驟：
1、確定構圖，抓大的外形、結構，注意形狀特征及透視變化，畫(huà)出大體輪廓。
2、按各部分結構刻畫(huà)細節，可先畫(huà)前邊，再畫(huà)后部；先畫(huà)可見(jiàn)的、完整的部分，再添畫(huà)被遮擋的部分。
3、完成后與實(shí)物對照，作整體的調整和補充。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
五、講評。
課題：欣賞與學(xué)習（臨摹畫(huà)） 兩課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)欣賞名家的作品，使學(xué)生受到美的薰陶，領(lǐng)會(huì )其藝術(shù)風(fēng)格和表現手法，在理解的基礎上進(jìn)行臨摹練習。
課前準備：準備好臨摹用品。
教學(xué)過(guò)程：
第 一 節
一、板書(shū)課題，解題。
向學(xué)生說(shuō)明臨摹是學(xué)習繪畫(huà)的方法之一，要臨摹一幅畫(huà)，首先要通過(guò)欣賞，了解其特點(diǎn)、風(fēng)格和表現手法，待有了足夠的理解后才動(dòng)手，不要拘泥于局部的一筆一點(diǎn)，應從整體著(zhù)眼。
二、指導學(xué)生欣賞課本圖片。
提問(wèn)：畫(huà)中用了幾大塊顏色？形狀如何？怎樣構圖組合？
三、請學(xué)生對照課本上的線(xiàn)描圖，教師說(shuō)明構圖的特點(diǎn)。
四、學(xué)生作業(yè)：
選一幅畫(huà)進(jìn)行臨摹，先用草圖形式畫(huà)出構圖，分出大色塊。
第 二 節
一、檢查臨摹畫(huà)稿：
讓學(xué)生對照原作檢查在構圖、物象的形象勾畫(huà)方面有哪些不足之處，然后作認真修改。
二、指導學(xué)生著(zhù)色：
教師按原作色調講述色相、明度、純度的變化，并作調色演示。學(xué)生著(zhù)色：
1、根據原作色調選定要用的顏色。
2、著(zhù)色時(shí)根據顏色的特性確定畫(huà)法，如用水彩，則從淺到深、先主體后背景、先遠后近、先大體后局部地完成。
三、學(xué)生作業(yè)。
四、講評。
課 題 蔬菜（中國畫(huà)）
教學(xué)目的： 參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫(huà)一幅以蔬菜為題的中國畫(huà)。通過(guò)欣賞，使學(xué)生認識畫(huà)、詩(shī)、書(shū)、印是中國畫(huà)獨特的形式。
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習執筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫(huà)一幅表現蔬菜的水墨畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習執筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫(huà)一幅表現蔬菜的水墨畫(huà)。
課前準備： 范畫(huà)多幅，示范用具……
教學(xué)過(guò)程：一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn)，指導學(xué)生欣賞水墨寫(xiě)意國畫(huà)。
二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫(huà)的步驟：
1、先想好什么，畫(huà)面怎樣安排，然后用指甲輕輕地刮出大體輪廓。初學(xué)者可以用鉛筆起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著(zhù)手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，用筆尖蘸濃墨，以側鋒畫(huà)出葉子。
4、趁葉子未干，用濃墨畫(huà)出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫(huà)出根部，落筆時(shí)往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、用大紅色畫(huà)辣椒，盡量以一筆完成，注意用筆按和提，最后添上蒂。
7、在適當的地方題字和蓋印。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導。
四、評講：選擇優(yōu)秀的作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
課題：游泳（刻紙畫(huà)） 兩課時(shí)
教學(xué)目的：學(xué)習刻紙畫(huà)，認識單色刻紙畫(huà)的特點(diǎn)，掌握用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合豐富調子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳這題材的刻紙畫(huà)。
課前準備：
1、表現游泳場(chǎng)面的圖片。
2、深顏色的卡紙、小刀、木刻刀。
教學(xué)過(guò)程：
第 一 節
一、板書(shū)課題，請學(xué)生回憶游泳時(shí)的情景（人的活動(dòng)內容、動(dòng)態(tài)等），出示游泳場(chǎng)面的圖片，以加深印象。
二、閱讀課文：，教師介紹繪畫(huà)技法——刻紙法。
指導學(xué)生觀(guān)賞課本上的范畫(huà)，說(shuō)明刻紙的技法和使用刻刀的方法，指出用這種技法刻制的畫(huà)，具有獨特的藝術(shù)效果。
三、教師講解制作步驟：
以課本列舉的步驟為依據，邊講邊演示，從起稿、執刀、運刀到刻、撕、刮等刻紙技法的全過(guò)程。
注意下刀的輕重，過(guò)輕時(shí)表層難以撕掉，過(guò)重時(shí)則會(huì )將紙刻穿。
四、學(xué)生作業(yè)：
本節要求完成草稿，先畫(huà)出大的形體，然后作黑、白、灰的處理。
第 二 節
一、 檢查作業(yè)：
查看學(xué)生繪畫(huà)草圖的黑、白、灰處理情況，再作輔導修改。
二、復習刻紙畫(huà)的制作方法。
讓學(xué)生先想清楚自己刻制的的先后過(guò)程，明確哪些地方該撕去，哪些地方用刻、刮的方法。
三、 生作業(yè)：
完成全畫(huà)的刻制，教師輔導。
四、 講評：
抓住刻紙畫(huà)的特點(diǎn)和刻制方法，評價(jià)作業(yè)效果。
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