關(guān)于大班美術(shù)教案匯編八篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案8篇，希望對大家有所幫助。

大班美術(shù)教案 篇1

　　一、設計意圖：

　　1、“坐烏蓬、品黃酒、看社戲”這是水鄉紹興的一大旅游特色，在日常生活中，幼兒接觸的交通工具有自行車(chē)、火車(chē)或汽車(chē)等。一些幼兒只知道烏蓬船它是一只船，可以載人在湖中游，孰不知，烏蓬船這一特殊的古老交通工具已改變了它原來(lái)的社會(huì )利用價(jià)值觀(guān)，成了一種休閑消遣的交通工具。同時(shí)它也是我們水鄉紹興的象征。

　　2、大班幼兒對一些事物的感知能力還是比較強烈的，特別是對周?chē)�熟悉的東西，“烏蓬船”這一載體，可以說(shuō)近乎幼兒的生活，也可以說(shuō)是遠乎幼兒的生活，但他們能用他們腦子中粗糙的輪廓去創(chuàng )造近乎完美的意境，教師用多媒體結合的方法，激發(fā)幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體會(huì )自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。這正是新綱要中對于藝術(shù)這一塊中提出的關(guān)于指導要點(diǎn)。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、知道烏蓬船的外形特征，及它的主色調。

　　2、感受水鄉紹興漿聲的美妙意境，培養幼兒的想象力。

　　3、了解“坐烏蓬，品黃酒，看社戲”是紹興旅游的一大特色。

　　三、教學(xué)準備：

　　烏蓬船模具一個(gè)，歌曲《找回鑒湖》和《坐著(zhù)烏蓬來(lái)看你》，柯巖和東湖的題材CD帶，烏蓬船掛歷若干，教師范畫(huà)數張。畫(huà)一條長(cháng)長(cháng)的環(huán)城河及河邊畫(huà)一些紹興特色的建筑物和圖畫(huà)。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、欣賞與討論：

　�。�1）、欣賞歌曲《找回鑒湖》，讓幼兒在欣賞水鄉紹興的那股恢宏氣勢的同時(shí)，感受意境美—突出“坐烏蓬，品黃酒，看社戲”的這一特色旅游環(huán)節，引起幼兒興趣。

　�。�2）、看模具，觀(guān)察作品（引導幼兒觀(guān)察烏蓬船的特征）

　　今天老師把烏蓬船縮小帶到我們教室里來(lái)了，小朋友來(lái)看一看（出示模具）讓幼兒我們紹興的烏蓬船是怎么樣的？（長(cháng)長(cháng)的、彎彎的、窄窄的、黑色的、讓幼兒自由發(fā)言）它有幾個(gè)船老大呢？（一個(gè)還是兩個(gè)）船老大總是戴著(zhù)一頂烏氈帽。

　�。�3）、討論：

　　引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，講講我見(jiàn)到過(guò)的烏蓬船（窄窄的、有一個(gè)拱、有單漿或雙漿…….）

　　2、再次感受水鄉烏蓬船，看實(shí)物畫(huà)面（放柯巖和東湖的CD）

　　教師：小小的船兒兩頭翹，船尾坐著(zhù)個(gè)船老大，腳一蹬，手一劃，里面坐著(zhù)個(gè)乖寶寶。（老師以詩(shī)歌的形式描述烏蓬船的特征，讓幼兒通過(guò)電視畫(huà)面和老師的講述更形象、更生動(dòng)、更具體的去感知的特征。

　　3、出示各種烏蓬船圖及教師的各種烏蓬船范畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察烏蓬船的外形特征。

　　4、交代要求：昨天，柯巖風(fēng)景區的一個(gè)管理人員來(lái)告訴老師，為了吸引更多的游客到柯巖去旅游，請我們班的小朋友來(lái)設計一些漂亮的烏蓬船。

　　5、幼兒做畫(huà)，教師指導（放音樂(lè )《坐著(zhù)烏蓬船來(lái)看你》）

　�。�1）了解幼兒意圖，啟發(fā)大膽想象，鼓勵獨特的表現，例如：xx小朋友真棒，在烏蓬船上畫(huà)了一把大花傘…….

　�。�2）引導幼兒圍繞主題添畫(huà)相關(guān)的人物，例如：船老大、乘客、水鄉戲臺……

　�。�3）尊重幼兒的意愿，適當建議幼兒選擇與內容相關(guān)的顏色涂外輪廓，如，天、水，以藍的各種冷基調為主，其間也可添加與藍色互相協(xié)調的暖色調：橘紅、黃色等。

　　6、出示教師準備的長(cháng)長(cháng)的環(huán)城河圖畫(huà)，讓幼兒把各自的烏蓬船粘貼到美麗的環(huán)城河中，看看哪個(gè)小朋友畫(huà)的烏蓬船最漂亮、最特別。

大班美術(shù)教案 篇2

　　借形想像就是把同一塊形狀可以想象出不同的事物，它具有三大轉換三大想象五大教學(xué)模式。三大轉換：將一個(gè)行轉換為另一個(gè)形，如：將紙片撕成動(dòng)物；講一個(gè)情節轉換為另一個(gè)情節；將沒(méi)有情節的轉換為有情節的，如:寫(xiě)生一個(gè)杯子，畫(huà)一個(gè)杯子還不算完成了，還可以添畫(huà)情景，畫(huà)個(gè)郭晶晶在杯口跳水。三大轉換在教學(xué)中要隨機運用。三大想象指相對想象相關(guān)想象借形想象。相對想象指看見(jiàn)藍藍的天想到清清的水，看到老人想到孩子，看到上想到下等；相關(guān)想象如茶杯添加情景。五大教學(xué)模式是指：課堂式模式，兒童模式展很難；作品式模式，有點(diǎn)是可以積累大量的作品，缺點(diǎn)是兒童要完成一幅完整的畫(huà)畫(huà)作品很累；游戲式模式，注重教學(xué)的過(guò)程，以提高興趣為主要目標，而忽略了教學(xué)的結果，完全以興趣為主，幼兒玩得特別開(kāi)心。

　　今天的示范課（王春娟執教的<拖墨借形想像>）就是課堂式與游戲式相結合的。展覽式模式，完全定格在美術(shù)作品的終極目標，美術(shù)課上忽略了這終極目標是不完善的，階段性美術(shù)活動(dòng)使每個(gè)孩子的作品尺寸不一樣材料不一樣內容不一樣，好的美術(shù)課是一定要關(guān)注展覽式模式的；比賽式模式，對教師幼兒都有成就感，要有把握的有能力的在比賽中獲獎，在參賽作品中如何打破常規，與眾不同，才能獲獎。要對評委了解，要有針對性的指導幼兒。中國兒童美術(shù)活動(dòng)的定向，如藍藍的天，白色的云等，以及色彩涂色方法的模式化，阻礙了兒童美術(shù)兒童對色彩主觀(guān)理解；造型上分析，如：四分之一的太陽(yáng)，兩個(gè)三角形變成魚(yú)，冒煙的房子等這些都阻礙了兒童美術(shù)的發(fā)展。幼兒園美術(shù)定義在哪兒？

　　“稚拙美術(shù)”：不追求明暗比例結構透視為目標的藝術(shù)。其一要解放教師們的教育教學(xué)的糾結——像與不像；其次就是解放孩子畫(huà)得像不像。

　　幼兒園開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)的意義：

　　1、美術(shù)是孩子喜歡的學(xué)科，與生俱來(lái)的，沒(méi)有理由去剝奪它，沒(méi)有理由不把美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展下去。

　　2、美術(shù)活動(dòng)是個(gè)看得見(jiàn)的顯性的活動(dòng)，家長(cháng)很喜歡。

　　3、美術(shù)活動(dòng)能改變幼兒園的環(huán)境，孩子的美術(shù)作品具有廣泛的深遠的意義。美術(shù)活動(dòng)的四大價(jià)值：情感的知識的技術(shù)的創(chuàng )造的因此要理解完善美術(shù)活動(dòng)。幼兒園美術(shù)活動(dòng)的技術(shù)定格在使用美術(shù)材料的方法上；對畫(huà)面的理解；對線(xiàn)條的理解千萬(wàn)不要是畫(huà)的直不直，園畫(huà)得圓不圓，寧愿線(xiàn)條是彎彎的摺摺的。創(chuàng )造是兒童美術(shù)教學(xué)的最大價(jià)值，創(chuàng )造不是說(shuō)一個(gè)眼畫(huà)得大，一個(gè)眼畫(huà)得小，嘴歪歪的這就是創(chuàng )造，這是錯的，是誤區。

　　總之，不同的目標追求不同的模式，不同的模式在課程中互補，不能采用單一的模式。

大班美術(shù)教案 篇3

　　【活動(dòng)目標】

　　1、引導幼兒嘗試用手型進(jìn)行繪畫(huà)，指導幼兒依據手型進(jìn)行繪畫(huà)。

　　2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng )造力。

　　3、激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng )作的興趣。

　　【活動(dòng)準備】油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、激發(fā)幼兒興趣

　　玩手指游戲：石頭、剪子、布

　　師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來(lái)，請小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型（幼兒自由變）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么？你是怎樣變的？

　　二、幼兒嘗試手型畫(huà)的畫(huà)法

　　1、今天呢老師就教大家用手的形狀來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)首先呢，請幼兒欣賞老師的范畫(huà)，啟發(fā)幼兒大膽想象，提問(wèn)幼兒：這些畫(huà)是用手部分來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)的嗎？引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察，明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫(huà)。

　　2、師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫(huà)，畫(huà)出的圖案就叫手型畫(huà)，然后再根據你畫(huà)出的圖案進(jìn)行添畫(huà)。

　　三、幼兒嘗試創(chuàng )作手型畫(huà)（老師提繪畫(huà)要求）

　　1、先變換手型，再根據你畫(huà)的手來(lái)添畫(huà)涂色。

　　2、鼓勵幼兒自己動(dòng)腦筋，大膽畫(huà)出與別人不一樣的圖案。

　　四、作品展示和評價(jià)

　　1、教師引導幼兒圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行評價(jià)。

　　2、根據幼兒的構圖、布局、線(xiàn)條、色彩進(jìn)行評價(jià)。

　　3、幼兒把自己的作品展示在畫(huà)墻上。

大班美術(shù)教案 篇4

　　要求

　　1.會(huì )用折紙的方法折出人物的衣裙，褲子，并進(jìn)行裝飾

　　2.能夠添畫(huà)出的頭，手，腳并進(jìn)行背景的布置

　　準備

　　1.各色彩色紙，記號筆，蠟筆，剪刀，膠水，作業(yè)紙

　　2.作品范作一張，各種服飾照片

　　過(guò)程

　　一.欣賞照片

　　1.這些都是什么照片?美麗嗎?

　　2.它們美在什么地方?

　　(提示：樣子，花紋及顏色)

　　二.學(xué)習制作衣服

　　1.我們今天來(lái)制作美麗的衣裳

　　2.教師出示彩色紙折出衣服

　　提問(wèn)：如果一件衣服就一種顏色你覺(jué)得會(huì )怎樣?

　　3.引導幼兒裝飾衣服，可涂畫(huà)花紋或添加些其它物件

　　4.女孩子下面可以穿什么?男孩子呢?你們說(shuō)說(shuō)可以怎么做出褲子和

　　裙子(請1~2名幼兒示范)

　　5.衣服褲子都做好了，還少什么?我們可以怎么做?

　　三.幼兒制作

　　1.提醒幼兒可制作一群人，也可制作一個(gè)人

　　2.注意衣服可以進(jìn)行裝飾后再折。

　　3.提醒幼兒完成后制作背景，可用紙折出花草等物品。

　　四.評講

　　1.請幼兒介紹自己的作品

　　2.你喜歡誰(shuí)的作品?為什么會(huì )感覺(jué)他的好?

大班美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、讓孩子們知道熱帶魚(yú)的種類(lèi)以及特征。

　　2、用彩紙制作出熱帶魚(yú)身上的條紋。

　　活動(dòng)準備

　　彩紙，剪刀

　　活動(dòng)過(guò)程

　　[導入1. 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹熱帶魚(yú)。

　　- 我有很華麗的條紋。

　　- 人們很喜歡我，他們喜歡把我養在家里。我是誰(shuí)呢?

　　[展開(kāi)] 1、談?wù)劅釒�魚(yú)。

　　- 你見(jiàn)過(guò)熱帶魚(yú)嗎?

　　- 你在哪兒見(jiàn)過(guò)熱帶魚(yú)?

　　- 看過(guò)熱帶魚(yú)后你有什么感想?

　　2、說(shuō)說(shuō)熱帶魚(yú)的特征和種類(lèi)。

　　- 為什么它們叫熱帶魚(yú)呢?

　　(熱帶魚(yú)只要在熱帶生存，所以就叫它們熱帶魚(yú)。)

　　- 人們?yōu)槭裁聪矚g熱帶魚(yú)呢?

　　(因為它們有美麗的條紋和鮮艷的顏色，所以人們喜歡在家里養熱帶魚(yú)。)

　　- 熱帶魚(yú)有哪些種類(lèi)呢?你們喜歡什么熱帶魚(yú)?

　�、偬焓刽~(yú) : 它們背上的鰭和肚子上的鰭很長(cháng)，就像天使張開(kāi)的翅膀一樣。它們是銀色的，身上有四條黑色的條紋。它們喜歡把孩子含在嘴里尋找食物。

　�、诠疟若~(yú) : 它還沒(méi)有手掌的一半大，尾鰭長(cháng)得很漂亮，像扇子一樣。它喜歡明亮安靜的地方，很溫和。

　�、� 擬刺尾鯛 : 通常在石頭很多的大海里可以見(jiàn)到它，以石灰藻或海藻為食。

　　3、研究制作熱帶魚(yú)。

　　- 如果想要制作熱帶魚(yú)需要什么材料呢?

　　- 用彩紙怎樣制作出熱帶魚(yú)呢?

　　4、用彩紙制作熱帶魚(yú)。

　�、� 把彩紙剪成長(cháng)長(cháng)的一條。

　�、� 用刀筆直的在熱帶魚(yú)身上劃出斜線(xiàn)，保持斜線(xiàn)之間的間隔一致。

　�、� 把剪好的彩紙夾在剛才用刀劃出的部分里。

　�、� 把彩紙隔一個(gè)格夾好后跳一個(gè)格再夾好。(制作方法)

　　[結尾]

　　1、讓孩子們把裝飾好的熱帶魚(yú)介紹給朋友們

　　2、活動(dòng)

　　[活動(dòng)圖片]

大班美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道小兔的身體各部分結構特點(diǎn)，能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。

　　2、觀(guān)察小兔身體的擺動(dòng)姿勢，能準確的繪畫(huà)不同形態(tài)的小兔。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小兔的身體各部分結構圖（頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴）

　　2、各種顏色的繪畫(huà)紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示小兔各部分身體圖片。

　�。�1）師："老師今天帶來(lái)了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物��？""為什么？"教師把一幅圖散開(kāi)來(lái)，貼在黑板上。

　�。�2）請幼兒把圖片拼起來(lái)并觀(guān)察小兔的'身體結構。

　　師："哦，我怎么看都不像，請誰(shuí)上來(lái)幫著(zhù)拼一拼。"師："請誰(shuí)來(lái)告訴大家兔子有幾部分組成？"

　　2、轉動(dòng)兔子的身體，觀(guān)察兔子不同的姿態(tài)。

　�。�1）師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來(lái)動(dòng)去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動(dòng)，身體是怎么動(dòng)的呢？"

　�。�2）教師把身體圍繞頭部一圈。

　�。�3）把身體放右邊提問(wèn)："如果它這樣子的話(huà)，它在干嘛呀？"

　�。�4）把身體放上面提問(wèn)："這樣呢？"（從天而降）

　�。�5）把身體放左邊提問(wèn)："這樣子擺呢，兔子在干嗎？"

　�。�6）總結：原來(lái)小兔子的身體圍繞頭轉，不同的地方小兔就會(huì )有特別有趣的故事。

　　3、擺動(dòng)兔子的四肢，讓幼兒觀(guān)察。

　�。�1）還有四肢，四肢也可以動(dòng)，怎么動(dòng)法？（請幼兒回答，教師操作）

　�。�2）如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)？""眼睛看那里？"

　�。�3）參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。

　　4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個(gè)造型。

　�。�1）師：接下來(lái)小朋友要讓你們桌上的小兔也來(lái)擺一個(gè)不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉，四肢可以合攏，可以分開(kāi)，可以有前有后，有高有底，好不好？

　�。�2）幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么？"

　�。�3）幼兒說(shuō)一說(shuō)自己組拼的小兔在干什么？并讓幼兒擺動(dòng)作。

　　5、畫(huà)快樂(lè )的小兔。

　�。�1）師："請小朋友給你們設計的小兔畫(huà)下來(lái)讓它變成非常有趣的故事。

　�。�2）幼兒繪畫(huà)。

　　指導語(yǔ)：畫(huà)個(gè)大大的圓圓，眼睛朝著(zhù)一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動(dòng)起來(lái)，身體圍繞頭兒轉，四肢可以往上、忘下、張開(kāi)、合攏。

　　師：你可以畫(huà)出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

　　6、展示幼兒作品。

　　如果你畫(huà)好了就把畫(huà)舉起來(lái)。教師拍照留念。

大班美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識步驟圖上的折紙符號，初步學(xué)習看圖使用正方形之折紙船。

　　2、通過(guò)教師的示范，講解及個(gè)別幫助，掌握打開(kāi)角的技能。

　　3、仔細、耐心的完成操作，注意將邊與對齊。

　　活動(dòng)準備：

　　1、折好的紙船一個(gè)大班美術(shù)：帆船（折紙）大班美術(shù)：帆船（折紙）。

　　2、幼兒用書(shū)人手一冊，正方形紙人手兩張。

　　3、音樂(lè )磁帶《小帆船》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞音樂(lè )《小帆船》并表演，引出主題。

　　師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做劃船的動(dòng)作，感知劃船的快樂(lè )大班美術(shù)：帆船（折紙）

　　二、出示折好的紙船范例，引導幼兒折紙的興趣

　　1、教師：這是什么？船上有什么？所以，我們叫它――

　　2、你想不想也來(lái)折一只帆船呢？

　　三、閱讀折紙示意圖，探索折紙帆船的步驟和方法。

　　1、師：這些圖是教小朋友一步一步學(xué)會(huì )折紙船的，看看圖上由哪兩種線(xiàn)？除了實(shí)線(xiàn)還有什么？

　　2、虛線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)、箭頭有什么用？

　　四、幼兒自主的學(xué)習看圖示者紙船大班美術(shù)：帆船（折紙）學(xué)習總結。

　　1、指導幼兒先折出船身、再折出船帆。

　　2、重點(diǎn)指導學(xué)習打開(kāi)角的技能

　　3、幼兒操作，教師幫助個(gè)別幼兒 。

　　五、播放音樂(lè )《小白船》，幼兒手拿著(zhù)紙船表演飄蕩的感覺(jué)。

　　師：現在我們駕駛著(zhù)小船一塊出去玩開(kāi)小船游戲吧！

大班美術(shù)教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標

　�。�1）通過(guò)欣賞奧基弗作品，觀(guān)察放大的花卉圖片，了解并學(xué)習油畫(huà)棒色彩漸變

　　的涂色方法。

　�。�2）嘗試用飽滿(mǎn)的構圖和漸變的色彩表現自己喜歡的單朵花卉。

　�。�3）細致觀(guān)察，感受花卉的美，感受春天的五彩繽紛。

　　二、活動(dòng)準備

　�。�1）PPT：音樂(lè )《春天花會(huì )開(kāi)》和畫(huà)家?jiàn)W基弗的繪畫(huà)作品，春天的花卉照片等。

　�。�2）教師范例，幼兒繪畫(huà)用鉛畫(huà)紙，每人一支記號筆、一盒油畫(huà)棒。

　�。�3）布置畫(huà)展：春天花會(huì )開(kāi)——與“奧基弗”的美麗約會(huì )；幼兒作品展示區組合成文字“春”。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、回憶春天，梳理經(jīng)驗

　　播放《春天花會(huì )開(kāi)》一小段問(wèn)：“春姑娘來(lái)了，你們看到的、聽(tīng)到的、想到的

　　春天是什么樣子的？”

　　小結：“一提起‘春天’，我們就會(huì )想到陽(yáng)光、春風(fēng)、綿綿細雨、藍天里的風(fēng)箏……外出踏青時(shí)，我們沐浴在春天的陽(yáng)光下，伴隨春天的腳步，享受春天的氣息，欣賞綻放的花朵�！�

　　2、欣賞作品，發(fā)現方法

　　欣賞奧基弗經(jīng)典作品及放大的花卉圖片，學(xué)習表現色彩漸變及畫(huà)一朵大花的方法。

　�。�1）教師：“老師給大家帶來(lái)一位美國女畫(huà)家的作品，這位畫(huà)家的名字叫奧基弗。她熱愛(ài)大自然，喜歡畫(huà)各種花朵。先讓我們一起來(lái)欣賞奧基弗的畫(huà)

　　教師播放5幅花卉照片的幻燈片，根據幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。（挑選5張漸變色的花朵圖片展示，并用1—5的數字給每張圖片做標記）

　�。�2）提問(wèn)引導幼兒從造型、色彩、構圖進(jìn)行觀(guān)察。

　　提問(wèn)：“這里有奧基弗創(chuàng )作的5幅花的作品，形狀顏色各不相同，請你告訴我你喜歡幾號花？”

　　根據幼兒回答，演示相應花朵的大圖片，并提問(wèn)：“為什么喜歡這幅？”

　�。�3）提問(wèn)：“這些花仔細看由幾種顏色組成？”（2—5種）“你看了她畫(huà)的花以后有什么感覺(jué)？”（飽滿(mǎn)、熱情、生機勃勃）“花兒的顏色是怎樣變化的？”（漸變）“為什么你會(huì )感覺(jué)她畫(huà)的花很大呢？”（鋪滿(mǎn)畫(huà)紙、撐滿(mǎn)畫(huà)面）

　�。�4）小結：“原來(lái)，奧基弗畫(huà)的花有這么兩個(gè)特點(diǎn)——‘花朵大’‘漸變色’，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)大朵的花兒，把圖紙都畫(huà)滿(mǎn)。將花瓣畫(huà)大，畫(huà)紙邊緣留下空白的地方要少。然后選用色彩接近的幾支油畫(huà)棒，用漸變色把自己的花朵打扮得更美�！�

　　3、觀(guān)察比較，幼兒示范

　　比較單色花跟漸變色花的不同，簡(jiǎn)單示范漸變色技法。

　�。�1）出示兩幅花的圖（單色和漸變），引導幼兒發(fā)現：都只畫(huà)一朵花，但是漸變色更立體、更美好。

　�。�2）出示幾幅漸變色表現的單朵花卉圖，引導幼兒發(fā)現都是用幾支深淺不同的色彩接近的油畫(huà)棒畫(huà)出漸變效果的。

　�。�3）讓能力強的幼兒簡(jiǎn)單示范：少兒美術(shù)培訓加盟先用深色（如紅色），然后用較淡色疊加涂色一部分（如橘色），并向外擴涂，最后用最淡的那支繼續過(guò)渡（如黃色）。注意兩種相鄰顏色的重合，過(guò)渡自然。

　　4、交代要求，幼兒創(chuàng )作

　�。�1）教師：“我們學(xué)學(xué)美國女畫(huà)家?jiàn)W基弗，畫(huà)一朵自己喜歡的用漸變色表現的大花。先想好畫(huà)什么樣子的花，花瓣畫(huà)得大一些撐滿(mǎn)整張紙，然后選擇幾支色調接近的油畫(huà)棒，學(xué)習漸變色的畫(huà)法�！�

　�。�2）鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，表現花朵的不同形態(tài)，并涂上漸變的色彩。

　　5、展示作品，欣賞評價(jià)

　　引導幼兒看到同伴作品的亮點(diǎn)：“你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？”

　　四、活動(dòng)反思

　�。�1）針對油畫(huà)棒常態(tài)的畫(huà)法，尋找適合大班年齡特征的獨特的點(diǎn)——漸變色的學(xué)習。

　�。�2）活動(dòng)目標明確，抓住“構圖飽滿(mǎn)”“色彩漸變”這兩個(gè)重難點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)，并運用名作欣賞、范畫(huà)對比、現場(chǎng)示范、隱形幫助、評價(jià)提升等策略，循序漸進(jìn)地突破。

　�。�3）圍繞春天的季節特征談話(huà)引題，注重對幼兒原有經(jīng)驗的調動(dòng)，以此引導幼兒帶著(zhù)美好的感覺(jué)關(guān)注生活點(diǎn)滴。

　�。�4）關(guān)注對“美”的整體感受和“美”的提升。體現在每個(gè)細節之中的“美”——對奧基弗高層次的藝術(shù)作品欣賞；環(huán)保又美好的范例；不留痕跡的隱性暗示（音樂(lè )、PPT、圖片）；讓幼兒驚艷的“春”字形作品展示區。

　�。�5）在調動(dòng)幼兒欣賞、回應、繪畫(huà)積極性的同時(shí)，注重讓幼兒自己觀(guān)察發(fā)現，放手讓幼兒示范、幼兒自主評價(jià)，以提高幼兒自主性。有效吸收幼兒回應，并適時(shí)小結提升。

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