實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案合集9篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
1、培養觀(guān)察、創(chuàng )造力
2、學(xué)習街頭標識物的設計
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：色彩新奇強烈，引人注目
電教、教具、學(xué)具準備：圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：街頭標識物（二）
二、欣賞一組街頭標識物圖片
1、討論、發(fā)表自已覺(jué)得成功之處。
2、不足或自已覺(jué)得可改進(jìn)之處。
三、談一談家鄉的商店、賓館和飲食娛樂(lè )業(yè)的標識物。
師：它們的設計有些什么問(wèn)題和不足嗎？
1、小組討論
2、交流意見(jiàn)和建議
四、構思、想象心中的標識物
1、繼續欣賞圖片
師：這些設計簡(jiǎn)潔明確、新奇強烈的標識物是現代城市繁榮的標志，也給商業(yè)注入了藝術(shù)氣息。
�。�1）家具店標識物
�。�2）汽車(chē)配件商店標識物
�。�3）鞋店標識物
2、學(xué)生構思
從色彩、形狀上考慮，大膽創(chuàng )新
五、學(xué)生創(chuàng )作：為商店設計一個(gè)街頭標識物。
要求：注意標識物的實(shí)際大小和放置位置。
色彩新奇強烈、引人注目
學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導。
六、作業(yè)觀(guān)摩
觀(guān)摩、交流大家的設計，看誰(shuí)的最能吸引人們的注意力，也較有趣，同時(shí)能符合特定的商業(yè)服務(wù)要求。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
一、幼兒園美術(shù)教育的意義和任務(wù)
幼兒園美術(shù)教育的意義
1、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的審美情感和對藝術(shù)的興趣。
2、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展
3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展
4、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以培養幼兒的社會(huì )情感，發(fā)展幼兒的個(gè)性
幼兒園美術(shù)教育的任務(wù)
1、 在觀(guān)察的基礎上，以充分表現對生活的認識和情感。
2、 初步培養幼兒對美術(shù)的興趣及美的欣賞力。
3、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力。
二、幼兒園美術(shù)教育的內容及一般教學(xué)方法
幼兒園美術(shù)教育的內容
1、繪畫(huà) 2、手工 3、欣賞
幼兒園美術(shù)教學(xué)法的一般方法
1、觀(guān)察法 2、范例和演示 3、游戲練習 4、語(yǔ)言指導
三、幼兒園的繪畫(huà)教學(xué)
�。ㄒ唬┯變豪L畫(huà)發(fā)展特點(diǎn)
1、涂鴉階段（從一歲半至三歲）
2、基本形狀階段（約三歲至四歲）
4、 初步圖式階段（約四歲至六歲）
命題畫(huà)教學(xué)法
小班：1、引起幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣
2、用游戲的方式命題
3、培養幼兒觀(guān)察的興趣和過(guò)程
4、教會(huì )幼兒正確作畫(huà)姿勢和習慣
中班：1、提出較為廣泛的主題
2、提供多種多樣的實(shí)物、玩具、圖片等讓幼兒觀(guān)察，培養幼兒直接觀(guān)察實(shí)物作畫(huà)的能力
3、豐富幼兒的色彩感，培養幼兒正確使用顏色的能力
4、提供幼兒多種繪畫(huà)工具，提高幼兒作畫(huà)的興趣
大班：1、擴大幼兒繪畫(huà)的題材，豐富幼兒的生活經(jīng)驗
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，充分表達他們的想象和情感
3、綜合運用各種造型手段，畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩，結合發(fā)展幼兒藝術(shù)興趣和藝術(shù)才能
自由畫(huà)教學(xué)法
1、 結合幼兒生活體驗，啟發(fā)誘導他們確立作畫(huà)題材
2、 了解幼兒作畫(huà)意圖，按幼兒不同能力加以幫助
3、 評價(jià)作品時(shí)要肯定幼兒的創(chuàng )造性
圖案畫(huà)教學(xué)法
1、 引導幼兒在觀(guān)察大自然美的基礎上觀(guān)察欣賞日常用品的裝飾圖案。培養幼兒對裝飾圖案的興趣和審美能力
2、 教會(huì )幼兒簡(jiǎn)單的裝飾技能
3、 豐富幼兒的色彩情感，進(jìn)一步培養幼兒使用色彩的能力
4、 充分運用自然材料，在游戲活動(dòng)中鞏固技能
四、幼兒園的手工教學(xué)
泥工
1、泥工的特點(diǎn)、材料和工具
2、泥工的基本技能（搓泥、團圓、壓扁、粘合、捏、拽拉）
3、小班泥工教學(xué)的要求和內容
4、中班泥工教學(xué)的要求和內容
5、大班泥工教學(xué)的要求和內容
6、幼兒園泥工教學(xué)的領(lǐng)導方法
紙工
1、折紙 2、剪貼 3、撕紙
自制玩具
1、自制玩具的內容、要求和選材
2、自制玩具的領(lǐng)導
五、幼兒園的美術(shù)欣賞活動(dòng)
幼兒園可進(jìn)行欣賞的內容
1、玩具
2、圖片和兒童讀物
3、美術(shù)作品和美術(shù)展覽
4、工藝品和民間藝術(shù)
5、自然景色欣賞
6、節日布置
幼兒園欣賞活動(dòng)的組織與領(lǐng)導
1、有明確的目的性
2、選擇合適的欣賞對象
3、啟發(fā)引導幼兒觀(guān)察作品
4、分析、講解和評價(jià)欣賞對象
幼兒園教師必須具有的藝術(shù)修養
六、幼兒園美術(shù)課和美術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導
幼兒園美術(shù)教學(xué)工作計劃的制定
1、學(xué)期及每個(gè)月美術(shù)教育的要求
2、教材進(jìn)度的具體安排
�、僬n題設計
�、诮虒W(xué)要求
�、劢虒W(xué)方法
幼兒園美術(shù)課的組織領(lǐng)導
1、課前的準備工作
�、僬n題的選擇
�、诮處熢谖镔|(zhì)上和教學(xué)技巧上的準備
�、塾變旱闹R和心理準備
2、開(kāi)始部分
3、進(jìn)行過(guò)程
4、結束工作
課外美術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導
課外美術(shù)活動(dòng)的內容
1、泥工
2、布工
3、紙漿工
4、利用自然材料的玩具
5、利用廢舊物做玩具
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
課型：造型課、表現課
一、教學(xué)目標：
知識目標：使學(xué)生掌握暖色的色彩特點(diǎn)及暖色所表達的情感感受，完成簡(jiǎn)單的暖色作品。
能力目標：提高學(xué)生的色彩審美感受能力。
情感目標：培養學(xué)生善于觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活的思想。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知識，并能根據觀(guān)察或回憶表現生活中以暖色為主的景象。
難點(diǎn)：創(chuàng )作一幅以暖色為主的畫(huà)，并且注意作品中冷暖色的搭配和感受。
三、教學(xué)方法：
從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，加強觀(guān)察、欣賞和教師演示。
四、教學(xué)準備：
教師：色卡、暖色為主的圖片
學(xué)生：繪畫(huà)用具、收集暖色繪畫(huà)作品。
五、教學(xué)設計：
1、導入：
圖片欣賞
組織學(xué)生觀(guān)察欣賞教師準備的暖色為主的圖片，引導學(xué)生思考：
圖片中什么顏色居多？生活中有哪些暖色？暖色帶給我們什么樣的感受？
2、教學(xué)組織：
�。�1）欣賞書(shū)中名家作品
鼓勵學(xué)生大膽指出暖色并說(shuō)出表達給我們的感受
�。�2）將學(xué)生分成四人小組，請學(xué)生觀(guān)察搜集來(lái)的圖片進(jìn)行小組討論：暖色在藝術(shù)作品中適合表現什么情感和內容？在暖色作品中出現的冷色起什么作用？
3、藝術(shù)實(shí)踐
根據對生活中暖色景物的觀(guān)察，用你喜歡的形式，畫(huà)一張以暖色為主的畫(huà)。在學(xué)生創(chuàng )作過(guò)程中進(jìn)行巡視指導，注意提示學(xué)生注意繪畫(huà)用具的安全，啟發(fā)引導并鼓勵學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)大膽表現出自己內心的感受。
4、展示延伸（作品評價(jià)）
展示學(xué)生作品，請學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)及互評，讓學(xué)生體會(huì )顏色帶給人的不同感受，大膽發(fā)表自己的算法，同時(shí)還可以培養學(xué)生評議的能力。
5、課堂小結
引導學(xué)生進(jìn)行小結，匯報本節課的收獲，教師對不足之處進(jìn)行補充和完善，體現新課程標準下以“學(xué)生為主體”的理念。
六、板書(shū)設計：
生活中的暖色
暖色：溫暖熱情歡快喜慶
點(diǎn)彩：用大小、色彩不同的點(diǎn)繪成
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一、概述
1、《元宵節里掛彩燈》是人教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)小學(xué)五年級上冊美術(shù)第15課，本課旨在讓學(xué)生通過(guò)了解簡(jiǎn)單元宵花燈的制作，元宵節的來(lái)歷，特點(diǎn)，了解中國傳統民俗文化的魅力。
2、本課領(lǐng)域是：綜合探索，共1課時(shí)。課程結構內容包括：了解中國傳統節日元宵節的來(lái)歷，交流對元宵節的了解，通過(guò)收集元宵節的資料，制作元宵花燈，開(kāi)展猜燈謎的活動(dòng)，達到培養學(xué)生熱愛(ài)中國傳統民俗文化的感情。
二、教學(xué)目標分析
1．知識與技能
�。ǎ保┦占嘘P(guān)元宵節的來(lái)歷，了解風(fēng)俗習慣。
�。ǎ玻┰O計簡(jiǎn)單的花燈效果圖。
�。ǎ常┱莆詹薀舻幕局谱鞣椒ú⒛茌^好地完成作品。
�。玻^(guò)程與方法
�。ǎ保┩ㄟ^(guò)欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛(ài)中華民族文化的情感。
�。ǎ玻┠軌蛲ㄟ^(guò)與小組的合作交流，根據自己的想法，完成花燈設計圖。
�。ǎ常┠軌驊靡恍┖�(jiǎn)單的材料，完成花燈的制作。
�。ǎ矗⿲ν瑢W(xué)的作業(yè)給出評價(jià)，相互交流，表達出自己的看法。
�。常楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)
�。�1）發(fā)展學(xué)生的想象力、觀(guān)察力以及和諧色與他們所學(xué)習析色彩線(xiàn)條的聯(lián)系，更加熱愛(ài)美術(shù)課。
�。�2）通過(guò)學(xué)習，能體會(huì )到色彩的和諧美，色彩和諧對我們生活的影響。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
�。ǎ保┦占嘘P(guān)元宵節的來(lái)歷，了解風(fēng)俗習慣。
�。ǎ玻┰O計簡(jiǎn)單的花燈效果圖。
�。ǎ常┱莆詹薀舻幕局谱鞣椒ú⒛茌^好地完成作品。
�。玻y點(diǎn)
�。�1）能夠應用一些簡(jiǎn)單的材料，完成花燈的制作。
�。�2）對同學(xué)的作業(yè)給出評價(jià)，相互交流，表達出自己的看法。
四、學(xué)習者特征分析
�。�1）學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級的學(xué)生，有一定的動(dòng)手制作能力和表現力；
�。�2）學(xué)生元宵節雖然是中國大型的`傳統民俗節日，但是我們地處山區，處了春節比較熱鬧之外，其他的節日慶祝的幅度都不大，學(xué)生大多只是從電視上見(jiàn)過(guò)元宵花燈。
�。�3）學(xué)生具有一定的繪畫(huà)技巧，表現能力。
五、教學(xué)策略選擇與設計
本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞元宵節花燈的欣賞，觀(guān)看慶祝元宵的視頻，讓學(xué)生了解元宵節的來(lái)歷，特點(diǎn)；接著(zhù)通過(guò)觀(guān)察，了解花燈形狀，色彩等特點(diǎn)，設計出自己的花燈設計稿，然后個(gè)人或小組合作完成花燈的制作，最后進(jìn)行全班互評。
六、教學(xué)資源與工具
教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。
教師：多媒體課件 ，范作。，
學(xué)生：花燈制作的廢棄材料，學(xué)習資料 ，裝飾材料，剪刀 ，膠等等。
七、教學(xué)過(guò)程
第15課 元宵節里掛彩燈
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：綜合 探索
�。ㄒ唬� 課前準備
�。ǘ� 課前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》，學(xué)生欣賞視頻。
�。ㄈ� 導入新課：
1．視頻中你看到了什么？這種情形在哪個(gè)節日中能過(guò)看到？
2．今天我們就來(lái)學(xué)習新課（板書(shū)課題）
�。ㄋ模� 欣賞評析：
1．課件出示彩燈圖片。
2．接下來(lái)讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過(guò)一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿(mǎn)浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿(mǎn)各色燈籠，家家戶(hù)戶(hù)門(mén)口懸掛著(zhù)漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！
3．認真觀(guān)察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美
�。ㄎ澹┨剿餮芯浚�
1、同學(xué)們想設計一款什么造型的花燈呢？請同學(xué)上講臺來(lái)把自己的想法畫(huà)一畫(huà)。
2、對于這些草圖誰(shuí)有合理化的建議提出來(lái)幫他修改一下。
3、學(xué)生上臺畫(huà)出自己的設計草圖，鼓勵其他同學(xué)大膽修改，提出意見(jiàn)。
�。┬蕾p評述：
1、過(guò)大家的共同努力，一個(gè)個(gè)富有生命力的花燈即將誕生，不過(guò)先不要著(zhù)急，再來(lái)欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈，看看你比較喜歡哪一盞，說(shuō)說(shuō)理由。
2、學(xué)生仔細觀(guān)察，大膽說(shuō)出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由。
�。ㄆ撸┙處熓痉叮�
1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導學(xué)生進(jìn)行技法探究。
2、學(xué)生通過(guò)摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。
�。ò耍┖献鹘涣鳎�
1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導學(xué)生進(jìn)行技法探究。
2、學(xué)生通過(guò)摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。
�。ň牛┖献鹘涣�，協(xié)作完：
1、相信同學(xué)們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng )意。
2、合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書(shū)寫(xiě)粘貼在花燈上。
�。ㄊ┳髌沸蕾p:
1、看著(zhù)一盞盞構思巧妙，制作精細的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個(gè)美麗的作品下還藏著(zhù)一條條燈謎等著(zhù)大家共同分享，下面請同學(xué)們有秩序來(lái)賞花燈，猜燈謎吧！
2、學(xué)生有秩序賞花燈，猜燈謎。
八、教學(xué)評價(jià)設計
1、注重過(guò)程性評價(jià)，傾向于學(xué)生設計過(guò)程，理解過(guò)程，制作過(guò)程的評價(jià)；
2、突出學(xué)生自評，小組互評，全班交流性的評價(jià)；
3、創(chuàng )建量規，向學(xué)生展示他們將如何被評價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評價(jià)）。
九、教學(xué)反思：
本課屬于綜合探索類(lèi)型，由于我們地處山區，學(xué)生對于中國傳統的民俗節日元宵節的了解不夠，學(xué)生只是從電視上了解了一些相關(guān)知識。在課堂上，學(xué)生欣賞了元宵節得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片，興趣相當的濃厚。在進(jìn)行彩燈設計時(shí)，好多學(xué)生的作品非常有創(chuàng )意，很漂亮，但在根據效果圖制作彩燈的過(guò)程中，由于設計稿的難度問(wèn)題，有些脫離實(shí)際，有些則是材料不足，因此只有少數學(xué)生完成了作業(yè)。
對于偏遠山區的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在制作材料的尋找上是一個(gè)較大的問(wèn)題，可用的材料相對較少，我覺(jué)的，如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結合，會(huì )讓學(xué)生的參與度更高，因此，開(kāi)發(fā)課程資源，是我們山區教師的一個(gè)長(cháng)期的探索，研究過(guò)程。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標
知識與能力：使學(xué)生初步了解傳統包裝的概念、形式、作用、特點(diǎn)和要求。學(xué)習繪制和裝飾紙盒的方法，提高設計能力。讓學(xué)生將已學(xué)的美術(shù)設計知識作一次應用性的練習，提高學(xué)生對美術(shù)的設計能力和欣賞能力。
過(guò)程與方法：掌握包裝設計的基本方法和基本程序，提高學(xué)生對美術(shù)的設計能力和欣賞能力讓學(xué)生體會(huì )到了設計與應用之間的關(guān)系，訓練學(xué)生的求異思維，培養學(xué)生從聯(lián)想中求異，從觀(guān)察中求異，從欣賞中求異;從而提高學(xué)生的創(chuàng )造思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 通過(guò)變廢為寶的過(guò)程，使學(xué)生逐步體會(huì )到美術(shù)在日常生活申的無(wú)處不在，讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè )趣，對包裝設計感興趣，由此激發(fā)學(xué)生樂(lè )于參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現自己的才能。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習繪制和裝飾紙盒的方法，提高設計能力。通過(guò)觀(guān)察發(fā)現圖案構成的包裝紙具有的美觀(guān)效果，學(xué)會(huì )利用點(diǎn)線(xiàn)面及圖案進(jìn)行有規律的排列，并對盒面的進(jìn)行裝飾和配色。
教學(xué)難點(diǎn)：設計的包裝要與原商品的內容保持一致，且新穎、別具一格。
三、教學(xué)策略
這個(gè)年齡段的學(xué)生不僅喜歡鮮艷的色彩，而且對繪畫(huà)之外的表現方式充滿(mǎn)了好奇，設計包裝紙正滿(mǎn)足了學(xué)生的這一特點(diǎn)。色彩、材料、圖案的排列都由學(xué)生自主選擇，可給予他們極大的創(chuàng )作空間，滿(mǎn)足學(xué)生的創(chuàng )作欲望。本課可采用“激趣—探究—觀(guān)察—實(shí)踐—創(chuàng )作”的教學(xué)策略，以“畫(huà)龍點(diǎn)睛”成語(yǔ)故事用繪畫(huà)的形式進(jìn)行情境導入，自主學(xué)習教材上面的知識，了解包裝紙的作用，在賞析的過(guò)程中觀(guān)察發(fā)現圖案排列的規律，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，嘗試進(jìn)行圖案排列，認識不同的排列規律，感受不同排列方法產(chǎn)生的美感，并在作品的欣賞中學(xué)習不同的創(chuàng )作方法，設計自己喜歡的漂亮的包裝紙，鞏固設計和運用知識的能力，最后將設計應用于生活，用作品傳達自己的情意。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)(含過(guò)程與方法)
設計目的和說(shuō)明
創(chuàng )設情景揭示課題
師：(出示“無(wú)眼睛的龍”的圖畫(huà))同學(xué)們仔細看圖，你發(fā)現了什么?哪位小朋友能給它加上眼睛?生：學(xué)生到黑板前填畫(huà)。
師：加了眼睛的龍給你什么感覺(jué)?
生：學(xué)生談感受。
師：今天，我們就來(lái)學(xué)習第五課《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。(板書(shū)課題：畫(huà)龍點(diǎn)睛)
直觀(guān)形象的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。
自主探究
學(xué)習新課
觀(guān)察分析
師：畫(huà)龍點(diǎn)睛這一課到底我們要學(xué)習什么呢?為什么課題會(huì )起這個(gè)名字?請打開(kāi)書(shū)，在書(shū)中找找答案吧!
生：這節課學(xué)習內容是禮品盒的包裝設計。
生：禮品，配上精美的包裝，更突出禮品的珍貴，更能表達主人的深情厚意，增加人與人之間的情感。
師：展示一個(gè)包裝精美的果凍和一個(gè)沒(méi)有包裝用皮筋起來(lái)的果凍條，提出問(wèn)題：如果你去超市，看到貨架上有這樣兩種果凍，并且價(jià)格一樣，你會(huì )選擇哪種呢?為什么?
生：一定會(huì )選帶包裝的，它能給人安全感，而且很漂亮。
師：說(shuō)道禮品的包裝老師這還真有幾個(gè)樣品，我們來(lái)看看。(幻燈片播放4幅不同的禮品包裝)我把它包裝成4種不同的樣式。如果這份禮物送給你，你會(huì )選擇哪一份?
生：回答問(wèn)題，在老師的引導下提問(wèn)同學(xué)，如誰(shuí)有不同的看法?你覺(jué)得這份禮物適合送給什么樣的人?
師：這就提出了一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題：包裝禮品前應考慮哪些因素?
總結：應考慮到對方的年齡、性別、喜好，再根據這些特點(diǎn)選擇包裝的材料、顏色和樣式。
師：我們找到了這些因素，接下來(lái)我們就開(kāi)始——包裝禮品。禮品包裝有哪些方法呢?課前我布置了一個(gè)預習的作業(yè)——小組自學(xué)作業(yè)：小組成員根據教材的內容以及動(dòng)手實(shí)踐，了解和掌握禮品包裝的方法。
師：哪個(gè)小組愿意和大家分享你學(xué)習的收獲?
師生交流總結禮品包裝的方法，分享學(xué)習成果。
1.盒面裝飾形狀是受盒的形狀所制約的，圖形宜用適合紋樣，可運用均齊式或均衡式構成。并要具有裝飾意味。
2.包裝盒的色彩應根據所放置物品的性質(zhì)來(lái)考慮：
放置兒童用品：色彩應以鮮艷的對比色調為主，符合兒童的天真、活潑性格，并用以吸引兒童的注意力。
放置日常用品：應以大方，明快的色彩。
放置貴重物品：色彩應以麗的細紋紋樣為宜。
放置學(xué)習用品：色彩應文靜，大方的和諧色調為主。
3.盒面裝飾一般以文字為主，紋樣為輔，兩者互相結合。我們應掌握好各種字體的寫(xiě)法，字體要書(shū)寫(xiě)得正確美觀(guān)。文字既可作設計標志用，也可作說(shuō)明用。甚至在一件包裝設計中完全用文字表現，也能樸素無(wú)華地突出重點(diǎn)。
4.紙盒裝飾的圖形要和商品內容一致，發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結構設計等手段，也可用繪畫(huà)方法表現。中國的包裝應該體現中國的民族色、地方物色，如用中國畫(huà)，中國書(shū)法，使我們 的包裝設計具有民族風(fēng)格。
師：禮品包裝的方法多種多樣，下面欣賞一組各具特色的禮品包裝。(播放圖片)引導學(xué)生欣賞包裝的創(chuàng )意之處。
通過(guò)問(wèn)答的形式，揭示包裝的重要性。
感受不同包裝的特點(diǎn)，加深對包裝精美的印象。
通過(guò)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，引導學(xué)生自主發(fā)現學(xué)習主題。
在分享學(xué)習成果的過(guò)程中，培養學(xué)生交流、總結學(xué)習成果的能力。
探討不同形式的包裝所采取的不同形式的裝飾效果，增強學(xué)生對裝飾包裝的進(jìn)一步認識。
學(xué)生通過(guò)欣賞，開(kāi)闊眼界，體會(huì )創(chuàng )意的魅力。
實(shí)踐創(chuàng )作
針對即將到來(lái)的節日，說(shuō)說(shuō)你將送的禮物內容及外形，并談?wù)剬ζ溲b飾與美化的構思，教師與同學(xué)及時(shí)為其出謀劃策。
討論：如何用自己帶來(lái)的各種材料，來(lái)包裝自己為家人或老師、朋友準備的禮物，做到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”四個(gè)字。
通過(guò)實(shí)踐培養學(xué)生動(dòng)手操作能力。
作品點(diǎn)評知識交流
師：雖然我們的禮品還沒(méi)有包裝好，但是我發(fā)現每個(gè)組的作品都有獨特之處，下面各組就把作品展示給大家。
生：各組派一位代表展示作品，說(shuō)出自己作品的特點(diǎn)。
其他學(xué)生：提出建議和修改措施。
師：采訪(fǎng)臺上的同學(xué)，如你認為它最獨特的地方是哪?你們對自己的作品滿(mǎn)意嗎?你覺(jué)得自己做禮物和買(mǎi)成品有什么不同呢?引導同學(xué)認識到過(guò)生日的意義以及友誼的重要性。
在交流過(guò)程中培養學(xué)生表達交流自己想法的能力。
課外拓展提出問(wèn)題
師：同學(xué)們，只要我們懷著(zhù)一顆真摯的心，送給同學(xué)的禮物不一定是多么的貴重然而有些人為了面子專(zhuān)門(mén)去挑選包裝奢侈的禮品。(展示奢侈禮品圖片)看，這盒月餅的標價(jià)是多少?999元，更有甚者一塊月餅賣(mài)到了上萬(wàn)元。其實(shí)他們賣(mài)的不是商品本身，而是外面奢華的包裝，這不僅造成了資源的浪費還助長(cháng)了奢華之風(fēng)，勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，面對奢侈、過(guò)度的禮品包裝，作為小學(xué)生的我們可以做哪些力所能及的事情呢?請大家在課下好好討論，在下節課把你的想法與大家一起分享。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬╋@性?xún)热菖c目標:
用探究、合作的學(xué)習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學(xué)生在自己折的紙飛機上創(chuàng )新。（所繪圖案、色彩、標志及折法上的變化與不同。）
�。ǘ╇[性?xún)热菖c目標:
提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習折紙飛機的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
作品的新穎，折法上的變化。
四、課前準備
�。ㄒ唬⿲W(xué)生準備：課本、彩色水筆、油畫(huà)棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。
�。ǘ┙虒W(xué)準備：計算機課件、課本、彩色水筆、油畫(huà)棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機及步驟圖。
五、教學(xué)設計
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
1、創(chuàng )設情境，導入新課。
自然界中，有許多會(huì )飛的鳥(niǎo)類(lèi)，聰明的人類(lèi)不斷地向大自然學(xué)習，在一百多年前，飛機誕生了。
我們來(lái)欣賞各式各樣的飛機好嗎？（老師播放自制的飛機課件）
2、新授---折紙飛機
�。�1）老師把自己的理想折成了大飛機，它漂亮嗎？（飛機飛向學(xué)生）
�。�2）調查學(xué)生基本能力
�、傩∨笥阎杏姓l(shuí)會(huì )這樣的飛機？
會(huì )折的同學(xué)就請你折一架這樣的飛機！不會(huì )折沒(méi)關(guān)系，老師送給你一架飛機，試著(zhù)拆開(kāi)后再折好。
�、诮處熝惨曋笇W(xué)生折紙飛機掌握情況。
�。�3）再次展示紙飛機（飛機飛向學(xué)生）
快看，老師這里有一架大飛機和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？
合作的要求：
小組同學(xué)一起商量一起討論，對照圖折一架這樣的飛機。比一比，哪個(gè)小組最快。
�。�4）出示課件----兩種飛機折法步驟圖。
同學(xué)們真聰明，通過(guò)大家一起努力探究，學(xué)會(huì )了折這樣的飛機。展示紙飛機②現在請每個(gè)小朋友，選擇你最喜歡的飛機試著(zhù)看圖把它折出來(lái)。
�。�5）飛機的裝飾。
�、亠w機除了各種樣子，還有各種色彩和圖案�？匆豢�，自己說(shuō)一說(shuō)，飛機上的色彩和圖案。（放課件）
�、陲w機上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設計的飛機，就更漂亮了，不信，你們打開(kāi)書(shū)P22-23，欣賞小朋友的飛機。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機更漂亮了？
�、郜F在閉上眼睛想一想，還可以怎么設計裝飾你的飛機，使它更漂亮？
3、學(xué)生完成作品。
�。�1）提示作業(yè)要求。
用心設計一架你自己的飛機，讓他將你的理想帶上藍天。
�。�2）展示交流。
4、課下延伸。（）
同學(xué)們都表達了自己的想法，看�。ǚ耪n件）這是11月剛剛在珠海航展會(huì )上展出的，人自己設計的超-7隱形戰斗機�？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl我們的祖國了。
同學(xué)們設計的飛機也有很多新的功能，希望你們長(cháng)大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現。
現在把你的理想大聲說(shuō)出來(lái)，讓飛機把它帶上藍天吧！
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
中國傳統節慶源遠流長(cháng)，絢麗多資，留存著(zhù)人類(lèi)獨特的文化記憶，如春節、元宵節、三月三、端午節、中秋節、重陽(yáng)節、廟會(huì )、婚禮等等。目前，我們祖先數千年創(chuàng )造的包括傳統節慶日在內的彌足珍貴的民間文化，正在與我們漸行式微的同時(shí)，圣誕節、情人節、萬(wàn)圣節等“洋節”卻大行其道。
正是面對這樣的現狀，本課教材非常注重對中國傳統文化的學(xué)習與傳承。三年級的學(xué)生已經(jīng)初步了解掌握了剪紙的一些基本技法，對于剪紙課他們是比較喜歡的，本課是在二年級《手拉手，好朋友》的二方連續的基礎上進(jìn)行的，本課的重點(diǎn)是剪一個(gè)簡(jiǎn)單的不帶裝飾的雙喜字，讓學(xué)生感受中國的一些傳統喜慶節日、活動(dòng)的氛圍，了解這些雙喜的含義，用途及造型色彩的特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的變化。
二、教學(xué)設計
1）教學(xué)目標：
1、感受中國喜慶節日的氣氛，了解傳統婚禮慶典中的民間文化，培養學(xué)生對祖國傳統喜慶文化的熱愛(ài)之情。
2、了解雙喜的含義，用圖及造型色彩的特點(diǎn)
3、掌握剪雙喜字，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的變化
2）重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習剪簡(jiǎn)單的雙喜字。
難點(diǎn)：拓展簡(jiǎn)單的雙喜，剪出變化豐富的雙喜字。
3）教學(xué)過(guò)程：
A、導入
�。�1）感受喜慶的氛圍，及喜慶的日子里色彩的特點(diǎn)
播放錄像（宴會(huì )場(chǎng)的布置——舞獅——拋繡球——新人入場(chǎng)）1分鐘
“看了剛才的婚禮你從那些地方感受到了喜慶的氣氛？”
種類(lèi)（舞獅、拋繡球、新人的著(zhù)裝）
色彩（在中國紅色是吉祥吉利的象征、給人以很熱鬧的感覺(jué)）、
布置（紅雙喜、紅稠布置的宴會(huì )場(chǎng)增添了不少喜慶的氣氛）
揭題：喜氣洋洋
�。�2）喜的含義及造型特點(diǎn)
你們知道為什么要剪兩個(gè)喜字并在一起形成雙喜呢？它有什么特殊的意義嗎？（成雙成對、雙喜臨門(mén)、喜上加喜……）
介紹雙喜的演變及造型特點(diǎn)。
�。�3）雙喜的用途
雙喜在婚禮上的用處可多了，同學(xué)們看這是老師結婚時(shí)用的很多東西上都帶有“雙喜”。（展示幾個(gè)實(shí)物盤(pán)子，枕套，卡片，包裝袋）
你還看過(guò)雙喜出現在哪呢？（汽車(chē)、家電、過(guò)年，紅包上，開(kāi)業(yè)大吉，祝壽……）是啊因為在我們的國家雙喜字是家喻戶(hù)曉，老少皆知的吉祥符，所以在喜慶的日子就一定能看到它。
B、學(xué)習剪一個(gè)簡(jiǎn)單的雙喜
剛剛老師說(shuō)過(guò)我剪雙喜可是很拿手哦我剪三片就能變出一個(gè)喜字�，F在老師就來(lái)露一手�。ɡ蠋熓痉兑贿呏v解一邊快速的剪個(gè)雙喜）4開(kāi)大
同學(xué)們你們想學(xué)嗎？
今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)剪雙喜。
�。�1）出示剪雙喜的步驟圖。
有沒(méi)有同學(xué)能看懂它并學(xué)會(huì )它呢？，教師從旁講解虛線(xiàn)，箭頭，以及影陰部分表示的意思，
強調最后剪的部分。
�。�2）學(xué)生自己學(xué)（初步嘗試）限時(shí)
1、發(fā)現問(wèn)題。時(shí)間到，將學(xué)生剪好的雙喜貼到白板上，從中發(fā)現出現有問(wèn)題的作品，（如出現剪反的現象，筆畫(huà)粗細不均勻等）
2、小組討論：
1）開(kāi)口的朝向與成敗有什么關(guān)系？（必須找對開(kāi)口邊，開(kāi)口邊剪2片，封口邊剪1片，方向不能搞錯）
2）評評哪個(gè)更美觀(guān)？為什么？（筆畫(huà)粗細不均勻）強調折過(guò)的部分不能留的太粗你知道為什么嗎？因為折過(guò)的部分翻開(kāi)就變成了兩倍的大小。找一找圖上折過(guò)的部分。
3、啟發(fā)要領(lǐng)解決問(wèn)題，（同學(xué)們在有問(wèn)題的作品上找一找原因，教師在有問(wèn)題的作品上講解）
4、二次嘗試
C、剪出變化豐富的雙喜字
現在同學(xué)們都會(huì )剪喜了，但老師覺(jué)得每個(gè)喜字都一樣缺少了個(gè)性，我們能不能讓它變一變，把它變的更有趣更漂亮。
�。�1）老師在原來(lái)的雙喜口上快速變一個(gè)造型（貼上）
“老師在哪個(gè)位置進(jìn)行變化的？變的是什么圖形？”（半個(gè)心，半張嘴）
“老師剛在雙喜口的位置剪了半個(gè)心和半張嘴，那在口的位置還能變什么圖形？”五角星、菱形、三角形……還可以給個(gè)賦予點(diǎn)內容：心心相應，笑口常開(kāi)、張燈節彩、年年有魚(yú)（ 課件演示）
�。�2）剛剛老師在雙口的內部進(jìn)行了變化，我們還可以在什么部位變呢？（筆畫(huà)……）。學(xué)生說(shuō)上來(lái)畫(huà)畫(huà)那些地方變。
同學(xué)們看這兩張圖就是在筆畫(huà)上進(jìn)行了變化，看看它是怎么變。強調連接點(diǎn)的部分可以變但不能斷（演示如果斷了會(huì )出現什么情況？
�。�3）、欣賞學(xué)生的作品（強調筆畫(huà)內也能變但不能剪的太大會(huì )宣兵奪主）學(xué)生創(chuàng )作，作業(yè)要求：剪一個(gè)美觀(guān)并與眾不同的雙喜。
D、展示評價(jià)
將作品貼在燈籠上，亮燈升起燈籠，欣賞小組評選出好的作品，，請3位小朋友評評自己的作品，什么地方進(jìn)行了變化，好在哪里？互評，選出你最喜歡的作品？它好在哪里？
今天大家的表現都很棒，陳老師希望今后大家碰到喜慶的日子也能用今天學(xué)會(huì )的手藝去裝點(diǎn)我們的生活。
E、課后延伸
剪雙喜在我們國家已有了上千年的傳統，在民間就有很多創(chuàng )造性的剪法，老師就收集了一些你看（欣賞），這是老師剪的四喜同心（展示老師的作品），
今天老師把這個(gè)同心喜送給我們班希望大家團結同心節節報喜。
三、試教體會(huì )
這是一節“設計·應用”領(lǐng)域的剪紙美術(shù)課。在知識技能方面，要求學(xué)生能學(xué)習剪出一個(gè)“雙喜字”，并能對“雙喜字”里面上下的兩個(gè)“口”，稍作變化進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)際的操作動(dòng)手能力。在情感態(tài)度方面，培養學(xué)生觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活、美化生活的情感，并能學(xué)以致用。
1．趣味盎然又緊扣目標的導入
以觀(guān)看婚禮和自己結婚照片導入讓學(xué)生體驗喜氣洋洋的氛圍，從而引出本課的主題“喜”字。導入目的是達到既富有人情味，又直接切入本課內容，起到了一個(gè)承上啟下的作用。
2．“知識與技能”的落實(shí)
我在知識技能的教學(xué)中設計了一個(gè)“喜”字是如何演變?yōu)橐粋�(gè)具有藝本效果的“雙喜字”的過(guò)程，提升了學(xué)生對藝術(shù)字的認識。在師生共同探究的過(guò)程中，學(xué)生基本上都掌握了“雙喜字”的剪法，并且能作簡(jiǎn)單的變化。
3．注重動(dòng)手演示
在課堂中兩次示范，第一次是教師快速地折剪，展開(kāi)變成了一個(gè)雙喜字；第二次教師快速地將雙喜字上下的兩個(gè)口字進(jìn)行了變化，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“笑臉”和“心形”，即啟發(fā)了學(xué)生學(xué)習的欲望，又起到了直觀(guān)、形象的示范性作用。
4、關(guān)注了評價(jià)
在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注了對學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的表現行為以及美術(shù)作業(yè)的評價(jià)。
(1) 學(xué)生看步驟圖自己嘗試剪出一個(gè)雙喜字后老師根據學(xué)生作品中出現的問(wèn)題師生共同進(jìn)行評析改正。點(diǎn)評時(shí)教師采用了將剪好的雙喜字按原樣還原的方法來(lái)檢查問(wèn)題所在的原因，師生進(jìn)行研究性的學(xué)習。
(2)別具一格的作業(yè)展示形式，讓學(xué)生將自己制作完成的剪紙作品“雙喜字”貼在紅色的大燈籠上，學(xué)生圍著(zhù)燈籠進(jìn)行作品點(diǎn)評效果好又營(yíng)造了節日的氣氛。
5．教學(xué)環(huán)節
根據學(xué)生的認知規律由淺入深、由易到難進(jìn)行教學(xué)環(huán)節的設計。
6．情感態(tài)度培養
學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習，初步了解中國傳統婚禮的特色，在掌握了剪雙喜字的同時(shí)，培養了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及美化生活的能力。
二、教學(xué)反思
本課學(xué)生的所要完成的作業(yè)要求可以因人而異、應材施教、分層要求，教學(xué)時(shí)可以作適當的處理。如：對剪紙能力相對較弱的學(xué)生只要完成剪一個(gè)不帶裝飾的雙喜字就行了，而能力較強的學(xué)生可以在原有的基礎上再進(jìn)行帶有簡(jiǎn)單裝飾的雙喜字的創(chuàng )作。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
一、教材分析：紙版畫(huà)是凸版畫(huà)的一種，是繪畫(huà)和手工相結合畫(huà)種，它利用最簡(jiǎn)便的材料（各種紙張）和工具（剪刀），剪貼成具有一定高低層次的版面，通過(guò)拓印可以獲得多份相同的紙版畫(huà)作品，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，制作過(guò)程較為簡(jiǎn)便，動(dòng)手又動(dòng)腦，對中學(xué)生創(chuàng )造型思維的培養有一定的作用。
二、教學(xué)目標：通過(guò)教師的講解，復習鞏固有關(guān)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)過(guò)的有關(guān)紙版畫(huà)基本知識和技法，啟發(fā)和引導學(xué)生認識和掌握紙版畫(huà)的造型規律，熟悉紙版畫(huà)的幾種常用技法，開(kāi)拓思維，充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征，制作出較好的紙版畫(huà)作品。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是感受紙版畫(huà)的藝術(shù)美；難點(diǎn)是認識和掌握紙版畫(huà)的造型規律和各種常用技法。
四、教具與學(xué)具準備：教具：示范作品、投影儀等；學(xué)具：學(xué)具盒（剪刀、膠水、黑色顏料）紙材等。
五、教學(xué)過(guò)程：
師：同學(xué)們好！今天我們這節美術(shù)課的學(xué)習內容是黑白紙版畫(huà)。
�。ò鍟�(shū)，黑白紙版畫(huà)制作）
我們在上一節美術(shù)課上已經(jīng)學(xué)習了有關(guān)紙版畫(huà)制作方法和有關(guān)制作技法。紙版畫(huà)制作的工具，材料簡(jiǎn)便，各種質(zhì)地、各種厚薄的紙張都可以用，工具也以剪刀為主，通過(guò)剪貼、撕貼就可以印制版畫(huà)，效果也很好，同學(xué)們興趣很濃，大多數同學(xué)都很好地掌握了紙版畫(huà)的制作方法，并且課后都能完成一幅質(zhì)量較高的作業(yè)。
�。ǔ鍪静糠謱W(xué)生美術(shù)作業(yè)，利用投影儀打出本節課的教學(xué)目的與要求、重點(diǎn)與難點(diǎn)）
我們先來(lái)復習一下，哪位同學(xué)告訴老師，我們學(xué)習的紙版畫(huà)的最基本技法是什么？
�。ㄒ龑W(xué)生閱讀教材，回答問(wèn)題）
生：紙版畫(huà)最基本的技法是“拼貼法”。
師：對，紙版畫(huà)最常用，最基本的技法是拼貼法，是用紙版剪下物體各部分的外形后，再進(jìn)行疊貼或平貼，使版畫(huà)產(chǎn)生凹凸不平的層次而成為可以印制的底版。
�。ò鍟�(shū)：拼貼法）
譬如制作一棵大樹(shù)的圖樣，要做成紙版面，就應該先畫(huà)出稿樣，再剪出樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉，再拼貼起來(lái)拓印就可以了。
�。ɡ猛队皟x出示圖例）
同學(xué)們想一想，這樣拼貼后的版面是靠什么來(lái)表現物體的輪廓線(xiàn)的？
�。ㄒ龑W(xué)生回答問(wèn)題）
生：靠……
師：同學(xué)們，由于紙版拼貼后就有了高低層次，樹(shù)葉和樹(shù)枝部分拓印時(shí)就分開(kāi)了，紙版畫(huà)主要就是用這種方法來(lái)造型的，由于剪貼或撕貼出來(lái)的大多是面狀的，簡(jiǎn)潔明快，黑白灰分明，輪廓線(xiàn)有虛有實(shí)，具有紙版畫(huà)特有的藝術(shù)效果。
�。▽W(xué)生回答給予評價(jià)，并講出其中的一些道理）
教師再次強調制作步驟與技法，指出黑白紙版畫(huà)造型方式力求概括、提煉，但要畫(huà)出應有的體積和空間的聯(lián)系。
六、布置課堂作業(yè)：
用黑白效果制作一幅風(fēng)景紙版畫(huà)。
要求：構圖中黑白灰組合合理，或有簡(jiǎn)潔的顏色關(guān)系。
七、課堂輔導：
輔導時(shí)應注意方法，要多用啟發(fā)引導的方法幫助學(xué)生解決在制作過(guò)程中出現的有關(guān)問(wèn)題。
八、課后小結：
總結課堂上所學(xué)內容，鞏固新課，指出應注意的有關(guān)“通病”，布置下節課學(xué)具準備工作，并作簡(jiǎn)單預習。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在紙上畫(huà)擺放小圓點(diǎn)，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng )意的作品。
2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現有創(chuàng )意的圓組合會(huì )產(chǎn)生美感，給自己帶來(lái)心靈的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現線(xiàn)條的幾種變化，發(fā)現圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺(jué)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生有創(chuàng )意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng )意的作品。
教具：平面構成“圓點(diǎn)的變化”。
學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。
第一課時(shí)
一、導入階段
展示課件動(dòng)畫(huà)圖片和播放聲音，出現一個(gè)小圓點(diǎn)。
“同學(xué)們，聽(tīng)完了小圓點(diǎn)的自我介紹，它的自我評價(jià)還挺高，那今天，我們就讓小圓點(diǎn)來(lái)展示一下它的魅力吧！”板書(shū)：《點(diǎn)的魅力》
二、發(fā)展階段
今天我們在欣賞小圓點(diǎn)魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)？誰(shuí)能告訴老師，圓該怎么畫(huà)呢？
學(xué)生來(lái)一個(gè)畫(huà)圓，
老師用圓規示范畫(huà)圓的方法。當然我們在畫(huà)的時(shí)候不可能這么標準，做到盡量而已！
老師加于講解：固定圓心，半徑相等長(cháng)度，旋轉360度就是一個(gè)標準的圓了，如果里面是實(shí)心（有色彩）就是圓點(diǎn)，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫(huà)的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，因為比較��！所以才叫為小圓點(diǎn)。
�。ㄒ唬�、大家看見(jiàn)今天的課題肯定會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么體現出來(lái)呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!
老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動(dòng),出現三種畫(huà)面效果，讓同學(xué)們一起來(lái)觀(guān)察,一起來(lái)體驗小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺(jué)，并把自己的感覺(jué)提出來(lái)。
老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結出三種感覺(jué)：
1．下落感(懸空的感覺(jué))
2．穩定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩。）
3．安定感(沒(méi)有地方可以掉了)
老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。（請出2位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行擺放）并得出以下兩點(diǎn)感覺(jué):
4．相互吸引感
5．相互排斥感。
老師總結：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)，所以我們在畫(huà)畫(huà)時(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì )產(chǎn)生不一樣的畫(huà)面和心理感覺(jué)�。ǔ鍪菊n件，結合美術(shù)作品進(jìn)行講解）
三、拓展階段
找一找我們生活中點(diǎn)。
課后反思：點(diǎn)，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是熟悉的事物，但點(diǎn)的排列組合方式，學(xué)生卻從未觀(guān)察過(guò)，通過(guò)此課的學(xué)習，學(xué)生認識到美在我們生活無(wú)處不在。
第二課時(shí)
一、師生交流：
1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強調水分的掌握。
2、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗聚和散的感覺(jué)。
3、師生對學(xué)生的嘗試練習進(jìn)行評價(jià)。
二、布置作業(yè)，教師強調用不同的工具嘗試表現聚和散。
三、學(xué)生制作，教師巡回輔導。
作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學(xué)生作品，師生評價(jià)。
五、拓展：
引導學(xué)生欣賞用多種方法制作表現的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。
課后反思：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時(shí)，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓?zhuān)瑖姙r(shí)動(dòng)作幅度小一些，盡量保持好衛生。
【實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案合集9篇】相關(guān)文章：
實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案合集五篇05-12
實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案合集9篇03-29
實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案合集九篇03-15
實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案合集8篇03-14
實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案合集5篇03-10
實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案合集6篇03-04
實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案合集10篇01-30
【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案合集八篇04-15