精選美術(shù)教案范文匯編五篇

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　一． 活動(dòng)目標

　　1．能在觀(guān)察蝴蝶的基礎上，用線(xiàn)條左右對稱(chēng)地畫(huà)出蝴蝶。

　　2．能選擇鮮艷的色彩來(lái)裝飾蝴蝶，并注意色彩的搭配。

　　二． 活動(dòng)準備

　　1． 蝴蝶圖片若干。

　　2． 音樂(lè )磁帶，錄音機。

　　3． 畫(huà)紙，畫(huà)筆，油畫(huà)棒。

　　4． 幼兒已有一定的顏色經(jīng)驗。（如冷色暖色，同類(lèi)色等）

　　三． 活動(dòng)過(guò)程

　　（一） 設置情景，激發(fā)興趣。

　　老師（播放背景音樂(lè )，拿出蝴蝶圖片）：“春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，漂亮的蝴蝶便成群結隊地出來(lái)嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗��！你們想不想把漂亮的蝴蝶畫(huà)下來(lái)呢？”

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　　老師：“那好，下面我們就一起來(lái)畫(huà)漂亮的蝴蝶�！�

　　（二） 觀(guān)察蝴蝶，積累經(jīng)驗。

　　老師引導幼兒觀(guān)察蝴蝶圖片，著(zhù)重強調蝴蝶的對稱(chēng)性。

　　老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的身上都有些什么顏色呢？”

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　　老師：“小朋友們說(shuō)得真好。這些蝴蝶呀都有個(gè)共同的特點(diǎn)，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方�！�

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　　老師：“對了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個(gè)特點(diǎn)，左右兩邊是對稱(chēng)的。小朋友們在畫(huà)的時(shí)候就要注意這點(diǎn)�！�

　　（三） 老師引導，幼兒作畫(huà)。

　　作畫(huà)步驟：

　　1．

　　2．

　　3．

　　4．

　　5．

　　（四） 老師引導，幼兒上色。

　　老師：“小朋友們已經(jīng)畫(huà)完了，但是呢，蝴蝶現在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。

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　　老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時(shí)候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類(lèi)色的運用�！�

　�。ㄓ變和可�，老師指導，并鼓勵幼兒運用各種顏色，各種方式涂色）

　　（五） 總結評價(jià)，結束活動(dòng)。

　　老師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，并播放背景音樂(lè )，讓幼兒相互欣賞作品。

　　四． 延伸活動(dòng)

　　1． 在教室的展示區開(kāi)展“漂亮的蝴蝶”的主題活動(dòng)，將幼兒的繪畫(huà)作品展示出來(lái)。

　　2． 讓幼兒注意觀(guān)察大自然中的蝴蝶，然后將它們畫(huà)下來(lái)。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1.培養學(xué)生對家的喜愛(ài)和對美的感受能力。

　　2.學(xué)生能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。

　　3.通過(guò)折房子讓學(xué)生知道房子的結構，有屋頂、墻面、門(mén)、窗。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習用正方形的紙折房子。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。

　　活動(dòng)準備：

　　1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張），水彩筆、油畫(huà)棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。

　　2.折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫(huà)，（一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫(huà)貼好｝

　　3.誠邀：親愛(ài)的30班家長(cháng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念，快樂(lè )教育，快樂(lè )人生；為了讓您更全面的理解《指南》在學(xué)生教育教學(xué)目標的指導；為了響應萬(wàn)嬰教育機構園長(cháng)觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日；路園長(cháng)將在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們33班學(xué)生進(jìn)行大班語(yǔ)言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂(lè )！

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣：

　　1.老師用神秘的表情和語(yǔ)氣吸引學(xué)生的注意力，“今天園長(cháng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎？

　　2.請小朋友看看這像什么？（老師出示折好的一間房子，引起學(xué)生的興趣）。這個(gè)房子就是園長(cháng)媽媽的家，好看嗎？那么你們想不想也折一個(gè)小房子，當作自己的家呢？

　　3.瞧，這是園長(cháng)媽媽的家，漂亮嗎？（出示范畫(huà)給學(xué)生欣賞折、貼、畫(huà)自己的家）。園長(cháng)媽媽畫(huà)了些什么呢？（學(xué)生邊看邊說(shuō)）你們想不想也把自己的家畫(huà)出來(lái)呢？

　　4.現在我先來(lái)教小朋友折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎？等一會(huì )小朋友再把自己的家添畫(huà)上美麗的風(fēng)景好嗎？

　　二、講解示范：

　　1. 先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，學(xué)生跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著(zhù)對折后打開(kāi)，折出中心線(xiàn)；把兩邊的紙向中心線(xiàn)折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫(huà)自己家小區的風(fēng)景，比比誰(shuí)的家最美麗。

　　三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導：

　　1、提醒學(xué)生先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫(huà)各種風(fēng)景和物體。

　　2、鼓勵學(xué)生大膽涂色，使畫(huà)面色彩鮮艷。

　　四、講評：

　　學(xué)生互相欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮，并請幾名學(xué)生上前給大家分享自己的作品。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、 欣賞西方近代雕塑藝術(shù)中的典范人物羅丹的作品，了解以法國為中心的近代雕塑的藝術(shù)成就及風(fēng)格。

　　2、 通過(guò)欣賞羅丹等人的雕塑作品，使學(xué)生領(lǐng)悟到雕塑可以深入表現人的精神世界與思想內涵，以及作者通過(guò)雕塑這一藝術(shù)語(yǔ)言對自己情感的抒發(fā)。

　　3、 通過(guò)對羅丹雕塑作品的臨摹，初步了解雕塑的藝術(shù)方法及其工作的艱辛和快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 了解羅丹雕塑的藝術(shù)風(fēng)格與思想內涵。

　　2、 通過(guò)對羅丹的作品的欣賞，領(lǐng)悟其內心情感的表達。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導入：

　　通過(guò)對古希臘、文藝復興時(shí)期的作品的回憶，介紹西方雕塑藝術(shù)的狀況及羅丹雕塑的地位引入課題。

　　二、 羅丹簡(jiǎn)介：

　　奧古斯特 羅丹（1840——1917）是19世紀法國最有影響的雕塑家。他一生勤奮工作，敢于突破官方學(xué)院派的束縛，走自己的路。他善于吸收一切優(yōu)良傳統，對于古希臘雕塑的優(yōu)美生動(dòng)及對比的手法，理解非常深刻。羅丹有強烈的愛(ài)國主義熱情，對資產(chǎn)階級腐朽勢力深?lèi)和唇^，他經(jīng)常通過(guò)雕塑這一藝術(shù)手段，表達自己內心的情感。

　　三、 羅丹的雕塑作品賞析

　　1、《青銅時(shí)代》

　　以一個(gè)像植物一樣律動(dòng)而舒展的青年人體，表現人類(lèi)剛從自然束縛中舒醒過(guò)來(lái)的狀態(tài)，以象征人類(lèi)從蒙昧走向文明的時(shí)代特征。這件作品與學(xué)院藝術(shù)的風(fēng)格迥然不同，因而受到攻擊和詆毀，成為藝術(shù)界爭論的對象，不斷地遭到攻擊。但是歷史證明，羅丹的這件人體雕塑，是人類(lèi)文明初始的真實(shí)象征和生動(dòng)寫(xiě)照。

　　2、《地獄之門(mén)》

　　這件大型雕塑共有186個(gè)形象，是根據但丁的《神曲 地獄篇》構思創(chuàng )作的，歷時(shí)達37年，直到他去世前一年還在修改�！兜鬲z之門(mén)》代表的是羅丹更為內在的痛苦與壓抑的靈魂。

　　3、《思想者》

　　這件作品將深刻的精神內涵與完整的人物塑造融于一體，體現了羅丹雕塑藝術(shù)的基本特征。羅丹的人體雕塑不僅展示人體的剛健之美，而且蘊藏著(zhù)深刻與永恒的精神。

　　教師總結：這是一個(gè)強勁而富有內力，成熟而又深刻的形象。那生命感強烈的軀體，在一種極為痛苦狀的思考中劇烈地收縮著(zhù)，緊皺的眉頭，托腮的手臂，低俯的軀干，彎曲的下肢，似乎人體的一切細節都被一種無(wú)形的壓力所驅動(dòng)，緊緊地向內聚攏和團縮，仿佛他凝重而深刻的思考是整個(gè)身體的力量使然。羅丹認為深刻的.思想是靠富有生命活力的人體來(lái)表現的，所以，他的人體雕塑不僅展示人體的剛健之美，而且蘊籍著(zhù)深刻與永恒的精神。

　　4、《加萊義民》

　　這件作品是大型紀念碑雕塑，這組雕塑以恢弘而真實(shí)的歷史情境，表現了一種及為悲壯而崇高的精神氣節與犧牲行為，以精致而深刻的心理表現，形象地刻畫(huà)了在死亡面前，不同人物的情感與個(gè)性。同時(shí)，還以獨特的群像形式，突破了傳統紀念碑雕塑的程式。

　　5、《巴爾扎克》

　　以上我們欣賞了羅丹的幾件作品，大家想一想，羅丹的雕塑作品是如何表達他的內在情感的？

　　四、 臨摹羅丹的雕塑《沉思》

　　1、 雕塑的分類(lèi)

　　2、 泥塑的基本手法

　　3、 臨摹要求：

　　a、比例確當

　　b、形體基本準確

　　c、注意人物內在神情的表現

　　五、 羅丹雕塑藝術(shù)小結

　　羅丹雕塑藝術(shù)的基本特征：將深刻的精神內涵與完整的人體塑造融于一體

　　六、 其他作品欣賞

　　七、 課堂小結

　　羅丹不僅在藝術(shù)精神上繼承了雕塑的傳統內涵，而且還發(fā)展了雕塑的新概念和新形式，特別是在對雕塑深入表現人的精神世界與思想內涵，刻畫(huà)人物形象的內在品格與個(gè)性特征方面，具有鮮明的藝術(shù)特色。他的一系列雕塑創(chuàng )作無(wú)論在規模上還是在質(zhì)量上，都堪與以前的藝術(shù)大師媲美，并且還架構了西方近代雕塑與現代雕塑之間的橋梁�？梢哉f(shuō)，羅丹是西方雕塑史上一位劃時(shí)代的人物。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)體驗以紙材為主的造型表現活動(dòng)，初步認識及掌握撕紙添畫(huà)、剪紙的欣賞方法、創(chuàng )作制作方法。

　　感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現及欣賞活動(dòng)的興趣。

　　培養觀(guān)察感知、審美能力、提高創(chuàng )作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習剪紙、撕紙造型表現的方法，運用想想進(jìn)行作品創(chuàng )作并能大膽發(fā)表看法。

　　課前準備：

　　收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫(huà)棒、彩色筆等工具。

　　教學(xué)過(guò)程（）：

　　一、導入

　　以游戲的形式引起學(xué)生的注意

　　教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙添畫(huà)作品，吸引學(xué)生的注意力。

　　二、講授新課

　　1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，

　　由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。

　　教師請學(xué)生到講臺上進(jìn)行添加。

　　教師針對學(xué)生的作品，引導學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵的語(yǔ)言。

　　2、欣賞馬蒂斯的作品

　　教師引導學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀(guān)察一下，兩種畫(huà)在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？

　　以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。

　　教師小結學(xué)生的意見(jiàn)后，發(fā)表自己對上述思考題中問(wèn)題的看法，同時(shí)表?yè)P鼓勵學(xué)生。

　　啟思訓練

　　教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導到訓練的創(chuàng )作。教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著(zhù)眼睛（避免大腦嚴格受到現時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。教師鼓勵學(xué)生根據自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現出來(lái)。（多連學(xué)生的想象力以及語(yǔ)言的表達能力）

　　教師鼓勵學(xué)生可以運用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng )作與表達。撕紙添畫(huà)形式 剪紙形式，教師進(jìn)行巡回輔導的時(shí)候對撕紙添畫(huà)的方式進(jìn)行創(chuàng )作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫(huà)的學(xué)生多給予造型的建議。

　　小結：發(fā)表質(zhì)疑

　　學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動(dòng)的感受。教師引導學(xué)生欣賞其他類(lèi)型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類(lèi)、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識。

　　課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀(guān)察自己生活周?chē)�有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？ 板書(shū)設計： 第五課 剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼 撕紙添畫(huà) 剪紙

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1．觀(guān)察春天的小雨，學(xué)習春雨不同的畫(huà)法。

　　2．能想象畫(huà)出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛(ài)摸樣。

　　3．了解簡(jiǎn)單的自然生活常識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　想象小花小草喝雨水的樣子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用不同的線(xiàn)畫(huà)出春雨的感覺(jué)。

　　教學(xué)程序：

　　一、播放下雨的視頻

　　1、師：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 生：小雨沙沙。

　　2、 2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開(kāi)，草兒長(cháng)，沉睡的大地醒來(lái)了！今天我們一起來(lái)感受小雨的溫柔與可愛(ài) 吧。

　　3、 板書(shū)課題：小雨沙沙

　　二、學(xué)習用點(diǎn)和線(xiàn)畫(huà)雨

　　1、欣賞雨的圖片

　　師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過(guò)什么樣的小雨，有什么感受？你對小雨的印象是怎樣的？

　　2、畫(huà)雨 師：請3個(gè)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。師點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的毛毛雨是什么樣子？

　　3、小結：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線(xiàn)能畫(huà)出雨不同的樣子。

　　三、欣賞雨中植物的圖片

　　1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦!

　　生：小竹筍冒出了可愛(ài)的小腦袋。師：小雨給了它什么呀？小結：生命雨露

　　2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎？ 教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導。 四、畫(huà)一畫(huà)花兒喝的動(dòng)態(tài)

　　( 1)、出示教材步驟圖1

　　師：添畫(huà)面部表情，花的身體和手。

　　( 2)、比較學(xué)生的練習作業(yè) .

　　師：添畫(huà)面部表情時(shí)，你們發(fā)現了幾種畫(huà)法？

　　你認為哪一幅表現出了喝水的動(dòng)態(tài)？

　　五、展開(kāi)聯(lián)想

　　師：小動(dòng)物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來(lái)吮吸雨露呢？

　　六、作業(yè)指導，師生互評

　　1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

　　2、作業(yè)點(diǎn)評，互評。

　　總結：春風(fēng)細雨溫暖了大地，滋潤了萬(wàn)物。我們要更親近自然，保護大自然。

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