【精華】美術(shù)教案模板集錦九篇
作為一名教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
認識電腦美術(shù)的特點(diǎn)，感受電腦美術(shù)獨特的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生認識和理解電腦美術(shù)既是一中獨特的美術(shù)創(chuàng )作方法，又是幫助我們學(xué)習美術(shù)的助手。
教學(xué)難點(diǎn)：
電腦美術(shù)創(chuàng )作方法和思想與一般美術(shù)創(chuàng )作都要從技能技巧，而電腦美術(shù)允許使用各種圖片資料作為基礎進(jìn)行創(chuàng )作，可以不考慮美術(shù)的一些技能技巧，獨特新奇的想象非常重要。電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴
教學(xué)過(guò)程：
1、討論：
電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴,請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)并演示自己知道和掌握的電腦知識與操作技能技巧，特別是與電腦美術(shù)有關(guān)的各個(gè)方面。電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴
2、欣賞：
結合教材并示范電腦繪畫(huà)的最基本方法，特別注意電子畫(huà)筆與一般繪畫(huà)用筆的區別。
3、學(xué)習
電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴,講解并示范電腦繪畫(huà)的最基本方法，特別注意電子畫(huà)筆與一般繪畫(huà)用筆的區別。
4、操作
根據學(xué)生自己的能力，運用學(xué)到的方法進(jìn)行自由創(chuàng )作。完全可以是無(wú)主題、無(wú)想法的涂鴉，以感受電腦美術(shù)為目的。
5、評價(jià)
分組或全班欣賞作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1通過(guò)蔬菜圖片的欣賞，了解蔬菜的外型特征
2培養學(xué)生用泥制作蔬菜的方法
3培養學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中發(fā)揚團結協(xié)助的精神
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用泥皮，泥條表現制作蔬菜的方法
教學(xué)難點(diǎn)：
如何較好的表現蔬菜的外型特征
作業(yè)要求：
根據記憶制作出兩到三種不同的蔬菜
教具準備：
師生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泥等材料
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1誰(shuí)還記得我們上節課學(xué)了什么內容，你有沒(méi)有跟著(zhù)家人去菜地采摘過(guò)蔬菜2你還記得摘過(guò)那些蔬菜？
3今天我們將進(jìn)一步學(xué)習表現蔬菜，由于引出新課、板書(shū)、課題。
二、新授
1蔬菜圖片欣賞
設問(wèn)：老師這里有很多蔬菜的圖片，想請同學(xué)們看一看有哪些蔬菜，它是什么樣子的，什么顏色的
學(xué)生1：青菜、西蘭花、茄子、洋蔥、竹筍、辣椒、蘿卜、包菜、黃芽菜、黃瓜等
學(xué)生2：包菜是包起來(lái)的像個(gè)球型，菜葉是淡綠色的，西蘭花像盛開(kāi)的花朵一樣，其顏色是深綠色的，菜梗是粉綠色的
學(xué)生3：蘿卜是圓錐型，其顏色有白色、紅色、青色。其中胡蘿卜是比較細長(cháng)，顏色偏向桔黃色
學(xué)生4：黃瓜圓型細長(cháng)，顏色是綠色的，身上還有一點(diǎn)小刺2你最喜歡哪些蔬菜？為什么？它有什么特地？
學(xué)生1：喜歡吃西紅柿和黃瓜，即可以當水果吃，又可涼拌，非�？煽趯W(xué)生2：喜歡吃蘿卜，它有通氣的作用
學(xué)生3：胡蘿卜甘甜，它含有豐富的維生素C
教師歸納：蔬菜不僅可口又有營(yíng)養，對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)有利于身體健康成長(cháng)3再次欣賞這些形狀各異，顏色鮮艷的蔬菜組合在一起，形成一個(gè)美的畫(huà)面
老師這里也有一組蔬菜，它們是用什么表現出來(lái)的？（出示果盤(pán)里的蔬菜范品）學(xué)生回答：是用泥的形式表現出來(lái)的知道運用什么方法制作的嗎？（搓，壓，按，捏等方法）
教師示范（邊講邊做）青菜的制作過(guò)程示范制作：1搓出大小不等的圓球，分別作為菜葉和菜幫一部分作為菜葉把圓球壓扁，另一部分作為菜幫把一頭搓尖，再把菜葉和菜幫按到一起，最后把菜幫尖稍用力捏到一起，并整理菜葉形狀（注：如粘貼不起來(lái)，乘濕軟時(shí)，在適當部位插上牙簽，進(jìn)行插接）
學(xué)生制作作業(yè)要求：每位學(xué)生獨立制作兩到三種不同的蔬菜（作好的同時(shí)提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室的整潔）
展評以班級作為一個(gè)菜市場(chǎng)，布置一家家的小攤點(diǎn)，邀請其他小組同學(xué)評一評，哪組蔬菜品種制作的最多，哪組制作的造型最形象，教師并給他們頒發(fā)制作獎
課后拓展
�。�1）運用其他材料（陶土、紙張、布等）制作蔬菜。
�。�2）運用繪畫(huà)拼貼等方式表現蔬菜。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
一、學(xué)習風(fēng)的表現方法
二、培養對大自然、對生活的觀(guān)察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫(huà)表現能力。
三、培養熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、引導學(xué)生觀(guān)察、記憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)撕褪挛锏淖兓?/p>
二、大膽的表現對風(fēng)的感受。
教學(xué)準備：
師：圖片 生：練習紙、圖畫(huà)本、鉛筆、彩筆等。
課時(shí)劃分：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導入
風(fēng)本身是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的東西，但我們可以通過(guò)感觀(guān)真實(shí)地感受到它的存在，聽(tīng)覺(jué)就是其一個(gè)主要的方面，我們用聲音表現一下微風(fēng)的感覺(jué).
師：你知道自然界中有哪幾種不同的風(fēng)嗎？（微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)）
運用圖片引導學(xué)生回憶，并描述對各種風(fēng)的記憶和認識。
四、嘗試訓練。讓學(xué)生自己表現畫(huà)風(fēng).
1、比賽畫(huà)風(fēng)。
讓學(xué)生用線(xiàn)條來(lái)表現風(fēng)�？凑l(shuí)能在規定的時(shí)間內畫(huà)出形象的“風(fēng)”來(lái)。
展示部分學(xué)生作品，讓同學(xué)評一評。
教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結：用線(xiàn)來(lái)畫(huà)風(fēng)可以形象的把風(fēng)的方向和路線(xiàn)表現出來(lái)，讓人感受到不同形式的風(fēng)。
2、景物描繪。
在黑板出示幾種物體。讓學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)如果風(fēng)來(lái)了它們會(huì )有什么變化呢？并請學(xué)生嘗試把它畫(huà)下來(lái)。學(xué)生相互間交流、并互評,黑板上學(xué)生的畫(huà),看看他們表現的對嗎?
師小結：風(fēng)能讓許多東西動(dòng)起來(lái)，飄起來(lái)。
3、人物的表現。
回憶在風(fēng)中的經(jīng)歷，讓學(xué)生描述，并請兩位同學(xué)上臺進(jìn)行表演。引導學(xué)生觀(guān)察欣賞，加深對風(fēng)中的人物特征的認識。
師：同學(xué)們，你們有過(guò)在風(fēng)中行走的經(jīng)歷嗎？誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)當時(shí)的情景？難走嗎？你是怎樣感覺(jué)到風(fēng)的存在的？
五、圖片欣賞。
書(shū)上的圖沒(méi)有用線(xiàn)條來(lái)表現風(fēng)的大、猛。我們討論一下他是用什么東西表現風(fēng)很大，人行走困難的呢？
師：小結。
六、創(chuàng )作表現。
“風(fēng)”經(jīng)常碰面，你還記得上學(xué)路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書(shū)本、作業(yè)時(shí)的淘氣樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時(shí)給你帶來(lái)清涼的可愛(ài)樣嗎？下面就讓我們用手中的畫(huà)筆來(lái)把你和這位朋友相處的情景描繪下來(lái)！------在圖畫(huà)本上畫(huà)一幅表現風(fēng)的畫(huà)面。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導。
七、作業(yè)評價(jià)。
展示部分作品，學(xué)生自評、互評后，教師做簡(jiǎn)要點(diǎn)評。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)內容：
小班美術(shù)《神奇的畫(huà)筆》
二、教學(xué)目標：
1.對畫(huà)筆和繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)。
2.初步知道繪畫(huà)的常規，會(huì )嘗試用筆繪畫(huà)。
三、教學(xué)準備：
1.油畫(huà)棒白紙《幼兒畫(huà)冊》。
2.事前了解哪些幼兒已有繪畫(huà)經(jīng)驗
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.對畫(huà)筆和繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)。
2.初步知道繪畫(huà)的常規，會(huì )嘗試用筆繪畫(huà)。
五、教學(xué)方法與手段：
討論法、演示法、欣賞法、游戲法、講述法等
六、教學(xué)過(guò)程
七、教學(xué)反思
在活動(dòng)中通過(guò)出示各種各樣的實(shí)物進(jìn)行操作講故事，幼兒在有趣的故事中比較了大小。由于幼兒對動(dòng)物感興趣，講一遍故事以后孩子們對故事已經(jīng)掌握，但是對每一只動(dòng)物所畫(huà)月亮的實(shí)物有點(diǎn)混淆，接下來(lái)通過(guò)進(jìn)行配對游戲加深了對故事的理解，能夠準確的說(shuō)出動(dòng)物與事物的聯(lián)系，當出示各種繪畫(huà)工具時(shí)孩子們很興奮，特別細化畫(huà)筆。體驗到了用各種畫(huà)筆進(jìn)行繪畫(huà)的樂(lè )趣。最后進(jìn)行的室外畫(huà)月亮，使幼兒感受到在不同的條件下繪畫(huà)月亮的樂(lè )趣，在歡快的氣氛中結束。
美術(shù)教案 篇5
設計意圖：
《幼兒園教育綱要》在藝術(shù)教育活動(dòng)中的培養目標明確規定培養幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受和體驗。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒對身邊的色彩非常感興趣，尤其是大班幼兒除了興趣外還產(chǎn)生了想嘗試、研究色彩的欲望。一次在色彩活動(dòng)中，小朋友問(wèn)我這樣一個(gè)問(wèn)題：老師，我為什么一看到藍色就想到大海？我都想去大海了�；诤⒆觽冞@種奇妙的感覺(jué)，我參考教材設計了本次活動(dòng)。讓孩子們在顏色的海洋里展開(kāi)想象的翅膀盡情創(chuàng )作。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讓幼兒感知顏色從而讓幼兒發(fā)現色彩的奇妙魅力。
2、根據色彩的變化創(chuàng )作出富于想象的作品。
3、培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)多幅（成品、半成品）、各色水粉顏料、玻璃板、刮畫(huà)紙、刮畫(huà)筆、兩個(gè)區域（一個(gè)壓畫(huà)區、一個(gè)添畫(huà)區）
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現色彩變化，感知色彩魅力培養幼兒對美術(shù)興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用壓畫(huà)法和刮畫(huà)法的巧妙結合能夠創(chuàng )作出賦予想象的美術(shù)作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示紅色紙板，提問(wèn)：這是什么顏色?你們看到紅色的時(shí)候你會(huì )想到什么？
出示藍色紙板，提問(wèn)：這是什么顏色？你們看到藍色的時(shí)候你又會(huì )想到什么？
出示綠色紙板，提問(wèn)：這是什么顏色？你們看到綠色的時(shí)候你會(huì )想到什么？
師說(shuō)：色彩真是很奇妙，不同的色彩會(huì )給人不一樣的感覺(jué)，讓人想到許多美麗的畫(huà)面。
2、教師演示
在一塊玻璃板上倒上各種顏色，輕輕地攪拌使它們交織在一起，然后上面蓋上一張紙，用手輕壓紙面。（邊做邊講解做法）
師提問(wèn)：各種顏色都是神奇的魔術(shù)師看看它們給大家變出了什么？
輕輕的掀開(kāi)畫(huà)紙請大家欣賞。
師提問(wèn)：色彩魔術(shù)師給大家畫(huà)出的是什么呢？（教師啟發(fā)幼兒回答，根據想象添畫(huà)成具象的圖形，并起一個(gè)好聽(tīng)的名字）
3、出示準備的范畫(huà)，請幼兒欣賞。
這里是老師昨天壓出的一幅畫(huà)，看看它像什么，再添加點(diǎn)什么？并給范畫(huà)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。出示創(chuàng )作好的范畫(huà)。（范畫(huà)三幅以上）
師：這些色彩真是太奇妙了，這種作畫(huà)方法也非常有趣，大家想不想也來(lái)嘗試呢！
4、提出要求
1）選擇顏色時(shí)要注意衛生，不要弄到外邊。
2）將壓好的畫(huà)平端到添畫(huà)區晾干，添畫(huà)時(shí)要采用刮畫(huà)的方法。
5、幼兒操作，教師指導。（播放輕音樂(lè )）
教師巡回指導，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。對能力稍差的幼兒給予幫助。
6、（添畫(huà)區）教師：請小朋友仔細觀(guān)察自己印出的圖案，想象添畫(huà)成漂亮的小作品，然后在豐富自己的畫(huà)面。給自己的作品起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
7、總結、評析作品
教師請小朋友介紹自己作品的名字（能力弱的幼兒大家幫助他起名字），然后請小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)作品，喜歡的理由。
8、作品欣賞
電視觀(guān)看、欣賞抽象派的代表人物“梵高、畢加索”的代表作品。
活動(dòng)延伸：
把幼兒的作品粘貼出來(lái)，布置成“色彩中的秘密”作品展。
效果分析：
本次教學(xué)活動(dòng)，緊貼大綱、幼兒教材。充分的展現了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。教學(xué)形式新穎、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，又不失孩子們的童真、童趣，吸引幼兒，充分的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
不足之處是在添畫(huà)時(shí)工具筆太細了，幼兒刮畫(huà)時(shí)不易表現，最好采用粗一點(diǎn)的刮畫(huà)工具。
美術(shù)教案 篇6
17.卷紙動(dòng)物
一、教學(xué)目標：
初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識，美術(shù)第3冊教案（第八單元）。
2.通過(guò)卷紙動(dòng)物的設計與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。
3.體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣和對小動(dòng)物的愛(ài)心。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：能讓動(dòng)物站立。并表現出自己的獨特創(chuàng )意。
三、教學(xué)準備
�。▽W(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙（教師）多媒體課件，卷紙動(dòng)物范作
四、教學(xué)過(guò)程
1、演示激趣教師出示幾種長(cháng)方形紙，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)教師用什么方法把長(cháng)方形紙變成了什么形狀？（采用卷的方法變成了圓圈、大小不等的圓柱體、圓錐體。）播放課件。讓學(xué)生動(dòng)手試一試，卷成各種圓柱體、圓錐體等。
2、欣賞作品
�。�1）教師把它添一添，變成一個(gè)小動(dòng)物的形象。（課件展示學(xué)生作品）
�。�2）教師根據剛才卷的各種大小不一的圈，當場(chǎng)示范組成一個(gè)小動(dòng)物，并讓學(xué)生再幫教師想一想，還可以變成什么動(dòng)物？可采用什么組合法？（3）小結：可采用大小圈重疊（蝸牛），大小圈連起來(lái)（蛇、毛蟲(chóng)），小圈套大圈等（動(dòng)物身上的獎牌）
�。�4）請學(xué)生取課題名，揭示課題--卷紙小動(dòng)物。
3、講解示范
�。�1）提問(wèn)：怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢？
�。�2）教師小結補充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟。
�。�3）同桌說(shuō)一說(shuō)，根據你手上已卷好的形體，你想做一只怎樣的卷紙動(dòng)物？再試一試，多變幾個(gè)小動(dòng)物。
(4)教師小結提示：不管怎樣變化，都要抓住表現對象小動(dòng)物的主要特征。
4、學(xué)生練習，體驗創(chuàng )作過(guò)程。
獨立完成制作一只卷紙動(dòng)物。
5、作品展示交流
(1)學(xué)生自己介紹作品。
(2)教師選擇幾件具有代表性的作品進(jìn)行評析指導。
(3)選幾個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的場(chǎng)景表演。
18.自己做帽子
一、教學(xué)目標：
1.了解帽子的基本結構，學(xué)習用各種方法設計制作一頂紙帽子。
2.在欣賞、討論、游戲等學(xué)習活動(dòng)中，讓學(xué)生的自主探究能力、想象力、創(chuàng )造力得到鍛煉。
3.讓學(xué)生在造型、表現的過(guò)程中，體驗立體造型的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習、掌握紙帽的基本折法。
難點(diǎn)：在基本的折法上進(jìn)行創(chuàng )新設計，制作有個(gè)性的帽子。
三、教學(xué)準備：
老師：帽子范作若干、有關(guān)帽子的圖片等。
學(xué)生：大的掛歷紙或報紙、剪刀、雙面膠
四、教學(xué)過(guò)程：
1.欣賞導入。
�。�1）老師提示：百貨店最近新開(kāi)了一個(gè)“帽子”專(zhuān)柜，專(zhuān)賣(mài)各式各樣的帽子，我們一起去看一看（出示圖片）。
�。�2）提問(wèn)：你最喜歡哪頂帽子？為什么？從欣賞入手，以各式各樣的帽子激發(fā)學(xué)生的興趣，有目的地引導學(xué)生觀(guān)察帽子的形狀、色彩、裝飾等。
2.探索，模仿。
�。�1）老師提示：這個(gè)店由于生意太好，有一部分產(chǎn)品嚴重缺貨，需要貨源，你們愿意幫他嗎？
�。�2）老師出示缺貨帽子樣品（范作），讓組長(cháng)領(lǐng)回自己組里最喜歡的樣品，以小組形式，讓學(xué)生拆一拆帽子，并要求重新組合帽子。
�。�3）關(guān)注并輔導有困難的學(xué)生。
�。�4）讓學(xué)生按照樣品折帽子。調動(dòng)學(xué)習的興趣，讓學(xué)生自主探究帽子的折法，在拆帽——重組帽子的過(guò)程中，掌握帽子的折法，突破難點(diǎn)。利用小組合作，可增強學(xué)生的合作意識。
3.設計，創(chuàng )造。
�。�1）提問(wèn)：你還能創(chuàng )造出其他形狀的帽子嗎？
�。�2）提問(wèn)：你能把自己的帽子打扮一下，使它變得更美嗎？培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手操作能力。
4.評價(jià)，交流。
�。�1）組織學(xué)生將作品統一陳列展示，并請他們互相評價(jià)，交流心得。
�。�2）賞析作品，體驗成功的喜悅，在評價(jià)中相互借鑒、提高。
5.表?yè)P，小結。
�。�1）老師小結：店主看了同學(xué)們的作品，非常高興，特地寫(xiě)來(lái)表?yè)P信。
�。�2）同學(xué)們在課后，小組間可互教互學(xué)不同的折法。鼓勵學(xué)生，激發(fā)持續學(xué)習的興趣。讓學(xué)生當小老師，有利于培養他們的自信心。
19.小畫(huà)框
一、教學(xué)目標
1.感受畫(huà)框對繪畫(huà)作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。
2.學(xué)習應用紙質(zhì)材料設計、制作自己喜歡的小畫(huà)框，教案《美術(shù)第3冊教案（第八單元）》。
3.通過(guò)對小畫(huà)框的設計制作，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的美術(shù)應用能力，培養學(xué)生美化生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )畫(huà)框的基本設計、制作方法。
難點(diǎn)：能設計、制作富有創(chuàng )意的小畫(huà)框。
三、課前準備
�。▽W(xué)生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等）、畫(huà)筆、自己的繪畫(huà)作品一幅（教師）課件、自制小畫(huà)框范作四、教學(xué)過(guò)程
1.游戲導入。
�。�1）以課件的形式出示不同風(fēng)格的畫(huà)框和不同的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生給作品選配畫(huà)框。
�。�2）導入新課，板書(shū)：《小畫(huà)框》。
2.想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，加深感知。
�。�1）請學(xué)生想想、說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的畫(huà)框樣式及其特點(diǎn)。
�。�2）讓學(xué)生把見(jiàn)過(guò)的最喜歡的畫(huà)框簡(jiǎn)單地畫(huà)出來(lái)。
3.賞析探究，學(xué)習制作方法。
�。�1）出示教師范作，請學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)：假如讓你給這張作品設計一個(gè)小畫(huà)框，你會(huì )考慮哪些問(wèn)題？（提示：可以從框邊的形狀、色彩搭配來(lái)啟發(fā)學(xué)生。）
�。�2）借助圖示了解制作步驟及進(jìn)行變化創(chuàng )新。
�。�3）欣賞書(shū)中學(xué)生作品，拓展制作方法。
4.學(xué)生設計、制作小畫(huà)框。
�。�1）提示：可以改變外框與內框的形狀和顏色搭配來(lái)設計與眾不同的小畫(huà)框。
�。�2）學(xué)生練習，教師巡視指導。
5.引導學(xué)生互評互學(xué)。
�。�1）鼓勵學(xué)生大膽展示、介紹自己的作品。
�。�2）引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的同學(xué)作品。
6.拓展小結。鼓勵學(xué)生用自己的作品裝飾房間，激發(fā)學(xué)生美化生活的興趣。
20.小小建筑師
一.教學(xué)目標：
1.通過(guò)教學(xué)，提高對材料和工具的認識，從體驗材料帶來(lái)的樂(lè )趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時(shí)，初步感受造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過(guò)集體創(chuàng )作，培養學(xué)生團結協(xié)作的習慣。
3.讓學(xué)生通過(guò)游戲發(fā)現自己作為主體的價(jià)值，培養愛(ài)家鄉的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解建筑物的一般特點(diǎn)，孕育欣賞建筑物的最初萌芽。讓學(xué)生通過(guò)游戲在集體的氛圍中自發(fā)地學(xué)習、創(chuàng )作，從中學(xué)習紙工藝的各種制作技巧，并能團結互助。
難點(diǎn)：合理安排建筑物的門(mén)、窗、陽(yáng)臺、屋頂、周?chē)h(huán)境以及各單元組件的組合。通過(guò)拼合、堆砌和裝飾，把感覺(jué)到與想象出的立體造型用紙盒表現出來(lái)，使學(xué)生充分體驗憑借頑強毅力堅持活動(dòng)的樂(lè )趣。
三、課前準備
(學(xué)生)彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個(gè)、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線(xiàn)、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成4-6人的小組并選好小組長(cháng) (教師)教學(xué)課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作四、 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.欣賞導入。
�。�1）出示課件：播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)感受。
�。�2）揭示課題。課件演示,觀(guān)看材料、工具，并思考其用途。
�。�3）提出本課目標：做一個(gè)優(yōu)秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來(lái)設計一幢房子。
2.展開(kāi)交流。
�。�1）觀(guān)察分析。拿出事先準備好的材料和紙盒。利用現有的這些東西通過(guò)觀(guān)察、聯(lián)想，構思出一幢房子的大致造型。
�。�2）交流表達：把構思和大家交流一下，相互說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）觀(guān)看建筑師設計、建造過(guò)程的錄像（或課件）。
3.學(xué)習方法。
�。�1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。
�。�2）教師示范制作方法，與學(xué)生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。
�。�3）欣賞教材中學(xué)生的建筑作品，借鑒方法，發(fā)表看法。
�。�4）設計房子的廣告或房產(chǎn)說(shuō)明書(shū)�？梢杂美L畫(huà)、文字或口頭表述的方式。
4.表現創(chuàng )意。
�。�1）設計一個(gè)獨立的建筑物。
�。�2）造型別致、有創(chuàng )意，但不一定表現得很復雜。
5.評價(jià)。
�。�1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關(guān)系。
�。�2）作品是否有新意和創(chuàng )意，與眾不同。
�。�3）建筑作品的色彩及造型（門(mén)、窗、陽(yáng)臺、屋頂）等表現是否統一。
6.課外拓展。
�。�1）了解古今中外的名建筑及其歷史。
�。�2）收集現代化小區房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。第二課時(shí) 課前準備（學(xué)生）制作工具及材料（教師）建筑模型、課件、范作、全開(kāi)的鉛畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程
1.談話(huà)引入，欣賞評述。
�。�1）展示自己的建筑模型作品。
�。�2）觀(guān)看和欣賞別的同學(xué)的建筑作品。
�。�3）介紹自己的建筑。(提示：可以展示自己的房子廣告。)
�。�4）說(shuō)說(shuō)好房子的特點(diǎn)。(提示：堅固、美觀(guān)、適用等，向學(xué)生說(shuō)明的時(shí)候注意語(yǔ)言的淺顯易懂。）
2.精心策劃，組合構建。
�。�1）討論一個(gè)規范化小區所要具備的條件和設施。
�。�2）說(shuō)說(shuō)在一個(gè)小區內除了住房外其他建筑物的特征。
�。�3）欣賞課件，并相互交流。
3.精誠合作，共建家園。把全班學(xué)生分成4個(gè)大組，把教室的空地劃分成4塊，每一組組合成一個(gè)小區。（提示：教師分發(fā)給每一個(gè)小組一張全開(kāi)的鉛畫(huà)紙。）
�。�1）組建一個(gè)生活小區建筑模型。
�。�2）注意小區的交通、周?chē)沫h(huán)境及人們的活動(dòng)。
4.裝飾美化，合理布局。
�。�1）注意建筑物的裝飾手法：畫(huà)、剪貼小飾物、用小東西戳洞等方法。
�。�2）注意主建筑物的擺放。用對折法表現汽車(chē)、人物、樹(shù)木等風(fēng)景。
�。�3）關(guān)注在小組中沒(méi)有參與到活動(dòng)中去的同學(xué)。（提示：這類(lèi)學(xué)生往往性格內向、“基礎”較差或參與美術(shù)活動(dòng)的熱情不高，應進(jìn)行鼓勵、引導。）
5.集體展示，共享快樂(lè )。
�。�1）給自己的小區取名。
�。�2）展示自己的小區，參觀(guān)別組的作品。
�。�3）合影留念，保存學(xué)生的作品。
美術(shù)教案 篇7
一.、教學(xué)目標：
1.了解造型藝術(shù)的多樣性。
2.學(xué)習手指玩偶簡(jiǎn)單的制作方法，進(jìn)行添畫(huà)練習。通過(guò)折、剪、畫(huà)、講、玩等美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng )新能力。
3.通過(guò)玩手指玩偶，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，獲得樂(lè )趣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習手指玩偶的制作方法，注意抓住動(dòng)物面部的主要特征進(jìn)行設計制作。
難點(diǎn)：通過(guò)變化玩偶耳朵和面頰的長(cháng)短，表現相應的動(dòng)物。
三、課前準備
�。▽W(xué)生）彩色水筆、剪刀、小畫(huà)紙等常規用品，分成4-6人的小組并選好組長(cháng)
�。ń處煟┩媾挤独舾�、示范用紙、實(shí)物投影儀等
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入（創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。）
�。�1）故事導入。森林里有只豬，由于他長(cháng)得肥頭大耳的，于是大家就叫他大笨豬。有一天他在森林里散步。走著(zhù)走著(zhù)，他發(fā)現了地上有個(gè)蘋(píng)果。大笨豬心想，哇，今天運氣很好呀。于是他一口就把蘋(píng)果給吃了。沒(méi)想到他才沒(méi)走幾步，又發(fā)現了個(gè)蘋(píng)果。大笨豬太高興了，又把蘋(píng)果給吃了。他沒(méi)走幾步又發(fā)現了一個(gè)。他吃得好開(kāi)心啊。就這么一路走，一路吃。慢慢的，他走到了森林深處。這時(shí)候，從一塊大石頭后面“哇！”的竄出一只大老虎。大老虎對大笨豬說(shuō)：“大笨豬，你中了我的圈套了�，F在你就當我的吧！哈哈！”大笨豬說(shuō)：“別叫我大笨豬，我以前可聰明了。就因為吃了一條大笨蛇，所以才變笨的�！贝罄匣⑾肓讼�，忙對大笨豬說(shuō)：“大笨豬，你這長(cháng)了一身笨肉的豬。我才不要吃你，快給我滾！”大笨豬乘機就跑了。從那以后啊，森林里的動(dòng)物再也不叫小豬大笨豬了。而叫這個(gè)老虎大笨虎了。（邊表演玩偶，邊講故事）師：故事講完了。你們知道為什么森林里的動(dòng)物叫老虎叫大笨虎呢？（好，你真聰明。）
�。�2）鋪墊。今天啊，不止這兩個(gè)動(dòng)物來(lái)到這里。還有很多的動(dòng)物來(lái)到了這里。他們可熱鬧了。他們聚在了一起，想比一比誰(shuí)的耳朵漂亮。我們一起來(lái)看看�！翰シ耪n件』好，請小朋友們說(shuō)說(shuō)想法吧！其實(shí)這些動(dòng)物都很可愛(ài)，都很漂亮。我想，要是把這些動(dòng)物做成老師這樣的玩偶，像剛才老師那樣表演，一定很好玩。我們一起來(lái)研究一下怎么做，好嗎？
2.小組討論，自主研究。
�。�1）你們看見(jiàn)桌子上的模型了嗎？我們一起來(lái)把他拆開(kāi)，再來(lái)折一折。找找方法，好嗎？
�。�2）好，看看誰(shuí)先發(fā)現了方法。請已經(jīng)找到方法的同學(xué)上來(lái)實(shí)物投影，演示制作步驟。（讓學(xué)生去觀(guān)察發(fā)現制作過(guò)程中的錯誤的地方。用課件投影隨機講解突破難點(diǎn)。）
�。�3）（那么這樣折好以后呢？要把折好的模型變成動(dòng)物，還要怎么辦？）
�。�4）觀(guān)看已經(jīng)完成的圖片發(fā)現方法。小朋友們，你們覺(jué)得這些圖片，哪些是用我們剛才的方法做的呢？小狐貍的耳朵尖尖的，剛好和折好的的形狀很像。我們只要涂上顏色就可以了。那么這個(gè)動(dòng)物呢？我們先來(lái)比較一下吧。它們都有什么不一樣？那么這個(gè)呢？他們有像的地方嗎？那么其他的呢？你們發(fā)現制作的方法了嗎？看看誰(shuí)的眼睛最亮？隨機講解制作方法。A,小豬的外形做好了，老師又是用什么方法把小豬固定在手上的呢？大家猜猜看。（把做好的小豬玩偶翻轉過(guò)來(lái)給學(xué)生看）B，可以用夸張的制作動(dòng)物外形C,那現在我們看看民間，農民們是怎么夸張的制作動(dòng)物的。小結：我們今天啊，學(xué)了這么多方法制作手指玩偶。你們想開(kāi)始做了嗎？
3、布置作業(yè)，巡視指導。
那么我們一起來(lái)看看作業(yè)要求，現在就開(kāi)始吧！作業(yè)要求：用合適的紙折手指玩偶，然后想象，添畫(huà)成可愛(ài)的動(dòng)物頭像紙偶。學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
4、展示作品，游戲表演。
�。�1）展示作品。（把完成的作品貼上黑板）
�。�2）以小組為單位進(jìn)行表演，全班評價(jià)。你們喜歡他們嗎？專(zhuān)門(mén)給你們寫(xiě)故事的`叔叔阿姨們也知道你們很喜歡這些動(dòng)物，并把他們中某些動(dòng)物寫(xiě)進(jìn)了童話(huà)故事里。你們有聽(tīng)過(guò)關(guān)于這些動(dòng)物的故事嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單的講講呢？評價(jià)語(yǔ)言：你們倆配合的真棒！你們幾個(gè)合作表演的太好了！
�。�3）教師小結。小朋友們，你們覺(jué)得玩偶好玩嗎？你們回去以后可以再去做其他的各種各樣的動(dòng)物，然后小朋友們可以相互合作一起演出。說(shuō)不定將來(lái)我們班上的同學(xué)長(cháng)大以后能成為手工制作大師，或者還會(huì )成為電視劇的演員呢！
5、課后延伸，拓展訓練。
教師出示一張50cm×50cm大小的正方形紙，請學(xué)生思考：這樣的紙用手指玩偶的折紙方法可以折成什么？還能創(chuàng )作出怎樣的作品？
美術(shù)教案 篇8
添畫(huà)人像
課時(shí)：2課時(shí) 課程類(lèi)型：造型與表現 授課時(shí)間：5月14日—18日
教學(xué)目標：
了解人物頭像的基本結構和特征。學(xué)習人物頭像的畫(huà)法，運用發(fā)散思維添畫(huà)人像。訓練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想像力。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞和了解人物頭像的表現方法，學(xué)習利用頭像的一半創(chuàng )造性地添畫(huà)另一半。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)散和想象，運用不同方法進(jìn)行表現。
教具準備：
教學(xué)課件，人物頭像圖片、繪畫(huà)用具。
教學(xué)過(guò)程
一、課前準備：
檢查學(xué)生學(xué)具準備情況，穩定學(xué)生情緒。
二、引入新課：
1、引導學(xué)生欣賞人物頭像課件
2、分析人物頭像的表現方法。五官有什么特征？
三、講授新課：
1、播放教學(xué)課件。人物頭像切割圖——展示添加過(guò)程。
提問(wèn)：你對片中哪些地方最感興趣？添加部分運用了哪些方法？添加部分有哪些地方體現了想像和夸張？
2、組織學(xué)生交流：你準備利用什么方法？怎樣表現？
3、教師演示：利用實(shí)物投影演示：利用線(xiàn)描方法添畫(huà)人物頭像的一半。
4、展示并分析相同的一幅畫(huà)，分別利用油畫(huà)棒、水粉、黑白畫(huà)等方法進(jìn)行表現的藝術(shù)效果。
5、引導學(xué)生欣賞并分析書(shū)中的學(xué)生優(yōu)秀作品。
問(wèn)題：人物頭像有什么特征？利用了什么方法進(jìn)行添加的？添加部分有哪些是值得學(xué)習的？
四、作業(yè)要求：
利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業(yè)紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫(huà)人像的另一半。
五、學(xué)生作業(yè)：
學(xué)生完成作業(yè)，老師指導學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
輔導要點(diǎn)：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng )新的表現、根據學(xué)生的水平差異進(jìn)行不同程度的有針對性的輔導。
六、小結評價(jià)：
組織學(xué)生評價(jià)作品。
美術(shù)教案 篇9
一、欣賞書(shū)體的“門(mén)”字風(fēng)格特點(diǎn)
師：今天上課老師帶來(lái)了一個(gè)字，想考考大家這是什么字（出示教具甲骨文門(mén)字）師：你是怎么猜出來(lái)的呢？
師：厲害。中國古代的漢字許多就是象形字。其實(shí)，這個(gè)字中還有一個(gè)有關(guān)門(mén)的小知識，同學(xué)們看（對折教具）這個(gè)字左右兩邊是不是一樣，其實(shí)這是一個(gè)“戶(hù)”字，在古代單扇的門(mén)叫做戶(hù)，兩扇的才叫門(mén)，你看，用一個(gè)木棒把兩扇戶(hù)連起來(lái)就變成了門(mén)，是不是很形象。貼教具
師：大家看這有兩扇門(mén)（出示：教室的門(mén)傳統的門(mén)）認識這扇門(mén)嗎生：教室的門(mén)，
師：現代的門(mén)與傳統的門(mén)給你最直觀(guān)的區別是什么？生：一個(gè)精致一個(gè)簡(jiǎn)單
師：在古代，門(mén)是一個(gè)家族社會(huì )地位的象征，是等級的象征，所以古人竭盡所能來(lái)裝飾自家的大門(mén)，今天這節課就讓我們穿越時(shí)空去了解中國傳統門(mén)的裝飾板貼全課題：中國傳統門(mén)的裝飾
二、整體感知門(mén)分類(lèi)與結構
師：我們祖國地域遼闊，即使是古代傳統的門(mén)，由于地域、民族的差異，門(mén)的裝飾風(fēng)格、樣式也是不一樣的，今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了許多我們一起來(lái)欣賞一下（課件播放圖片，教師邊介紹：欞星門(mén)、牌樓門(mén)、垂花門(mén)、趟攏門(mén)、藏式門(mén)等）師：看了這些門(mén)，你最喜歡那一扇門(mén)？
師：雖然門(mén)的種類(lèi)繁多，樣式也有所不同，但門(mén)的結構一般是相同的，在中國古代建筑中，門(mén)一般包括門(mén)頭、門(mén)臉、門(mén)扇、門(mén)框、門(mén)檻等結構，其中，門(mén)扇是門(mén)最重要部件，并且人們可以根據安裝的位置把它分為板門(mén)與隔扇門(mén)，這節課我們主
要來(lái)了解板門(mén)的裝飾特點(diǎn)）。
三、探究板門(mén)的裝飾特點(diǎn)
1、了解板門(mén)上的構件極其特點(diǎn)，課件出示門(mén)扇
同學(xué)們看這就是板門(mén)，仔細觀(guān)察，門(mén)扇上有什么？
老師告訴大家這些門(mén)上的構件，這叫飾頁(yè)、門(mén)釘、門(mén)鈸、門(mén)環(huán)）（師板貼門(mén)鈸、門(mén)環(huán)、門(mén)釘、飾頁(yè)）
師：想進(jìn)一步了解這些東西嗎？答案就在同學(xué)們課桌上的信封里，請同學(xué)們快速瀏覽，
交流反饋：
師：學(xué)習門(mén)釘的小組，把你們的學(xué)習成果向大家匯報一下
2、深入感受門(mén)鈸的造型與紋樣
師：通過(guò)學(xué)習我們知道門(mén)鈸、門(mén)環(huán)、門(mén)釘、飾頁(yè)這些構件，都有實(shí)際的用處，同時(shí)經(jīng)過(guò)古人巧手打造，它們又成了門(mén)扇上精美的裝飾。其中最突出的就要數門(mén)鈸了，讓我們來(lái)感受一下門(mén)鈸的魅力吧！請同學(xué)們仔細觀(guān)察它們上面裝飾的圖案。課件欣賞不同的門(mén)鈸師：門(mén)鈸上裝飾著(zhù)什么圖案
門(mén)鈸上的圖案題材豐富，我們一般把他們分成兩類(lèi)：一類(lèi)是具有吉祥、喜慶等美好寓意的象征性圖案，體現人們對幸福生活的向往與祝福。另一類(lèi)是不具有象征意義但起到很好裝飾效果的裝飾性圖案，常用花草通過(guò)重復組合來(lái)裝飾。
四、教師示范嘗試制作
師：這樣精美的門(mén)鈸，想要么？可惜沒(méi)地方買(mǎi)，還是讓我們用巧手來(lái)做一個(gè)吧，你覺(jué)得可以用什么來(lái)做，既方便有美觀(guān)，看看老師用什么做的。（出示大紙盤(pán)門(mén)鈸）大家仔細觀(guān)察每個(gè)門(mén)鈸上面圖案的排列方式各不相同，在圓形中一般有這么幾種排列方式（板帖教具），誰(shuí)來(lái)幫我連連他們屬于那種形式。
師：同學(xué)們真聰明，怎么做的仔細看老師
師：第一步，用彩紙剪出門(mén)鈸的外形，可以根據自己的喜好剪出不同的形狀，注意要剪的比紙盤(pán)大一些；
第二步，在紙盤(pán)反面畫(huà)上各種你熟悉的吉祥圖案，也可參考老師給你們的資料。第三步，把紙盤(pán)貼到剪好的外形上，還可以適當的在剪好的外形上畫(huà)一些花邊，這樣，一個(gè)門(mén)鈸就做好了。
五、學(xué)生裝飾門(mén)鈸
師：下面，兩個(gè)同學(xué)一起合作完成一個(gè)門(mén)鈸，可以一個(gè)剪外形，一個(gè)畫(huà)紋樣，開(kāi)始設計裝飾門(mén)鈸吧。
六、作業(yè)評價(jià)
師：我們來(lái)看看同學(xué)們裝飾的門(mén)鈸，你最喜歡哪一個(gè)？
七、總結
師：今天這堂課我們一起了解了中國傳統建筑中板門(mén)的裝飾，感受了中國傳統門(mén)飾的造型美與文化美，設計制作了精美的門(mén)鈸，最后讓我們敲響門(mén)鈸打開(kāi)這扇門(mén)，進(jìn)入其中，一起去了解、欣賞內門(mén)獨具中國特色的木雕門(mén)飾，下課！
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