【精華】美術(shù)教案模板合集九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
教案準備
1、老師準備一些梳子圖案的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
2、給每個(gè)小朋友一個(gè)塑料剪刀。
教案流程
一．變魔術(shù)，教師做示范，引起幼兒興趣。
老師："今天，老師要教小朋友變一個(gè)魔術(shù)，看這是一張紙，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"教師做示范，沿著(zhù)直線(xiàn)剪紙。
二．幼兒操作，教師來(lái)回逡巡觀(guān)察。
老師："現在，小朋友來(lái)變魔術(shù)�？纯茨莻�(gè)個(gè)小朋友變得梳子最漂亮。" 教師發(fā)放剪刀，圖紙。來(lái)回觀(guān)察指導幼兒，提醒幼兒不要把亂揮剪刀。對個(gè)別需要幫助的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。
三．讓大家把剪紙剩余的紙團等收集起來(lái)
引導幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。鼓勵幼兒動(dòng)腦，發(fā)展創(chuàng )造性思維和發(fā)散思維。
四．提醒督促幼兒將廢紙扔進(jìn)廢紙簍，配合老師收拾剪刀等工具活動(dòng)評析
本次教育活動(dòng)由變魔術(shù)引入，極大的調動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒對于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全發(fā)展，使用剪刀還不靈活。所以，李老師把兩線(xiàn)之間的間距畫(huà)的較寬，要求幼兒盡量沿著(zhù)寬線(xiàn)條剪就可以了。這個(gè)活動(dòng)很好的練習了幼兒小肌肉的發(fā)展。
教案總結
以上就是小梳子剪紙教案的全部?jì)热�，通過(guò)一個(gè)小小的魔術(shù)引起小朋友的興趣和注意，各位老師在實(shí)踐過(guò)程中可以有針對性質(zhì)的把流程內容稍加調整，希望本次教案能夠給大家以幫助，感覺(jué)好就分享一下吧。_
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、認知目標：觀(guān)察總結生活中的色彩，進(jìn)一步感受色彩。
2、技能目標：做調色練習，觀(guān)察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
3、情感目標：鼓勵學(xué)生自由探索、自由表達、自由創(chuàng )作，在觀(guān)察中去發(fā)現蘊藏于生活中的美，培養熱愛(ài)生活的美好情感。
學(xué)習內容：
在前一課《走進(jìn)大自然》的基礎上,了解大自然中的色彩后延續至觀(guān)察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習環(huán)境中找出這些豐富的色彩，并大膽地表現色彩，觀(guān)察色彩的變化。
教學(xué)要求：
1、用水粉色做調色練習，觀(guān)察顏色互相混合，并列或覆蓋之后的不同效果。
2、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀(guān)察它的效果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導學(xué)生進(jìn)一步感受色彩，觀(guān)察色彩變化。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課前準備：
1、把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂，欣賞豐、可愛(ài)的色彩。
2、準備顏料、畫(huà)筆、調色盒、洗筆的小水桶、抹布，也可以準備油畫(huà)棒或彩色鉛筆等。
3、收集生活中的彩色照片。
4、準備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。
教學(xué)思路：
一、導入
找一找
欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。
二、新授
試一試
(實(shí)驗一)
教師分發(fā)海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色，畫(huà)出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀(guān)察色彩并置的效果。
(實(shí)驗二)
1、分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什么變化？
2、多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們在有底瑟的紙上有什么變化？
3、同一顏色在冷色紙上有什么變化，在暖色紙上有什么變化？偶爾學(xué)生也會(huì )有使老師意想不到的想法或表現，要充分鼓勵。
4、把自己實(shí)驗的結果告訴老師和同學(xué)。
改一改
1、學(xué)生準備舊衣服，攤放在鋪在地上的報紙上，組內成員合作添畫(huà)。
2、用小杯子裝上自己用生活中的色彩調的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點(diǎn)，不要太稀。
3、潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果，把舊衣服變成“藝術(shù)品”。
4、老師幫忙用吹風(fēng)機吹干，干后還可以穿在身上展示一下。
三、小結
退員觀(guān)察，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果，互相評價(jià)。
大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給課堂。
四、課后拓展
可以把家里的廢舊物品拿來(lái)裝飾，涂上漂亮的顏色，把生活打扮得多姿多彩。
美術(shù)教案 篇3
一、教材分析 《紅屋頂》
本課《紅屋頂》主要是通過(guò)將表現相似題材的現代繪畫(huà)作品進(jìn)行相關(guān)比較，從中尋找多種繪畫(huà)表現手法，初步了解一些現代派繪畫(huà)的面貌特征�！都t屋頂》根據課程標準的要求，第四學(xué)段(7—9年級)的學(xué)生應《紅屋頂》“多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力；初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類(lèi)文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現象進(jìn)行簡(jiǎn)短評述”。以現代派繪畫(huà)作為介紹點(diǎn)，是非常有必要的。
可以說(shuō)，西方繪畫(huà)自現代派以后開(kāi)始變得空前地形式多樣起來(lái)，藝術(shù)家特別強調把主觀(guān)感受納入到藝術(shù)創(chuàng )作中，在此之前，西方繪畫(huà)多以描繪客觀(guān)對象為主，用照相式的方法去表現物象的客觀(guān)存在。了解、認識現代派繪畫(huà)的發(fā)生時(shí)段、歷史背景、發(fā)展情況、形式特點(diǎn)等，可以從多維度豐富學(xué)生的視覺(jué)感受及文化記憶，有助于學(xué)生建立多元化的審美感、文明感和歷史感。
根據學(xué)生的認知水平和思維特點(diǎn)，本課是以題材的個(gè)案——紅屋頂來(lái)搭建認識、分析、綜合的橋梁�，F代派藝術(shù)家對同一藝術(shù)表現題材獨具慧眼、苦心經(jīng)營(yíng)的創(chuàng )造，產(chǎn)生風(fēng)格迥異的視覺(jué)形象，是教學(xué)互動(dòng)中最重要的依托。學(xué)生能從一個(gè)具體的視覺(jué)形象入手，能夠在不同藝術(shù)作品的直觀(guān)對比欣賞活動(dòng)中，觸摸到20世紀這一重要藝術(shù)思潮的脈搏，而不是停留在詞語(yǔ)上的概念。
教材的第30、31頁(yè)展示了三類(lèi)有關(guān)紅屋頂的作品。一類(lèi)是當代中國畫(huà)家的，一類(lèi)是法國印象派畫(huà)家的，再一類(lèi)是西方現代派畫(huà)家的。前兩類(lèi)都是寫(xiě)實(shí)性的，’后一類(lèi)在表現形式上有明顯的變化。每幅作品造型的變化手法與形式特征在教材文字上分別做了簡(jiǎn)單扼要的介紹。
通過(guò)對這些作品的比較、分析，可以引發(fā)學(xué)生對現代派繪畫(huà)的興趣，對其風(fēng)格特點(diǎn)獲得較為明晰的印象，豐富視覺(jué)信息的儲存，拓展聯(lián)想思維。
第32頁(yè)呈現的是當代中國畫(huà)家運用現代派繪畫(huà)理念創(chuàng )作的作品和展示《大明風(fēng)度》形式變化過(guò)程的圖例，使學(xué)生在欣賞中學(xué)會(huì )運用聯(lián)系、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，了解藝術(shù)創(chuàng )作中形式變化的過(guò)程，也是探究藝術(shù)家的視覺(jué)思維的過(guò)程，能幫助學(xué)生豐富審美感受與體驗。在這一過(guò)程中，感性和理性有機地交融，形、色、線(xiàn)、面從具體的客觀(guān)物象發(fā)展而來(lái)，又逐漸脫離具體物象原有的造型特征，獲得獨立的造型意義，張揚了個(gè)性審美感受，表達了一定的歷史內涵和民族審美精神。以此可以幫助學(xué)生體會(huì )藝術(shù)形式與人文內涵的內在聯(lián)系。 初中美術(shù)教案8年級下：08課 紅屋頂
兩個(gè)學(xué)習活動(dòng)的設計，是以學(xué)生為主體，著(zhù)重在體驗和理解兩個(gè)方面。 “活動(dòng)一”是一個(gè)體驗、消化的過(guò)程。 “活動(dòng)二”是一個(gè)理解、深化的過(guò)程。討論中注意師生互動(dòng)的方式，盡量使學(xué)生感到親切、自然，教師的主要任務(wù)是引導學(xué)生從對現代派繪畫(huà)的困惑與不解，轉而到有興趣的學(xué)習，激發(fā)他們產(chǎn)生對新事物的探究精神。因此，在學(xué)習評價(jià)中要關(guān)注學(xué)生是否在不斷地探討，不斷地表達，能否對美術(shù)作品表達自己的所思所想。
“資料庫”和“學(xué)習大空間”既有相關(guān)知識介紹，又有通過(guò)實(shí)踐加深理解、拓展學(xué)生聯(lián)想思維的活動(dòng)設置，給學(xué)生提供了繼續進(jìn)行探究性學(xué)習的途徑。
二、教學(xué)目標
◆能夠對比傳統西方繪畫(huà)，把握一些現代派繪畫(huà)形式變化的基本特征。
美術(shù)教案 篇4
一、活動(dòng)目標
學(xué)習“刮蠟”的表現方法，體會(huì )不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調性。
在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設 材料：油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、活動(dòng)流程
1、放風(fēng)箏——討論——示范——創(chuàng )作棗評價(jià)——延伸活動(dòng) 放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。
2、通過(guò)放風(fēng)箏，教師應引導幼兒去觀(guān)察風(fēng)箏的構造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
3、討論
�。�1）觀(guān)察她們各個(gè)相同的整體造型，體會(huì )用對稱(chēng)的方法畫(huà)輪廓。
�。�2）欣賞、討論風(fēng)箏上對稱(chēng)的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現美的欲望。
4、示范。
�。�1） 建議教師可根據幼兒的意愿示范畫(huà)一只風(fēng)箏。
�。�2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫(huà)棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng )作
在此過(guò)程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng )作不同的造型、花紋，并引導幼兒相互學(xué)習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評
找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰(shuí)大膽嘗試過(guò)“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作與嘗試。
7、延伸活動(dòng)
建議放在自選活動(dòng)中去完成，有了背景色使幼兒更能體會(huì )到畫(huà)面的整體美、體驗成功感。
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標
知識目標：通過(guò)信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫(huà)中蝦的特征及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力。
能力目標：能體會(huì )運筆用墨的技巧和方法，臨摹齊百石的國畫(huà)——蝦。
情感目標：學(xué)習齊白石一生對藝術(shù)不懈追求的精神,激發(fā)學(xué)生對中國畫(huà)的
興趣及強烈的民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認識和了解蝦的結構及動(dòng)態(tài),能用水墨畫(huà)出各種形態(tài)的蝦。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )怎樣合理地運筆用墨來(lái)表現蝦的形態(tài)。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱f(shuō)人品畫(huà)
課的開(kāi)始，我便請孩子們自由地談對畫(huà)壇巨匠齊白石的了解。孩子們紛紛舉手,興致勃勃地說(shuō)起了齊白石：他是湘潭人，是中國的一位著(zhù)名畫(huà)家，他能書(shū)善畫(huà)，最擅長(cháng)的是畫(huà)蝦。他擔任過(guò)中國美術(shù)協(xié)會(huì )的主席、北京畫(huà)院名譽(yù)院長(cháng)，還被授予“中國人民藝術(shù)家”的稱(chēng)號。
孩子們都很專(zhuān)注，我用齊白石說(shuō)的一句話(huà)“若非實(shí)物，一生未敢落筆”來(lái)總結了他的藝術(shù)態(tài)度后，便和孩子們一起欣賞了一段齊白石
畫(huà)蝦的錄像。
�。ㄓ捌榻B：晚年的白石老人，年事雖高卻天天堅持畫(huà)畫(huà)，他把硯比作田，把自己比作牛�！拌F柵三間屋，筆如農器忙；硯田牛未歇，落日照東廂�！闭撬挪幌⒌恼鎸�(shí)寫(xiě)照。
在人們眼中一提到齊白石老爺爺的作品，都會(huì )想到他畫(huà)的蝦。為了畫(huà)蝦，他曾在筆洗里養了幾只蝦，每天觀(guān)察）
孩子們一下就被影片吸引了，隨后有孩子總結說(shuō)：為了畫(huà)好蝦，齊白石就在筆洗里養了幾只蝦，日日看，時(shí)時(shí)觀(guān)察。還有同學(xué)馬上補充：齊白石爺爺把自己比作牛，把硯比作田，很勤奮地畫(huà)畫(huà)
“那么，經(jīng)過(guò)長(cháng)期觀(guān)察，日日練習，不斷改進(jìn)，齊白石這位嚴謹、勤奮、注重觀(guān)察生活的畫(huà)家又是怎樣簡(jiǎn)潔生動(dòng)地表現姿態(tài)各異的蝦的呢？”我的總結和設問(wèn)帶著(zhù)孩子們進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節。
�。ǘ┨剿餍蕾p
1、欣賞生活中的蝦，了解蝦的結構
對于蝦，孩子們都不陌生，他們一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)著(zhù)生活中所見(jiàn)蝦的形態(tài)：蝦前面有長(cháng)長(cháng)的須；蝦身上有硬殼、還有很多腳，身子的形狀像鉤子；蝦身很透明，若隱若現我告訴他們，蝦的須是用來(lái)感知方
向和食物的，并利用放大了的圖片，讓大家看到蝦身
上的硬殼是分了節的。然后結合課件和孩子們共同總結出蝦可以分為：頭胸部、腹部（分節）、尾部、足、觸角等幾個(gè)部分，提示
他們要畫(huà)出生動(dòng)的蝦，就要注意觀(guān)察各部分的特征。最后我讓他們仔細觀(guān)察并思考：如何畫(huà)出蝦透明的感覺(jué)，怎樣用墨？
2、欣賞名作，領(lǐng)悟用筆用墨的技巧。
帶著(zhù)疑問(wèn)，孩子們欣賞了齊白石的作品——蝦（CAI出示圖片）
通過(guò)邊觀(guān)察邊思考，師生共同總結：齊白石畫(huà)的蝦生動(dòng)活潑，栩栩如生。蝦的用墨處理十分講究，有濃有淡，其中頭部和眼睛是用濃墨畫(huà)的，畫(huà)蝦身和頭部是側鋒用筆，畫(huà)蝦的須和足都是中鋒用筆。
第2課同一幅畫(huà)
教學(xué)目標
1.了解色彩語(yǔ)言的豐富性，認識色譜，學(xué)習調色與涂色的方法。
2.能準確地識色、調色和涂色，個(gè)體完成涂色練習并參與集體組合成畫(huà)的活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)
表現出對世界名畫(huà)欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè )，富有敏銳的觀(guān)察能力和集體協(xié)作的精神。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞討論
1.欣賞《向日葵》。
2.引導提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)嗎?對同一幅畫(huà)你們的感受有什么相同和不同?學(xué)生組內交流、討論。認識色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言．色彩是相同的。
3.導出新課，板書(shū)課題：同一幅畫(huà)。
二、探索體驗
1.引導思考：這幅畫(huà)主要有哪些顏色?
(1)觀(guān)察與識色。
(2)提問(wèn)。
2.探索調色方法：這些顏色是怎么樣調配出來(lái)的呢?學(xué)生討論，自由發(fā)言。體驗
1.根據教材提示，用大紅與檸檬黃進(jìn)行調和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣?為什么?
小結：兩種顏色相調和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調色時(shí)應先看準色彩的傾向性。體驗
2.在一種顏色中調入白色或黑色，看看會(huì )發(fā)生什么變化?小結：通過(guò)這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化。這樣就可以調出許多豐富的顏色了。體驗
3.任意找一種《向日葵》這幅畫(huà)的顏色，嘗試調配一下，是否很接近?
學(xué)生自由交流。體驗
4.從教材右頁(yè)馬賽克效果的《向日葵》畫(huà)中取一方格(G5)，這一格是由24個(gè)小塊組成的，將它們分解開(kāi)，與色譜中顏色相對比。我們一起調出這些顏色并涂畫(huà)在紙上。師生合作，共同探討。
三、分工合作
我們可以將這幅畫(huà)分解成許多小色塊，近看是些顏色。但遠一點(diǎn)或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現出來(lái)了。全班每個(gè)同學(xué)畫(huà)其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩《向日葵》。
1.畫(huà)格。
2.選擇與分工。將橫排A—J與豎排l一5交*組成編號，
如Al、A2J4、J5，選擇你喜歡的一塊。分工要有協(xié)調，別人已選的不能重復。教師調控方格被選情況。
3.臨摹涂色。按小格的顏色來(lái)調色、涂色，涂色不能出格．相同的顏色可以一次涂完。
4.提出要求，巡視指導。
四、組合展示
1.讓學(xué)生按底紙上的格子，找準坐標貼上自己的那一部分。
2.引導學(xué)生瞇眼看看，欣賞評述全班同學(xué)集體組合畫(huà)出的作品。
五、教學(xué)拓展
色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言之一，研究色彩，表現五彩的世界是畫(huà)家特別關(guān)注的，像修拉的點(diǎn)彩作品就給我們很多的啟示，建議同學(xué)們也去試試，你會(huì )有更多創(chuàng )造性的發(fā)現。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)習和了解色彩的視覺(jué)規律，引導學(xué)生感受色彩對比的形式美感，運用色彩的對完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。
2、通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何用色彩的對比關(guān)系表現動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
對比色的運用及畫(huà)面動(dòng)感的表現。
教學(xué)準備：
圖畫(huà)紙或彩色復印紙、水粉工具材料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入
展示幾幅利用對比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。
提問(wèn)：這些作品有什么相同的地方？
出示課題
二、自己動(dòng)手，嘗試體驗
1、欣賞課本上法國安德烈?德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。
�。�1）介紹畫(huà)家
�。�2）組織小組探究以下問(wèn)題：
作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？
這幅畫(huà)表達了作者什么樣的情感？
2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。
3、提問(wèn)：這幾幅畫(huà)是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？
我們用對比作貼畫(huà)可以怎樣利用彩紙？
學(xué)生討論
4、這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？
教師示范。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導。
學(xué)生明確作畫(huà)方法。
輔導學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導和幫助。
四、作品展示，評價(jià)
1、自評。
2、小組互評。
3、展示作品。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
知識與技能：
了解高架橋的功能，知道高架橋與人們生活息息相關(guān)；能憑記憶、想像和運用自己喜歡的工具材料，畫(huà)出高架橋壯觀(guān)的造型，川流不息的汽車(chē)和其它景物。
過(guò)程與方法：
1、在記憶活動(dòng)中，了解高架橋的功能；
2、在比較觀(guān)察中，學(xué)會(huì )選擇不同視角觀(guān)察高架橋與景物；
3、在想像與創(chuàng )作中，能大膽想像、表現。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
學(xué)會(huì )關(guān)心生活，體會(huì )現代化交通樞紐的氣勢磅礴。
教學(xué)重點(diǎn)：
能憑記憶、想像和運用自己喜歡的工具材料，畫(huà)出高架橋壯觀(guān)的造型，川流不息的汽車(chē)和其它景物。
教學(xué)難點(diǎn)：
能選擇不同視角觀(guān)察高架橋與景物，能畫(huà)出有“遮擋、空間感”的高架橋、車(chē)輛和背景等物象。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)談話(huà)法、直觀(guān)教學(xué)法。
教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)。
教具準備：課件、 范品、繪畫(huà)材料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)生活經(jīng)驗，感受現代化交通樞紐的氣勢磅礴。
1、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)高架橋嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？當你乘車(chē)經(jīng)過(guò)高架橋時(shí)有什么感覺(jué)？（激發(fā)想像，如像是在天上飛）
2、高架橋給你什么感覺(jué)？（板書(shū)：壯觀(guān)）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？能給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你印象最深，造型最美的.高架橋嗎？
3、學(xué)生討論、指名匯報。
二、比較觀(guān)察——激發(fā)學(xué)生有目的地觀(guān)察。
1、提供不同角度取向的高架橋造型圖片。
思考：
�、�、高架橋的造型有什么不同？（感知平視、仰視、俯視）
�、�、你喜歡哪 一種角度取向的高架橋造型？給你什么感覺(jué)？（體驗三個(gè)角度進(jìn)行觀(guān)察時(shí)產(chǎn)生的不同感受）
�、�、高架橋有什么設施？各有什么造型？（整體與局部；高架橋的路面、橋墩、燈柱、指示牌等造型、色彩、花紋特點(diǎn)）
2、引導欣賞學(xué)生作品，讓學(xué)生找一找：
哪些是靜態(tài)物像？哪些是動(dòng)態(tài)物象？哪些是近物？哪些是遠景？如何選擇與表現畫(huà)面才好？
三、想像與創(chuàng )作
1、布置作業(yè)：根據回憶和想像，小組合作，用你們喜歡的表現手法，畫(huà)出壯觀(guān)的立交橋。能畫(huà)出高架橋、各種車(chē)輛和其他景物的造型和色彩。
思考：
�、�、你準備選擇哪種視角取向的高架橋造型？怎樣表現壯麗、美觀(guān)的高架橋？
�、�、怎樣表現近物與遠物？（近景大些，遠景小些，近景清晰些，遠景模糊些）
�、�、你準備用什么材料工具表現？
2、合作組畫(huà)游戲：勾畫(huà)高架橋；添加車(chē)輛；配畫(huà)背景；表現色彩。（教師輔導）
四、分享與評價(jià)（自評與他評相結合）
評價(jià)標準：造型壯觀(guān)、主體突出；構圖飽滿(mǎn)、色彩對比；有視角取向、有空間感。
1、根據評論點(diǎn)，寫(xiě)上小組自評
2、他評，教師總結。
板書(shū)設計：
壯觀(guān)的高架橋
造型壯觀(guān)、主體突出；
構圖飽滿(mǎn)、色彩對比；
有視角取向、有空間感
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的
�、倭私庵袊糯鷪@林的種類(lèi)、特點(diǎn)及代表性作品；
�、诮Y合實(shí)例了解中國造園藝術(shù)的原則精神和具體經(jīng)驗。
內容結構
�、僦袊糯鷪@林包括皇家園林、私家園林和寺觀(guān)園林三類(lèi)。
�、谒郊覉@林以蘇州為最盛，設計以中國山水畫(huà)為藍本，追求細膩曲折豐富的變化，形成濃郁的人文環(huán)境。
�、壑袊糯鷪@林藝術(shù)積累了豐富的造園經(jīng)驗。明代計成《園冶》一書(shū)對園林選址、布局、疊山、選石、因借等作了系統的論述。
教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解中趙州橋教學(xué)設計國造園藝術(shù)的原則精神
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：你們游覽過(guò)哪些園林？去過(guò)蘇州園林嗎？
二、新課
我國遠在秦漢時(shí)期就已經(jīng)利用自然山水或者摹仿自然山水作為園林造景的主題，這比西方18世紀興起的英國“風(fēng)景式”園林大約要早兩千多年。的圓明園，它的一百余個(gè)景區之中約半數是自成一體的小園林，因此而被西方人譽(yù)之為“萬(wàn)園之園”“詩(shī)情畫(huà)意”是中國園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的境界。因此，過(guò)去的造園匠師們口授心傳，多少都接受一些詩(shī)畫(huà)方面的陶冶，而的造園家如計成英語(yǔ)教學(xué)方法、張南垣父子、戈裕良等更是精于此道。歷來(lái)的文人畫(huà)家也多有直接參予園林規劃設計的，其中如唐代的王維、白居易，宋代的趙佶、司馬光，元代的倪元鎮，清初的石濤、李漁等人，為了渲染園林的詩(shī)的情調，常常借助于各種音響效果。寄暢園“八音澗”、諧趣園“清琴峽”的流水丁冬，滄浪亭“聽(tīng)櫓樓”的欸乃槳聲，乃至風(fēng)動(dòng)竹篁有如碎玉傾灑、松濤之若天籟清音，都能以“音”入景。曹雪芹筆下的瀟湘館，那“凰尾森森、龍吟細細”更是繪聲繪色，點(diǎn)出園林濃郁的詩(shī)情畫(huà)意。
播放課件：讀圖認識感知江南水鄉———蘇州及園林怎樣學(xué)好高中化學(xué)
1、師：如詩(shī)如畫(huà)的蘇州園林是如何體現出她的巨大藝術(shù)魅力的呢？
討論，指名說(shuō)說(shuō)，師板書(shū)：“雖由人作，宛自天開(kāi)”
園林藝術(shù)的構成
a、自然環(huán)境的山形水勢，包括人工疊山和開(kāi)鑿的泉流湖水；
b、建筑物及其特殊的人文內涵；
c、園林內的樹(shù)木花卉；
d、園外大環(huán)境的景觀(guān)、氛圍。中國造園藝術(shù)是多方面因素的配合，達到人與自然的和諧。
2、討論皇家園林與私家園林有何差異。
皇家園林代表作有北京的圓明園、頤和園和北海。清代乾隆、嘉慶年間為造園的鼎盛時(shí)期�；始覉@林布局以江南園林為參照，并以神話(huà)傳說(shuō)的東七年級上冊歷史試卷海三神山進(jìn)行設計、構思，以其博大恢宏的總體氣象和宮殿群的特殊政治意義形成自己的特色。北京皇家園林在近世曾遭受外國侵略者的嚴重破壞與搶掠。
三、總結：
園林藝術(shù)作為中國封建文化的一部分滲透了封建文人的藝術(shù)情趣，它取法自然，高于自然，融建筑美和自然美為一體。
四、拓展：
結合文字和圖片寫(xiě)篇關(guān)于園林的抒情散文。
美術(shù)教案 篇9
設計思路:
在新年到來(lái)之際，老師預設了制作新年賀卡的活動(dòng)，進(jìn)一步加深小班孩子對于涂色活動(dòng)的興趣，在將近半學(xué)期的美術(shù)活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)對于涂色活動(dòng)有了一定的了解和興趣，這次的活動(dòng)孩子們不僅動(dòng)手動(dòng)腦，還讓孩子們對于我國的傳統文化有了進(jìn)一步的認識，在自己動(dòng)手制作的過(guò)程后，還能將自己親手制作的卡片送給自己最親最?lèi)?ài)的人，從小培養孩子們熱愛(ài)自己親人的感情。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒嘗試用涂色的方法，制作美麗的新年賀卡。
2、在活動(dòng)中，培養幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的參與興趣，提高幼兒對顏色的認知過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：了解過(guò)新年的習俗。
2、材料準備：
�。�1）提供賀卡讓幼兒欣賞。
�。�2）畫(huà)好的賀卡范例、畫(huà)有單線(xiàn)條的幼兒作品紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
出示賀卡，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)：“這是什么？”—“賀卡”??
“什么時(shí)候
會(huì )互送賀卡？”—“過(guò)年的時(shí)候”??
要過(guò)新年了，老師也制作了一張賀卡（出示賀卡），請小朋友來(lái)看一看，卡片上有誰(shuí)？（有2個(gè)娃娃）他們在干什么呢？（慶祝新年）
2、基本部分
�。�1）教師示范講解：卡片上有哪些顏色呢？（黃色、粉紅色、紅色、藍色、綠色、橘黃色、褐色）
先畫(huà)黃顏色的是什么呢？（元寶、銅錢(qián)）。再畫(huà)粉紅色的妹妹頭上的彩珠、弟弟和妹妹臉上的胭脂。然后給弟弟、妹妹穿上漂亮的衣服褲子和鞋子。最后畫(huà)上漂亮的花傘和背景和褐色的頭發(fā)。重點(diǎn)：學(xué)習選用漂亮的顏色作畫(huà)。難點(diǎn)：學(xué)習來(lái)回用力涂色，注意不涂到輪廓線(xiàn)外。（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。幫助和鼓勵幼兒認真作畫(huà)，指導幼兒不把顏色涂出輪廓線(xiàn)外。
名師教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案，PPT。
3、結束部分：《賀卡展覽會(huì )》
表?yè)P在活動(dòng)中能認真完成作品的孩子。
名師教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案，PPT。
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