【精華】大班美術(shù)教案匯總6篇
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)回憶、欣賞，能細致地描述花瓶的各種造型、色彩、圖案，感受花瓶的和諧美和均衡美。
2、了解紙版畫(huà)的創(chuàng )作、轉版、制作和拓印的基本方法，能在教師的提示下有序地進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、知道將操作材料放回原處。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對花瓶的外形和圖案有充分的了解。
2、有關(guān)花瓶的實(shí)物和照片。
3、稿紙(A4)，白板紙兩張，復寫(xiě)紙，鉛筆，夾子，油墨，膠滾，宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
◎第一步：創(chuàng )作并轉版
1、引導幼兒回憶并講述自己看過(guò)的花瓶的造型、色彩和圖案。
教師：你見(jiàn)過(guò)的花瓶是什么樣的?像什么?是什么顏色的?上面有什么?
2、欣賞一些特殊的花瓶。
教師：你喜歡哪一個(gè)花瓶?這個(gè)花瓶給你什么感覺(jué)?它像什么?有什么特別的地方?什么顏色?是用什么花紋或圖案裝飾的?是怎么裝飾的?
3、幼兒創(chuàng )作并進(jìn)行轉版。
鼓勵幼兒沒(méi)計造型獨特的花瓶，嘗試運用連續紋樣和單獨紋樣來(lái)裝飾。
4、作品。
互相交流，談?wù)勛约旱幕ㄆ坑惺裁椽毺刂�。欣賞其他小朋友的作品，積累有益的經(jīng)驗。
◎第二步：制版
1、觀(guān)察以前幼兒制作的版子，發(fā)現制作方法。
(1)教師：仔細看看這些版子，你能猜出這些是怎么制作的嗎?
(2)教師：哪些部分需要剪?怎么剪?怎么貼?剪灰版還是白版?為什么?如果有兩層怎么辦?
2、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、觀(guān)察、交流制作方法。
要點(diǎn)提示：
從灰版到白版、從上到下、從左到右有順序地轉版。
◎第三步：拓印
1、欣賞、幼兒的上次作品。
教師：為什么沒(méi)印清楚?為什么發(fā)生重影?為什么印不上去?
2、觀(guān)察教師的印制過(guò)程。
(1)教師：老師是怎么印面的?先干什么?后干什么?
(2)教師：怎么滾油墨?滾筒上的油墨多少合適?怎樣才能滾勻?
(3)教師：宣紙怎樣放上去?怎樣拓印?怎樣揭開(kāi)宣紙?
3、教師指導幼兒進(jìn)行小組拓印活動(dòng)。
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)延伸 嘗試一些簡(jiǎn)單的剪貼活動(dòng)，促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展，使幼兒使用剪刀的技能更加嫻熟。
☆區角活動(dòng) 收集瓶子的實(shí)物和照片布置在區域內供幼兒欣賞和交流。
☆家園共育 舉行“花瓶設計大賽”的親子活動(dòng)。
評析
設計的關(guān)鍵是外形在于獨特，裝飾在于精巧——這些創(chuàng )意都蘊含在欣賞之中，因此欣賞作品的收集和選擇很重要，能給幼兒很多啟迪，打開(kāi)創(chuàng )造之門(mén)。轉版不難，但是幼兒容易忽略有序復制和兩塊底版要復制不同的顏色，因此教師要用提問(wèn)的方式及時(shí)提醒幼兒，減少出錯。
大班美術(shù)教案 篇2
作者：浙江省湖州市德清縣德清縣實(shí)驗幼兒園 王悅娟“
活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)
活動(dòng)前評析
1、畫(huà)童話(huà)活動(dòng)給予幼兒精神成長(cháng)。
童話(huà)它以其極強的游戲精神抓住了愛(ài)好幻想的幼兒的心靈。它為幼兒營(yíng)造了一方屬于自己的精神樂(lè )土，把它們帶入一個(gè)個(gè)超越時(shí)空的神奇境界，使幼兒強烈的好奇心和求知欲得到滿(mǎn)足，并且喚起了天性中的良知與美德。而畫(huà)童話(huà)的活動(dòng)，把童話(huà)對于幼兒成長(cháng)的意義作了進(jìn)一步的深化，孩子們在理解童話(huà)、體會(huì )童話(huà)、感受童話(huà)的基礎上畫(huà)出自己的獨特體驗、獨特想象，讓幼兒用畫(huà)筆在童話(huà)的世界中自由想象、自由馳騁，達到精神的自由和身心的愉悅，促進(jìn)幼兒的精神成長(cháng)。
2、童話(huà)《海的女兒》適合幼兒用畫(huà)筆來(lái)描繪。
《海的女兒》是安徒生的著(zhù)名童話(huà)，我們認為歷經(jīng)文化積淀的著(zhù)名童話(huà)有著(zhù)自身獨特的文化和審美魄力，童話(huà)內容本身就對幼兒有著(zhù)極大的感染力，同時(shí)我們認為具有以下特點(diǎn)的童話(huà)適合讓幼兒用繪畫(huà)的方式表現自己的想象和感受。一是情節能激發(fā)幼兒極大的藝術(shù)幻想的，讓幼兒創(chuàng )造出更奇幻的情節的。二是形象具有擬人性和奇幻性，能使幼兒展開(kāi)對形象的奇幻想象并將自己的情感和感受融入形象中的。三是具有單純明快的敘事方式。便于幼兒順著(zhù)線(xiàn)性思路展開(kāi)更豐富的想象，在童話(huà)中融進(jìn)更多的自己�！逗５呐畠骸繁闶沁@樣的童話(huà)。
3、畫(huà)童話(huà)《海的女兒》重在對童話(huà)形象的指導。
童話(huà)故事的奇幻特點(diǎn)深深地吸引著(zhù)幼兒，引發(fā)出幼兒對事物的無(wú)限想象。在畫(huà)童話(huà)活動(dòng)的開(kāi)展中我們發(fā)現，有些童話(huà)可以重在對幼兒進(jìn)行形象上的引導，而有些童話(huà)可重在情節上的想象指導。我們認為對于那些童話(huà)的主角形象具有非常鮮明而獨特的特點(diǎn)的童話(huà)，可對幼兒進(jìn)行形象上的再創(chuàng )造。童話(huà)《海的女兒》主人公是一位人頭魚(yú)身的美人魚(yú)，因而在設計上重點(diǎn)引導幼兒對這一獨特的形象展開(kāi)充分的想象和描繪。
活動(dòng)目標
1. 能根據童話(huà)中的描述大膽想象海的女兒的美麗形象，并創(chuàng )編出新情節用畫(huà)筆描繪出來(lái)。激發(fā)與培養幼兒的創(chuàng )造性思維。
2. 嘗試用漸變涂色的方法美化作品。
3. 體驗想象的快樂(lè )及作畫(huà)的成功感。
活動(dòng)準備
準備一：大海里有著(zhù)豐富的物種。
要做的事：
1、觀(guān)看錄像：海里的魚(yú)
2、科學(xué)活動(dòng)：海中的植物
3、音樂(lè )欣賞：大海的波浪
4、與父母一起游覽海洋博物館
準備二：大海中有著(zhù)多種神奇的故事。
要做的事：
1、語(yǔ)言活動(dòng)：海的女兒
2、觀(guān)看錄像《海底總動(dòng)員》
準備三：學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)
要做的事：
1、找找圖書(shū)中海里的東西，并學(xué)著(zhù)畫(huà)一畫(huà)。
2、學(xué)習并練習用漸變色表現色彩的變化。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄過(guò)程：
教學(xué)活動(dòng)一：
一、想象美人魚(yú)的形象
設疑或提示：聽(tīng)了童話(huà)故事《海的女兒》以后，你想象中的美人魚(yú)是什么樣子的？
解決策略：通過(guò)個(gè)別化的講述互相激發(fā)幼兒的想象，同時(shí)為繪畫(huà)打下表象基礎。
目標達成：大膽想象美人魚(yú)的美麗形象并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
二、多媒體欣賞美人魚(yú)的形象
設疑或提示：看到畫(huà)家畫(huà)的美人魚(yú)你們覺(jué)得美嗎?
解決策略：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )中美妙的美人魚(yú)形象,激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望.并借鑒美的表述方式。
目標達成：讓幼兒體驗網(wǎng)絡(luò )圖畫(huà)的意境美和形象美。
三、想象海的女兒的故事
設疑或提示：美人魚(yú)在海底生活還會(huì )發(fā)生許多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？
解決策略：讓幼兒自由想象新的童話(huà)情節，為幼兒創(chuàng )造性繪畫(huà)打基礎。
目標達成：大膽想象海的女兒的故事情節，激發(fā)與培養幼兒的創(chuàng )造性思維。
四、畫(huà)美人魚(yú)的故事
設疑或提示：小朋友們把想象中的美人魚(yú)畫(huà)下來(lái)吧，畫(huà)出美人魚(yú)發(fā)生的奇奇怪怪的事，涂色時(shí)可試著(zhù)用漸變色。
解決策略：對“美人魚(yú)形象”、“新情節”、“漸變涂色”的重點(diǎn)加以提示，達到技能與自我表達的結合。（播放海底音樂(lè )）
目標達成：幼兒能將獨特的形象、情節大膽地畫(huà)出來(lái)，充分發(fā)揮自己獨特的想象力。
五、投影儀展示作品評價(jià)
設疑或提示：請每組推選一名小朋友將畫(huà)放在投影儀上，介紹一下畫(huà)的美人魚(yú)長(cháng)什么樣？并將海的女兒的故事給大家介紹一下。
解決策略：對想象力表現突出，表達“自我童心”出色的幼兒給予展示和推廣的機會(huì )。
目標達成：大膽自信介紹自己的作品，體驗成功的快樂(lè )。
教學(xué)活動(dòng)二：
一、欣賞漸變色表現的作品
設疑或提示：這些畫(huà)美嗎？看看在涂色上有什么特別的地方？
解決策略：通過(guò)欣賞作品感受作品的美及漸變涂色的方法。
目標達成：能觀(guān)察出色彩漸變的共同點(diǎn)，培養幼兒的審美感受力。
二、觀(guān)察漸變色表現方法
設疑或提示：仔細觀(guān)察漸變色是怎么樣表現出來(lái)的。
解決策略：以示范的方法指導幼兒學(xué)習一定的美術(shù)技法。
目標達成：集中注意學(xué)習涂色的方法，喜歡并愿意學(xué)習新的技能。
三、嘗試漸變色涂色
設疑或提示：下面我們可以嘗試用漸變的方法給你自己的畫(huà)涂上漂亮的顏色。
解決策略：老師以巡回的方式個(gè)別指導幼兒涂色，并及時(shí)展示好的作品和方法。（播放海底音樂(lè )）
目標達成：愿意用學(xué)習的新技法嘗試涂色。
四、欣賞完成的作品
設疑或提示：把我們的畫(huà)放在大畫(huà)板上展示吧。
解決策略：幼兒以自由走動(dòng)的方式互相欣賞，體驗美感。
目標達成：體驗涂色后的作品的美感。
1、藝術(shù)教育活動(dòng)的指導始終要抓住一個(gè)“美”字
幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的主要目的是通過(guò)充滿(mǎn)藝術(shù)美的活動(dòng)培養幼兒對美的感受力和表達力。然而在日常的美術(shù)教育活動(dòng)中，我們往往容易更多地注重教育活動(dòng)的外在美，在活動(dòng)組織的過(guò)程中，注重環(huán)節的客觀(guān)因素，而忽視了美術(shù)教育活動(dòng)中“美”的因素的發(fā)現、激發(fā)和感受，造成美術(shù)教育活動(dòng)的組織流于形式，而缺少孩子對美的事物的感動(dòng)，對美的事物的表現沖動(dòng)。從而使幼兒的美術(shù)教育活動(dòng)很難觸及孩子的心靈。
在本次活動(dòng)中我們始終注重活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節中美的因素的激發(fā)，在活動(dòng)的開(kāi)始部分，讓幼兒欣賞多媒體中豐富的美的畫(huà)面，孩子們常常被美感動(dòng)，不由自主地發(fā)出驚嘆。在引導幼兒想象的環(huán)節，教師始終以充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言引導和幫助孩子，讓幼兒自始至終處于美的意境和對美的想象中。在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中教師也始終以幼兒想象的美、形象的美、畫(huà)面的美為介紹對象，引導幼兒互相學(xué)習。在幼兒用顏色裝飾階段，教師更是給予幼兒“創(chuàng )造美的技法”――漸變，讓幼兒陶醉在自己美的作品之中。在評價(jià)環(huán)節，以幼兒作品中的美、幼兒所表現出的心中的美為評價(jià)對象，讓幼兒充分感受作品的美，體驗創(chuàng )造美的快樂(lè )。
2、多方的準備。
在“活動(dòng)準備”一欄我們安排了特別豐富的活動(dòng)，這是我們設計美術(shù)活動(dòng)的策略之一――“有準備的美術(shù)”，即讓幼兒在繪畫(huà)之前參與豐富的各領(lǐng)域、各形式、各場(chǎng)合的活動(dòng)，在情感、認知、技能等方面積累豐富的體驗和認知，然后讓幼兒以繪畫(huà)的方式創(chuàng )造性地表現繪畫(huà)內容。整個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)是由幼兒體驗―反饋―積累―創(chuàng )造所組成的幼兒多元系列活動(dòng)。
3、分解式的教學(xué)活動(dòng)安排。
在活動(dòng)過(guò)程一欄，我們安排了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，這是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設計的另一個(gè)主要策略――“分解式”的教學(xué)，通常我們將核心美術(shù)活動(dòng)安排為兩個(gè)，一個(gè)是表現形象和情節的活動(dòng)，一個(gè)是美化作品的活動(dòng)。這一方面是根據幼兒的年齡特點(diǎn)，將知識量加以分解，以循序漸進(jìn)的原則給予幼兒接受與成長(cháng)的時(shí)間與空間。二是將形象內容表現的技能與色彩美化的技能分開(kāi)加以引導，避免以前日常教學(xué)中存在的“泛而不深”的弊端，集中深入細致地讓幼兒感受體驗嘗試，獲得充分的美感享受。如以上的教學(xué)活動(dòng)，第一個(gè)課時(shí)我們主要是激發(fā)和引導幼兒充分想象美人魚(yú)的的形象和相關(guān)情節，并用畫(huà)筆表現出來(lái)。這一活動(dòng)的重點(diǎn)就在于形象，引導幼兒大膽、細致、創(chuàng )造性地表現形象。而第二個(gè)課時(shí)主要是用裝飾的方式進(jìn)行美化，讓幼兒充分體驗用美術(shù)技巧裝飾畫(huà)面后產(chǎn)生的奇特效果，體驗作品的美感和成功感。
畫(huà)童話(huà)活動(dòng)是該教師的一個(gè)省級研究課題，在實(shí)踐中獲得了很好的效果，從上傳的作品中也可見(jiàn)一斑。此項教學(xué)成果獲20xx年度浙江省基礎教育成果三等獎。
《海的女兒》是安徒生的著(zhù)名童話(huà)。1912年，丹麥著(zhù)名雕刻家埃德華埃里克森據此雕鑄“美人魚(yú)”銅像，安放在首都哥本哈根朗厄里尼海濱公園海邊巖石之上，成為丹麥國家的標志。這個(gè)下身為魚(yú)的少女披著(zhù)美麗的長(cháng)發(fā)，含著(zhù)深情的雙眸，終日凝視大海，沉思遐想，仿佛在等待她的王子遠航歸來(lái)。
故事梗概：在海的遠處，水是那么藍，海里最深的地方住著(zhù)六個(gè)美麗的海公主――美人魚(yú)。不久，最小的'海公主也到了15歲�？梢韵駛�(gè)小水泡一樣浮出海面了。
一天海面上狂風(fēng)呼叫電閃雷鳴。一個(gè)王子掉進(jìn)了海里，小美人魚(yú)救了他。從那天起，小美人魚(yú)就怎么也忘不了王子了。于是小美人魚(yú)喝下了巫婆給她的一罐藥，變成了人�？墒峭踝舆�是不知情，娶了別的姑娘。第二天早晨，陽(yáng)光普照。小美人魚(yú)的身體溶化成泡沫，飛向天空。不知不覺(jué)中，小美人魚(yú)被美麗的天空女兒簇擁著(zhù)，越飛越高……
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、讓孩子們知道方形的特征。
2、鍛煉孩子們的肌肉。
3、學(xué)會(huì )區分各種大小的方形并能按大小分類(lèi)。
活動(dòng)準備
方形的物品，各種大小的方形箱子，各種樣式的磚塊，彩紙，膠水活動(dòng)內容
[導入]
1、通過(guò)唱"長(cháng)方形"這首歌提高孩子們的注意力。
-我是一個(gè)長(cháng)方形請你把我要記清四條邊，四個(gè)角對邊，對角都相等。
[展開(kāi)]
1、找一找周?chē)姆叫挝矬w。
- 我們教師里有哪些東西是方形的？
- 一起來(lái)觀(guān)察老師準備的方形物品。(書(shū)，手冊，練習冊，日歷，方形的色盤(pán)，紙抽)
2、研究一下方形的物品，它們有什么共同的特征。
-觀(guān)察書(shū)，手冊，練習冊等等物品，它們有什么共同點(diǎn)？
3、印出各種方形。
�、� 準備好各種種類(lèi)的方塊。(正方形, 長(cháng)方形, 大小不一的方形)
�、� 是包裝紙貼在墻上。(先畫(huà)好作為背景的包裝紙。)
�、� 用方塊蘸上顏料印在包裝紙上。
4、把蓋子正確的蓋好。
�、� 把有各種大小蓋子的箱子準備好。
�、� 把箱子和蓋子打亂分開(kāi)，然后再把正確大小的蓋子蓋回箱子上。
5、用活動(dòng)紙中的材料表現出方形。
�、� 讀動(dòng)畫(huà)書(shū)引發(fā)孩子們的好奇心。 (小豬三兄弟) (我們來(lái)給第三只小豬建一座堅實(shí)的房子吧。）
�、� 準備一張和活動(dòng)紙中磚墻一樣大小的彩紙。
�、� 用彩色貼在小豬的磚墻上。
[]
1、 讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、活動(dòng)
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)設計背景
在散發(fā)著(zhù)清新泥土芬芳的早春，早操集隊時(shí)孩子們有意無(wú)意地看著(zhù)藍天上奇形怪狀的大片云朵，孫意林這個(gè)大調皮指著(zhù)天上的一片云張牙舞爪地對旁邊的小朋友說(shuō)：“看，怪獸在追大熊�！焙芸焖昂笞笥疑踔粮嗟男∨笥讯奸_(kāi)始滿(mǎn)眼閃光、饒有興趣的觀(guān)看起云來(lái)，真的是“好之不如樂(lè )之”，我不忍心打斷孩子們的興致，當體操音樂(lè )響起時(shí)，孩子們的思緒被收了回來(lái)。當時(shí)我們在進(jìn)行《大自然探秘》這一主題活動(dòng)，結合主題活動(dòng)中“會(huì )變的云”，我順勢利導的設計了本節活動(dòng)。希望在結合孩子們真切觀(guān)察體驗的基礎上引導孩子們獲取知識，感受知識來(lái)源于生活的快樂(lè )體驗。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)想象，幼兒能夠用繪畫(huà)的方式表現出各種形態(tài)的云。
2、通過(guò)想象講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力及創(chuàng )造思維能力。
3、通過(guò)幼兒作品的展示，感受繪畫(huà)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)想象講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力及創(chuàng )造思維能力；通過(guò)想象，幼兒能夠用繪畫(huà)的方式表現出各種形態(tài)的云。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：各種形態(tài)云的圖片、課件、彩筆、大幅繪畫(huà)背景圖，小黑板的背景圖。
2、經(jīng)驗準備：觀(guān)察云的各種形態(tài)。
3、輕音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒戶(hù)外觀(guān)云，激發(fā)興趣。
1、引導幼兒說(shuō)出觀(guān)看到的云是什么顏色的？什么感覺(jué)的？
2、幼兒嘗試畫(huà)出看到的云
二、幼兒結合觀(guān)察經(jīng)驗交流繪畫(huà)內容。
1、談話(huà)引出課題。（小朋友們，剛才我們在藍天下親眼觀(guān)看了天空中的云，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的云是什么樣的？）
2、幼兒交流所畫(huà)的云是什么樣的？像什么？
3、出示各種形態(tài)云的彩色圖片，引導幼兒觀(guān)察講述所看到的云像什么？
三、出示課件，引導幼兒感知云的變化。
1、（小朋友們在戶(hù)外畫(huà)的云一團團，一片片的聚在一起真開(kāi)心�？墒俏铱吹接幸欢湓坪芄聠�，他在到處找朋友，他會(huì )找到朋友嗎？你們看）播放課件（課件內容孤單的小云朵飄呀…….飄…….小云朵看到小花變成花朵型，看到小魚(yú)變成魚(yú)形，看到毛毛蟲(chóng)變成蟲(chóng)形）感受云的變化。
2、小朋友們，你們剛才看到的小云朵找到朋友了嗎？它變成了什么？
3、小云朵飄呀飄，他還會(huì )和誰(shuí)交上朋友呢？出示小黑板繪畫(huà)背景，教師板前范畫(huà)，幼兒觀(guān)察教師畫(huà)云變換時(shí)的繪畫(huà)方法。（師在小黑板的背景圖上畫(huà)出狗的頭請小朋友觀(guān)察是什么，同時(shí)講授在畫(huà)云朵變身的樣子時(shí)要用大半圓連續畫(huà)出樣子，這樣變出來(lái)的樣子才會(huì )像云一樣輕飄柔軟；教師接著(zhù)演示兔頭的畫(huà)法。）
四、幼兒繪畫(huà)活動(dòng)
出示三幅背景圖，幼兒運用老師示范的繪畫(huà)技巧在背景圖上發(fā)揮想象、繪畫(huà)。（小朋友們，如果現在你是小云朵，你想和誰(shuí)交上朋友，變成什么呢？請拿出畫(huà)筆用半圓形的弧線(xiàn)畫(huà)一畫(huà)吧。）
五、作品欣賞
1、展示幼兒作品，幼兒自評、互評，欣賞作品。
2、(小朋友們，小云朵在大自然里交上了許多好朋友，看，他正和好朋友們一起擁抱呢？他是怎么掉下來(lái)的呀？)播放課件（內容是小云朵變成魚(yú)點(diǎn)落下來(lái)）并小結。
教學(xué)反思
本活動(dòng)，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過(guò)主動(dòng)積極的觀(guān)察，充滿(mǎn)樂(lè )趣的通過(guò)繪畫(huà)再現觀(guān)察與想象，自信、大膽的創(chuàng )造，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂(lè )，發(fā)展幼兒的認知能力和觀(guān)察能力，教師始終是活動(dòng)的支持者，引導者、參與者、協(xié)調者，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者，知識的建構者�；顒�(dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。
2.合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
各式裝有藍色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師展示自制作品，引導幼兒感受瓶貼畫(huà)的特殊樣式
師：小朋友們，今天老師要帶你們去海底世界去哦，想想去啊
幼：…（交流，創(chuàng )設情境）
師：那就要認真觀(guān)察哦，看誰(shuí)是最棒的
小朋友們，準備好了嘛？那現在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看
�、俳處煶鍪咀髌罚浩孔由嫌惺裁�？是用什么做的？
這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導幼兒發(fā)現瓶貼畫(huà)是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺(jué)得魚(yú)兒似乎真的在游動(dòng)）-幼兒說(shuō)居多
�、谝龑в變河^(guān)察瓶貼畫(huà)的構圖特點(diǎn)
老師轉動(dòng)瓶子，說(shuō)：仔細看看，瓶子上的魚(yú)的位置有什么變化（引導幼兒發(fā)現由于魚(yú)兒位置高低起伏的變化，使畫(huà)面更富層次感）
2. 師幼共同探索瓶貼畫(huà)的制作方法，并鼓勵幼兒大膽交流經(jīng)驗
師：小朋友們，探險歷程即將開(kāi)始嘍，你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰(shuí)的海底世界最豐富最有趣呢？
�、儆變撼醪絿L試進(jìn)行泥貼制作，并探究泥貼的方法
師：現在請每一位小朋友都來(lái)試一試，用橡皮泥制作一條魚(yú)貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）
�、谟懻摚耗阌昧耸裁捶椒芾喂痰刭N上去？
�、垡龑в變�，海底世界，除了魚(yú)還有什么？開(kāi)動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了！看誰(shuí)反應最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現魚(yú)還可以表現哪些海底生物呢？例如海草
3.幼兒制作瓶貼畫(huà)，教師指導
�、倜咳诵〗M合作完成2到3個(gè)作品，注意整體布局
�、谔嵝延變喊l(fā)揮想象，大膽表現魚(yú)的外形，要注意色彩的變化
�、厶嵝延變涸谄孔拥南掳氩糠种谱饕恍┥汉�、水草等生物豐富畫(huà)面的內容
�。ㄖ笇�(dòng)手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡(jiǎn)單的魚(yú)，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）
4.欣賞和評價(jià)
展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要）
師：海底世界，因為小朋友的到來(lái)和參與，讓這次探險變得越來(lái)越有趣生動(dòng)，小朋友，開(kāi)不開(kāi)心！
�。ńY尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試利用漢字進(jìn)行想象添畫(huà)。
2、利用顏色、線(xiàn)條和自己喜歡的物品來(lái)裝飾漢字，感受漢字的神奇。
3、體驗名字設計的快樂(lè )，進(jìn)一步激發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動(dòng)準備：
PPT、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊
活動(dòng)過(guò)程：
一、以幼兒介紹自己的名字導入，感受父母親對自己的期望與關(guān)愛(ài)。
二、請一名幼兒上來(lái)寫(xiě)自己的名字，要求：在白紙上大大的寫(xiě)出自己的名字
三、老師出示預先準備好的名字畫(huà)，請小朋友猜猜、找找，是誰(shuí)的名字？
四、引導：小朋友畫(huà)的名字和我們平時(shí)寫(xiě)的名字有什么不同呢？”（幼兒自由回答）
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫(huà)。
1、引導幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫(huà)添加在自己的名字里。
六、幼兒操作，教師巡回指導。
1、引導幼兒在繪畫(huà)之前先思考自己想畫(huà)什么，然后再根據字形筆畫(huà)的形狀進(jìn)行添畫(huà)。
2、適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設計制作。
七、欣賞作品，組織幼兒討論：“說(shuō)說(shuō)自己最喜歡那一個(gè)名字。為什么？”
活動(dòng)反思：
我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現其獨特的設計風(fēng)格，表現出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價(jià)過(guò)程中采用自評與互評，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非�；钴S，對美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。
活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：
1、內容相對有些多，幼兒最后的作品大多沒(méi)有完成涂色部分，可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行開(kāi)展效果會(huì )更好;
2、欣賞藝術(shù)家畫(huà)字放在第一個(gè)環(huán)節對于不識字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì )有些抽象，不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
小百科：名字是指人或者產(chǎn)品、物體的名稱(chēng)，姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱(chēng)；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱(chēng)。在中國古代，名、字分開(kāi)使用。今合稱(chēng)“名字”，則指姓名或名。
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