美術(shù)教案范文匯總六篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標
1、激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來(lái)世界人類(lèi)去太空旅行或探索的情景。
2、運用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛星的立體造型表現訓練。
教學(xué)重難點(diǎn)
培養學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)的精神。
教學(xué)準備：
圖片、課件
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入
1．展示充滿(mǎn)無(wú)窮無(wú)盡奧秘的太空
2．教師小結：宇宙大得難以想像，它充滿(mǎn)無(wú)窮無(wú)盡奧秘，人類(lèi)幾千年來(lái)不斷地對太空進(jìn)行探索，出現了很多著(zhù)名的天文學(xué)家，近幾十年來(lái)，人類(lèi)已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).
二、交流
1．游太空前的準備——資料交流，參觀(guān)了解。（必選：前置學(xué)習）
(1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛星、探測器等有關(guān)太空的資料和圖片。
(2)討論怎樣游太空。突出“游”的方法)
a、坐上各種飛行器。
b、穿上太空服。(因為沒(méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中會(huì )飄來(lái)飄去)
(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結)
a、了解航天發(fā)射中心。我國有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛星、探測器、飛船等。
b、了解長(cháng)征系列火箭。(出示長(cháng)征系列火箭圖片)
c、了解“神舟”號系列飛船和各種衛星、探測器。(出示圖片)衛星、飛船、探測器等是火箭裝載飛進(jìn)太空的。
d、觀(guān)看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。
2．乘坐飛船游太空——指導構思，引發(fā)奇想。
(1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂(lè )和游太空錄像)
(2)說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè )園，高速公路??
(3)說(shuō)說(shuō)在太空出現什么情況?(沒(méi)有大氣，會(huì )失重，課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況)
3．畫(huà)太空——欣賞作品，評價(jià)學(xué)習。
(1)課件展示多幅學(xué)生作品。
(2)說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)是怎樣畫(huà)的、怎樣想的。
三、創(chuàng )作
大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀(guān)的太空城市，描繪出一幅未來(lái)人類(lèi)在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。
四、評價(jià)
表?yè)P想像奇特大膽和構圖獨特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺展示其作品。
五、拓展
了解衛星是怎樣傳送電視節目的——外國的新聞內容就是通過(guò)衛星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛星來(lái)觀(guān)察云層而得知的。
安全提示：乘坐飛機時(shí)要關(guān)閉通訊工具。
第二課時(shí)
一、激趣導入
在神秘的夜空中，除了點(diǎn)點(diǎn)繁星，還有我們古人留下許多的夢(mèng)想。(莫高窟圖片展示)
二、欣賞認識
1．自主學(xué)習、認識各種不同時(shí)期的飛天壁畫(huà)。(學(xué)生將課前收集的資料分組進(jìn)行展示介紹和交流)
2．展示欣賞：飛天壁畫(huà)
3．總結飛天人物的基本結構——主體部分與展開(kāi)部分，片展示)它們具有十分豐富的形態(tài)變化。
三、探究繪制
1．初步感受：
教師長(cháng)帶表演
2．認識繪制：
教師示范畫(huà)
3．學(xué)生創(chuàng )作：
要求：畫(huà)飛天人物，用線(xiàn)條表現出人物的輕盈感。教師指導幫助。
四、賞評展示
師生共同欣賞評價(jià)。
安全提示：馬路上不能打鬧。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察平行和彎曲的線(xiàn)條，使學(xué)生認識線(xiàn)條的曲直在視覺(jué)反應上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。
2、運用線(xiàn)條和色彩進(jìn)行作畫(huà)練習，表達靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受線(xiàn)條的動(dòng)與靜。
2、用不同的線(xiàn)條表達流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、導入新課：
1、復習以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線(xiàn)、面》中的線(xiàn)條的種類(lèi)。
師小結：板書(shū)——線(xiàn)條有粗、細、曲、直。
2、請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線(xiàn)條給人的感受，引出課題（板書(shū)）——線(xiàn)條的動(dòng)與靜。
三、講授新課：
1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線(xiàn)等），說(shuō)一說(shuō)，看到了什么樣線(xiàn)條，給人什么感覺(jué)？
師小結：流動(dòng)的河流展現的是曲線(xiàn)，有動(dòng)感，而公路和地平線(xiàn)是靜止的直線(xiàn)。
2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線(xiàn)條，它們各是什么樣子。
師小結：平直與彎曲的線(xiàn)條會(huì )使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)。
以直觀(guān)的圖片讓學(xué)生感受線(xiàn)條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。
3、請學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線(xiàn)條的動(dòng)與靜。
想一想，線(xiàn)條在繪畫(huà)中的作用。
4、教師結合《色彩的冷暖》講解線(xiàn)條與色彩在不同畫(huà)面中的運用。
�。�1）暖色和曲、直線(xiàn)的配合，產(chǎn)生的視覺(jué)反映。
暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和
暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快
�。�2）冷色和曲、直線(xiàn)配合
冷 ＋ 曲 ＝ 寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）
冷 ＋ 直 ＝ 單調、呆板
通過(guò)欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應用線(xiàn)條。
四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線(xiàn)條，表達靜止或流動(dòng)的感覺(jué)并上色。
五、學(xué)生作畫(huà)，教師指導。
六、課堂小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。 3.課題：美術(shù)的節奏
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標
知識目標：通過(guò)信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫(huà)中蝦的特征及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力。
能力目標：能體會(huì )運筆用墨的技巧和方法，臨摹齊百石的國畫(huà)——蝦。
情感目標：學(xué)習齊白石一生對藝術(shù)不懈追求的精神,激發(fā)學(xué)生對中國畫(huà)的
興趣及強烈的民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認識和了解蝦的結構及動(dòng)態(tài),能用水墨畫(huà)出各種形態(tài)的蝦。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )怎樣合理地運筆用墨來(lái)表現蝦的形態(tài)。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱f(shuō)人品畫(huà)
課的開(kāi)始，我便請孩子們自由地談對畫(huà)壇巨匠齊白石的了解。孩子們紛紛舉手,興致勃勃地說(shuō)起了齊白石：他是湘潭人，是中國的一位著(zhù)名畫(huà)家，他能書(shū)善畫(huà)，最擅長(cháng)的是畫(huà)蝦。他擔任過(guò)中國美術(shù)協(xié)會(huì )的主席、北京畫(huà)院名譽(yù)院長(cháng)，還被授予“中國人民藝術(shù)家”的稱(chēng)號。
孩子們都很專(zhuān)注，我用齊白石說(shuō)的一句話(huà)“若非實(shí)物，一生未敢落筆”來(lái)總結了他的藝術(shù)態(tài)度后，便和孩子們一起欣賞了一段齊白石
畫(huà)蝦的錄像。
�。ㄓ捌榻B：晚年的白石老人，年事雖高卻天天堅持畫(huà)畫(huà)，他把硯比作田，把自己比作牛�！拌F柵三間屋，筆如農器忙；硯田牛未歇，落日照東廂�！闭撬挪幌⒌恼鎸�(shí)寫(xiě)照。
在人們眼中一提到齊白石老爺爺的作品，都會(huì )想到他畫(huà)的蝦。為了畫(huà)蝦，他曾在筆洗里養了幾只蝦，每天觀(guān)察）
孩子們一下就被影片吸引了，隨后有孩子總結說(shuō)：為了畫(huà)好蝦，齊白石就在筆洗里養了幾只蝦，日日看，時(shí)時(shí)觀(guān)察。還有同學(xué)馬上補充：齊白石爺爺把自己比作牛，把硯比作田，很勤奮地畫(huà)畫(huà)
“那么，經(jīng)過(guò)長(cháng)期觀(guān)察，日日練習，不斷改進(jìn)，齊白石這位嚴謹、勤奮、注重觀(guān)察生活的畫(huà)家又是怎樣簡(jiǎn)潔生動(dòng)地表現姿態(tài)各異的蝦的呢？”我的總結和設問(wèn)帶著(zhù)孩子們進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節。
�。ǘ┨剿餍蕾p
1、欣賞生活中的蝦，了解蝦的結構
對于蝦，孩子們都不陌生，他們一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)著(zhù)生活中所見(jiàn)蝦的形態(tài)：蝦前面有長(cháng)長(cháng)的須；蝦身上有硬殼、還有很多腳，身子的形狀像鉤子；蝦身很透明，若隱若現我告訴他們，蝦的須是用來(lái)感知方
向和食物的，并利用放大了的圖片，讓大家看到蝦身
上的硬殼是分了節的。然后結合課件和孩子們共同總結出蝦可以分為：頭胸部、腹部（分節）、尾部、足、觸角等幾個(gè)部分，提示
他們要畫(huà)出生動(dòng)的蝦，就要注意觀(guān)察各部分的特征。最后我讓他們仔細觀(guān)察并思考：如何畫(huà)出蝦透明的感覺(jué)，怎樣用墨？
2、欣賞名作，領(lǐng)悟用筆用墨的技巧。
帶著(zhù)疑問(wèn)，孩子們欣賞了齊白石的作品——蝦（CAI出示圖片）
通過(guò)邊觀(guān)察邊思考，師生共同總結：齊白石畫(huà)的蝦生動(dòng)活潑，栩栩如生。蝦的用墨處理十分講究，有濃有淡，其中頭部和眼睛是用濃墨畫(huà)的，畫(huà)蝦身和頭部是側鋒用筆，畫(huà)蝦的須和足都是中鋒用筆。
第2課同一幅畫(huà)
教學(xué)目標
1.了解色彩語(yǔ)言的豐富性，認識色譜，學(xué)習調色與涂色的方法。
2.能準確地識色、調色和涂色，個(gè)體完成涂色練習并參與集體組合成畫(huà)的活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)
表現出對世界名畫(huà)欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè )，富有敏銳的觀(guān)察能力和集體協(xié)作的精神。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞討論
1.欣賞《向日葵》。
2.引導提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)嗎?對同一幅畫(huà)你們的感受有什么相同和不同?學(xué)生組內交流、討論。認識色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言．色彩是相同的。
3.導出新課，板書(shū)課題：同一幅畫(huà)。
二、探索體驗
1.引導思考：這幅畫(huà)主要有哪些顏色?
(1)觀(guān)察與識色。
(2)提問(wèn)。
2.探索調色方法：這些顏色是怎么樣調配出來(lái)的呢?學(xué)生討論，自由發(fā)言。體驗
1.根據教材提示，用大紅與檸檬黃進(jìn)行調和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣?為什么?
小結：兩種顏色相調和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調色時(shí)應先看準色彩的傾向性。體驗
2.在一種顏色中調入白色或黑色，看看會(huì )發(fā)生什么變化?小結：通過(guò)這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化。這樣就可以調出許多豐富的顏色了。體驗
3.任意找一種《向日葵》這幅畫(huà)的顏色，嘗試調配一下，是否很接近?
學(xué)生自由交流。體驗
4.從教材右頁(yè)馬賽克效果的《向日葵》畫(huà)中取一方格(G5)，這一格是由24個(gè)小塊組成的，將它們分解開(kāi)，與色譜中顏色相對比。我們一起調出這些顏色并涂畫(huà)在紙上。師生合作，共同探討。
三、分工合作
我們可以將這幅畫(huà)分解成許多小色塊，近看是些顏色。但遠一點(diǎn)或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現出來(lái)了。全班每個(gè)同學(xué)畫(huà)其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩《向日葵》。
1.畫(huà)格。
2.選擇與分工。將橫排A—J與豎排l一5交*組成編號，
如Al、A2J4、J5，選擇你喜歡的一塊。分工要有協(xié)調，別人已選的不能重復。教師調控方格被選情況。
3.臨摹涂色。按小格的顏色來(lái)調色、涂色，涂色不能出格．相同的顏色可以一次涂完。
4.提出要求，巡視指導。
四、組合展示
1.讓學(xué)生按底紙上的格子，找準坐標貼上自己的那一部分。
2.引導學(xué)生瞇眼看看，欣賞評述全班同學(xué)集體組合畫(huà)出的作品。
五、教學(xué)拓展
色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言之一，研究色彩，表現五彩的世界是畫(huà)家特別關(guān)注的，像修拉的點(diǎn)彩作品就給我們很多的啟示，建議同學(xué)們也去試試，你會(huì )有更多創(chuàng )造性的發(fā)現。
美術(shù)教案 篇4
小學(xué)美術(shù)課《留住秋天——落葉貼畫(huà)》教學(xué)設計
新田實(shí)習隊實(shí)習生、小教部06級523班 張 昕
教材版本：
湘美版小學(xué)美術(shù)教材三年級上冊第7課《留住秋天——落葉貼畫(huà)》（活動(dòng)二） 教學(xué)目標：
1. 知識目標:通過(guò)學(xué)習落葉貼畫(huà)，初步掌握落葉貼畫(huà)的拼貼和制作步驟。
2. 技能目標:通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行落葉貼畫(huà)訓練，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識，培養團隊合作的能力。
3. 情感目標:了解秋天的文化，培養學(xué)生對秋天的美好感受；學(xué)會(huì )利用自然資源，增強學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握落葉貼畫(huà)的拼貼和制作步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何拼擺落葉，使落葉貼畫(huà)更加美觀(guān)，更富有創(chuàng )意。
學(xué)習準備：
教具：形狀各異、大小不一、色彩繽紛的各種落葉，水彩紙，雙面膠，彩色筆，油畫(huà)棒，范畫(huà)，課件。
學(xué)具：形狀各異、大小不一、色彩繽紛的各種落葉，四開(kāi)水彩紙，雙面膠，
彩色筆，油畫(huà)棒。
授課過(guò)程：
一、導入新課
1. 師生共同朗讀畢國瑛的《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》，感受詩(shī)人留住秋天的方法。 同學(xué)們在語(yǔ)文課上學(xué)習了《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》，讓我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)�！奥�(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，刷刷，是黃葉道別的話(huà)音。
聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，蛐蛐，是和陽(yáng)臺告別的歌韻。
一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。
一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌呤。
聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這綠色的音樂(lè )廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音。
秋的聲音，
在每一片葉子里，在每一朵花里。
在每一滴汗水里，在每一顆綻開(kāi)的谷粒里。
聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠方匆匆的來(lái)，向遠方匆匆的去。
聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音�！�
這首詩(shī)是現代詩(shī)人畢國瑛對秋天的感受。秋天不僅有美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，還有著(zhù)五彩繽紛的顏色。
自古以來(lái)就有很多文人用各種方法留住秋天，比如說(shuō)：杜牧的《山行》�！巴＼�(chē)坐愛(ài)楓林晚。霜葉紅于二月花”。
2.欣賞秋天的美景圖片，談?wù)剬η锾斓母惺堋?/p>
秋天給我們的印象是豐富多彩的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對秋天的感受？（學(xué)生談感受） 現在，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下秋天的魅力�。ㄕn件展示秋景圖片）。
秋天是收獲的季節，也是美麗的季節。在秋天的陽(yáng)光下，紅的，綠的，金燦燦的??各色樹(shù)葉格外的艷麗，一片片，一樹(shù)樹(shù)招人喜愛(ài)。
3.用落葉貼畫(huà)的方式留住美麗的秋天。
大家都覺(jué)得秋天很美，但是秋天的美景總會(huì )離我們而去。有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、寫(xiě)作文??）當我們看到落葉時(shí)總覺(jué)得可惜，就用落葉把美麗的`秋天留住吧�。ㄙN課題字：留住秋天）
設計意圖：通過(guò)朗讀詩(shī)歌導入，讓學(xué)生感受秋的美；再通過(guò)欣賞秋天的美景圖片，激發(fā)學(xué)生對秋的喜愛(ài)。用落葉貼畫(huà)這種獨特的方式留住秋天，不僅充分調動(dòng)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用身邊的自然資源，增強了環(huán)保意識。
二、講授新課
�。ㄒ唬┬蕾p作品圖片，引導學(xué)生進(jìn)行構思與構圖
1.以銀杏葉為例，分析可以怎樣拼擺落葉。
仔細觀(guān)察銀杏葉的外形,可以用銀杏葉做什么呢？正著(zhù)拼擺可以做了狐貍的頭部，倒著(zhù)拼擺可以做成小孩的帽子。引導學(xué)生思考,銀杏葉還可以如何拼擺,做什么東西的什么部位。
2. 以落葉貼畫(huà)《大鳥(niǎo)》為例進(jìn)行構圖，引導學(xué)生觀(guān)察，找出《大鳥(niǎo)》是由哪些形狀的葉子拼貼而成的，注意選用大小合適、不同形狀的落葉，
使畫(huà)面構圖
大小適當。
拼貼作品《大鳥(niǎo)》拼貼作品《帆船》
3．引導學(xué)生觀(guān)察，分析落葉貼畫(huà)《帆船》的特點(diǎn)是選用了不同顏色的落葉，提出落葉貼畫(huà)要注意色彩的搭配。
4.欣賞落葉貼畫(huà)，說(shuō)出每幅落葉貼畫(huà)的創(chuàng )新之處和特點(diǎn)。
落葉貼畫(huà)——動(dòng)物 落葉貼畫(huà)——修剪、折疊拼貼 落葉貼畫(huà)——主題畫(huà)
在老師的引導下，欣賞各種各樣的落葉貼畫(huà)，開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野，了解更多的落葉貼畫(huà)表現技巧。
設計意圖：在構思環(huán)節，引導學(xué)生從不同角度觀(guān)察不同落葉的外形，激發(fā)學(xué)生的想象力拼擺出不同的造型；在構圖環(huán)節，引導學(xué)生選用大小合適、不同形狀的落葉，使畫(huà)面構圖大小適當，色彩搭配合理；在欣賞各種落葉貼畫(huà)環(huán)節，開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野，激發(fā)其想象力和創(chuàng )造力。
�。ǘ┙虒W(xué)示范落葉貼畫(huà)的制作步驟
1.構思。
教師準備用落葉拼貼一條金魚(yú)，先在黑板上畫(huà)出
金魚(yú)的外形。根據金魚(yú)的特點(diǎn)，請同學(xué)上講臺，幫老
師挑選合適的落葉，分別做做金魚(yú)的身子和尾巴，要
考慮葉子的大小、形狀和色彩的搭配。
2.修剪。
教師示范對落葉進(jìn)行修剪，剪金魚(yú)的大眼睛，提醒學(xué)生注意細節的形狀，修剪掉多余的部分，注意保持教室衛生。
3.粘貼。
教師在落葉背面粘上雙面膠，貼在已畫(huà)好漸變藍色背景的紙上，金魚(yú)仿佛真的在水里游泳。落葉粘貼時(shí)可以前后
遮擋，并注意構圖適當。
4.裝飾。
教師示范用油畫(huà)棒畫(huà)水草和金
魚(yú)吐出的泡泡等，豐富畫(huà)面內容。
�。ò鍟�(shū)：構思——修剪——粘貼
——裝飾）
教師現場(chǎng)示范落葉貼畫(huà)《金魚(yú)》
設計意圖：
教師運用直觀(guān)手段進(jìn)行教學(xué)示范，恰到好處。在構思環(huán)節，利用黑板畫(huà)出示金魚(yú)的特征，與學(xué)生互動(dòng)挑選合適的落葉，體現教師的主導作用，學(xué)生是教學(xué)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的形象思維能力；在修剪環(huán)節，教師用剪刀修剪落葉是提醒學(xué)生，如果找不到合適形狀的落葉，可以適當修剪，以此解決造型問(wèn)題；在粘貼環(huán)節，兩片落葉可以前后遮擋貼，避免了學(xué)生將主體物貼得太零散的毛病，并提醒學(xué)生在此環(huán)節要解決構圖問(wèn)題；在裝飾環(huán)節，教師的示范提醒學(xué)生，可以運用除了落葉之外的工具材料添畫(huà)背景，豐富畫(huà)面內容。
三、提出作業(yè)要求
1.四人一組，合作做一幅四開(kāi)紙大小的落葉貼畫(huà)；
2.用落葉、剪刀、油畫(huà)棒，等材料共同創(chuàng )作一張漂亮的落葉拼貼畫(huà)；
3.運用拼貼、修剪、添畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾，畫(huà)面要富有美感。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導
教師在巡堂指導時(shí)，要注意調控課堂氛圍，提醒學(xué)生要有團隊合作精神，大膽創(chuàng )新，并對學(xué)生在制作上的問(wèn)題予以及時(shí)解決。
五、學(xué)生作業(yè)展評
教師將學(xué)生合作完成的落葉貼畫(huà)貼在展版上進(jìn)行展示。引導學(xué)生自評，說(shuō)出本組落葉貼畫(huà)作品完成得好的理由；引導學(xué)生互評，
推薦出一幅大家認為最滿(mǎn)意
美術(shù)教案 篇5
寫(xiě)生教具： 靜物水果等 示范教具：不同的色調的色彩范畫(huà)派發(fā)資料：無(wú)學(xué)生準備： 水粉臨本、色彩工具等
作業(yè)安排： 完成兩到三張水粉色彩
練習授課時(shí)間：共 13
第六周展示目標：1、認識什么是色調的概念 2、認識色調在水粉畫(huà)中的作用
導入新課： 張貼幾張不同色調的水粉范畫(huà)，觀(guān)看幻燈片。
講授新課：
在水粉靜物作品中，有很多因素如色調、明暗、造型、空間等等都很重要，其中色調最為突出，這是因為它直接關(guān)乎著(zhù)作品檔次的高低。因而，在水粉畫(huà)教學(xué)的過(guò)程中，把握好色調教學(xué)對提高整個(gè)水粉專(zhuān)業(yè)教學(xué)有著(zhù)關(guān)鍵性作用。
一、認識色調的概念。在水粉畫(huà)中色調是指各物體之間所形成的整體色彩傾向，例如我們經(jīng)常說(shuō)的暖色調、冷色調、中性色調就是這個(gè)意思。當然還可以具體的有所指：紅色調、黃色調、藍色調、紫色調、綠色調……
二、色調的形成。色彩調子的形成因素是非常多的，不僅光線(xiàn)對色調形成發(fā)揮的作用很大，就連物體本身固有色和物體受環(huán)境影響的條件色對色調的形成也能產(chǎn)生很大的作用。由此可見(jiàn)，我們發(fā)現在水粉靜物作品中它的形成既具有穩定性又具有不穩定性。在這種情況下，必須得引導學(xué)生正確的區分和把握畫(huà)面色調的形成。這種基本色調通常體現在畫(huà)面主體物和主要襯布上。畫(huà)面中任何一塊色彩都要從屬于畫(huà)面的主色調，不能偏于這種整體的色彩傾向。探究一： 1、學(xué)會(huì )整體的觀(guān)察和歸類(lèi)定位的方法，迅速抓往一組物體的基本色調。嘗試練習一：嘗試完成一張暖色調色彩練習探究二：2、進(jìn)一步理解畫(huà)面色調的形成，是由于物體間相互影響、相互作用產(chǎn)生的，因此，鼓勵學(xué)生多花時(shí)間去找物體間的色彩聯(lián)系，去思考任何一種色彩的產(chǎn)生都是有其重要依據的，沒(méi)有依據的色彩是不可能出現在畫(huà)面上的，也不可能形成色調。 嘗試練習二：嘗試完成一張冷色調色彩練習
探究三：3、學(xué)生對色調形成的認識既是一個(gè)感性的過(guò)程，又是一個(gè)理性的過(guò)程。在這個(gè)感性過(guò)程中，讓他們盡可能的多看色彩，多看不同的色彩，讓他們懂得畫(huà)色彩是畫(huà)不同的色彩，而不是畫(huà)單色；在這個(gè)理性過(guò)程中，讓他們盡可能多地自覺(jué)分析色彩的形成，分析色彩關(guān)系的產(chǎn)生，分析色調的統一性。嘗試練習三：嘗試完成一張中性色調色彩
練習課堂小結：課后探究：
美術(shù)教案 篇6
小班繪畫(huà)教案：五顏六色的毛毛蟲(chóng)
課程目標：
1，引導孩子們觀(guān)察小動(dòng)物，激發(fā)孩子對繪畫(huà)的無(wú)比興趣。
2，學(xué)習用圖案結合的方法，畫(huà)出毛毛蟲(chóng)，提高孩子大膽的想象力。
3，讓孩子給毛毛蟲(chóng)的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對顏色的應用能力。
課程準備：
1，事先準備好，關(guān)于毛毛蟲(chóng)的范畫(huà)。
2，展示一步一步畫(huà)毛毛蟲(chóng)的基本步驟。
課程過(guò)程：
1，老師開(kāi)始以激動(dòng)的口氣問(wèn)孩子，這是什么呀？引起孩子對毛毛蟲(chóng)的興趣，并達到極好的互動(dòng)。
2，老師引導孩子觀(guān)察毛毛蟲(chóng)，長(cháng)長(cháng)的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長(cháng)滿(mǎn)了毛毛。
3，老師開(kāi)始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫(huà)毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。
4，畫(huà)出一個(gè)圓頭，然后畫(huà)上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長(cháng)長(cháng)的觸角。
5，再畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的身子。依據個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。
6，給毛毛蟲(chóng)涂上顏色，可以不同的節涂不同的顏色，以美為最終目的。
課程指導：
有些孩子對毛毛蟲(chóng)的概念還不是那么明確，所以老師要給不會(huì )畫(huà)的孩子耐心的指導。尤其是告訴孩子，毛毛蟲(chóng)的身體的結構，是幾個(gè)圓圈連在一起的，孩子自然就會(huì )理解了。 當孩子畫(huà)完了，老師則可以建議孩子們展開(kāi)想象力，給毛毛蟲(chóng)配上它生活的地方，包括小草，花等等。
課程總結：
通過(guò)畫(huà)毛毛蟲(chóng)，不僅增加了孩子對繪畫(huà)的興趣，而且對顏色的認知也更明確了。孩子們
觀(guān)察和了解身邊的動(dòng)物和生活也更有范圍了。而且繪畫(huà)中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進(jìn)老師與小朋友之間的親密關(guān)系。
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