有關(guān)美術(shù)教案模板匯總8篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
本課選自湖南美術(shù)出版社電腦美術(shù)第二單元電腦立體造型《3D角色》的內容。按照課程改革的教學(xué)理念，要注重培養學(xué)生的信息素養，培養學(xué)生不斷探索新知識的能力。而本課重點(diǎn)在于培養學(xué)生了解3D角色不同表情時(shí)的臉部結構變化，能夠創(chuàng )作出造型新穎、夸張的卡通人物肖像，只有掌握了這些方法和技巧，才能不斷地去探究、去創(chuàng )新。通過(guò)本節課學(xué)習，使學(xué)生設計出的角色美觀(guān)、具有個(gè)性化的問(wèn)題迎刃而解。本節課是制作各種角色造型中必須掌握的內容，所以本節課在教材中的地位和作用是基礎的、是很重要的。
二、學(xué)情分析
教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規律，我將學(xué)生的情況分析如下：高中階段的學(xué)生具有更強的探究精神，思維比較活躍，見(jiàn)解獨到，同時(shí)觀(guān)察能力與感知能力增強，在美術(shù)學(xué)習中也希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識。能夠全面深入的了解事物的細節，并能用較準確的語(yǔ)言來(lái)表達，但是并非發(fā)展的盡善盡美。因此本課在教學(xué)設計上會(huì )更多的采用教師引導，然后以?huà)伌u引玉的方式展開(kāi)，鼓勵學(xué)生在觀(guān)察、欣賞、動(dòng)手創(chuàng )作的過(guò)程中體會(huì )卡通的藝術(shù)魅力。
三、教學(xué)目標
根據本節課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設定以下教學(xué)目標：
知識與技能：了解3D角色不同表情時(shí)的臉部結構變化，掌握3D角色面部五官表情的設計要點(diǎn)，能夠創(chuàng )作出造型新穎、夸張的卡通人物肖像。
過(guò)程與方法：通過(guò)對表情的分析和學(xué)習，掌握設計一個(gè)3D角色不同表情時(shí)五官的形狀和位置的變化。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：提高觀(guān)察創(chuàng )新能力與形象思維能力，在觀(guān)察、欣賞、動(dòng)手創(chuàng )作的過(guò)程中體會(huì )卡通的藝術(shù)魅力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
明確了教學(xué)目標，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：
本節課的重點(diǎn)是：了解不同表情的臉部結構變化，能夠獨立創(chuàng )作出3D卡通人物肖像。
難點(diǎn)則是：通過(guò)對表情的分析和學(xué)習，嘗試設計一個(gè)3D角色表情。
五、教學(xué)方法
為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)：討論法、情境教學(xué)法、欣賞法、聯(lián)想法、交流合作討論法等。
六、教學(xué)準備
俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，好的教學(xué)準備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準備：多媒體課件、小鏡子、圖片資料與基本繪畫(huà)工具等。
七、教學(xué)過(guò)程
從新課程標準的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現代教育技術(shù)的作用，運用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀(guān)的觀(guān)察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節如下：
環(huán)節一：設置情境，導入新課
《新課程標準》中指出，興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一。為此我將播放一段聲音，并請學(xué)生回答你聽(tīng)到了什么聲音?(笑的、哭的、發(fā)怒、驚訝的聲音等)，同時(shí)邀請學(xué)生上臺來(lái)模仿這些聲音，在模仿中請在座的學(xué)生注意模仿者的臉部變化。同時(shí)引導學(xué)生拿出準備好的鏡子，對著(zhù)鏡子做喜、怒、哀、懼、驚等表情，觀(guān)察自己的臉型、眉、目、鼻、口、耳的變化�？纯寸R子里的你在不同的表情下五官形狀和位置有哪些變化?
學(xué)生交流回答，由此引出今天的課題《3D角色》。
環(huán)節二：引導想象，新課講授
《課程標準》中強調美術(shù)課程需要凸顯視覺(jué)性，所以首先，我將采用講授法與展示法相結合的形式，出示卡通漫畫(huà)人物與寫(xiě)實(shí)頭像圖片，引導學(xué)生思考有什么區別?學(xué)生思考回答，教師簡(jiǎn)單講述：寫(xiě)實(shí)頭像要求在三庭五眼的基礎上對人物進(jìn)行如實(shí)的刻畫(huà)，卡通動(dòng)漫對表情(臉型、五官、發(fā)型等)進(jìn)行夸張、變形，失去了正常比例，使人物更加可愛(ài)、漂亮、生動(dòng)，給人一種虛幻美感。通過(guò)初步的欣賞與觀(guān)察，使學(xué)生自主的感受人物面部及五官部分的變化，從而激發(fā)他們深入了解設計3D角色面部五官表情的興趣。
基于對卡通動(dòng)漫人物有了初步的了解，接下來(lái)我們就開(kāi)始學(xué)習人物面部及五官部分的造型設計。
(一)眼睛與眉毛
首先，我會(huì )利用多媒體展示不同角色的眼睛與眉毛設計，引導學(xué)生觀(guān)賞，并思考：眼睛的情緒表達功能?不同角色、表情、眼睛的表現方法?角色表情中眼睛與眉毛的位置關(guān)系?引導學(xué)生思考回答。教師小結：在五官中，眼睛是影響表情的最重要的器官，拉長(cháng)或壓扁眼眶，放大或縮小瞳孔，以及利用眼簾的遮蓋功能等，都可以使角色面部顯現出不同喜怒傾向的表情。這一部分我將從眼睛的情緒表達功能、眼睛的表現方法及眼睛與眉毛的關(guān)系三個(gè)方面引導學(xué)生體會(huì )3D角色設計中眼睛的變化及不同表情的設計要點(diǎn)。
(二)鼻子
其次，我將利用多媒體展示不同角色的鼻子設計，引導學(xué)生思考：3D角色不同表情鼻子的刻畫(huà)方法有哪些?學(xué)生思考回答，教師小結：利用鼻子的特殊視覺(jué)位置，可通過(guò)夸張和變形來(lái)強化角色的性格特點(diǎn)，動(dòng)畫(huà)角色的鼻子可以歸納為一個(gè)簡(jiǎn)單的三角形，它是動(dòng)畫(huà)角色動(dòng)勢的趨向指引標志，鼻子的趨向永遠和頭部的動(dòng)勢相一致。例如：作惡多端的巫婆或齷齪的小偷可以刻畫(huà)鷹鉤鼻子或菜花鼻，英雄或勇士的鼻子一定要端正、堅挺等。
(三)耳朵
而后，我將展示耳朵的基本結構圖，因為耳朵是容易被忽略的性格符號：耳朵對于動(dòng)畫(huà)角色來(lái)講，不具備太多的表情功能，因此容易被忽略。所以這一部分我將出示多媒體課件，從耳朵的基本結構及耳朵的設計方法兩方面引導學(xué)生感知3D角色耳朵的結構變化。
(四)嘴巴與口型
為了幫助學(xué)生深入了解嘴巴的形態(tài)，我將利用多媒體出示各種不同角色不同嘴型的圖片，這一部分我將從嘴巴的設計規律、基本口型的設計方法兩方面引導學(xué)生感知3D角色設計中嘴型的變化及說(shuō)話(huà)時(shí)不同嘴型的設計要點(diǎn)。引導學(xué)生體會(huì )塑造3D角色各種不同微妙的表情變化對表情的表現力極強，塑造嘴巴附近的細紋和酒窩會(huì )起到意想不到的效果。并請學(xué)生注意鼻子底部與上唇之間的距離、下唇與下巴之間的距離等等。
(五)頭發(fā)
頭發(fā)對于表現動(dòng)畫(huà)角色非常重要，首先頭發(fā)可以表現角色的性格，其次頭發(fā)可以直觀(guān)地體現角色的社會(huì )地位。在這一部分我將利用多媒體出示圖片展示不同發(fā)型的角色表現，從而引導學(xué)生體會(huì )不同發(fā)型的角色表現，讓學(xué)生感知角色頭發(fā)設計的多種類(lèi)型。
(六)胡須
最后，我會(huì )利用多媒體展示不同角色的胡須設計，引導學(xué)生觀(guān)賞，并思考：胡須是如何表現人物社會(huì )地位的?胡須是如何表現時(shí)代特征的?
學(xué)生思考回答，教師小結：設計角色的胡須必須慎重考慮胡須的樣式、顏色甚至疏密狀態(tài)，是否符合角色的性格、社會(huì )地位和生活狀態(tài)。胡須可以體現角色的時(shí)代特征，不同的時(shí)代、民族及宗教信仰，都直接影響到角色的胡須樣式。引導學(xué)生體會(huì )不同胡須的角色表現，形成綜合的審美感知體驗。
環(huán)節三：自主探究，實(shí)踐練習
教育家弗賴(lài)登塔說(shuō)過(guò)：“學(xué)習唯一的正確方法就是實(shí)現再創(chuàng )造”。為此，結合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn)，我設計了這樣的練習：
1.選擇喜、怒、哀、樂(lè )、懼、驚中的一個(gè)表情，設計一個(gè)3D角色肖像，注意五官表情的重點(diǎn)刻畫(huà)。
2.對所設計角色的身份、年齡、職業(yè)、性格等信息進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，不少于50字。
供不同層次的學(xué)生選擇完成，提高課堂作業(yè)效率，并增強學(xué)生量力完成作業(yè)的自信心。
環(huán)節四：交流評議，拓展提高
(一)交流評議
在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，鼓勵學(xué)生自愿展示作品，并且介紹自己設計的3D角色肖像。學(xué)生互相展示作品，生生互評，并且選出本組最有特色的部分3D角色肖像作品進(jìn)行展示，大家共同分享創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè )與收獲。最后我將給予及時(shí)反饋與總結，在展示點(diǎn)評環(huán)節中，我會(huì )尊重個(gè)體差異，注重學(xué)生的體驗過(guò)程，以鼓勵、肯定為主，多從建議性評價(jià)出發(fā)，培養學(xué)生敢于接受別人的“指正”。進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，理解問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，并且發(fā)散學(xué)生的思維，培養學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。
(二)拓展提高
最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我給學(xué)生留了拓展延伸的作業(yè)：
1.學(xué)生嘗試為所設計3D角色畫(huà)出下列三個(gè)表情：
�、傺鄄勘憩F“憤怒”②面部表現“憤怒”③全身姿勢表現“憤怒”
2.嘗試模仿設計制作一個(gè)角色的頭部模型，并與同學(xué)交流建模的體會(huì )。
美術(shù)教案 篇2
教材分析
吹塑紙板畫(huà)屬于造型，表現學(xué)習領(lǐng)域，創(chuàng )作意識自由和藝術(shù)形式的自然是版畫(huà)極具誘惑力，對學(xué)生手腦創(chuàng )造能力的培養大有好處。版畫(huà)的創(chuàng )造比其他繪畫(huà)過(guò)程要復雜一些，他的每一道工序對學(xué)生來(lái)講都是非常新鮮有趣的。本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞版畫(huà)范例，引導學(xué)生自主探究，了解吹塑紙版畫(huà)的基本制作步驟、方法和一些特殊的表現技法。通過(guò)不同表現形式的對比，讓學(xué)生感受不同表現技法產(chǎn)生的不同效果與美感，從而對學(xué)生繪畫(huà)能力、動(dòng)手能力以及意志品質(zhì)的進(jìn)行綜合鍛煉。
學(xué)生分析：
四年級的學(xué)生通過(guò)在校系統的學(xué)習已具備了一定的繪畫(huà)能力，能夠利用基本型進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，表現具體的物象。在前一學(xué)期中已經(jīng)學(xué)習了簡(jiǎn)單的色彩知識，并嘗試運用水粉工具學(xué)習簡(jiǎn)單的色彩調配方法，對水粉的特性有了初步的了解，工具的使用也逐步熟練，為本課的學(xué)習打下了較好的基礎。
教學(xué)目的：
1.引導學(xué)生回憶生活中最快樂(lè )的一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現出來(lái)。
2.學(xué)習紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng )作。
3．通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養學(xué)生觀(guān)察力、創(chuàng )新精神和再造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習紙版畫(huà)的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙版畫(huà)的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準備：
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤(pán)、毛筆。
教學(xué)方法：
啟發(fā)、欣賞、討論。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引導階段：
讓學(xué)生帶著(zhù)記錄他們快樂(lè )回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導學(xué)生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂(lè )的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過(guò)哦！要求：說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。
教學(xué)意圖：回憶往事回憶快樂(lè )，引起學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛。
二、發(fā)展階段：
1.欣賞書(shū)中學(xué)生作品
看看書(shū)中同學(xué)們都描繪了什么快樂(lè )的回憶：這些作品你最喜歡哪一幅，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中同學(xué)們在做什么？
2.最中間一幅畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)有什么不同？（引導到“紙版畫(huà)”）
3.板書(shū)：紙版畫(huà)。
4.欣賞版畫(huà)作品。通過(guò)觀(guān)察和討論，引導學(xué)生認識紙版畫(huà)的表現方式。請同學(xué)們在觀(guān)察的基礎上思考：紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫(huà)作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。 教學(xué)意圖：新工具、新材料、新方法引起學(xué)生極大的認知和創(chuàng )作欲望。
老師總結：什么是紙版畫(huà)呢？
它是版畫(huà)的一種。按其制作方法與版面構成，可分為：一、剪貼紙版畫(huà)。用稍厚的紙張剪或刻出形象的平面輪廓，貼于另一基紙，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象塊面，輪廓邊緣呈白色，基紙上著(zhù)墨少，形成中間色。二、刻紙凹印版畫(huà)。用堅實(shí)的厚紙，刷一層薄的硬涂料，以刀、針刻畫(huà)形象的線(xiàn)條，形成凹版，用棉花將油墨涂滿(mǎn)凹線(xiàn)，擦去平面上不要的油墨，墨于銅版機壓印，制作原理與銅版畫(huà)相近�？碳埻褂“娈�(huà)。即以較厚的紙版代替木版進(jìn)行刻作，刻與印基本與木刻版畫(huà)相似，只因在紙版上不能刻得太深，拓印出來(lái)的畫(huà)面另有其特殊的藝術(shù)效果。
紙版畫(huà)是運用各種紙質(zhì)材料做版材，經(jīng)過(guò)多種手段加工制作印刷的版畫(huà)。紙版畫(huà)的制作方法多樣，有剪貼、刀刻、筆劃、縷孔，甚至用手撕、揉折；并可以制作凸版、凹版、孔版和綜合版等，表現空間非常大；印刷顏色可用單色、套色；顏料可用油性、水性和粉性；技法有前面學(xué)過(guò)的拓印法，還有漏印法、捺印法等。材料不同，具體的步驟不同。
三、技法學(xué)習：
1.出示制作簡(jiǎn)易紙版畫(huà)的材料——吹塑紙，讓學(xué)生看一看摸一摸，熟悉材料。
2.欣賞紙版畫(huà)的制作過(guò)程。啟發(fā)學(xué)生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫(huà)。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng )造性地使用，制作出內容豐富、造型美觀(guān)的紙版畫(huà)作品。
先讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，老師歸納總結并板書(shū)。
起稿
制作底版
拓印
3.簡(jiǎn)單介紹紙版畫(huà)的特點(diǎn)和制作方法：
紙版畫(huà)的特點(diǎn)：A、間接性 B、復數性（板書(shū)）
紙版畫(huà)底版的.制作方法：刻線(xiàn)法、拼貼法、貼線(xiàn)法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實(shí)物拼貼法、綜合法等。（出示板書(shū)）
紙版畫(huà)的拓印方法：?jiǎn)紊陀『筒噬塾�。（板�?shū)，用書(shū)中兩幅圖例舉）
教學(xué)意圖：引導他們大膽想象，自由創(chuàng )意，巧妙制作。
四、布置作業(yè)，提出作業(yè)要求：
1.回憶生活中最快樂(lè )的一件事情，用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
2.畫(huà)面生動(dòng)活潑豐富，具有生活情趣。
3.在制作好紙版的基礎上，可以嘗試拓印多色紙版畫(huà)。
教學(xué)意圖：在紙版畫(huà)的制作中培養他們獨特的審美眼光和審
美情趣。
五、學(xué)生作業(yè)，老師巡視輔導。
六、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自己介紹創(chuàng )作思路來(lái)源，同學(xué)互相評價(jià)。
在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫(huà)。
布置下節課工具材料。
第二課時(shí)
一、情感升華階段：
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫(huà)作品（課件）引導學(xué)生懂得只有善于觀(guān)察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì )創(chuàng )作出好的作品。
教學(xué)意圖：引導學(xué)生多觀(guān)察多思考多描述。
二、動(dòng)手操作階段：
作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式進(jìn)行復制或者創(chuàng )作。
作業(yè)步驟：?jiǎn)l(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。
1. 設計。
2. 制版。
3. 添加背景
4. 剪、刻、品、貼。
教學(xué)意圖：復習上節課學(xué)習內容，加深印象，鞏固練習。
三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè )。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導。
四、講評作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P造型美觀(guān)、色彩鮮艷、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè)，表?yè)P最佳搭檔。 評價(jià)方式：針對畫(huà)面構圖飽滿(mǎn)，創(chuàng )作大膽，具有生活情趣進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)建議：在可能的情況下，收集一組學(xué)生的歡樂(lè )集體照，可以拓展學(xué)生的創(chuàng )作思路；有條件的話(huà)，制作成課件；課堂教學(xué)結束后，要求學(xué)生整理、回收；多鼓勵學(xué)生嘗試多色紙版畫(huà)。
五、教師總結：
本課同學(xué)們學(xué)會(huì )版畫(huà)的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現、去探索、體會(huì )生活的樂(lè )趣。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、 察圖片上或影視中不同民族人物的特征，并能用語(yǔ)言描繪出來(lái)。
2、 線(xiàn)條和顏色把他們畫(huà)出來(lái)，表現手法不限。
3、 觀(guān)察生活，能用自己的方式表達畫(huà)面內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
用線(xiàn)條和顏色把他們畫(huà)出來(lái)，表現手法不限。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用自己的方式表達畫(huà)面內容，不要去模仿別人。
教學(xué)準備：
教師：欣賞作品數件
學(xué)生：課前上網(wǎng)查各種資料，準備好各種繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導入
中國是由56個(gè)民族組成的多民族國家，能歌善舞的少數民族，服飾都非常美麗，吸引著(zhù)許多畫(huà)家深情的畫(huà)筆。
三、交流信息
1、同組間交流查閱的資料內容。
2、相互討論、相互介紹。
四、欣賞（書(shū)中作品）
1、你認為哪張作品表現的主題最好？
2、欣賞作品中都用了什么工具和材料？
3、你從這些作品中學(xué)到了什么？
4、你能表現的比他們更好嗎？
5、你準備如何表現？
五、學(xué)生作業(yè)
1、把想法變成畫(huà)面。
2、作業(yè)期間以小組形式相互交流。
六、巡回指導
1、面觀(guān)察學(xué)生作業(yè)。
2、鼓勵學(xué)生創(chuàng )作出與眾不同的作品。
3、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇4
課題：《鞋的聯(lián)想》
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生不斷的觀(guān)察和想象，能進(jìn)行多方構思和嘗試，從而提高聯(lián)想創(chuàng )新能力。
2、以鞋為對象，鼓勵學(xué)生用創(chuàng )造性眼光去發(fā)現美和創(chuàng )造美。
教學(xué)重點(diǎn)：以鞋為對象，鼓勵學(xué)生用創(chuàng )造性眼光去發(fā)現美和創(chuàng )造美。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察和想象，進(jìn)行鞋的聯(lián)想創(chuàng )意，提高創(chuàng )新能力。
課前準備：多媒體教學(xué)課件、作業(yè)展示圖、鞋（實(shí)物）、繪畫(huà)工具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課引入：
1、播放多媒體，齊做手指操，活動(dòng)手指。
2、播放多媒體，講明比賽規則，欣賞各種各樣的鞋，激發(fā)學(xué)生興趣。
3、學(xué)生出示鞋（實(shí)物），說(shuō)說(shuō)鞋的作用。（護腳、裝飾、美化等）
4、想知道師穿的鞋是什么樣的？（師畫(huà)）
5、請生也來(lái)畫(huà)一只自己喜歡的鞋。（生畫(huà)，師板書(shū)——鞋）
6、生展示并請其他同學(xué)猜是什么鞋。（師獎勵表現突出的學(xué)生并小結）
7、多媒體欣賞聯(lián)想后的鞋（鞋形花瓶、鞋形公雞等）
二、講授新課：
1、出示課題，讀課題。（板書(shū)——鞋的聯(lián)想）
看屏幕，它們是怎么被想出來(lái)的？（生小組討論）
有從鞋子的外形上想
有從不同的擺放位置去想
還有從被破壞的鞋子去想
2、出示師畫(huà)的鞋請生聯(lián)想（生發(fā)言，可以從以上三點(diǎn)去想，師速畫(huà)其中一種想法）
3、現在以你畫(huà)的鞋進(jìn)行聯(lián)想，小組交流，選出好的想法集體交流
�、僦笇W(xué)生欣賞教材中的作品。
�、谝恢恍梢韵氲讲煌挛�，不同的鞋也可以想到相同的事物
�、蹖W(xué)生討論，談?wù)勛约旱脑O想。
�、艹鍪痉懂�(huà)，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造力，大膽去設計。
4、請生小結繪畫(huà)步驟：
a、畫(huà)鞋
b、聯(lián)想
c、添畫(huà)
d、上色（師板書(shū)）
三、練習：
媒體播放音樂(lè )，鼓勵生奇想
可相互協(xié)作共同完成作品
師參與生創(chuàng )作活動(dòng)，并給予肯定
四、講評：
生自評、互評、師評
談想法和感受，發(fā)獎。
五、小結
我們人類(lèi)的想象力是非常豐富的，今天的一只鞋有了如此多的奇想，明天的任何事物都是我們聯(lián)想的對象，讓我們用智慧和雙手去不斷的創(chuàng )造美吧！
六、下課
七、板書(shū)設計（略）
美術(shù)教案 篇5
教材：湘版中學(xué)《美術(shù)》課題：中國畫(huà)課型：綜合探索課課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)準備：中國畫(huà)的工具材料，多媒體課件
教學(xué)目的：提高學(xué)生的民族自豪感和培養學(xué)生的審美素質(zhì)。
技能目標：通過(guò)對中國畫(huà)筆墨的學(xué)習認識，達到從練習、臨摹、最終進(jìn)行創(chuàng )作的目標。
教學(xué)重點(diǎn)：應放在對中國畫(huà)的理解和認識上，了解中國畫(huà)的基本知識、教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：利用傳統的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng )作，對中國畫(huà)的精神內涵的理解。
教學(xué)方法：媒體運用法、講解法、問(wèn)答法、示范演示法
1、媒體運用法：
利用多媒體課件展示優(yōu)秀的中國畫(huà)作品及中國畫(huà)的工具材料，使學(xué)生能直觀(guān)地了解中國畫(huà)的藝術(shù)特征對中國畫(huà)的工具材料有一個(gè)初步的認識、解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、講解法：
對本課的重點(diǎn)進(jìn)行適當的講解，幫助學(xué)生提高對中國畫(huà)的認識，講解時(shí)要有啟發(fā)性，通過(guò)講解學(xué)生比較熟悉的中國畫(huà)作品入手，同時(shí)展示教師自己的中國畫(huà)作品，使學(xué)生更加直觀(guān)的了解中國畫(huà)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、問(wèn)答法：
善于設疑，通過(guò)提問(wèn)、討論、比較等方法，引導學(xué)生積極思考，激發(fā)的求知欲，提高學(xué)習效率演示。
4、示范演示法：
自己講解畫(huà)法和步驟的，實(shí)物投影儀上示范畫(huà)水墨荷葉的畫(huà)法，將學(xué)生的作品放在實(shí)物投影儀上展示，自我評價(jià)和師生互評的方式，使學(xué)生能夠直觀(guān)的學(xué)習水墨荷葉的畫(huà)法，同時(shí)也能發(fā)現自己作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
教學(xué)設計：
篇兒童：兒童水墨畫(huà)教學(xué)大綱
一、適用專(zhuān)業(yè)及學(xué)生層次
學(xué)前專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)初中起點(diǎn)中專(zhuān)班學(xué)時(shí)、學(xué)分：60學(xué)時(shí)，18學(xué)時(shí)一個(gè)學(xué)分編寫(xiě)人：馬文晶
二、課程的性質(zhì)及任務(wù)
課程的性質(zhì)為操作型，本門(mén)課程開(kāi)設的目的和意義在于：
了解和學(xué)習兒童水墨畫(huà)藝術(shù)的精神和精髓，提高繪畫(huà)能力和幼師從教能力及應用能力及藝術(shù)素養，任務(wù)是學(xué)習和掌握兒童水墨畫(huà)的方法和技法，為未來(lái)的幼教打下堅實(shí)的基礎。
�。ㄒ唬┱n程的主要內容及要求：
第一章：工筆畫(huà)
花鳥(niǎo)工筆畫(huà)（4課時(shí)）
通過(guò)本章的學(xué)習，練習基本的腕力和兒童水墨畫(huà)的執筆功力。
�。ǘ┩▽�(zhuān)結合點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫(huà)功力、藝術(shù)素養、文化素養和審美能力。
需要的教學(xué)設備：水墨畫(huà)教學(xué)工具。
�。ㄈ┙膛c學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。教學(xué)手段有：講授、直觀(guān)教學(xué)。
學(xué)的方法主要有：耳聽(tīng)理論講授，用眼觀(guān)察，用腦分析思考，動(dòng)手訓練。
第二章：兒童水墨畫(huà)（54課時(shí)）
第一課：竹子的畫(huà)法
第二課：蘭花的畫(huà)法
第三課：梅花的畫(huà)法
第四課：菊花的畫(huà)法
第五課：牡丹的畫(huà)法
第六課：荷花的畫(huà)法
第七課：葡萄和小雞的畫(huà)法
第八課：水族類(lèi)的畫(huà)法
第九課：昆蟲(chóng)類(lèi)畫(huà)法
第十課：果蔬類(lèi)畫(huà)法
通過(guò)本章的學(xué)習，了解和掌握花鳥(niǎo)水墨寫(xiě)意畫(huà)的繪畫(huà)技法和表現方法。
�。ㄒ唬┩▽�(zhuān)結合點(diǎn)：通過(guò)本章的學(xué)習和訓練，可以提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、審美能力，提高文化修養和藝術(shù)修養，可以培養學(xué)生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的觀(guān)察方法和表現方法，形成幼兒園的教學(xué)和工作的能力。
必要的教學(xué)設備：教師用生宣紙、毛筆、一得閣墨汁、中國畫(huà)顏料。
�。ǘ┙膛c學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。
教學(xué)手段有：講授、直觀(guān)教學(xué)、運用多媒體手段教學(xué)。
學(xué)的方法主要有：耳聽(tīng)理論講授，用眼觀(guān)察，用腦分析思考，用手操作完成。
實(shí)踐教學(xué)部分
�。ㄒ唬⿲�(shí)訓的目的和任務(wù)：強化專(zhuān)業(yè)技能的訓練。
�。ǘ⿲�(shí)訓的內容：專(zhuān)業(yè)課。
�。ㄈ┛己朔绞郊俺煽�(jì)評定方法：考試（平時(shí)30%、期末70%）
學(xué)時(shí)分配建議
四、考試方式及成績(jì)評定方法
五、先修、后續課。
�。ㄒ唬┫刃拚n：素描、色彩、簡(jiǎn)筆畫(huà)
�。ǘ┖罄m課：幼兒園環(huán)境設計、幼兒活動(dòng)設計。
六、教材和主要參考教材
�。ㄒ唬┩扑]選用教材：《兒童水墨畫(huà)》作者：馬文晶。自編校本教材
�。ǘ﹨⒖冀滩模骸吨袊�(huà)技法花鳥(niǎo)、山水、人物、動(dòng)物》作者：白雪石。
美術(shù)教案 篇6
生成背景：
中秋節快到了，為了讓幼兒能夠了解我們的傳統節日——中秋節，我組織了一次做月餅的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，我讓幼兒說(shuō)一說(shuō)以前是怎么過(guò)中秋節的，在幼兒的回答中發(fā)現大多數幼兒都說(shuō)“和媽媽一起過(guò)節吃月餅”，“媽媽買(mǎi)月餅給我吃”等等，足以看出幼兒對媽媽的情感，于是就想讓幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽?zhuān)惆l(fā)自己愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。
2、知道媽媽的節日：母親節和三八婦女節。
3、學(xué)會(huì )用繪畫(huà)的方式表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
請幼兒帶一張媽媽的照片來(lái)幼兒園
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由講述
請每個(gè)幼兒都拿出媽媽的照片，和同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
二、集中談話(huà)
1、請個(gè)別幼兒介紹自己媽媽的情況
2、問(wèn)：你們知道自己的媽媽是什么時(shí)候生日的嗎？
媽媽最喜歡吃什么呀？
媽媽最開(kāi)心的事情是什么呀？
那媽媽最煩惱的事情又是什么呢？
3、引導幼兒回家以后問(wèn)問(wèn)自己的媽媽?zhuān)黾訉寢尩牧私狻?/p>
美術(shù)教案 篇7
菊 花
課型：繪畫(huà)課
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：
1、 通過(guò)教學(xué)，能抓住菊花的特征與色彩，較準確地描繪秋天的菊花。
2、學(xué)習繪畫(huà)的形式描繪菊花，培養學(xué)生的繪畫(huà)能力。
3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能掌握一些菊花文化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住菊花的特征，畫(huà)出菊花的全貌，提高學(xué)生繪畫(huà)的技能和技巧。
難點(diǎn)：掌握線(xiàn)描的準確性和用色的技巧。
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習用具準備情況。
二、導入新課
我姓潘，是天河一小教師，我些學(xué)生看見(jiàn)我這樣胖，都叫我胖老師，不知道你們愿意叫潘老師，還是胖老師。
在上課前，我想請一位同學(xué)到講臺上來(lái)，用這只筆在這張白紙上刷一惻，看看這張白紙為變成什么？（變成了菊花）
對是菊花，今天我們就一起來(lái)學(xué)習第十三課�！毒栈ā罚ò鍟�(shū)解題：菊花）
三、講授新課
1、啟發(fā)談話(huà)
我國栽培菊花的歷史十分久遠，這從西周《禮記·月令》中“季秋之月，鞠有黃華”句便可得知。栽菊早，經(jīng)過(guò)了幾千年的栽培和自然的進(jìn)化，菊花的舌狀花千姿百態(tài)，花色豐富多彩，特別是培育出如：綠牡丹、綠云、墨荷、風(fēng)凰振羽、帥旗、西湖柳月等異彩紛呈一些名花，下面讓我們再一次體會(huì )菊花的神韻風(fēng)采。（課件出示）
看了這么漂亮的菊花，我想大家心里都有很多的感想想說(shuō)。下面我請大家說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。（學(xué)生說(shuō)）
由于菊花具有歷史悠久、品種繁多、色澤艷麗、花形多變特點(diǎn)，曾留下多少膾炙人口的詩(shī)句。如晉代詩(shī)人陶淵明贊美菊花：“懷以貞秀枝，卓為霜下杰�！彼o官回歸故園，“三徑就荒，松菊猶存”，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。他以菊為友，其樂(lè )陶陶。我知道，在課前，我很多同學(xué)都已準備了有關(guān)菊花的詩(shī)歌，那我請幾位同學(xué)來(lái)朗讀。
詩(shī)有精品，花有奇葩，“秋來(lái)誰(shuí)為韶華主，總領(lǐng)群芳是菊花”，百花叢中，你們知道菊花什么時(shí)候開(kāi)花嗎？（指名回答）
�。ā巧钋飼r(shí)獨自開(kāi)放）不只是在颯颯西風(fēng)起舞的秋天，菊花才展露芳顏。但在秋葉飄零的秋天，菊花裝扮的世界卻格外迷人。它菊品既繁，名目亦多，色彩也很豐富。下面仔細觀(guān)察菊花的色彩，你都知道菊花有什么顏色。（課件出示）（學(xué)生說(shuō)出菊花的色彩：白、紅、黃、紫、綠等）
菊花色澤艷麗、可它的花形多變請請同學(xué)們一起來(lái)欣賞菊花的阿麗多姿的造型。（課件出示）
深秋之日天氣已經(jīng)開(kāi)始變冷，為什么菊花還會(huì )開(kāi)花呢？
因為菊花不怕冷，不畏嚴寒，故它能在深秋獨放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，屈原以“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”的名句，歌頌菊花高貴品質(zhì)；以“春蘭兮秋菊，長(cháng)無(wú)絕兮終古”，表明了、永不與惡勢力同流合污的品格。
從唐代農民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩(shī)中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風(fēng)滿(mǎn)院裁，香寒蕊冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報與桃花一處開(kāi)�！苯杈栈ú辉诖禾扉_(kāi)放，嗟嘆生不逢時(shí)，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)時(shí)百花殺。陣陣香氣透長(cháng)安，滿(mǎn)城盡戴黃金甲�！眲t充滿(mǎn)革命的豪情，表達了他對起義軍的勝利前景的自信。
你們看，一朵小小的菊花競然使人們產(chǎn)生這么多的遐想，實(shí)屬不易，下面，我想請一位同還上臺來(lái)表演那種潔身自好、傲霜獨立、品德高尚的品味來(lái)。
菊花向以“花中君子”而名揚天下�！凹壹覡幷f(shuō)黃花秀，處處籬邊鋪彩霞”。菊花尤其為那些不趨世俗、節操高尚的志士仁人、遷客騷人所鐘愛(ài)。今天我們就用菊花這種傲然的精神來(lái)學(xué)畫(huà)菊花吧！
2、讀畫(huà)
今天我們學(xué)習了菊花的型、色彩、以及菊花的神，現在，我是多么希望同學(xué)用自己手中的筆畫(huà)出一幅美麗的菊花來(lái)。大家可以用老師這種方法：先畫(huà)菊花，然后用水彩添前景，前景顏色可要深一些，突出菊花的色彩的漂亮�；蛘咧苯釉诤谏目埉�(huà)出菊花。菊花的顏色可以艷麗一些。
四、學(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導 。（課件演示學(xué)生作品）
五、小結
展示畫(huà)好的作業(yè)
六、課外延伸
菊之高潔，在于它傲霜獨立。而名為花之魂魄，自古以來(lái)，文人雅士和園藝家多用極富表現力的辭藻給各種菊花賦予形象貼切和意韻超凡的名字�；蛞曰ㄉ�，白色菊有： “月涌江流”“白浪卷沙”；黃色菊則有：“飛黃騰達”、“金碧輝煌”；綠色菊有：“卡梁綠翠”；或借詩(shī)詞典故表示菊花的顏色，如紅色的“紅葉題詩(shī)”、黃色的“黃石公”、粉色的“人面桃花”，每個(gè)菊名之后伴有一段精彩動(dòng)人的故事。。也有 以歷史人物和故事命名的， 如 “嫦娥奔月”每一個(gè)名字的背后都蘊含一串動(dòng)人故事，啟發(fā)人們的想象。還有以花的造型來(lái)命名的：“湘云醉臥”等，一語(yǔ)道破花的萬(wàn)種風(fēng)情等等，尚有一種依據色、瓣、朵 綜合而成“韻”而命名的，如 “醉舞楊妃”，取其色粉紅，瓣肥厚，極似歷史故事中的楊貴妃帶醉曼舞。僅從名字看來(lái)，就已令人遐思不已，領(lǐng)悟其美了。下面我想請同學(xué)們把自己的畫(huà)用一名字或詞把它表達出來(lái)。
菊花不僅有觀(guān)賞價(jià)值，而且有良好的保健價(jià)值，如今有些菊花采摘下來(lái)可制成保健茶——菊花茶、菊花酒、菊花粥，同時(shí)現在還制作出根據菊花的特性，制作出了一些藥食兼優(yōu)食譜來(lái)。隨著(zhù)人們對菊的熱愛(ài)，把菊花裝飾在日常生活中如：（課件出示）（梅花郵票、梅雕刻、梅花國畫(huà)等）
今天，大家學(xué)習了《菊花》這一課，不管是從繪畫(huà)技巧，還是有關(guān)菊花的文化的學(xué)習，都有一定的收獲，希望同學(xué)們在下課以后，再進(jìn)一步了解菊花的其他的知識。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標：
1．引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2．能在印染畫(huà)過(guò)程中探索顏色的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能發(fā)現兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運用顏色進(jìn)行印染。
教學(xué)方法與手段:
1、談話(huà)法、示范法、演示法、觀(guān)察法。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一．故事導入，引起興趣。
小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛(ài)的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開(kāi)心，并且激動(dòng)地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉啊，結果……你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來(lái)了，我們一起看看，會(huì )不會(huì )變成綠色呢？ "好了，小朋友仔細看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！"（教師示范操作）學(xué)生觀(guān)察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的開(kāi)心的時(shí)候，紅寶寶來(lái)了，黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶，連忙跑過(guò)去拉她，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì )變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來(lái)了，我請一位小朋友來(lái)變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現，師幼小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會(huì )變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現，師幼小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
師激發(fā)興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動(dòng)手變一變，感受一下顏色的變化呢？
三、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色變化。
1、師：這些顏色寶寶不僅會(huì )變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些顏色，重點(diǎn)說(shuō)出綠、橙、紫顏色是怎么來(lái)的。
這些圖案好不好看��？我們今天也來(lái)動(dòng)手印一印吧！
2、教師示范染紙過(guò)程（任意折疊、兩色蘸染 、小心打開(kāi)）。
3、幼兒操作，教師巡視指導。
四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
創(chuàng )意設計：
中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，在平時(shí)的繪畫(huà)過(guò)程中，對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學(xué)中，孩子們對故事里的"小藍"和"小黃"都很感興趣，特別是"小藍和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個(gè)故事情節，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會(huì )有小朋友跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：老師，今天故事里的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎？……后來(lái)，我就在思考：孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫(huà)出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現成的，隨手就能拿到的，孩子們對兩種不同顏色混合后的變化缺少認識和感知，特別是對三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗，針對這一情況，我設計了這節中班美術(shù)課《顏色變變變》，想通過(guò)教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來(lái)感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化，讓他們對顏色的變化視覺(jué)上有直接的感官，最后用幼兒生活中常見(jiàn)的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印"，進(jìn)行印染畫(huà)。因為面紙的吸水性和滲透性較強，幼兒能很直觀(guān)地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過(guò)調動(dòng)自己的感官，動(dòng)腦猜測，再動(dòng)手實(shí)踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。
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