【精選】美術(shù)教案模板集錦六篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　探訪(fǎng)自然的奇觀(guān)

　　教材分析

　　一、教學(xué)內容與目標

　　1、通過(guò)圖片、文字、影像等方式來(lái)了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。

　　2、能夠以語(yǔ)言交流的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對自然奇觀(guān)的感想。

　　3、為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護世界自然遺產(chǎn)的感情。

　　二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：解外國的一些自然奇觀(guān)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀(guān)的美麗，能從審美角度去評價(jià)自然遺產(chǎn)。

　　教學(xué)準備：課件、圖片、資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　二、導入新課

　　1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀(guān)以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著(zhù)我們的世界。它們是大自然饋贈給人類(lèi)的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來(lái)一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀(guān)。

　　2、出示課題：探訪(fǎng)自然的奇觀(guān)。

　　三、講授新課

　�。ㄒ唬�、媒體出示世界十大奇觀(guān)照片及資料讓學(xué)生欣賞。

　�。ǘ�）、小組交流研究：

　　1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀(guān)，你還見(jiàn)過(guò)哪些世界自然遺產(chǎn)？ 教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀(guān)做簡(jiǎn)要的介紹。

　　2、自然奇觀(guān)美在哪里？

　　師生一起將這些奇觀(guān)從美術(shù)的角度進(jìn)行概括

　　板書(shū)：色彩奇美 形態(tài)壯美令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美

　　四、學(xué)生實(shí)踐

　　要求：畫(huà)一幅你最喜歡的一種自然奇觀(guān)，在作業(yè)背面寫(xiě)下自己的感想。 學(xué)生繪畫(huà)，并在繪畫(huà)的過(guò)程中認真思考自己的感想。 教師巡視輔導。

　　五、小結，布置下節課準備材料。

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué) 穩定情緒，檢查用具準備情況。

　　二、作業(yè)展評

　　欣賞學(xué)生作品，并請畫(huà)得好的學(xué)生讀一讀感想。

　　三、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料

　　請同學(xué)們結合課前準備的資料，分組研究一處景點(diǎn)：它美在哪里？你認為應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？

　　四、總結，延伸。

　　通過(guò)學(xué)習我們了解了自然遺產(chǎn)是人類(lèi)的財富，我們應該如何珍視人類(lèi)自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機。除去自然災害，更多的是人為因素（如：污染、戰爭等），我們能為保護世界遺產(chǎn)做些什么呢？

　　涉及到遺產(chǎn)的開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題，有些同學(xué)可能會(huì )提出是保護自然遺產(chǎn)重要還是提高人們的經(jīng)濟水平重要等問(wèn)題，針對這種情況我們可以引導學(xué)生進(jìn)行討論，討論人與自然的關(guān)系，如何合理利用自然等，這正是世界教科文組織所倡議的保護遺產(chǎn)，留給未來(lái)這一觀(guān)。

美術(shù)教案 篇2

　　一、教學(xué)目標

　　通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解美術(shù)作品中形式構成的基本要素(圖象)(美術(shù)語(yǔ)言等)，以及根據圖象的特點(diǎn)而劃分的三大類(lèi)別:具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù);掌握這三種圖象類(lèi)型的特征。理解三種美術(shù)作品的內涵并初步掌握欣賞的方法.

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解美術(shù)語(yǔ)言；突破只能欣賞具象美術(shù)作品的局限,了解美術(shù)形象的基本種類(lèi)；理解三類(lèi)美術(shù)作品的內涵并初步掌握欣賞的方法。 難點(diǎn)：如何運用邏輯語(yǔ)言講授藝術(shù)語(yǔ)言。根據美術(shù)作品的圖象特征來(lái)劃分三種美術(shù)形態(tài)(具象、意象、抽象美術(shù))；從形象人手來(lái)理解三種美術(shù)形態(tài)的特點(diǎn)。

　　三、教材分析：

　　本課主要內容是圖象的三種分類(lèi)：具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)。

　　四、設計思路：

　　1、以圖象與眼睛的關(guān)系（視覺(jué)藝術(shù)）的理解導入，然后直接分析、討論圖象通過(guò)那三種類(lèi)型反映物象。2、在架上都岌岌可危的今天，是否強調語(yǔ)言特色。其實(shí)不懂“美術(shù)語(yǔ)言”，就難看懂圖象的三種分類(lèi)（具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)）的內涵。所以先以弄懂美術(shù)語(yǔ)言為先導，再了解圖象的三種分類(lèi)；教師可以自己現場(chǎng)表演某一分類(lèi)，增加教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的興趣。

　　五、課時(shí)：一課時(shí)

　　六、新課教學(xué)：

　　1、導入：對比：委拉斯開(kāi)支（1650）《宮女》畢加索（1957）《宮女》

　　因兩幅畫(huà)所用美術(shù)語(yǔ)言等不同，所以我們對畢加索的畫(huà)難以看懂。

　　a、美術(shù)語(yǔ)言——特殊語(yǔ)言

　　“人有人言鳥(niǎo)有鳥(niǎo)語(yǔ)”海軍通信兵（旗語(yǔ)）啞巴（啞語(yǔ)）

　　比較：文學(xué)、音樂(lè )、舞蹈、戲劇

　　藝術(shù)語(yǔ)言的分類(lèi): 形體、明暗、色彩、空間、材質(zhì)、肌理。

　�、傩误w：點(diǎn)線(xiàn)面體，表現輪廓結構。例：《花果冊頁(yè)》、《曼陀林和吉他》

　�、诿靼担菏芄獠康�。表現體積。例：《側椅的人體》、

　�、凵�彩：固有色、條件色、表現性色彩、裝飾性色彩；體現色彩表現力（最具感染力）；色彩具有象征性。例：《果熟來(lái)籬圖》《草垛》 ④空間：實(shí)體空間、虛擬空間；創(chuàng )造或再現空間關(guān)系。焦點(diǎn)透視、散點(diǎn)透視。

　　例：《圣亞布拉恩教堂》《寒江獨釣圖》

　�、莶馁|(zhì)、肌理：材質(zhì)、質(zhì)地、表面紋理；體現材質(zhì)美感、加強表現效果。例：大理石

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　學(xué)會(huì )說(shuō)兒歌畫(huà)香蕉。

　　知道不亂扔吃完的果皮，要講衛生。

　　活動(dòng)準備

　　切好的香蕉一盤(pán)。

　　卡通圖片一張。

　　畫(huà)香蕉兒歌。

　　香蕉簡(jiǎn)筆畫(huà)圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、看看老師手里的圖片非常好玩，你們想看不？

　　2、這個(gè)卡通圖片上是不有一只猴子坐在香蕉船上晃來(lái)晃去，在上面吃香蕉那？

　　3、你們看猴子把吃完的香蕉皮隨手就扔了對不��？

　　4、不對��！老師是不是教過(guò)你們吃完的食物皮不要亂扔，我們要講衛生。

　　5、那猴子喜歡吃香蕉，小朋友們喜歡吃香蕉嗎？那你們會(huì )畫(huà)香蕉嗎？

　　6、老師還準備了一首畫(huà)香蕉兒歌，我先來(lái)多讀幾遍。

　　7、那我們來(lái)學(xué)畫(huà)香蕉，畫(huà)好的獎勵吃香蕉好不好？

　　——一個(gè)小島真美麗。

　　——彎彎小船來(lái)拜訪(fǎng)。

　　——又來(lái)三條小小船。

　　——變成一串大香蕉。

　　8、是不是會(huì )這首兒歌，學(xué)畫(huà)香蕉都簡(jiǎn)單多了。

　　9、香蕉都畫(huà)好了嗎？現在我們一起來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的好，誰(shuí)那畫(huà)的不好。

　　10、小朋友們都非常棒，可還需要繼續加油，那現在我們一起去吃香蕉吧！

　　活動(dòng)結束

美術(shù)教案 篇4

　　一、教學(xué)目標

　　1.認識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。

　　2.感受對印的樂(lè )趣，培養對對印學(xué)習的興趣。

　　3.學(xué)會(huì )觀(guān)察、欣賞、創(chuàng )造生活中的倒影之美，培養對生活的熱愛(ài)之情。

　　二、教材分析

　　1.編寫(xiě)思路。

　　倒影是我們生活中較為常見(jiàn)的現象，一般在清澈、平靜的水面上容易出現。倒影具有恬淡、寧靜之美，是藝術(shù)家們樂(lè )意表現的題材。教材中的《山山水水》、《飲水的熊》、《丹頂鶴》就是這方面的.代表。引導學(xué)生欣賞這些優(yōu)秀美術(shù)作品之后，要讓學(xué)生明白：懂得取舍，確立景物的主體，再配以適當的背景，選擇合適的媒材，是表現的關(guān)鍵。

　　用對印的方式表現倒影，既簡(jiǎn)便又容易出好效果——巧妙、逼真。學(xué)生對這種新的造型表現形式會(huì )表現出興趣，因而教師在教學(xué)時(shí)要多想辦法把學(xué)生的這種興趣激發(fā)出來(lái)。在引導學(xué)生體驗對印的奇妙后， 獲得創(chuàng )造的樂(lè )趣，并使學(xué)生體會(huì )到：美術(shù)創(chuàng )作不僅要在畫(huà)面上創(chuàng )新求異，在作畫(huà)工具、程序上也可以想出新辦法來(lái)，以獲得新的效果。

　　本課占了兩個(gè)頁(yè)面，分別向學(xué)生展示了倒影的魅力，對印制作的步驟以及情趣盎然的學(xué)生作品。教學(xué)中，教師要有意識地引導學(xué)生讀圖，如在《山山水水》的上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說(shuō)出原因，以增強學(xué)生的讀圖能力和分析能力。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：探索新的作畫(huà)方式，學(xué)習對印的技法。

　　難點(diǎn)：創(chuàng )造性地表現自己熟悉和喜歡的景物。

　　三、教學(xué)設計

　　●方案一

　　課前準備

　�。▽W(xué)生）水粉顏料和筆等作畫(huà)工具材料

　�。ń處煟┍憩F倒影的圖片和作品、課件、水粉顏料和筆等工具材料

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.猜謎入題。

　�。�1）設置謎題：動(dòng)腦筋想一想，能不能只畫(huà)一次畫(huà)就可以得到兩張一樣的畫(huà)？

　　引導學(xué)生往帶來(lái)的作畫(huà)工具材料上去想象。

　�。�2）教師示范對印全過(guò)程，在學(xué)生的恍然大悟中揭題：今天我們來(lái)學(xué)習簡(jiǎn)單而新穎的繪畫(huà)新方法——對印，用對印來(lái)完成美麗的倒影創(chuàng )作。

　　2.欣賞感悟。

　�。�1）在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？（桂林山水、孤帆遠影、朝霞晚月……）

　　課件播放表現倒影的藝術(shù)圖片，豐富學(xué)生的感知，激活學(xué)生的記憶。

　�。�2）重點(diǎn)欣賞教材中的美術(shù)作品：《山山水水》的率意、洗練；《飲水的熊》的簡(jiǎn)潔、渾然一體；《丹頂鶴》的絢麗多姿等。

　　3.嘗試練習。

　�。�1）發(fā)給學(xué)生小紙張，請學(xué)生參照教材中圖示的對印步驟，嘗試對印自己喜歡的一樣事物，初步體驗對印的樂(lè )趣，再把自己在嘗試中的切身感受大膽表述出來(lái)。

　�。�2）師生共同小結：①想好表現的主題；②先把紙仔細對折好；③調好顏色，注意不能太��；④完成對��；⑤添加想象。

　　4.激發(fā)思維。

　�。�1）引導學(xué)生從《山山水水》上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說(shuō)出原因。

　�。�2）讓學(xué)生在規定時(shí)間內找出同齡人作品中相似部分的異同，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　�。�3）小結：水上的正影與水中的倒影是有區別的，可以根據自己的想象加以表現。

　　5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。

　　學(xué)生大膽表現喜歡的景物，教師從主題內容、色彩搭配、創(chuàng )新思維上予以指導。

　　6.作業(yè)展評。

　�。�1）把作業(yè)展示在黑板上，先請學(xué)生自己評選出優(yōu)秀作業(yè)，并說(shuō)說(shuō)原因，再由教師小結。

　�。�2）最后提問(wèn)：除了今天學(xué)的單紙對折的對印之外，還有沒(méi)有其他對印方法？

　�。ㄕn件展示不同紙張間的對印、玻璃對印、實(shí)物對印等，予以提示。）

　　鼓勵學(xué)生課后繼續去嘗試探索。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

　　2、可用繪畫(huà)或手工的方法完成。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、是否對課程內容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng )作的熱情。

　　2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。

　　3、是否能將繪畫(huà)和其他表現手法結合。

　　課前準備：

　　1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。

　　2、學(xué)生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。

　　教時(shí)數：

　　1教時(shí)

　　授課人：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一教時(shí)

　　一、導入

　　冰激凌、甜筒、雪糕……沒(méi)有哪個(gè)小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時(shí)候有個(gè)好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個(gè)好朋友是誰(shuí)呢？它的名字叫冰箱。

　　二、講授新課

　　冰箱的作用可大了，可以為人們儲存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調節溫度。早期的冰箱是德國的卡而。馮。林德在1879年制造出了第一臺家用冰箱，我們大家一起來(lái)欣賞一下這偉大的發(fā)明。見(jiàn)圖1

　　我們再看看現在的冰箱又經(jīng)過(guò)的哪些變革和創(chuàng )新。我們一起來(lái)看圖2。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構造？有幾扇門(mén)？分幾層？拉門(mén)上有哪些裝置？可以用來(lái)放什么物品？

　　今天，我們就要來(lái)畫(huà)一畫(huà)冰箱，畫(huà)一畫(huà)冰箱里豐富的食物，比一比誰(shuí)的冰箱里內容最多，最整齊。

　　三、布置作業(yè)

　　畫(huà)一臺打開(kāi)的冰箱

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導

　　五、講評

　　六、小結

　　教后隨感：

美術(shù)教案 篇6

　　美術(shù)教案——枯枝梅花制作

　　一、教學(xué)目標：1、

　　情感態(tài)度目標

　　通過(guò)梅花挺直堅硬、生機勃勃的造型特點(diǎn)，讓學(xué)生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神，感受藝術(shù)作品中的象征意義，進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀(guān)情感和客觀(guān)自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。2、知識技能目標

　　1）．熟悉枯枝、雙面膠、紙的特性，并加以利用。

　　2）．學(xué)習簡(jiǎn)單的梅花制作方法。

　　3）．運用所學(xué)，嘗試表現其他題材，發(fā)展有個(gè)性的表現能力。

　　3、過(guò)程與方法目標

　　學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的學(xué)習方式，參與到對梅花制作的學(xué)習活動(dòng)中，嘗試制作的各種工具，體驗制作的過(guò)程，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，獲得對制作學(xué)習的持久興趣。

　　二、教學(xué)方法：

　　互動(dòng)法、探究法、欣賞法等。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：梅花的制作

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何較好地把握梅花花瓣的粘貼及梅花在樹(shù)枝上的疏密關(guān)系五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　六、教具準備：枯枝（十枝）、棉花、爆米花、漿糊、報紙、彩色紙七、教學(xué)過(guò)程

　　1、認識、引入

　　師：我們生活在一個(gè)花的世界里，生活因為有花而美麗。同學(xué)們最喜歡什么樣的花呢?(生答)

　　師：今天，老師給大家帶來(lái)了我最喜歡的花，大家猜猜是什么花呢?(多媒體展示梅花圖片)

　　師：這些梅花美不美?有哪些同學(xué)和老師一樣也喜歡梅花呢?為什么?(生答，教師予以鼓勵)

　　師：大家看，梅花開(kāi)在樹(shù)上多漂亮呀！大家知道，如果摘下來(lái)花的生命就不長(cháng)了，大家要做一個(gè)有愛(ài)心的孩子哦！老師最喜歡愛(ài)護花草樹(shù)木的孩子了！可是我們又好想擁有一支最漂亮的梅花啊，怎么辦呢？同學(xué)們，今天就在老師的帶領(lǐng)下來(lái)制作一束美麗的梅花吧！(情境導入——激趣)

　　2、示范制作：

　　1）（出示ppt上的制作步驟，并且親自演示）

　　用棉花制作一朵小梅花（首先我們要取下一戳棉花，將棉花搓成這樣兩

　　端小，中間大的樣子，再將兩端合起來(lái)，這樣一個(gè)花瓣就完成了，一朵梅花需要五片這樣的花瓣哦！為了節省課堂時(shí)間，老師在下面已經(jīng)準備好了幾片這樣的花瓣了，現在我們就把這幾片花瓣固定連接在一起，看，花的形狀就出來(lái)了哦！我們在它的正面中間貼上紅色的小圓紙，背面貼上用報紙剪的小圓紙，方便一會(huì )兒把它貼在樹(shù)枝上，看，一朵小梅花就

　　做好了，是不是很漂亮��？可是一支梅花上不可能全部的花都開(kāi)了吧！現在我們就來(lái)做一個(gè)花骨朵），然后叫小朋友們制作一朵小梅花

　　2）收上做好的幾朵小花，教他們如何將小花貼在樹(shù)枝上

　　4、把小朋友們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組由兩個(gè)人將制作好的小梅花貼在枯枝上，其它的同學(xué)負責做單朵的梅花。3、

　　收上每一組做的梅花，夸獎大家做的梅花很漂亮，同時(shí)指出各支梅花的不足與優(yōu)點(diǎn)。

　　4、5、

　　將各枝梅花扎成一束，并用事先準備好的紙制花瓶將梅花裝裱好

　　出示用爆米花做的梅花，告訴小朋友們還有許許多多的方法制作梅花，也可以嘗試做自己喜歡做的花

　　八，課堂小結：

　　通過(guò)今天的學(xué)習，大家發(fā)現了身邊許許多多的小東西都可以用來(lái)做漂亮的小花，也學(xué)會(huì )了用各種各樣的方法來(lái)制作不同的小花。

　　九、布置作業(yè)：

　　每個(gè)小朋友回家做一束這樣的花，可以是棉花做的，可以是爆米花做的，可以是紙做的，也可以做自己喜歡的任意一種花

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