精選美術(shù)教案模板集錦6篇
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)內容：湘教版三年級上冊27頁(yè)
教學(xué)目標：
1、了解染制花手帕的方法
2、能選擇適當的方法染制花手帕
教學(xué)重點(diǎn)：知道折疊方法和染制方法
教學(xué)難點(diǎn)：能選擇適當的方法進(jìn)行創(chuàng )作
教具學(xué)具準備：餐巾紙若干染料10盒 調色盤(pán)若干
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1欣賞美圖。
師說(shuō)：孩子們請認真看大屏幕，看完后說(shuō)出你的感受.(時(shí)間2-3分鐘）
抽學(xué)生回答 （時(shí)間1分鐘）
2師說(shuō)：老師也能制作出這么漂亮的花手帕，你們信不信？（時(shí)間3-5分鐘） 漂亮嗎？你們想學(xué)嗎？板書(shū)課題學(xué)生齊讀課題舉手示意：說(shuō)說(shuō)你今天想學(xué)到有關(guān)花手帕的什么內容？生交流。（2分鐘）
3：師說(shuō)：那我們就帶著(zhù)這些問(wèn)題走進(jìn)今天的學(xué)習。
出示目標，抽學(xué)生起來(lái)讀。（1分鐘）
二、探究新知
活動(dòng)一
師說(shuō)：孩子們找出教材27-28頁(yè)中花手帕的折疊方法和印染方法（時(shí)間2分鐘）
邊抽學(xué)生回答，邊板書(shū)方法，同時(shí)問(wèn) 你們同意他的回答嗎？實(shí)時(shí)評價(jià)給星或者其他
活動(dòng)二
1師說(shuō)：除了書(shū)中的方法，你還能想到那些方法呢？孩子們可以嘗試折疊不同的方法。 2師說(shuō)：孩子們你們可以交流一下你們的方法,記錄員記錄你們方法
3師說(shuō)：交流完了的孩子舉手示意
4請xx小組匯報員上臺匯報 匯報語(yǔ)言（我們小組有XX種方法）
有不同方法的請補充、評價(jià)（學(xué)生評價(jià)）
活動(dòng)三
1觀(guān)看視頻
師說(shuō)：認真觀(guān)看才能做出精美的作品
看完第一個(gè)視頻請同學(xué)說(shuō)說(shuō)他的制作過(guò)程
說(shuō)完看二三個(gè)視頻
2師說(shuō)：下面我們來(lái)制作花手帕，首先看我們的活動(dòng)要求
3學(xué)生動(dòng)手制作 教師指導
4先喊口號，然后師說(shuō)：這一組已經(jīng)坐好了 認真傾聽(tīng)是一種美德
5展示：一組一組展示，并請同學(xué)評價(jià)
三、課堂小結：
師說(shuō)：這節課你學(xué)到了什么？手指黑板引導
師問(wèn)：你用什么方法學(xué)到這些知識的呢？ （看視頻、模仿老師、書(shū)上自學(xué)等）
四、拓展延伸
傳統藝術(shù)，扎染蠟染等圖片的展示欣賞。
美術(shù)教案 篇2
標志設計
(七年級上冊第4課)
一、教學(xué)設計思路
本課屬于設計·應用領(lǐng)域的課。教材以認識生活中的標志，學(xué)習標志的設計方法與應用來(lái)組織教學(xué)內容，分2個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。著(zhù)眼點(diǎn)是提高學(xué)生的創(chuàng )意思維，以及應用標志知識的能力。
從地位作用看：本課是對過(guò)去的美術(shù)知識與生活經(jīng)驗綜合運用，從標志設計創(chuàng )意和應用中，開(kāi)發(fā)創(chuàng )意的能力，對培養學(xué)生的設計思維具有重要的作用。
從教學(xué)內容看：本課教材可分兩個(gè)部分：標志單體設計和綜合應用。知識點(diǎn)有標志的分類(lèi)、表現形式、設計的原則、方法和應用;實(shí)例主要有奧運會(huì )標志設計理念、設計工作室標志設計元素分析和中學(xué)運動(dòng)會(huì )的系列化視覺(jué)設計等;學(xué)生活動(dòng)一是設計學(xué)校公共標志，活動(dòng)二是小組合作設計班級參加學(xué)校運動(dòng)會(huì )的系列化的視覺(jué)設計。教材還有相關(guān)鏈接的拓展內容，以及評價(jià)要點(diǎn)。理論雖豐富，但實(shí)踐性強;概念雖很多、但系統性明確。
從學(xué)情分析看：標志是學(xué)生生活中常見(jiàn)的視覺(jué)藝術(shù)之一，這一特點(diǎn)決定了學(xué)生在生活經(jīng)驗有一定的日常積累，所以，適合以師生交流互動(dòng)的形式開(kāi)展課程活動(dòng)。并且，設計藝術(shù)所特有的開(kāi)放性和包容性，讓學(xué)生有更大的學(xué)習自由度和參與度。本教材也在這一點(diǎn)上做了充分的資源準備，各類(lèi)實(shí)例貼近生活實(shí)際，符合學(xué)生的審美情趣。
本課為第一課時(shí)，學(xué)習標志的單體設計，分信息收集(加法)、信息處理(減法)和信息傳達(等于)三個(gè)環(huán)節展開(kāi)，為第二課標志設計綜合應用作鋪墊。
二、教學(xué)目標
1.知識目標：認識生活中的標志，學(xué)習標志設計的幾種常用手法。
2.過(guò)程目標：在大膽表現、自我創(chuàng )意中，打開(kāi)發(fā)散性的設計思維。
3.情感目標：認識標志設計之美，體驗標志創(chuàng )意之美，增加對設計的情趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：認識標志的分類(lèi)和幾種標志設計的手法進(jìn)行創(chuàng )意設計。
2.難點(diǎn)：如何使想法轉化為獨特和優(yōu)美的標志圖形。
四、教學(xué)方法
1.概念通俗化：本課概念豐富，學(xué)生難理解，不容易記憶，教師將標志設計的手法歸納為“加法”、“減法”和“等號”，把教材的知識點(diǎn)滲透其中，通俗易懂，便于更好理解教材內容�！凹臃ā奔礃酥驹厥占�，各類(lèi)圖形符號的組合表現豐富的內涵;“減法”即標志圖形的處理，對素材進(jìn)行藝術(shù)的概括與提煉;等號”即標志圖形的傳達，內容的定位。
2.圖形引導法：教學(xué)中把枯燥的理論轉化成圖形，用圖形對話(huà)的方式，突出美術(shù)課的視覺(jué)性，在圖形體驗中理解標志設計的意義，突出教學(xué)重點(diǎn)。
3.實(shí)戰教學(xué)法：教學(xué)過(guò)程不重套路，在大致的思路下重實(shí)戰，即根據學(xué)生的具體情境，引發(fā)課堂大膽思維的氛圍，在師生思維碰撞中產(chǎn)生標志設計創(chuàng )意的火花，解決難點(diǎn)。
教具準備：
教師：多媒體教學(xué)設備、課件等。
學(xué)生：作業(yè)紙、筆等繪畫(huà)。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)圓形相加游戲導入，理解標志的元素。
1.圓形相加游戲
一個(gè)圓形……
兩個(gè)圓形……
(答案千千萬(wàn))
三個(gè)圓形……紅綠燈
四個(gè)圓形……奧迪
五個(gè)圓形……國際奧委會(huì )
2.引導學(xué)生發(fā)現
打開(kāi)教材，用加法的概念欣賞和理解教材中歷屆奧運會(huì )的標志構成元素和深刻內涵。
3.概括要點(diǎn)，揭示課題
在師生圖形對話(huà)中，板書(shū)：標志設計
圖案(形、色) 傳達 信息
(內容) (方法) (主題)
用特定的圖案來(lái)傳達特定的信息就是標志
(二)從標志的分類(lèi)中展開(kāi)
紅綠燈 奧迪 五環(huán) 正好是標志的三個(gè)不同門(mén)類(lèi)：
即公共標志 企業(yè)標志 機構標志……
教材中還例舉了其他門(mén)類(lèi)的標志……認識標志的分類(lèi)
(三)從標志設計的方法中深入
不同門(mén)類(lèi)的標志各式各樣，設計方法卻有相同的規律可循。
1. 方法一：加法，舉例引導
將象征的圖案通過(guò)“加法”結合，是標志設計的重要手法。
奧迪：
四個(gè)圖形象征四大分部，組合疊加象征企業(yè)合并。
奧運五環(huán)：
五圓形象征五大洲，組合疊加象征團結友愛(ài)。
結論：
運用抽象圖案的象征，通過(guò)“加法”，豐富的設計內涵，形成了標志。 加法延伸：
我們也可以運用形象圖案的象征，通過(guò)“加法”，傳遞信息，形成標志…… 教材實(shí)例：中國青年志愿者標志
我們也可以運用形象圖案與文字的象征，通過(guò)“加法”，傳遞信息，形成標志…… 教材實(shí)例：中國印標志
我們也可以運用形象圖案與數字的象征，通過(guò)“加法”，傳遞信息，形成標志…… 教材實(shí)例：香港回歸標志
2.方法二：減法
通過(guò)“減法”，將標志圖案簡(jiǎn)潔明確，也是標志設計的重要手法。
注意危險：
醒目的黃黑警示色，單純的感嘆號，“減”略卻快速地傳達了信息，形成標志……
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標
1、認識和了解各種各式樣和材質(zhì)的包，包的世界培養初步的設計意識。
2、鼓勵學(xué)生運用畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)、剪剪、撕撕、貼貼等表現方法設計一款包包的世界。
3、體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，培養學(xué)生觀(guān)察表現生活和美化生活的情感包的世界。
教學(xué)準備：圖片。繪畫(huà)工具
教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察、分析、表現包的造型，培養學(xué)生的審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：包的設計新穎有趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞與觀(guān)察。
我們的身邊有各種各樣的漂亮的包。
引導學(xué)生一起(新)蘇教版美術(shù)教案包的世界簡(jiǎn)單分析造型和材質(zhì)特點(diǎn)的。
二、分類(lèi)與總結。
可以根據包的外觀(guān)、用途、用法，材料等角度了解包的世界包的世界。
三、鼓勵表現。
畫(huà)出你最喜歡的包的樣式，或用身邊的材料動(dòng)手制作一個(gè)包，不妨寫(xiě)下你的設計構想。
四、作品展評。
介紹自己的作品給大家，相互贈送，交流。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)背景：
“太陽(yáng)是綠色的�！辈粚�，太陽(yáng)是紅色的`!”“太陽(yáng)是彩色的……”聽(tīng)著(zhù)孩子們爭先恐后地搶著(zhù)表達太陽(yáng)到底是什么顏色的問(wèn)題，我不禁被孩子的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了。對于太陽(yáng)，每個(gè)孩子都知道，而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀(guān)的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫(huà)活動(dòng)，和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要創(chuàng )造的，創(chuàng )造基于敢想、敢說(shuō)，我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象，而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1．積極想象，大膽用畫(huà)筆表現自己喜歡的太陽(yáng)。
2．學(xué)會(huì )用多種顏色的涂畫(huà)法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識，欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。
2．物質(zhì)準備：油畫(huà)棒、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1．講故事，導入課題。
師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。
附故事：小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道：“太陽(yáng)是什么顏色?”小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的。您瞧，太陽(yáng)照在樹(shù)葉上，樹(shù)葉綠油油的�！毙“淄门苋�(wèn)小蜜蜂，小蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的。您瞧，太陽(yáng)照在花朵上，花朵紅艷艷的�！毙“淄门苋�(wèn)小青蛙，小青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的。您瞧，太陽(yáng)照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的，小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。(提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來(lái)了，不一會(huì )雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽(yáng)的顏色，就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色�！毙“淄谜f(shuō)。于是，彩虹阿姨就說(shuō)：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的�！毙“淄每旎畹卣f(shuō)：“我明白了!我明白了!”。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．嘗試剪、貼、畫(huà)等技能的綜合運用，巧妙利用夾子開(kāi)合的特點(diǎn)，創(chuàng )造性地制作夾子玩具。
2．體驗廢舊材料創(chuàng )意制作帶來(lái)的快樂(lè )體驗。
活動(dòng)準備：
1．范作若干。
2．廢舊夾子、硬卡紙、彩紙、油畫(huà)棒、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)興趣
二、探索方法，嘗試練習。
1．討論：他們玩了什么游戲呀？為什么他們的嘴巴都能張開(kāi)呀？（夾子）張開(kāi)的大嘴巴里面還有什么秘密呢？
2．示范：讓我們邀請更多的朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧！猜猜老師請來(lái)了誰(shuí)？以灰太狼為例，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察“大嘴巴”的制作方法，學(xué)習粘貼在夾子上的技巧。
三、實(shí)踐操作，創(chuàng )意無(wú)限。
1．討論：你想做誰(shuí)“張開(kāi)了大嘴吧”？里面藏了什么呢？
2．幼兒自由選擇材料探索制作。
四、分享展示，快樂(lè )游戲。
1．引導先做好的幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。
2．游戲“張開(kāi)你的大嘴巴”。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
一、教養方面：
讓學(xué)生知道用各種方造型，漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實(shí)用性。
二、教育方面：
體難彩燈增添節日氣氛的情趣，漂亮的小彩燈激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
三、發(fā)展方面：
培養形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：紙材的選擇，彩燈的設計與制作。教學(xué)難點(diǎn)：鏤空的技能；漂亮的小彩燈從平面到立體的設計過(guò)程；對稱(chēng)的折剪法和留出粘貼接口。
教學(xué)準備：
各類(lèi)型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟動(dòng)主體：
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境：如何讓一張平面的紙站立起來(lái)？
2、小組互相介紹：匯報嘗試結果。
3、創(chuàng )設問(wèn)題情境：老師把小燈光放進(jìn)圓紙筒內嶺南版美術(shù)教案漂亮的小彩燈
4、小組研究：可以看課本后討論一下，互相提出解決方法，互相啟發(fā)。
5、嘗試驗證：每組選一張紙，選一個(gè)好的方法進(jìn)行鏤空設計和制作，體會(huì )“剪切不僅可以改變紙材的外形，也可以與折疊結合，產(chǎn)生對稱(chēng)式剪裁”，能設計出具有對稱(chēng)美的彩燈。
6、揭示課題：漂亮的小彩燈
二、發(fā)揮主體
1、激發(fā)直覺(jué)：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說(shuō)出走馬燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？
2、感知和體驗：宮燈給你什么感覺(jué)？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？
3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。
三、發(fā)展主體：
1、交流：把自己帶回來(lái)的彩燈與同學(xué)交流，嶺南版美術(shù)教案漂亮的小彩燈互相啟發(fā)，體會(huì )分享的快樂(lè )。
2、構思：選什么材料？怎樣折剪才能設計出獨特的外形？
3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？
4、鏤空：怎樣進(jìn)行圖案設計與鏤空，能產(chǎn)生節奏感或對稱(chēng)美？5、裝飾：色彩怎樣搭配，點(diǎn)線(xiàn)、面如體表現才好看？
四、評價(jià)建議：
1、先小組評選，再集體交流
2、展示作品，學(xué)生互評。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)的教案02-28
經(jīng)典美術(shù)教案02-22
小學(xué)美術(shù)教案《民間美術(shù)》03-25
小學(xué)美術(shù)《電腦美術(shù)》的教案06-14
美術(shù)的節奏小學(xué)美術(shù)教案02-14
美術(shù)教案-小手帕 小學(xué)美術(shù)教案06-18
中班美術(shù)的教案03-17
鯨魚(yú)美術(shù)教案03-28
美術(shù)的節奏教案03-03
美術(shù)教案蔬菜03-03