精選美術(shù)教案模板匯總十篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、知識與技能：了解裝飾色及其在藝術(shù)和生活中的應用，學(xué)習利用裝飾特色彩進(jìn)行簡(jiǎn)單表現。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)裝飾色瓷彩作品實(shí)例分析，了解裝飾色彩的基本特征。通過(guò)應用裝飾色彩進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩設計聯(lián)系，來(lái)把握這些基本特征。
教學(xué)重點(diǎn)：了解裝飾畫(huà)在應色和造型方法上的特點(diǎn)，運用裝飾色彩進(jìn)行創(chuàng )作。教學(xué)難點(diǎn)：能有創(chuàng )意地運用色彩，表現出裝飾色彩的特點(diǎn)及風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
自然界中的老虎和布老虎主體顏色有什么區別？布老虎的色彩有哪些特點(diǎn)？醒目、夸張、美觀(guān)，具有濃郁的裝飾風(fēng)格（課件）
二、講新課
�。ㄒ唬┭b飾色彩的特點(diǎn)
觀(guān)察作品的色彩有哪些特點(diǎn)？
作品的色彩給你怎樣的視覺(jué)感受？
色彩特點(diǎn)：鮮艷、飽滿(mǎn)。視覺(jué)感受：活潑、愉悅
裝飾色彩是在自然色彩的基礎上，概括、提煉、想象、夸張后所形成的色彩。它不受物象實(shí)際顏色限制，強調對比，充滿(mǎn)想象力和濃郁的裝飾風(fēng)格。色彩的對比主要包括：
�。ㄒ唬┥鄬Ρ�
�。ǘ┟鞫葘Ρ�
�。ㄈ┘兌葘Ρ�
�。ㄋ模├渑瘜Ρ�
�。ǘ┭b飾色彩的運用
初唐時(shí)期蓮花飛天藻井，頗有隋代之遺風(fēng)，花心呈五色轉輪，四身持花飛天，在藍天中乘流動(dòng)彩云環(huán)繞蓮花飛旋。邊飾卷草、方格、連珠紋樣，以深、淺紅為主，配以白、赭石、石青、黃、色彩熱烈、變化豐富、華麗高雅。
分析蓮花飛天藻井的色彩特點(diǎn)？為什么說(shuō)它的色彩對比又和諧？
分析蓮花飛天藻井的色彩在色相環(huán)的位置？顏色有什么變化？
�。ㄈ┯懻撎骄�
現代中國畫(huà)《弦響》的裝飾色彩構成。
民間玩具布老虎的色彩裝飾
三、試一試：用敦煌藻井色彩裝飾花瓶
四、作業(yè)：創(chuàng )作一幅裝飾畫(huà)裝點(diǎn)你的房間
1、運用裝飾色彩創(chuàng )作一幅裝飾畫(huà)。
2、使用本課花卉模板或者老師提供的素材模板，任選一組敦煌藻井色彩做色彩設計練習。
課堂小結：展示作品：
美術(shù)教案 篇2
�。ㄒ唬┮龑щA段
教師播放音樂(lè )《新年好》，讓學(xué)生欣賞。
試問(wèn)學(xué)生這首歌表現的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景，是什么節日？元旦也叫新年，再過(guò)一段時(shí)間就是元旦了，那你們誰(shuí)知道明年的一月一日是在星期幾？如果不知道，我們可以做什么呢？（引出掛歷）在新年到來(lái)的時(shí)候，人們都會(huì )祝福自己的親人和朋友在新的一年里生
活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候，家里就會(huì )換一本新的年歷。
�。ǘ┌l(fā)展階段
教師展示掛歷圖片，學(xué)生欣賞并說(shuō)說(shuō)掛歷的相關(guān)知識及用途，如它可以幫助我們查找節假日、生日等，方便人們計劃、安排好自己的生活、工作等。引導學(xué)生觀(guān)察掛歷的組成部分，總結上面有圖案、記事區、日期表等，再觀(guān)察總結其主題和表現形式。掛歷的主題包羅萬(wàn)象，表現形式也大不相同，教師通過(guò)圖片介紹幾種特殊表現形式的掛歷，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維。
進(jìn)行分組，每個(gè)小組自己分工、設計并繪制月歷，最后合訂成一本年歷。
�。ㄈ┱故九c講評階段
每個(gè)小組將作品展示在黑板上，介紹創(chuàng )作意圖，教師和其他同學(xué)可提出自己的建議。把小組的月歷合訂成一本年歷，掛在教室里供大家使用。
�。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導學(xué)生整理好制作工具，尤其是做手工的學(xué)生，注意環(huán)境衛生。
評價(jià)建議：
1. 學(xué)生能否認真觀(guān)察、尋找掛歷的組成要素及特點(diǎn)。
2. 學(xué)生能否抓住掛歷的特點(diǎn)，巧妙利用媒材創(chuàng )作出獨具匠心的掛歷作品。
3. 學(xué)生合作時(shí)，小組分工是否合理，成員配合是否默契。
4. 學(xué)生是否有保持環(huán)境衛生的意識和措施。
美術(shù)教案 篇3
[教材分析]
美術(shù)課是最能培養孩子想象力和創(chuàng )造力的學(xué)科。本課以學(xué)生熟悉的數字和拼音字母為想象的載體，聯(lián)想到生活中已有的與此類(lèi)似的事物，或想象用數字和拼音字母設計未有的事物。類(lèi)似聯(lián)想，接近聯(lián)想運用較多一些。
另外，提高學(xué)生的美術(shù)表現能力也是本課的重點(diǎn)之一。在學(xué)生熟悉的數字、字母外形上做一些裝飾或修飾，就變成另外一種形象，這對孩子們來(lái)說(shuō)是很有趣的一件事，也是頗感自豪的事情，恰恰是這種興趣，讓學(xué)生在愉快地學(xué)習中掌握一種繪畫(huà)方法。
[學(xué)生分析]
天真好動(dòng)，對新鮮事物感興趣，喜歡聯(lián)想是孩子們的天性，用畫(huà)筆把聯(lián)想到的事物表現出來(lái)，并與別人分享他們的快樂(lè )也是孩子們所喜歡的，一年級的學(xué)生處于兒童繪畫(huà)發(fā)展階段的意象期，這一時(shí)期的兒童開(kāi)始試著(zhù)畫(huà)自己意識中的表象形象，一是認定能表達自己意識中的形象之后，便相對定型一段時(shí)間。喜歡畫(huà)太陽(yáng)、大樹(shù)、人物、云朵、小鳥(niǎo)、三角屋頂的房子的組合畫(huà)。這些形象雖然是粗略的，也會(huì )反復地繪畫(huà)，并以此為娛樂(lè )，意象期繪畫(huà)主要特點(diǎn)有：多圓形形象，人的頭、太陽(yáng)、天空中的浮云、花朵、樹(shù)冠，甚至于腳也畫(huà)為圓形或類(lèi)似圓形；喜歡以線(xiàn)造型，用筆肯定、用力等。如果說(shuō)，對一年級孩子說(shuō)：“請大家把你認為最漂亮的畫(huà)畫(huà)出來(lái)�！�80%的學(xué)生會(huì )交出一張上述組合畫(huà)。我們的孩子需要超越“太陽(yáng)、房子”的想象力，需要更豐富的繪畫(huà)表現手法，但一年級學(xué)生觀(guān)察生活的能力很弱，需要老師恰當的引導。
[課前準備]
1、分成四組。
2、課前師生共學(xué)一段簡(jiǎn)單舞蹈。
3、教具、課件。
4、與學(xué)生一起做游戲，活躍學(xué)生情緒，拉近師生間距離。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入
1、同學(xué)們，自從我們走進(jìn)校園，學(xué)到了更多的知識，讓我們懂得更多，變得更聰明了。今天，在語(yǔ)文、數學(xué)課上經(jīng)常用到的數字和拼音字母也來(lái)到了美術(shù)課堂上，（拉開(kāi)幕簾，出示教具）看一看，你認識它們嗎？（認識）當然認識了，而且還非常熟悉，除了書(shū)本上能見(jiàn)到數字和拼音字母外，生活中到處都可以看到、用到數字和拼音字母，比如：體育課上，我們喊著(zhù)的口令，步伐一致，隊伍整齊；你的彩筆上就有字母。找一找，想一想，看誰(shuí)還知道更多。（生：鐘表上有數字，掛歷、電話(huà)、電腦上有數字和拼音字母，文具上、衣服上，做廣播操的時(shí)候……，）
2、真棒！我們可以從這么多地方找到數字和拼音字母，因為有了“一、二、一”的口令，使我們做操時(shí)動(dòng)作一致，所以很美。你的文具上，衣服上因為有了數字、字母的裝飾，變得更可愛(ài)、更美了。下面，請大家跟隨老師用數字喊出的節奏，揚起你可愛(ài)的小臉，跳起我們的舞蹈，1，2，3，4，……1，2，3，（師生共舞）。
有了數字和拼音字母，讓我們的生活變得更方便、更快樂(lè )。今天，和我們一樣快樂(lè )的數字和拼音字母還有另外一個(gè)愿望——希望通過(guò)同學(xué)們的奇思妙想，把自己裝扮得更可愛(ài)、更美麗，走到大家的畫(huà)紙上，變成一幅有趣的畫(huà)。小朋友們愿意幫它們實(shí)現愿望嗎？這就是今天我們要學(xué)習的《數字、拼音字母變化多》。
二、講授新課
1、什么樣的數字和字母才是更美的呢？讓我們把自己找到的數字、拼音字母，和同組的小朋友的比較一下，看誰(shuí)的最美，它們和你寫(xiě)在作業(yè)本上的有什么不一樣的呢？
�。ㄉ何业母每�，因為……比寫(xiě)在作業(yè)本上的大、胖、顏色好看……）
這只未吹起的棒形氣球就像老師寫(xiě)出的“1”一樣，又小又瘦，我給它打氣，看它變大、變胖……。咦！你們發(fā)現了嗎？把這支吹起的氣球棒隨意扭動(dòng)，還可以變成一個(gè)胖胖的“6”，好像還可以變，誰(shuí)來(lái)試一試？
�。▽W(xué)生操作，大家說(shuō)出像……）
好！現在老師看一看，哪些小朋友能夠在紙上畫(huà)出一個(gè)你最喜歡的、大大的、胖胖的，顏色還漂亮的數字或字母！
�。▽W(xué)生繪畫(huà)、展示）
2、請同學(xué)們把畫(huà)紙舉起來(lái)，互相看一看，再搖一搖，然后放在桌上。相信每個(gè)同學(xué)的數字或字母都會(huì )發(fā)生有趣的變化，讓我們一起看一組圖片。（課件——看看它們像哪些數字或字母）
�。▽W(xué)生發(fā)現，回答……）
許多同學(xué)發(fā)現一些事物好像自己畫(huà)出的數字或字母，所以只要在你的畫(huà)面上稍加改動(dòng)就可以發(fā)生有趣的變化。比如：這支蠟燭像誰(shuí)畫(huà)出的數字或字母呢？
把數字、字母怎樣改變一下，就像一支蠟燭呢？ 想畫(huà)支點(diǎn)燃的蠟燭怎么辦呢？ 有許多支蠟燭插在你的生日蛋糕上。
再如：（隨機選擇數字或字母進(jìn)行修飾、美化，使之更美或變成另一種形象。）
3、學(xué)生根據自己的畫(huà)面，進(jìn)行單個(gè)數字、字母的創(chuàng )作。
4、如果把你的畫(huà)編進(jìn)一個(gè)故事，就更有意思了，我們再來(lái)欣賞一下課本中的作品。
�。▽W(xué)生發(fā)現，教師強調、補充、示范）
�。�1）字母A變成大型玩具，接近聯(lián)想，色彩鮮艷。
�。�2）老鼠的家字母組成，很有創(chuàng )新，構思巧妙。
�。�3）字母W，單純的字母加上一些裝飾，變得生動(dòng)有趣。
�。�4）老虎跳火圈，類(lèi)似聯(lián)想。
同學(xué)們看，這些畫(huà)的小作者和我們一樣，有豐富的想象力，并通過(guò)畫(huà)筆展現出來(lái)，那你們能不能也讓數字、拼音字母變成一幅有趣的畫(huà)呢？請大家把畫(huà)放在一起，同組的同學(xué)互相欣賞，思考一下，你認為在自己的畫(huà)或別人的畫(huà)上添畫(huà)些什么，讓它變得更有意思呢？把你的建議告訴他。
�。▽W(xué)生討論，而后添畫(huà)）
三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視
四、學(xué)生作品展示，自評、互評
五、總結
同學(xué)們，通過(guò)一節課的學(xué)習，我們都創(chuàng )作出了自己的作品，你們對自己的作品滿(mǎn)意嗎？讓我們來(lái)吹呼一下——“耶——”（手勢“V”），看我們的手勢像什么字母？（V）為什么這樣表達呢？你們的爸爸媽媽都知道，回家后與他們交流一下。再動(dòng)一動(dòng)身體，你發(fā)現了嗎？身體也可以表現字母和數字，想一想，或者和同伴商量一下怎樣組合，然后跟隨老師排成一隊。
這一節課結束了，但是還有很多、很多的數字、拼音字母藏在身邊的事物中，等待我們去觀(guān)察、去想象。讓我們踏著(zhù)優(yōu)美的樂(lè )曲，走出教室去繼續尋找。不過(guò)每位同學(xué)經(jīng)過(guò)小地毯時(shí)，要用身體表現出一個(gè)數字或字母來(lái)，好！跟老師一起來(lái)吧�。▽W(xué)生陸續走出教室，結束。）
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、回憶、交流等方式了解傳統節日中人們的服裝、活動(dòng)和環(huán)境特點(diǎn)，
構思并表現自己印象最深刻的場(chǎng)景。
2、通過(guò)欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式，研究刮畫(huà)紙的創(chuàng )作
方法，用多種刮刻方法豐富畫(huà)面�？坍�(huà)人們的表情、動(dòng)作和環(huán)境，表現出歡樂(lè )有趣的節日場(chǎng)面。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用刮蠟畫(huà)的形式表現節日喜慶和人們慶祝的場(chǎng)景。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、表現節日中人們的活動(dòng)和表情。
2、能運用比較豐富的刮蠟畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言和創(chuàng )作手法進(jìn)行創(chuàng )作。
教學(xué)過(guò)程：
播放《春節序曲》，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段樂(lè )曲給人什么感受，表現了什么日子。
出示課題：在快樂(lè )的節日里。
學(xué)生感受音樂(lè )情緒，明確今天的學(xué)習任務(wù)。
營(yíng)造氣氛，引出課題，幫助學(xué)生感受音樂(lè )與美術(shù)在表達歡快情緒的形式特點(diǎn)。
交流探討
問(wèn)題1：欣賞，猜猜這些是什么節日？你是從哪里看出來(lái)的？
學(xué)生欣賞，回答問(wèn)題：
1、春節：貼春聯(lián)、逛廟會(huì )、放鞭炮。
2、端午節：吃粽子、賽龍舟。
3、元宵節：吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。4、圣誕節：平安夜、收禮物、圣誕大餐。
感受不同國家人們過(guò)節時(shí)的快樂(lè )情緒，并了解通過(guò)人物動(dòng)作、表情、服飾和背景可以表現節日特征。
問(wèn)題2:你還知道哪些節日？跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)節日的習俗。
學(xué)生思考：勞動(dòng)節、植樹(shù)節、兒童節、潑水節等。
問(wèn)題3：從畫(huà)面中哪些地方能看出喜慶的節日氣氛和人們愉快的心情？
環(huán)境、活動(dòng)、表情、服飾、色彩。
分析探究
1、展示圖片，引導學(xué)生思考問(wèn)題：
這兩幅作品在表現方法上有什么不同？
2、探究體驗：
�。�1）試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡？
�。�2）你能用不同的方法刮出點(diǎn)、線(xiàn)、面嗎？看誰(shuí)刮出的痕跡最豐富。
�。�3）兩幅作品對比（第一幅作品只用線(xiàn)條刮刻，第二幅作品運用點(diǎn)線(xiàn)面各種痕跡進(jìn)行刮刻）：比一比哪幅畫(huà)的刮刻方法更加豐富、美觀(guān)？
第一幅是水彩筆畫(huà)，第二幅是刮蠟畫(huà)。
學(xué)生在一張刮畫(huà)紙上實(shí)踐體驗。
嘗試用各種方法在刮畫(huà)紙上刮畫(huà)出點(diǎn)、線(xiàn)、面。
學(xué)生比較兩端作品，發(fā)現第一幅作品表現手法第一，第二幅作品表現手法豐富，畫(huà)面表現力更強，更有趣味。
感受刮畫(huà)紙的獨特魅力。
探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現方法。
感受不同工具刮刻出不同的點(diǎn)和線(xiàn)。
觀(guān)察比較，感受運用多種刮刻手法創(chuàng )作的刮蠟畫(huà)具有豐富的效果和趣味。
教師演示
教師演示刮畫(huà)方法與技巧：
1、 構圖飽滿(mǎn)。
2、 先畫(huà)近景后畫(huà)遠景，處理好遮擋關(guān)系。
3、 用不同的方法刮畫(huà)出點(diǎn)、線(xiàn)、面。學(xué)生觀(guān)看并提出質(zhì)疑。
通過(guò)教師演示刮畫(huà)方法，直觀(guān)的教學(xué)幫助學(xué)生解疑答惑，解決難點(diǎn)。
作品欣賞
組織學(xué)生欣賞中的.刮畫(huà)作品，提出問(wèn)題：
學(xué)生欣賞作品并回答問(wèn)題。
通過(guò)欣賞提高學(xué)生的鑒賞能力，拓展創(chuàng )作思維。
創(chuàng )作實(shí)踐
1、 布置作業(yè)：
運用刮畫(huà)紙和各種工具，表現人們在節日里快樂(lè )的場(chǎng)景。
2、作業(yè)提示
�。�1）抓住人物的活動(dòng)、表情、服裝和節日背景來(lái)烘托喜慶氣氛。
�。�2）刮刻痕跡要清晰、流暢。刮刻手法、表現形式要豐富多樣。
學(xué)生明確作業(yè)要求，進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。
明確作業(yè)要求，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )作實(shí)踐，培養學(xué)生的想象力與動(dòng)手實(shí)踐能力。
作品展評
組織學(xué)生展示、評價(jià)作品：
1、說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么節日，畫(huà)了哪些節日的活動(dòng)？
2、哪幅作品內容最有節日氣氛？
3、哪幅作品的刮刻手法、表現形式最豐富有趣？
美術(shù)教案 篇5
綜合分析
綠色的植物是維護人類(lèi)生存的重要條件。六年級學(xué)生已經(jīng)在自然等其他學(xué)科中，了解了人與自然的聯(lián)系和初步掌握了有關(guān)植物生長(cháng)的知識，并已有一些觀(guān)察的經(jīng)歷和種植的體驗，還具備一定的文字和語(yǔ)言的描述能力。本課教學(xué)中要教育學(xué)生關(guān)心大自然的一草一木和對大自然生命的熱愛(ài)，以此陶冶學(xué)生的心靈情感。
本課教學(xué)內容是學(xué)生進(jìn)入六年級的第一課，此后更應當注重學(xué)生的生活體驗和觀(guān)察理解，并讓學(xué)生能對事物發(fā)展的完整性有初步的把握。如植物主要的發(fā)育期的形態(tài)特征，最美，最旺盛的時(shí)期是怎樣的等等。這需要學(xué)生有一定的觀(guān)察方法和充分的生活體驗。
教學(xué)目標
本課從學(xué)生的生活出發(fā)，讓學(xué)生更多地接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，發(fā)展學(xué)生的感知力及表現能力。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察植物或回憶自己栽種植物的體驗，運用多種表現方法，展現植物的形態(tài)特征及色彩變化；表現自己與植物有趣的故事和深?lèi)?ài)綠色的情感。培養學(xué)生對自然和生活的熱愛(ài)，以及保護環(huán)境的意識。
課前準備
教具：一株或多株植物、種子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小鏟子一把、塑料紙?塊、錄像片(介紹各種植物資料)等。
學(xué)具：學(xué)生自己喜歡用的畫(huà)具。
設計方案
方案1
課時(shí)：l課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
教師出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小鏟子，問(wèn)哪位同學(xué)能幫助老師把植物栽入盆中。
請一至兩名同學(xué)上講臺進(jìn)行種植，提示其他同學(xué)進(jìn)行觀(guān)察。
請學(xué)生復述栽種過(guò)程，評價(jià)其栽種方法正確與否。
請大家分別說(shuō)一說(shuō)白己喜愛(ài)的植物。
教師插放介紹多種植物生長(cháng)的錄像，提示學(xué)生注意其形態(tài)、色彩特征。請學(xué)生講一講植物生長(cháng)的幾個(gè)過(guò)程。
分小組交流各位同學(xué)與植物有趣的故事。每小組推薦一名小記者注意收集故事材料。布置作、業(yè)：每位同學(xué)畫(huà)一幅《我栽種的植物〉
作業(yè)展示評價(jià)：
展示學(xué)生完成的作業(yè)，并請小記者介紹了解到的有趣的故事。對畫(huà)面進(jìn)行評價(jià)。對作業(yè)的不足之處，請大家提出修改意見(jiàn)。
教師提示優(yōu)秀作業(yè)留在教室展示一次。
美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習在指紋上添加簡(jiǎn)略的線(xiàn)條，表現出各種不同的人物動(dòng)態(tài)。
2、體驗在指紋畫(huà)上添畫(huà)制作小人書(shū)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】在了解指紋小人構造的基礎上，大膽在指紋上添加成人物。
【活動(dòng)難點(diǎn)】添畫(huà)各種簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，表現出人物的各種不同動(dòng)態(tài)。
【材料準備】自制運動(dòng)小人圖冊一本、裁好大小的紙張每組一份，數量多于幼兒人數，黑色勾線(xiàn)筆人手一份，顏料每組一份，音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
1、激發(fā)幼兒興趣。
今天老師帶來(lái)了一本不一樣的書(shū)，你們想不想看看他有什么不一樣呀？
�。ń處煼瓌�(dòng)手中的書(shū)）師：你看到了什么？
二、教師示范動(dòng)態(tài)。
�。ㄒ唬┯^(guān)察這本不一樣的書(shū)。
1、師：為什么這本書(shū)里的小人會(huì )動(dòng)呢？
2、師：我們把這本書(shū)打開(kāi)來(lái)看看有什么秘密好不好？
�。ń處熉龑�(shū)打開(kāi)）
3、師：你看到了什么？書(shū)里的小人是什么樣子的？
4、教師再翻看一頁(yè)，師：這個(gè)小人是什么樣子的？這個(gè)小人跟前面的小人一頁(yè)嗎？哪里不一樣？
小結：原來(lái)這本書(shū)里的每一頁(yè)上都有一個(gè)小人，每個(gè)小人做著(zhù)不一樣的動(dòng)作，我把他們一個(gè)一個(gè)疊起來(lái)，再快速的翻動(dòng)起來(lái)，這本書(shū)里的小人就會(huì )動(dòng)了，你覺(jué)得這本書(shū)神奇嗎？
�。ǘ┙處熓痉�，講解動(dòng)態(tài)
1、師：那這些小人是怎么做出來(lái)的呢？哪些地方是畫(huà)出來(lái)的？頭是怎么變出來(lái)的呢？
2、師：那我應該先變什么？再畫(huà)什么？
與幼兒一起討論步驟后，教師示范給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、四肢等。
3、幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作，要求幼兒擺出與別人不一樣的動(dòng)作，教師即興將其中1、2個(gè)小朋友的動(dòng)態(tài)表現出來(lái)。
4、教師示范做書(shū)的步驟。
三、幼兒繪畫(huà)
1、鼓勵幼兒讓自己的指紋娃娃做出好看的與別人不一樣的動(dòng)作。
2、鼓勵幼兒大膽想像，畫(huà)出不同形象的指紋小人。
要求：先用左手的大拇指蘸點(diǎn)顏料，輕輕的壓在畫(huà)紙上，然后用右手拿畫(huà)筆用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條給人物添上頭發(fā)，四肢等，表現人物的不同動(dòng)態(tài)。
四、分享，欣賞幼兒作品
1、幼兒等自己創(chuàng )作好的運動(dòng)小人顏料干后，找到自己的封面，請老師幫忙裝訂成書(shū)。
2、幼兒互相交換欣賞同伴的書(shū)。
【活動(dòng)反思】
《會(huì )動(dòng)的書(shū)》是我那么多次公開(kāi)課以來(lái)最成功的一次，孩子的主體性體現了，活動(dòng)目標也順利的達到了，重難點(diǎn)也成功的突破了，以前，每一次開(kāi)課結束，一開(kāi)始評課，師傅的第一句話(huà)就是，淇曄說(shuō)的太多了，這一次終于聽(tīng)到了師傅不一樣的開(kāi)場(chǎng)詞，讓我很開(kāi)心。孩子么也都很開(kāi)心，整堂課中孩子對于這本書(shū)的好奇，關(guān)注度一直沒(méi)有間斷過(guò)，所以每個(gè)孩子都很積極的參與了進(jìn)來(lái)，整個(gè)課堂氛圍相當活躍，總的來(lái)說(shuō)，這一次的活動(dòng)讓我自己很滿(mǎn)意，以后我也會(huì )在這個(gè)基礎上繼續加油的。
美術(shù)教案 篇7
課型：造型表現
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：
1：初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系，明白大、小是在對比中產(chǎn)生的。
2、培養學(xué)生能大膽作畫(huà)，使畫(huà)面豐富飽滿(mǎn)。
3、培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
是學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，把魚(yú)的特征畫(huà)得突出，畫(huà)出“大魚(yú)”讓畫(huà)面飽滿(mǎn)。
教學(xué)準備：圖畫(huà)紙、水彩筆或油畫(huà)棒、蠟筆、課件
教學(xué)設計：
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
一、組織
語(yǔ)言組織教學(xué)
穩定學(xué)生情緒
二、引入新課：
幻燈片《海底總動(dòng)員》 尼莫請小朋友去參加比賽
引出課題
三、講授新課
1、 欣賞分析
放映幻燈，觀(guān)察自然界的各種各樣的魚(yú)、藝術(shù)作品中的魚(yú)
總結魚(yú)的形象特征
著(zhù)重觀(guān)察農民畫(huà)《戲魚(yú)》
“你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么”（從色彩、圖案上說(shuō)明）
“畫(huà)中畫(huà)了些什么？”
“與自然界中的魚(yú)有什么不同？”
“這兒多魚(yú)你覺(jué)得哪條魚(yú)最大，怎么看出的？”
讓學(xué)生了解魚(yú)的共同特征及不同點(diǎn)、色彩和花紋圖案
通過(guò)分析了解藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活，學(xué)習簡(jiǎn)單的裝飾方法
小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾
學(xué)生欣賞畫(huà)，從色彩、圖案上說(shuō)明并找出大魚(yú)
比較大小
直接了解海里的魚(yú)的形象特征，培養學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習。
讓學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的裝飾方法。
培養學(xué)生探究學(xué)習的能力。
引導學(xué)生欣賞畫(huà)，在找出大魚(yú)的時(shí)候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
2、比較大小
出示魚(yú)的教具
比出大小
加強學(xué)生對大小的理解
3、展示小朋友的畫(huà)
引導學(xué)生觀(guān)察、分析表現方法
啟發(fā)學(xué)生了解繪畫(huà)方法，掌握充滿(mǎn)畫(huà)面的要點(diǎn)，選用多種表現方法。
4、繪畫(huà)步驟
〈1〉用最快的時(shí)間畫(huà)條大魚(yú)〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園
學(xué)生參與討論步驟
讓學(xué)生了解繪畫(huà)步驟
5、教師輔導
了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問(wèn)題
讓學(xué)生完成作業(yè)
培養學(xué)生基本的繪畫(huà)技巧
6、展示講評作業(yè)
師評（從大小、裝飾、色彩上講）
學(xué)生自評、創(chuàng )作意圖佳處
學(xué)生互評：魚(yú)畫(huà)得多大、漂亮嗎？
四、總結
共同保護海洋環(huán)境
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)設想：
動(dòng)物和孩子有著(zhù)天然的密切關(guān)系，在孩子童話(huà)般的思維中，動(dòng)物永遠是他們的好伙伴。我們班近期開(kāi)展的主題活動(dòng)《動(dòng)物王國》，就正好給予了孩子一個(gè)與動(dòng)物親密接觸的機會(huì )。而新穎、有趣、富有創(chuàng )造力的藝術(shù)活動(dòng)可以帶領(lǐng)孩子走進(jìn)自己的藝術(shù)表現世界、走進(jìn)動(dòng)物王國。
現代兒童美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)是給予兒童更廣闊的想象、表現、創(chuàng )造的空間，讓繪畫(huà)成為兒童的語(yǔ)言，提升兒童創(chuàng )造和表現能力。本次活動(dòng)采用“借形想象”的方式就是鼓勵幼兒借助原有的形體進(jìn)行系列想象和創(chuàng )造。孩子們可以先充分地玩顏色，自由地將沾滿(mǎn)水粉顏料的刷子，在紙面上盡情拖灑、揮舞，畫(huà)紙上會(huì )留下各種色塊、線(xiàn)條和點(diǎn)子。孩子們可以將顏色拖得長(cháng)長(cháng)的，拖出曲線(xiàn)、直線(xiàn)、巨齒線(xiàn)、圓形線(xiàn)，在“粉刷匠”游戲的情境中，感受顏料出現的機理和塊面。再通過(guò)引導孩子觀(guān)察這些色和形，借助隨機出現的形狀特點(diǎn)，聯(lián)想躲在畫(huà)紙中的動(dòng)物，通過(guò)繪畫(huà)的方式表現出來(lái)。并通過(guò)對不規則的色塊進(jìn)行想象、添畫(huà)，來(lái)表現出各種動(dòng)物的形態(tài)及特征。
本次活動(dòng)旨在最大限度地激發(fā)幼兒的想象力，充分感受趣味的借形想象繪畫(huà)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣，提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng )造美的能力。
活動(dòng)目標：
1．嘗試用刷子拖色，并能根據不規則的色塊進(jìn)行想象、添畫(huà)，表現出各種動(dòng)物。
2．感受動(dòng)物身上花紋的多樣，大膽想象創(chuàng )作，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
刷子、舊抹布、水粉顏料、棉簽、報紙、PPT《動(dòng)物捉迷藏》、人手一張8K鉛畫(huà)紙.
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設“粉刷匠”的情境，引起幼兒興趣。
教師戴上帽子、手拿刷子扮演粉刷匠，引導幼兒伴隨《嘻唰唰》的音樂(lè )做律動(dòng)。
師： 今天我們要來(lái)當小小粉刷匠， 讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)刷一刷吧。你們仔細看哦�。úシ盼оУ囊魳�(lè )，教師引導幼兒用不同的刷法）
二、游戲導入，探索不同的刷法。
1.探索不同的刷法。
師：剛才你是怎么刷的呀？（幼兒學(xué)一學(xué)上下刷）除了上下刷還可以怎么刷呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)）。
教師小結：可以上下刷、也可以轉著(zhù)圓圈刷、波浪形刷、還可以刷得長(cháng)長(cháng)的，也可以刷得短短的，刷到外面去也沒(méi)關(guān)系。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè )刷色游戲。
師：小朋友想不想試一試呀？（幼兒拿起刷子嘗試各種刷法）
要求：先舀一小勺顏料在紙上，然后用我們剛剛學(xué)的新的刷法來(lái)刷，刷出不規則的形狀、和別人不一樣的形狀。
三、借形想象，添畫(huà)動(dòng)物花紋
1．集體想象交流
師：在我們刷出的色塊里還藏著(zhù)許多的小動(dòng)物呢，我們把他們找出來(lái)呀。
首先我們先幫色塊寶寶傳上貼身小衣服，衣服不大也不小，緊緊貼著(zhù)色塊寶寶的身體。（教師示范畫(huà)輪廓線(xiàn)）
師：現在我們來(lái)看一看、想一想，這個(gè)色塊像什么動(dòng)物？轉著(zhù)看看像什么動(dòng)物？眼睛在什么部位？（幼兒找出，并畫(huà)下來(lái)）
2．欣賞PPT，感受動(dòng)物花紋的多樣。
師：小動(dòng)物身上會(huì )有些什么花紋呢？
小動(dòng)物身上的花紋各不相同，讓我們一起來(lái)看一看吧。（欣賞PPT）
教師小結：大自然真神奇，給小動(dòng)物們創(chuàng )造了各不相同的花紋，除了我們今天看到的這些動(dòng)物有著(zhù)漂亮的花紋，還有很多小動(dòng)物也有漂亮的花紋，我們小朋友以后要留心觀(guān)察。
3．幼兒創(chuàng )作：添畫(huà)花紋。
師：我們欣賞了這多小動(dòng)物，現在就要請小朋友為色塊寶寶變一變。先給色塊寶寶穿上貼身小衣服，然后轉一轉、看一看，找出小動(dòng)物，給動(dòng)物畫(huà)出眼睛和花紋。
4．幼兒創(chuàng )作，教師指導。
四、欣賞作品
1．展示幼兒作品
2．評價(jià)作品。
師：這么多動(dòng)物在一起真熱鬧，有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你找到了什么動(dòng)物。（教師重點(diǎn)評價(jià)花紋的創(chuàng )意。）
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)理念
1、在廣泛的文化情境中認識美術(shù)
2、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣
教學(xué)目標：
1、感受在盤(pán)子上作畫(huà)的特性，體驗設計、繪制有裝飾圖案的盤(pán)子帶來(lái)的成功喜悅。
2、培養學(xué)生的設計意識，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
通過(guò)設計、繪制有裝飾性的盤(pán)子，提高對生活物品的審美能力，感受美術(shù)與生活的關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受在盤(pán)子上作畫(huà)的特性，體驗盤(pán)子裝飾帶來(lái)的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：裝飾內容與裝飾形式的創(chuàng )新。
教學(xué)過(guò)程：
1、感受盤(pán)子的美。
�。�1）展示課前收集的盤(pán)子，在同學(xué)之間交流。
�。�2）欣賞各種材料制成的盤(pán)子。（木盤(pán)、竹盤(pán)、玻璃盤(pán)、陶盤(pán)、瓷盤(pán)、搪瓷盤(pán)、塑料盤(pán)等）
�。�3）欣賞各種形狀的盤(pán)子。（幾何形、仿生形等）
�。�4）欣賞各種裝飾圖案的盤(pán)子。（古代的盤(pán)子、現代的盤(pán)子、外國盤(pán)子等）
�。�5）討論：盤(pán)子的作用。（裝飾性、實(shí)用性）
2、探討盤(pán)子的裝飾方法。
�。�1）質(zhì)疑：人們是怎樣裝飾盤(pán)子的。
�。�2）討論：盤(pán)子的裝飾方法。
�。�3）欣賞：在工廠(chǎng)、作坊里的盤(pán)子裝飾過(guò)程。（多媒體）
�。ㄟ\用現代信息手段，在有限的時(shí)間、空間內給學(xué)生一最大的信息量。
3、研究用水粉裝飾盤(pán)子的方法。
�。�1）嘗試用水粉在盤(pán)子上裝飾。
�。�2）討論：在盤(pán)子上作畫(huà)與在紙上有什么不同？
�。�3）小結：在盤(pán)子上作畫(huà)的特性。（4）欣賞各種盤(pán)子裝飾作品。引導學(xué)生從具體的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景等和抽象的點(diǎn)、線(xiàn)、面及其組合等方面思考。
4、學(xué)生創(chuàng )作：
�。�1）要求：內容的新穎性。
�。�2）激勵：將舉辦柏賣(mài)會(huì )，比比誰(shuí)設計、繪畫(huà)的盤(pán)子藝術(shù)價(jià)值高。
�。�3）學(xué)生創(chuàng )作、教師指導。
5、體會(huì )創(chuàng )作的喜悅。
�。�1）作品展示。
�。�2）組織拍賣(mài)會(huì )。
�。�3）教師肯定表?yè)P。
6、延伸。
�。�1）你打算用這個(gè)盤(pán)子干什么？
�。�2）教師檢建議：A.給作品刷上透明漆，使她增加保存的時(shí)間，作為一件裝飾品。
B把設計作品給廠(chǎng)商欣賞。
教學(xué)反思
成功之處：
1、學(xué)生的作品內容能從自己身邊的事物來(lái)展開(kāi)，如游泳、足球、臉譜、水果、太陽(yáng)等，讓學(xué)生體會(huì )了創(chuàng )新的樂(lè )趣，感受了美術(shù)與生活的聯(lián)系，感受了用水粉在盤(pán)子上作畫(huà)的樂(lè )趣。
2、學(xué)生不僅感受了盤(pán)子的美，而且感受了盤(pán)子的文化。
值得思考的地方：
�。�1）除了用水粉水粉來(lái)裝飾盤(pán)子外，是否還可以用其它方式來(lái)裝飾，比如貼畫(huà)。
�。�2）如果學(xué)生收集不到瓷盤(pán)或搪瓷盤(pán)，可否用紙盤(pán)來(lái)裝飾。
美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)準備
范例大碗一個(gè)；
寶寶用書(shū)人手一冊；
每組兩筐白色皺紋紙，兩盤(pán)漿糊和兩塊抹布。
活動(dòng)目標
學(xué)習揉團和粘貼的基本方法。
愿意用白色皺紋紙揉成團，粘貼成一碗白米飯。
活動(dòng)過(guò)程
1、講述故事《寶寶吃飯》，引出主題。
教師(邊翻書(shū)邊講故事)：吃飯了，寶寶跑來(lái)跑去。他一會(huì )兒……奶奶來(lái)了，對寶寶說(shuō)：“都怪你自己不好”。后來(lái)，寶寶愿意變好了，我們給他做一碗白白的米飯好嗎?
2、出示范例，了解制作的基本方法和過(guò)程。
教師：這是一個(gè)大碗，這里有許多白紙，怎樣變出一粒粒的白米飯呢?讓寶寶說(shuō)說(shuō)自己的想法，教師示范揉團一用紙團沾漿糊——將紙團貼在碗里。
3、寶寶操作活動(dòng)《一碗白米飯》。
寶寶搓紙團，貼在寶寶用書(shū)的大碗上，教師巡回觀(guān)察，提醒寶寶在大碗里貼許多米飯，讓碗裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
4、展示寶寶的操作材料，增強寶寶的自信心。
5、教師：寶寶說(shuō)：“謝謝寶寶給我做這么多香噴噴的白米飯”，寶寶還說(shuō)“我們一起來(lái)吃飯吧!”
6、教師帶領(lǐng)寶寶一起念兒歌《白米飯》。
今天這一活動(dòng)我分兩次進(jìn)行。
第一個(gè)活動(dòng)是讓寶寶學(xué)習揉紙團。在學(xué)習過(guò)程中寶寶基本能運用老師教的技能練習，只是寶寶手部小肌肉發(fā)展不完善，，多數寶寶不肯自己動(dòng)手搓，要老師不斷提醒和鼓勵才動(dòng)一動(dòng)。
第二個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習粘貼，寶寶第一次接觸膠水，我重點(diǎn)示范了蘸膠水的方法�？墒窃诨顒�(dòng)中許多寶寶根本不按老師的方法，拿著(zhù)紙團直接按在膠水里。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)的教案02-28
經(jīng)典美術(shù)教案02-22
小學(xué)美術(shù)教案《民間美術(shù)》03-25
小學(xué)美術(shù)《電腦美術(shù)》的教案06-14
美術(shù)的節奏小學(xué)美術(shù)教案02-14
美術(shù)教案-小手帕 小學(xué)美術(shù)教案06-18
中班美術(shù)的教案03-17
鯨魚(yú)美術(shù)教案03-28
美術(shù)的節奏教案03-03
美術(shù)教案蔬菜03-03