關(guān)于美術(shù)教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的關(guān)于美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于美術(shù)教案1
活動(dòng)目標：
l、進(jìn)一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能：
2、能根據情景創(chuàng )作，用自然物進(jìn)行細節裝飾。
3、能大膽創(chuàng )作，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1、蘑菇圖片多幅。
2、牙簽、竹片等自然物。
3、陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
l．故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師：今天天氣很好，小兔來(lái)到森林里采蘑菇�？墒悄⒐�?jīng)]有了，這下小兔沒(méi)有晚飯吃了。小朋友，我們一起來(lái)幫助小兔吧！
(2)教師m示蘑菇圖片，引導幼兒觀(guān)察，自由交流蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)。
(3)教師小結：蘑菇像一把撐開(kāi)的小傘。
2．集體討論、交流蘑菇的制作方法。
(1)教師：你準備怎么用陶泥來(lái)制作蘑菇呢？ （幼兒自由討論）
(2)教師示范：先用手捏一個(gè)小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來(lái)。
3．幼兒制作，教師指導。
(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。
(2)指導幼兒連接蘑菇的面和柄。
(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫(huà)花紋，或用泥片裝飾。
4．展示作品，引導幼兒互評，教師作點(diǎn)評。
5．玩“給小兔送蘑菇”的游戲，結束活動(dòng)。
關(guān)于美術(shù)教案2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用漿糊粘貼面狀紙形，發(fā)展其手眼的協(xié)調能力。
2、培養幼兒對粘貼面狀材料的興趣。
活動(dòng)準備：
1、一串紫葡萄。
2、每組兩盒剪好的紫色小圓紙片，兩小蝶漿糊，兩塊濕抹布。
3、每位幼兒一張幼兒用書(shū)畫(huà)面“紫葡萄”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一樣東西，大家看看是什么？（出示葡萄） 引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：葡萄是什么顏色的？是什么形狀的？一顆顆葡萄長(cháng)在哪里？總結：葡萄石紫色的，圓圓的，一串串的，每一顆葡萄長(cháng)在藤上。
2、引導幼兒學(xué)習粘貼技能。
師：今天老師要叫你們來(lái)貼一串葡萄。先看老師是怎么貼的。
教師邊示范邊講解：貼之前，先要把小圓紙片紫顏色的一面朝下，放在桌子上，，把白的一面朝上，然后用右手的中指蘸一點(diǎn)漿糊（請幼兒朗讀“漿糊”一詞），從小圓紙片的中心逐漸向外抹漿糊，一次不能抹得太多，要摸得均勻，抹完后，用抹布把手指搽干凈。然后用大拇指和食指把它拿起來(lái)，貼在圖畫(huà)紙上畫(huà)好的藤的地方。貼的時(shí)候要把字顏色的一面朝上，貼好，用食指把紙抹平。一顆葡萄就貼好了。
3、交代要求，幼兒操作，師巡回指導。
師：現在，就請小朋友們也來(lái)貼一串葡萄。每個(gè)小朋友面前都有一張畫(huà)面，上面畫(huà)好了葡萄的藤，桌子上的小碟子里有許多紫顏色的小圓紙片，這就是葡萄�？茨俏恍∨笥奄N的好，貼的多。
幼兒操作，師指導，注意提醒幼兒。
�。�1）漿糊要均勻抹在小圓紙片白的一面。
�。�2）葡萄要靠藤貼，紫色朝上。
�。�3）紙片要抹平。
4、教師總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
關(guān)于美術(shù)教案3
小班美術(shù)活動(dòng)：一串葡萄
活動(dòng)目標：
1. 認識紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫(huà)葡萄。
2. 鼓勵幼兒在活動(dòng)中養成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。
活動(dòng)準備：
一串葡萄，畫(huà)有葡萄葉的白紙（幼兒人數），若干紫色的顏料盤(pán)，擦手的毛巾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一． 觀(guān)察一串葡萄，引起興趣
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)說(shuō)葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。）
老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過(guò)來(lái)，瞧！這是什么呀？（出示葡萄）
老師：啊，原來(lái)這是一串葡萄哦，誒，你們有沒(méi)有吃過(guò)葡萄��？（幼兒回答）
老師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的
老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）
老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）
總結：哦，原來(lái)葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動(dòng)作）一起來(lái)“咔嚓”.哇！照片出來(lái)了，真漂亮！
老師：施老師照著(zhù)它也畫(huà)一張好不好？
二． 示范作畫(huà)過(guò)程
1老師示范手指點(diǎn)畫(huà)：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃
2請個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)（指導幼兒：葡萄寶寶們一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)，所以我們要把它們畫(huà)在一起，緊緊地靠在一起。）
三． 交待作畫(huà)要求，幼兒操作
1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起
2作畫(huà)前先長(cháng)袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3注意桌面的清潔
四．展示幼兒作品，幼兒互相討論
五． 清洗葡萄，幼兒分享
寶寶們本領(lǐng)真大，畫(huà)的葡萄真好看，我們自己夸夸自己(我真棒！)
你們知道葡萄還可以做成什么嗎？（幼兒回答）
老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過(guò)來(lái)，我們一會(huì )請爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好？
關(guān)于美術(shù)教案4
教學(xué)目標：培養學(xué)生構思和組織畫(huà)面的能力；培養學(xué)生想象力和創(chuàng )造能力；培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識；引導學(xué)生從小樹(shù)立為社會(huì )做貢獻的遠大志向。
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞夢(mèng)、夢(mèng)想進(jìn)行回憶與想象。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面內容的組織與表現。
教學(xué)準備：圖片資料
教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)
二、引導學(xué)生回憶過(guò)去做過(guò)的夢(mèng)
三、引導學(xué)生欣賞夏加爾的作品《夏天的夢(mèng)》
1、學(xué)生欣賞分析
2、欣賞學(xué)生的作品
3、引導、鼓勵學(xué)生用繪畫(huà)的形式把自己的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)。
4、學(xué)生談自己做過(guò)的美麗的夢(mèng)。
四、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視輔導
五、教學(xué)評價(jià)
以小組為單位同學(xué)之間介紹自己的繪畫(huà)作品
課后反思：學(xué)生能夠把自己做過(guò)的夢(mèng)用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。學(xué)生對于畫(huà)夢(mèng)很感興趣，但想象的還不夠充分。
關(guān)于美術(shù)教案5
教學(xué)目標：
1．通過(guò)活動(dòng)，引導學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，在看、玩、做、想等科學(xué)探究中發(fā)現鞋的一些奧秘：
2．鍛煉學(xué)生的科學(xué)探究能力，在自主探究的過(guò)程中體會(huì )到科學(xué)研究的樂(lè )趣；
3．在活動(dòng)中滲透科學(xué)研究的方法；
4．培養學(xué)生尊重事實(shí)、尊重他人、與人合作、勇于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解鞋的歷史與文化，學(xué)習各種鞋的創(chuàng )意設計與制作。通過(guò)課件的展示、境的創(chuàng )設、教師的啟發(fā)示范，學(xué)生體驗感悟后解決重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
鞋子的創(chuàng )意及不同材料的選擇與利用。通過(guò)學(xué)生對于設計師創(chuàng )意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點(diǎn)。
教學(xué)準備：
師：教學(xué)課件、制作材料、實(shí)物范作。
生：剪刀、雙面膠、彩紙、彩帶及生活中一切可利用的材料。
組織教學(xué)：
一、謎語(yǔ)導入：
�。�1）師生問(wèn)好，帶領(lǐng)學(xué)生組織好學(xué)習用具。
�。�2）提出謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎。
稀奇古怪兩條船，沒(méi)有漿來(lái)沒(méi)有帆，
白天載人到處走，夜晚橫臥在家園。
學(xué)生猜，（師出示鞋子圖片）。
-----鞋子
鞋子伴隨著(zhù)我們，那你有沒(méi)有停鞋子說(shuō)它很累很苦��？那我們就借這個(gè)機會(huì )表?yè)P一下我們的鞋子
生上講臺表?yè)P自己的鞋子：漂亮，舒服
鞋子的種類(lèi)越來(lái)越多了，那同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)什么鞋子呢?
引：同學(xué)們，你們知道嗎,一雙小小的鞋，蘊含著(zhù)不同的歷史文化，民族特色、穿鞋人的身份??讓我們一起到鞋的世界里去看看吧！
�。�3）出示課題《各種各樣的鞋》
二、出示課件，學(xué)生在欣賞與討論中了解鞋的歷史。
�。�1）古代的鞋子
師：我們所看到的是我國古代的鞋子，這里有原始人的裹腳皮、商周和西漢的鞋子、明朝和清朝的繡花鞋、魏晉時(shí)期的高底鞋和三寸金蓮。
“原始人的裹腳皮”，它是用樹(shù)皮做成的，在那個(gè)時(shí)期這種鞋起著(zhù)什么樣的作用？
生：保護腳、比較暖和??
師：注重了鞋子的實(shí)用性�！皩�(shí)用”
“三寸金蓮”鞋面上有什么特色？生：各種花紋
師：是采用了我國傳統工藝“刺繡”表現的。
�。�2）現代時(shí)期的鞋子
現在的鞋子還起著(zhù)一種實(shí)用的作用么？生：美觀(guān)
師：現在的鞋子不但起著(zhù)“實(shí)用”的作用，還起著(zhù)“美觀(guān)”的作用，把我們打扮的更加漂亮。
�。�3）“少數民族的鞋”
隨著(zhù)鞋的發(fā)展，我們看到了由開(kāi)始的實(shí)用逐漸發(fā)展到既講究實(shí)用又強調他的美觀(guān)，我們現在看到的是一些少數民族的鞋。
�。�4）“虎頭鞋”
虎頭鞋是童鞋的一種，因鞋頭呈虎頭模樣，故稱(chēng)虎頭鞋。民間認為虎是百獸之王，能祛邪避災。人們給孩子穿這種鞋不僅是為了實(shí)用好看，更主要的是把它看成是孩子的護身符，能保護孩子健康成長(cháng)。
�。�5）欣賞了這么多各種各樣的鞋子，同學(xué)們談?wù)勀阌惺裁礃拥母惺�？生：不同時(shí)期不同地位穿著(zhù)不同的鞋子、鞋式樣繁多、保護腳、美化生活等??總結：鞋在他的發(fā)展中，因：時(shí)間、地域、氣候、民族等等不同，產(chǎn)生了多種不同風(fēng)格、樣式的鞋子，這也體現了歷代人民的聰明、智慧，這一雙雙花樣繁多、色彩艷麗的鞋子，無(wú)不充滿(mǎn)著(zhù)美的魅力，在我們穿著(zhù)舒適的同時(shí)，給我們以美的享受，而且我們剛才還從中學(xué)習到了許多文化知識和歷史知識，今天，我們這節課也要請同學(xué)們發(fā)揮你的聰明才智來(lái)設計你的一雙精美而又有特色的鞋。
三、學(xué)生自主探究，了解鞋的特色，學(xué)習鞋子的制作方法。
知道了我們今天要來(lái)做的內容，請同學(xué)們在想一想，在你設計制作的過(guò)程中，你會(huì )有哪些問(wèn)題要考慮？（小組合作討論，回答問(wèn)題）（教師歸納總結）
�。�1）鞋由哪幾部分組成？鞋有哪些典型的特征？學(xué)生觀(guān)察自己的鞋子，了解鞋的結構。
�。ㄐ�、鞋面、鞋幫??）（大小一樣、花紋一樣??）
�。�2）可以設計什么樣子的鞋？（學(xué)生欣賞課本圖片）
“長(cháng)頸鹿”鞋，從身上的斑紋和鞋跟看出來(lái)
“蛇”鞋，從鞋頭看出來(lái)
《格爾尼卡》西班牙畫(huà)家畢加索的杰作，和我們今天的鞋有什么聯(lián)系？（設計在了鞋上）有誰(shuí)能想到一副名畫(huà)居然會(huì )被設計師裝飾在了高跟鞋的鞋面上和一雙休閑鞋上。
從這些圖片上，我們可以看的出，設計師們他們在設計上注意到了設計非常的巧妙�！皹嬎记擅睢痹煨鸵彩欠浅５男路f“造型新穎”
老師這里還有許多意想不到的鞋子，我們在來(lái)看一下。
“鱷魚(yú)鞋”像一只張大嘴的鱷魚(yú)�！疤崆傩毕裉崆��！皹翘菪毕駱翘��！翱兹感毙瑤托嫔舷褚恢豢兹�??
�。�3）用什么材料制作鞋？
今天老師還帶來(lái)了許多同學(xué)們作的鞋子，讓我們看看它們是用什么材料制成的。
我們欣賞的圖片中制作的鞋子，都采用了什么制作材料？材料有“卡紙”“一次性紙杯”“飲料瓶”“泡沫”等�！安牧隙鄻印蓖瑢W(xué)們再回憶一下，在我們剛才所看到的這些鞋子當中，他們的色彩給你一種什么樣的感覺(jué)？“色彩協(xié)調”
�。�4）同學(xué)們再來(lái)看這兩雙鞋漂亮嗎？你們想知道這兩雙漂亮的鞋如何制作的嗎？（教師課件演示）
四、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
�。�1）提問(wèn)：欣賞了這么多漂亮又實(shí)用的鞋子，你們是不是也想為自己設計制作一雙漂亮的鞋呢？老師相信你們的巧手能做出比這些更漂亮的鞋子。
�。�2）制作要求：
A、三到四人一小組合作完成鞋子的制作。分工明確，團隊合作。
B、提醒學(xué)生注意用剪刀的安全和注意教室衛生。
C、制作先完成的同學(xué)，準備好介紹自己的作品，并把作品放到展區。
D、播放背景音樂(lè )，教師巡視指導。
五、評價(jià)交流：
自評：作者簡(jiǎn)單介紹自己的作品。說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意和實(shí)踐的體會(huì )。
互評：欣賞展區作品，選出自己最喜歡的作品評評。
六、延伸拓展：
這節課，我們不僅了解了關(guān)于鞋的知識，，同時(shí)還用我們靈巧的雙手設計出了這一雙雙精巧而有創(chuàng )意的鞋子，你們真是太棒了！一雙小小的鞋子蘊含著(zhù)不同的歷史文化，給人以太多的啟迪，還有許許多多的有關(guān)于鞋的知識等著(zhù)我們去研究，去了解。請大家課下去查資料：說(shuō)說(shuō)古時(shí)候人們把鞋稱(chēng)作什么？你能說(shuō)出多少種與鞋有關(guān)的詞語(yǔ)？
關(guān)于美術(shù)教案6
《色彩的魅力》教學(xué)設計
人教版七年級下
一、教材分析
本課選擇色彩表現為教學(xué)內容，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應，并運用色彩進(jìn)行自主表現。按課標的有關(guān)要求，教材側重讓學(xué)生認識色彩，了解色彩與自我表現的關(guān)系，努力培養學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習色彩知識，提高色彩表現力，在造型和色彩表現方面形成自己的感受和看法，能夠通過(guò)色彩傳達自己的思想和感情。
二、教學(xué)目標
知識與技能：通過(guò)觀(guān)察分析講授，讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識，讓學(xué)生體驗不同的色彩色調給人的感覺(jué)。
過(guò)程與方法：讓學(xué)生體驗大自然的色彩及色調給人的感受。讓學(xué)生嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：提高學(xué)生審美情趣和熱愛(ài)生活的情感，讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現，引導學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三、重難點(diǎn)
了解色彩基礎知識，體驗大自然的色彩及色調給人的感受。運用色彩來(lái)表現不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現。
四、教學(xué)準備
色彩豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件、水粉畫(huà)工具（顏料、畫(huà)筆、調色盤(pán)或盒、水桶）
五、教學(xué)過(guò)程
一、導入
放映一組色彩豐富的圖片，激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣。
師：觀(guān)看這些圖片的時(shí)候，我們的心情是什么樣的呢？
師：在繽紛的色彩世界中，我們經(jīng)�？吹降念伾心男�？
師總結：我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界里，大千世界豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺(jué)，更能觸動(dòng)我們的心靈。本課我將帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入色彩的世界，學(xué)習色彩的常識，體驗色彩的表現力，感受色彩的魅力。
引出今天的課題——色彩的魅力（板書(shū)）
色彩是我們進(jìn)行繪畫(huà)訓練時(shí)不可缺少的重要的繪畫(huà)語(yǔ)言，是美術(shù)的基本技能和知識。接下來(lái)讓我們一起來(lái)學(xué)習色彩的基本常識。
二、新課
�。ㄒ唬┥实幕A知識
1、三原色：紅黃藍（理論上繪畫(huà)中用其他顏色無(wú)法混合出的顏色，但三種顏色按一定比例能混合出其他顏色。）
2、三間色：綠橙紫（由兩種原色相混而成。）
3、極色：黑白
�。ǘ┥嗜�
1、色相：指不同色的“相貌”。
2、明度：指色的明暗、深淺程度。
3、純度：指色的飽和度。
�。ㄈ⿲Ρ壬�、類(lèi)似色
對比色：色環(huán)中180度正對的顏色，互為對比色。
類(lèi)似色：色環(huán)中30-90度范圍內的顏色，互為類(lèi)似色。
多媒體展示圖片，讓學(xué)生觀(guān)察對比色還是類(lèi)似色的圖片。
提問(wèn)：三原色、三間色、色彩三要素是哪些？
�。ㄋ模┥{
色調：暖色調、冷色調、中間色調（色彩總傾向，表達一定的情感或營(yíng)造某種特定的氛圍。）
暖色調：紅黃橙（進(jìn)色）
冷色調：藍紫青（退色）
中間色調：綠
讓學(xué)生了解色調的冷暖進(jìn)退。
學(xué)生活動(dòng)1、根據所學(xué)知識，讓學(xué)生針對課本12頁(yè)中表現活力、壓抑、修養、遙遠、寒冷、溫暖的六福畫(huà)，分六個(gè)組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習，為什么畫(huà)面的色彩給人這樣的心理感受？（PPT出示）
教師引導：畫(huà)面中有什么顏色、以什么色調為主、什么色調為輔、色調在畫(huà)面中所占的比例大小，結合所學(xué)色彩常識從這幾個(gè)方面分析。
學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來(lái)講解（其他同學(xué)可作補充）教師總結完善，強化學(xué)生的感受。
學(xué)生活動(dòng)2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類(lèi)似色調，互為對比色調，互為冷色調、暖色調的圖，學(xué)生分組討論
教師引導：首先看圖中有什么樣的顏色，根據所學(xué)色彩常識定義學(xué)生回答問(wèn)題
互為類(lèi)似色調：春秋
互為對比色調：秋冬
互為冷色調、暖色調：夏冬、春秋
�。ㄎ澹w驗與實(shí)踐
學(xué)習了色彩知識與分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng )造一幅表現情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造激情）
出示作業(yè)：根據色彩常識結合自己對色彩的分析感受，嘗試創(chuàng )作一幅表達思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
�。┱故九c講評
學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng )作思路。自評、互評，教師總結評價(jià)
�。▽W(xué)生自評互評是一個(gè)不斷自我完善與提高的過(guò)程，使每一個(gè)學(xué)生愉快積極而有效地進(jìn)行學(xué)習）
六、總結
跟學(xué)生共同回顧本課所學(xué)后作出總結：通過(guò)本節課的學(xué)習，我們認識了色彩，了解色彩與表現自我的關(guān)系，會(huì )用色彩表現自己的主觀(guān)感受，能夠通過(guò)色彩傳達自己的思想和感情，提高色彩的表現力，用
色彩來(lái)美化我們的生活和世界！
七、課后拓展
自主創(chuàng )作一幅表達思想情感或心理感受的色彩作品。
關(guān)于美術(shù)教案7
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察小兔的連衣裙的變化感知相似色。
2、難點(diǎn)：幼兒能夠自己用相似色進(jìn)行蔬菜拓印連衣裙。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)準備：
課件;小兔圖片若干;蔬菜若干;顏料深、淺若干
教學(xué)目標：
一.引出主題， 激發(fā)興趣
師：今天我請來(lái)了一位好朋友，瞧他來(lái)了。{出示圖片}
1.小兔子穿著(zhù)一條白色的連衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀來(lái)到了一片麥田，奇妙的事情發(fā)生了，看(出示圖片)小兔的裙子上變成了麥子圖案。
2.這個(gè)時(shí)候飛過(guò)來(lái)一群小鳥(niǎo)，小兔的連衣裙又會(huì )變成什么圖案呢?
3.小兔繼續往前走，突然天下起了雨，你們猜猜會(huì )發(fā)生什么事情?白色的連衣裙怎么啦?(出示雨滴連衣裙)(設計意圖：用繪本《小兔的連衣裙》引入活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，為作畫(huà)活動(dòng)做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿(mǎn)魔力，里面的圖案有不同的變化，首先是幼兒客觀(guān)地看著(zhù)圖片，從視覺(jué)效果所感受到相似色。)
二.引出主題，感知相似色師總結：小兔拉拉穿著(zhù)這樣一條神奇的裙子心里可高興了。
1.師：第二天它又準備出去玩了，它走呀走呀來(lái)到了一片樹(shù)林，樹(shù)林里有什么呀(引出小樹(shù))小兔的連衣裙上這次會(huì )發(fā)生什么變化?我們一起來(lái)看一看，幼兒觀(guān)察說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)出一些變化。(出示樹(shù)葉連衣裙)這些樹(shù)葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深 淺)深綠、淺綠
2.師：小兔繼續往前走呀走呀。來(lái)到了一片花園。瞧!小兔的連衣裙有什么啦,什么顏色的?(引出深紅 和淺紅)
3.師：深綠、淺綠，深紅、淺紅，像這樣一種顏色有深有淺的，我們給他起一個(gè)好聽(tīng)的名字叫相似色。(出示顏色綠和紅相似色)3鞏固、操作(小魚(yú)連衣裙 太陽(yáng)連衣裙)
師：小兔走過(guò)花園，來(lái)到了池塘邊，誰(shuí)會(huì )游到小兔的連衣裙上呢，(小魚(yú)) 美麗的圖案就藏在你的椅子底下，拿出來(lái)看看，誰(shuí)的是小魚(yú)?快來(lái)裝飾小兔的連衣裙。(像這樣深藍、淺藍也是一對相似色)
師：小兔走呀走呀，太陽(yáng)都升起來(lái)了，誰(shuí)會(huì )跑到小兔的連衣裙上呢(引導幼兒裝飾太陽(yáng)連衣裙)太陽(yáng)連衣裙的相似色是哪兩種顏色?
(設計意圖：小兔走過(guò)森林 來(lái)到花園從中讓幼兒找出并且發(fā)現相似色，感知相似色，接下里操作環(huán)節能夠再次讓幼兒感知相似色，對相似色感知的又一次鞏固，也為下面的拓印做好鋪墊)
三.走進(jìn)相似色，嘗試拓印
1.師：有了你們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了，第三天它又來(lái)到了菜園里，菜園里有什么?(幼兒說(shuō)一說(shuō))
2.我這也有幾樣蔬菜，我們來(lái)看看你們認識嗎?(先觀(guān)察沒(méi)切過(guò)來(lái)的蔬菜，然后在觀(guān)察切開(kāi)了的蔬菜)師：切開(kāi)來(lái)的蔬菜，瞧!還有很多漂亮的圖案呢。
今天，小兔想請你們用這些漂亮的圖案來(lái)裝飾蔬菜連衣裙，你們愿意嗎?
它帶的連衣裙不夠，需要兩個(gè)好朋友合作共同印一條連衣裙，而且要選有深又淺的相似色來(lái)印，好，去找到你的好朋友，商量一下，選一對你們喜歡的相似色來(lái)印裙子吧。
幼兒集體操作(設計意圖：蔬菜托印畫(huà)，這種繪畫(huà)形式對于孩子是一種全新的挑戰，在尋求新知識的氛圍中幼兒更加有激情，也給老師帶來(lái)不一樣的美術(shù)教學(xué)。從作畫(huà)的過(guò)程來(lái)看，具有挑戰性，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng )作的過(guò)程。在不斷聯(lián)想構思的過(guò)程中，思維的發(fā)散越來(lái)越流暢，想象越來(lái)越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調的發(fā)展。)
四.展示作品，活動(dòng)評價(jià)
師：那我們來(lái)看看是用小兔喜歡的相似色來(lái)印的連衣裙嗎，你最喜歡哪一條裙子為什么、布局構圖
師：瞧小兔子穿了一條更漂亮的連衣裙感謝你們，連衣裙上有什么呀，(紅綠點(diǎn))這是對比色，下次我們再來(lái)用對比色畫(huà)畫(huà)好嗎?
關(guān)于美術(shù)教案8
活動(dòng)名稱(chēng)：小燈籠
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習在一定范圍內大膽地進(jìn)行作畫(huà)，并正確使用剪刀，剪出細長(cháng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。
2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗制作裝飾品的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1）、班級內架好相應的線(xiàn)，懸掛燈籠用。
2）、各種色彩的正方形和圓形紙若干。
3）、記號筆、雙面膠每人一份。
4）、各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一）、導入活動(dòng)：
“六一”兒童節就要到了，我們有幾個(gè)小朋友帶來(lái)了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎？不夠我們該怎么辦？
二）、講解示范：
1）、提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠？
2）、告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。
3）、請個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫(huà)。畫(huà)前先請他說(shuō)說(shuō)準備畫(huà)什么樣的燈籠，老師提醒幼兒
要把圖案畫(huà)大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
4）、老師示范剪流蘇。
先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細長(cháng)條，打開(kāi)后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線(xiàn)處。
5）、將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫(huà)好的燈籠的下方中間處。
三）、幼兒操作：
重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間，并且畫(huà)大。
難點(diǎn)：流蘇盡量剪細。
幫助能力弱的幼兒完成作品。
四）、展示作品：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線(xiàn)上。然后相互介紹，和欣賞。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，請孩子在示范時(shí)，老師重點(diǎn)強調了燈籠的圖案要畫(huà)大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個(gè)幼兒都畫(huà)出了自己喜愛(ài)的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來(lái)，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著(zhù)同伴來(lái)看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著(zhù)自己家長(cháng)的手，請他們來(lái)看自己的燈籠，不停地介紹著(zhù)。
關(guān)于美術(shù)教案9
（一）活動(dòng)目標：
1、嘗試用牙刷表現小刺猬的刺，并在刺猬的身上粘貼上水果。
2、積極愉快的參與活動(dòng)，體驗操作的樂(lè )趣。
（二）活動(dòng)準備：
畫(huà)好大小不同刺猬的繪畫(huà)紙、廢舊牙刷若干
各色顏料、盤(pán)子、擦手巾
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
·情景導入，引起幼兒興趣，共同回憶刺猬的特征。（已有經(jīng)驗的回憶更利用幼兒創(chuàng )作時(shí)表現小刺猬的刺）“森林里的小刺猬們吃了不干凈的東西，生病了，我們一起去看看吧！”“小刺猬怎么了？它的刺是什么樣的？（生病了，沒(méi)有刺，尖尖的、長(cháng)長(cháng)的）它的刺長(cháng)在什么地方？（背上、身上）
·引導觀(guān)察、認識材料，激起幼兒的創(chuàng )作欲望。思考：（讓幼兒進(jìn)一步了解、熟悉工具、材料更便于幼兒進(jìn)行創(chuàng )作，更利用幼兒運用材料進(jìn)行表現“小刺猬們沒(méi)有刺不漂亮了，它們可傷心了。聽(tīng)說(shuō)森林女王有一些很神奇的刷子，用這些刷子能幫助小刺猬長(cháng)出新刺，變漂亮。小朋友們認識這些神奇的刷子嗎？用這個(gè)刷子怎么讓小刺猬的刺重新長(cháng)出來(lái)呢？我們一起去幫助小刺猬好嗎？
·交代要求，幼兒自由選擇材料，嘗試幫小刺猬換新刺，教師觀(guān)察指導。 （引導幼兒用牙刷刷小刺猬的刺并用牙刷添刷小草、果子和太陽(yáng)）“小朋友們還可以看看森林里除了小刺猬需要幫助還有誰(shuí)需要我們用神奇的刷子幫助它們。那我們趕快去森林女王那兒借刷子幫助小刺猬們吧！”
·幼兒操作，教師巡回指導，（提醒幼兒注意沾顏料的方法和刷刺的順序，最后引導幼兒讓小刺猬背上水果運回家）
·作品賞析，幼兒自由交流、分享運用材料的過(guò)程，體驗成功的快樂(lè )。 思考（及時(shí)分享，讓幼兒獲得成功感的同時(shí)學(xué)習到同伴的經(jīng)驗。）“小刺猬們都長(cháng)出了漂亮的新刺，讓我們一起去看看你幫助了哪只小刺猬，你是怎樣讓它變得這么漂亮的？（幼兒自由交流、分享運用材料的過(guò)程）小刺猬們都變得很漂亮，用新刺背了很多果子回家，它們很高興，說(shuō)謝謝小朋友！”
指導提示：1、要注意提醒幼兒一把刷子只蘸一種顏料，不然顏色混在一起影響畫(huà)面效果，不利于幼兒有美的享受和體驗2、刷時(shí)注意引導幼兒從下往上刷。
關(guān)于美術(shù)教案10
首先是第一部分：創(chuàng )設情景
在這環(huán)節中，我先播放。出示一張有很多大小不均等的魚(yú)的圖片。然后根據圖片提出以下的問(wèn)題。師問(wèn)：讓學(xué)生數一數大魚(yú)與小魚(yú)分別有多少條？有哪些魚(yú)的種類(lèi)嗎？它們的生活習性是怎么樣的？學(xué)生代表進(jìn)行回答。新課標提倡讓學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習，結合數學(xué)與美術(shù)的通點(diǎn)，以直觀(guān)的圖像引導學(xué)生對物體大小的認知。采用談話(huà)聊天的形式，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習興趣。營(yíng)造一種輕松的學(xué)習氛圍。
第二部分是（重點(diǎn)突破）
探索新知。這部分我分三個(gè)小環(huán)節。第一小環(huán)節：觀(guān)察分析。展示（出示圖片），引導學(xué)生對魚(yú)的特征進(jìn)行觀(guān)察分析（重點(diǎn)是對魚(yú)的大小進(jìn)行討論），在這小環(huán)節中我采取學(xué)生同桌之間進(jìn)行討論之后請學(xué)生進(jìn)行匯報結果。在這討論的時(shí)候，我參與學(xué)生的討論過(guò)程。這是一個(gè)師生互動(dòng)的環(huán)節，讓我融入學(xué)生的交談過(guò)程，討論時(shí)間大約為5分鐘。
第三部：吸取靈感，構思創(chuàng )作
首先讓學(xué)生欣賞同學(xué)齡的小朋友的作品，表述她們的作品中故事，激發(fā)學(xué)生的想象力。然后讓學(xué)生閉上眼睛，想象構思，最后讓學(xué)生們把自己想的繪制到白紙上。
師：請你們閉上要眼，想想假如你是小畫(huà)家，你會(huì )怎么畫(huà)呢？請你們畫(huà)張主題為大魚(yú)和小魚(yú)的作品。我巡視教室，給學(xué)生一定的個(gè)別指導。
第四部分：展評
以學(xué)生的作品展示，師生互評。
讓學(xué)生們學(xué)會(huì )鑒賞別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現繪畫(huà)中常出現的問(wèn)題，并解決問(wèn)題，優(yōu)化自己的繪畫(huà)技巧。
第五部分：風(fēng)采展示
我在黑板上貼上藍色的卡紙，把學(xué)生作品進(jìn)行粘貼，并選出最佳創(chuàng )意獎與最佳繪畫(huà)獎。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，激發(fā)展示自己我的欲望。培養學(xué)生自己的動(dòng)手操作能力。有利于我達到我的教學(xué)目標完成我的教學(xué)任務(wù)。
第六部分：板書(shū)設計
小魚(yú)和大魚(yú)
魚(yú)的特征：
魚(yú)的種類(lèi)：
第七部分：反思
通過(guò)觀(guān)察、比較、分析、討論，讓學(xué)生了解到“大小“的含義，為什么有大小之分，并以討論的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習，了解魚(yú)的特點(diǎn)以及魚(yú)的生活習性，在教學(xué)過(guò)程中，在創(chuàng )作作品中，發(fā)現問(wèn)題能及時(shí)改過(guò)來(lái)，重視在教學(xué)中學(xué)生的習慣，由于一年級小朋友對形的把握不好，涂顏色時(shí)時(shí)常以單色顏色畫(huà)完整幅畫(huà)，沒(méi)有搭配其他的顏色，因此對色感不是很強烈，在創(chuàng )作中進(jìn)行個(gè)別指導！提高她們對色彩的搭配以及對形體的掌握。有利提高對物體的形感認知，培養學(xué)生的動(dòng)手能力與鑒賞能力，同時(shí)培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的持久興趣。努力為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)自由發(fā)揮、寬松和諧的教學(xué)情境，不斷啟發(fā)、引導他們自主地發(fā)現問(wèn)題、探究解決方法，體驗其中的樂(lè )趣，提高自身的美術(shù)素質(zhì)，以此來(lái)構建一個(gè)真正使學(xué)生全面和諧發(fā)展的美術(shù)課堂。
關(guān)于美術(shù)教案11
一、教材分析
《小雨沙沙》是湘版教材一年級下冊第1課，是一堂十分符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的造型、表現課。
二、教學(xué)目標
1.知識目標：初步理解美術(shù)中的點(diǎn)與線(xiàn)基本知識。
2.過(guò)程目標：采用聆聽(tīng)雨聲、觸摸雨水等形式，結合表演、欣賞、述說(shuō)等做法，讓學(xué)生運用不同的情感體驗來(lái)表達下雨的感受，從而培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力，以及對點(diǎn)、線(xiàn)、色彩的表現能力。
3.情感目標：學(xué)生感受雨的美，點(diǎn)與線(xiàn)的美，自然美與藝術(shù)美結合，進(jìn)一步培養學(xué)生對美麗的大自然的向往，對藝術(shù)的熱愛(ài)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：運用點(diǎn)、線(xiàn)及色彩表現下雨時(shí)動(dòng)植物的情景。
2.難點(diǎn)：點(diǎn)與線(xiàn)的變化，情感的融合。
四、課前準備
1.學(xué)生：油畫(huà)棒或者水彩筆
2.教師：課件、教具和紙
五、教法和學(xué)法
根據一年級學(xué)生心理特征，在教師引導下，采用在玩中學(xué)的學(xué)法。
一是在“聽(tīng)雨”中，玩點(diǎn)與線(xiàn)，表現形象；
二是在“看雨”中，玩點(diǎn)與線(xiàn)，豐富形象；
三是在“講雨”中，玩點(diǎn)與線(xiàn)，組織形象；
四是在“評雨”中，加深對點(diǎn)線(xiàn)美的認識；
五是在“組合”中，加深對整體美的理解。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)導入：聽(tīng)雨聲，唱《小雨》兒歌，體會(huì )聲音與點(diǎn)、線(xiàn)的關(guān)系。
1.播放下雨的各種聲音，聽(tīng)自然的雨聲，請兩位學(xué)生根據聽(tīng)到的聲音到黑板上畫(huà)點(diǎn)與線(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì )聲音與點(diǎn)、線(xiàn)的關(guān)系。
2.聽(tīng)《小雨沙沙》音樂(lè )，打開(kāi)教材，唱、念《小雨沙沙》的兒歌，體會(huì )音樂(lè )、兒歌與點(diǎn)、線(xiàn)的旋律。
3.播放春雷響了的聲音，快躲一躲吧。
【設計意圖】增強學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)到用美術(shù)方法表現的能力。同時(shí)師生共唱《小雨沙沙》，放松心情的同時(shí)，拉近師生心理距離。
(二)展開(kāi)：看雨天，引出與雨有關(guān)的形象，打開(kāi)學(xué)生的思維。
播放小雨沙沙情景的幻燈片，用視覺(jué)去感受雨中有哪些形象出現和變化，并在紙上畫(huà)出來(lái)。
1.蔚藍的天空飄來(lái)了云。學(xué)生練習用線(xiàn)條畫(huà)一朵云，看一看，誰(shuí)畫(huà)的云能輕輕地飄在天空上？
2.眨眼間烏云堆積在一起。學(xué)生練習用線(xiàn)條畫(huà)烏云，看一看，誰(shuí)畫(huà)的烏云厚厚的，滿(mǎn)滿(mǎn)的？
3.春雷響了，劃過(guò)一道閃電。學(xué)生練習用線(xiàn)條畫(huà)閃電，看一看，誰(shuí)畫(huà)的閃電有力量，有速度？
4.天空暗下來(lái)了，開(kāi)始下小雨了，一滴、兩滴，學(xué)生練習小小的點(diǎn)。雨點(diǎn)串在一起成了什么？理解由點(diǎn)連成線(xiàn)。雨越下越密了，成了長(cháng)長(cháng)短短的細雨絲，理解由線(xiàn)連成面。讓學(xué)生認識用點(diǎn)——線(xiàn)——面來(lái)表現雨天變化的方法。
5.風(fēng)呼呼的吹著(zhù)，細雨絲被風(fēng)一吹斜斜的落下來(lái)。學(xué)生理解雨的隨著(zhù)景象的變化線(xiàn)條也變化的方法。
6.雨也越下越大了，雨點(diǎn)噼里啪啦落下來(lái)，打在(教材中)非洲菊的花瓣上，學(xué)生觀(guān)察水滴，濺起了又成了一朵朵的水花。教師描述，與學(xué)生一起想象著(zhù)畫(huà)。
7.雨漸漸小了，風(fēng)也停了，(教材圖片中)蘆筍怎樣了，念兒歌，畫(huà)感覺(jué)。
【設計意圖】讓學(xué)生自由練習，用點(diǎn)和線(xiàn)表現下雨情境中的基本要素。下雨時(shí)，不僅有雨點(diǎn)，還有其他天氣變化：天陰了，烏云聚集了，閃電了??所以下雨了不應該僅僅只關(guān)注不同的雨點(diǎn)。雨天典型變化圖片的播放，讓學(xué)生對雨天變化有所了解。但是這個(gè)年齡段的孩子不可能對天氣變化時(shí)所有的特征都有所認識，觀(guān)察之后還需要有個(gè)內化的過(guò)程，所以采用老師和學(xué)生一起畫(huà)雨天的天氣變化，降低了難度。(下圖為學(xué)生的練習
)
(三)深入：想雨中情，說(shuō)雨中的故事，豐富學(xué)生想象力。
創(chuàng )設雨中情境，啟發(fā)學(xué)生講故事，拓展思維，為學(xué)生畫(huà)下雨的情境創(chuàng )作準備。
情境1：畫(huà)下雨天動(dòng)物和植物的擬人故事。雨好像一個(gè)娃娃真調皮，跑到了田野里了。小花特別喜歡雨娃娃，猜猜它會(huì )怎么迎接雨娃娃？
(出示教具小花)，示范小花擬人的方法：在小花臉上添畫(huà)表情；擺放小花的葉子。還有誰(shuí)會(huì )來(lái)迎接雨娃娃呢？雨娃娃來(lái)得太急，小青蛙還沒(méi)做好準備呢。你們有躲雨的辦法幫幫它嗎？(出示教具小青蛙)教師根據學(xué)生回答添畫(huà)荷葉、蘑菇當雨傘。
教師再啟發(fā)學(xué)生講故事，那其他的小動(dòng)物在下雨天會(huì )做什么呢？
【設計意圖】動(dòng)植物擬人手法的指導練習。一年級的學(xué)生，處在“樣式化前期”，美術(shù)基礎還是幼兒水平，語(yǔ)言表達的時(shí)候說(shuō)得非常到位，一旦動(dòng)手表現就未必那么回事了。所以在喚醒了學(xué)生對雨景的記憶后，就應該安排雨景的具體畫(huà)法指導。對于植物而言，擬人的具體手法就是添加表情和動(dòng)作。表情可以是瞇著(zhù)眼睛享受雨水的滋潤，也可以張開(kāi)嘴
巴喝著(zhù)甜甜的雨水，但是教師示范的只是其中一種，其他表情由學(xué)生來(lái)思考。小花會(huì )擁抱，會(huì )跳舞，而這些動(dòng)作靠葉子來(lái)完成。教具中的小花葉子是可以變長(cháng)的，然后可以把兩片葉子相向折呈擁抱姿勢，也可以一個(gè)高一個(gè)低呈舞蹈狀態(tài)。
教師的表情添畫(huà)和動(dòng)作擺放是在引導學(xué)生認識到小草，大樹(shù)都可以用這種方法來(lái)表現。而對于小動(dòng)物而言可能有趣的就是躲雨的樣子：躲到荷葉下，藏到蘑菇下，還可以用小花做傘擋雨。但一堂課里不可能所有的畫(huà)法都示范，這些用貼的形式會(huì )更快更有效。
情境2：模擬雨天人物的情境故事。小雨沙沙下個(gè)不停，它跑到我們教室里來(lái)啦。用手接住它，(教師做動(dòng)作，讓學(xué)生也跟著(zhù)做)洗洗手吧(師生一起做)，洗洗臉(師生一起做)，地上有好多水坑呀，踩一踩(師生一起做)雨越下越大了，這可怎么辦呀？
誰(shuí)有雨傘呀？快撐起來(lái)，(師生一起做撐傘動(dòng)作)誰(shuí)有雨衣呀，快穿上呀(教師做動(dòng)作幫學(xué)生穿雨衣)沒(méi)有傘也沒(méi)有雨衣的小朋友怎么辦呀？快，捂著(zhù)頭，跑回家吧(師生一起做跑步動(dòng)作。)終于到家了。(甩甩手)
【設計意圖】調節課堂節奏，適應低段學(xué)生心理需求。一年級學(xué)生他們的注意力最長(cháng)只能保持20分鐘，當課程過(guò)半，大多數學(xué)生都會(huì )表現出疲勞狀態(tài)，注意力開(kāi)始不能高度集中。
如果這個(gè)時(shí)候還是安排高強度的操練或是枯燥的問(wèn)答，學(xué)生根本沒(méi)辦法全力投入。情境2就是根據學(xué)生心理的特點(diǎn)設計的一個(gè)放松環(huán)節：讓學(xué)生在音樂(lè )中跟著(zhù)老師一起盡情地做雨天才會(huì )做的事：
撐雨傘，穿雨衣，蒙頭快跑，踩水坑，既讓學(xué)生緊張的情緒得到了釋放，又喚醒了學(xué)生雨中情景的回憶，加深了情感體驗，為后面的創(chuàng )作埋下伏筆。
(四)學(xué)生想不一樣的故事，創(chuàng )作一幅獨特的下雨天的畫(huà)。
教師發(fā)各種彩色幾何形紙片。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作。
作業(yè)要求：畫(huà)一幅下雨天的畫(huà)。
可以畫(huà)小花、小草、小動(dòng)物的可愛(ài)模樣，
也可以畫(huà)人們有趣的樣子。
教師巡回指導，幻燈片放小學(xué)生畫(huà)下雨天各種題材的作業(yè)。
(五)賞佳作，評雨景。
評價(jià)要求：
1.用了哪些點(diǎn)和線(xiàn)，為什么這樣用？
2.小花、小草、小動(dòng)物哪里最可愛(ài)？
3.能給你的作品取個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字嗎？
4.誰(shuí)的畫(huà)更有下雨天的情境？
【設計意圖】這些問(wèn)題都是針對本課的知識、能力和情感的要求進(jìn)行講評。
(六)雨景組合會(huì )怎樣？拓展思維
1.把作業(yè)排成下雨天。(教師擺)
2.把作業(yè)排成雨傘。
3.拓展：給你的作業(yè)配兒歌、古詩(shī)、謎語(yǔ)等等。
和你們爸爸媽媽一起去找找有關(guān)小雨點(diǎn)的兒歌、古詩(shī)、謎語(yǔ)，和你的同桌交流一下，比比誰(shuí)找到的更合適放到你的畫(huà)面中。
最后讓我們看著(zhù)自己畫(huà)的雨景，再來(lái)唱一唱小雨沙沙沙，把我們的工具都收拾好。
【設計意圖】組合讓學(xué)生看到更大的空間，進(jìn)一步創(chuàng )意的情景，把美的表現方法不斷的拓展。
關(guān)于美術(shù)教案12
美術(shù)課是一堂讓人放松的課程，那么關(guān)于小學(xué)美術(shù)課教案有哪些呢？一起來(lái)看看吧！
一、課型:小學(xué)二年級藝術(shù)課
二、教學(xué)目標:
�。�、讓學(xué)生認識家鄉的魚(yú)類(lèi)品種,了解魚(yú)的象征意義,感受魚(yú)的外形、花紋、色彩的美；
�。�、讓學(xué)生在作品中體現出對魚(yú)的關(guān)愛(ài)，培養他們的想象力、創(chuàng )造力及豐富的情感。
三、教學(xué)內容：
1、魚(yú)的品種、象征意義、外形特征、感情色彩、教會(huì )學(xué)生畫(huà)出想象中的魚(yú)。
2、環(huán)境保護意識、思想品德修養。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、重點(diǎn)：通過(guò)引導學(xué)生畫(huà)可愛(ài)的魚(yú)，培養他們對魚(yú)的關(guān)愛(ài)、環(huán)境保護意 識，開(kāi)發(fā)想象力、創(chuàng )造力及豐富情感。
�。�、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng )造力、畫(huà)出魚(yú)的動(dòng)作、情感和它們的生活。
五、教學(xué)準備：
�。�、教師準備：多媒體課件，《水底世界》錄象，裝在魚(yú)缸里的觀(guān)賞魚(yú)，有魚(yú)圖案的民間工藝品（年畫(huà)、利是封、賀年卡），墻壁上貼三張供全班同學(xué)繪畫(huà)用的畫(huà)紙，將全班分成三個(gè)小組。
�。�、學(xué)生準備：水彩筆或蠟筆。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。�、謎語(yǔ)導入：
師：“同學(xué)們，現在我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？”（講敘謎語(yǔ)：有嘴不說(shuō)話(huà)，沒(méi)腳會(huì )玩耍，小朋友見(jiàn)了它，心里樂(lè )哈哈，小貓見(jiàn)了它，伸手就要抓。）
生……
師：“這節課，老師與你們一起來(lái)了解可愛(ài)的魚(yú)，和魚(yú)兒做朋友�！�
板書(shū)課題：可愛(ài)的魚(yú)
�。�、感知與體驗：
師：“同學(xué)們平時(shí)跟隨媽媽去買(mǎi)菜或者去公園玩的時(shí)候，有沒(méi)有看到魚(yú)
��？我們吃飯的時(shí)候經(jīng)常有魚(yú)吃，你們能說(shuō)出媽媽平時(shí)買(mǎi)回家的魚(yú)的名字嗎？”
生……
多媒體展示家鄉魚(yú)
師：“這些魚(yú)都是我們家鄉的魚(yú)，小朋友最喜歡過(guò)年了，因為過(guò)年的時(shí)候大家都有利是收，家里都會(huì )貼上年畫(huà)，好朋友之間還會(huì )互相贈送賀年卡，下面我們一起來(lái)看一下這些工藝品�！�
展示帶有魚(yú)的工藝品
師：“這些過(guò)年的物品有沒(méi)有相同或相似的地方？”（著(zhù)重引導學(xué)生了解魚(yú)的象征意義）
生……
師：“‘魚(yú)’和‘余’同音，‘余’是‘多’的`意思，年年有余（魚(yú)）是人們的美好愿望，魚(yú)象征吉祥，所以人們喜愛(ài)它�！薄袄蠋熞卜浅Ｏ矏�(ài)魚(yú)，家里養了許多魚(yú)，今天老師把自己家養的魚(yú)也帶來(lái)了�！保ǔ鍪狙b在魚(yú)缸里的觀(guān)賞魚(yú)）
“人們喜愛(ài)魚(yú)，還因為魚(yú)很美麗，魚(yú)到底美在哪里？讓我們一起來(lái)看一段錄象，在看的過(guò)程中，請各小組邊看邊討論：魚(yú)兒美在哪里？”（打開(kāi)錄象與學(xué)生共同欣賞）
生……
師：“小朋友說(shuō)得都非常好，魚(yú)兒外形各種各樣，花紋豐富多彩，顏色五顏六色�！�
剛才小朋友們看了家鄉的魚(yú)、吉祥的魚(yú)、美麗的魚(yú)，知道了許多有關(guān)魚(yú)的知識，你們知道有哪些歌曲是專(zhuān)門(mén)唱魚(yú)的嗎？”
生……
師：“小朋友們知道得真多，下面我們一起來(lái)欣賞其中一首《快樂(lè )的小魚(yú)》”（多媒體播發(fā)音樂(lè )《快樂(lè )的小魚(yú)》）
“聽(tīng)了這首歌，小朋友們有什么感想，魚(yú)兒的心情怎么樣呢？”
生……
師：“小朋友們真聰明，這節課小朋友們快不快樂(lè )呢？”
生……
師：“這節課老師也非�？鞓�(lè )，因為小朋友們表現得都很能干，那么小朋友們是怎樣來(lái)表達快樂(lè )的心情呢？小組討論一下，然后用身體動(dòng)作表演給大家看好不好？”
生表演……
師：“小朋友們表演得非常好，現在我們來(lái)欣賞兩幅小朋友的繪畫(huà)作品，看他們是怎樣在畫(huà)紙上表現快樂(lè )的小魚(yú)的�！倍嗝襟w展示繪畫(huà)作品《唱歌的魚(yú)》、《跳舞的魚(yú)》
“這兩幅畫(huà)的名字分別是〈唱歌的魚(yú)〉和〈跳舞的魚(yú)〉，小畫(huà)家是怎樣來(lái)表現小魚(yú)快樂(lè )的呢？”
生……
師：“小朋友有開(kāi)心、快樂(lè )的時(shí)候，但有時(shí)也會(huì )傷心，我們在什么時(shí)候會(huì )傷心呢？
生……
師：“小朋友們傷心的時(shí)候會(huì )怎么樣，表演給大家看看，好嗎？”
生表演……
師：“這幾位小朋友表演得很好，請大家用熱烈的掌聲鼓勵他們。那小魚(yú)有沒(méi)有傷心的時(shí)候呢？請大家看這幅畫(huà)�！闭故咀髌贰磦牡聂~(yú)〉
師：“這幅作品的題目是〈傷心的小魚(yú)〉，小魚(yú)為什么傷心？小魚(yú)傷心的時(shí)候是怎樣的呢？”
生……
師：“這幅畫(huà)中河里的水都變黑了，小魚(yú)當然很傷心，那我們小朋友能不能往水里亂扔垃圾呢？”
生……
師：“魚(yú)兒不但會(huì )唱歌、跳舞、流眼淚，而且還很聰明、會(huì )動(dòng)腦筋，小朋友們，想不想聽(tīng)老師講一個(gè)故事？”
“這個(gè)故事的題目是〈聰明的小魚(yú)〉。海里有一條兇惡的的魚(yú)，專(zhuān)門(mén)干壞事，欺負小魚(yú)，看誰(shuí)不順眼就將誰(shuí)吃掉，后來(lái)小魚(yú)想了一個(gè)辦法，每次出門(mén)，他們組合起來(lái)排成一條大魚(yú)的隊形，一看到兇惡的大魚(yú)就一起發(fā)出吼叫聲，兇惡的大魚(yú)見(jiàn)了很害怕，再也不敢欺負它們了�！�
“同學(xué)們，如果我們能像小魚(yú)一樣團結一致，就能把我們的班集體搞好了。那小魚(yú)除了唱歌、跳舞、流淚、動(dòng)腦筋以外，還會(huì )做些什么呢？請同學(xué)們大膽想象，畫(huà)出可愛(ài)的魚(yú)來(lái)，老師已經(jīng)把紙貼在墻上了，畫(huà)完之后請在你的畫(huà)旁寫(xiě)上自己的名字。
播放音樂(lè )，學(xué)生在事先備好的貼在墻上的紙上作畫(huà)。
師：“小朋友也像聰明的魚(yú)一樣，開(kāi)動(dòng)了腦筋，展開(kāi)了想象，畫(huà)出魚(yú)的動(dòng)作、情感和他們的生活，我們一起來(lái)參觀(guān)一下，請在你最喜歡的魚(yú)旁邊貼上小紅花好不好？”
學(xué)生參觀(guān)……
師：“通過(guò)今天上課，小朋友都成為魚(yú)兒的好朋友，請每位同學(xué)都給魚(yú)兒一個(gè)美好的祝福，將你們的祝福寫(xiě)在畫(huà)面上�！�
學(xué)生……
師：“請同學(xué)們與可愛(ài)的魚(yú)兒一起合影，使魚(yú)兒成為我們永遠的朋友�！�
學(xué)生合影……
七、結束課堂。
板書(shū)設計：（寫(xiě)在有顏色的、剪成魚(yú)形的卡紙上，貼在黑板）
可愛(ài)的魚(yú)
家鄉的魚(yú)：草魚(yú)、鯉魚(yú)、鯽魚(yú)、紅花魚(yú)……
吉祥的魚(yú)：年畫(huà)、利是封、賀年卡
美麗的魚(yú)：外形、花紋、顏色
可愛(ài)的魚(yú)：唱歌、跳舞、流淚、動(dòng)腦筋……
關(guān)于美術(shù)教案13
【說(shuō)課稿】美麗的孔雀
我的說(shuō)課內容是中班上冊主題四《神奇的翅膀》中次主題一《鳥(niǎo)兒》中的教學(xué)活動(dòng)一《美麗的孔雀》。
【說(shuō)教材】
孔雀是孩子們喜歡的鳥(niǎo)類(lèi)，他們在電視上、圖書(shū)中見(jiàn)到過(guò)孔雀，而該活動(dòng)進(jìn)一步加深幼兒對孔雀的了解�！毒V要》中指出：讓幼兒感受生活的美，能用自己喜歡的方式表現自己的感受。因此我選擇了這一活動(dòng)，讓幼兒大膽地展示自己。我班的幼兒大多數沒(méi)上過(guò)幼兒園，在語(yǔ)言表達能力方面有些欠缺，但他們敢于用動(dòng)作表現自己。
【說(shuō)目標】
通過(guò)《綱要》的要求及對教材的分析，我制定了以下活動(dòng)目標：
�。�1）學(xué)習冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，能隨音樂(lè )輕柔、優(yōu)美地進(jìn)行表演。
�。�2）了解孔雀的外形特征和生活習性。
�。�3）產(chǎn)生喜愛(ài)孔雀、愛(ài)護孔雀的情感。
【說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)】
從活動(dòng)目標看出本節活動(dòng)的重難點(diǎn)是：了解孔雀的外形特征及學(xué)習冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，并隨音樂(lè )表演。
【說(shuō)活動(dòng)準備】
根據活動(dòng)目標我做了以下準備： 活動(dòng)前準備：讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律及歌詞。 活動(dòng)準備：
�。�1）制作的《孔雀》課件。
�。�2）《孔雀開(kāi)屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。
�。�3）教師的孔雀服一件。
�。�4）蠟光紙、即時(shí)貼、膠棒、乳膠。
【說(shuō)活動(dòng)設計】
1、導入活動(dòng)：以猜謎的形式展開(kāi)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，調動(dòng)他們的積極性。
2、運用課件《孔雀》：讓幼兒觀(guān)察孔雀的外形特征，了解其生活習性以及孔雀的種類(lèi)。用觀(guān)察法、講解法讓幼兒了解孔雀，并能積極、大膽地表達出來(lái)。
3、播放錄像《孔雀開(kāi)屏》，讓幼兒了解孔雀開(kāi)屏的原因：
�。�1）一種是孔雀繁殖的季節開(kāi)屏，吸引雌孔雀，并不是比美。
�。�2）孔雀開(kāi)屏是自我保護、防御的本能。
4、讓幼兒傾聽(tīng)歌曲《金孔雀輕輕地跳》，感受歌曲的優(yōu)美。
5、教師示范舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。
6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。
7、師幼聽(tīng)音樂(lè )完整表演。
【說(shuō)活動(dòng)延伸】
請幼兒用各種材料為孔雀裝飾尾巴。 活動(dòng)效果預測：
通過(guò)本節活動(dòng)的學(xué)習幼兒進(jìn)一步了解了孔雀的外形特征及生活習性，并會(huì )用肢體語(yǔ)言表現孔雀。
【教案】 美麗的孔雀
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，能隨音樂(lè )輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。
2、了解孔雀的外形特征和生活習性。
3、產(chǎn)生喜愛(ài)孔雀、愛(ài)護孔雀的情感。
二、活動(dòng)準備：
1、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。
2、《孔雀》課件。
3、《孔雀開(kāi)屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。
4、教師的孔雀服一件。
5、蠟光紙、即時(shí)貼、膠棒、乳膠。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解孔雀的外形特征及學(xué)習冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，并隨音樂(lè )表演。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼問(wèn)好！以猜謎的形式展開(kāi)活動(dòng)：
今天咱們班來(lái)了一位小客人，小朋友們想不想知道他是誰(shuí)？（幼：想）
這位小客人說(shuō)了要考考中五班的小朋友，他帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請聽(tīng)好：
說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(cháng)長(cháng)拖到地，
張開(kāi)尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。
這位小客人是誰(shuí)？（孔雀）噢！大家猜對了，是只漂亮的孔雀。
2、出示課件《孔雀》，讓幼兒觀(guān)察孔雀的外形特征，了解其生活習性以及孔雀的種類(lèi)。 提問(wèn)：（1）你在哪見(jiàn)過(guò)孔雀？它長(cháng)得什么樣子？
�。�2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚(yú)粉、骨粉、食鹽、小昆蟲(chóng)等。）
�。�3）你見(jiàn)過(guò)綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類(lèi)。（孔雀有綠孔雀藍孔雀兩種。）綠孔雀分布在中國云南省南部，為國家一級保護動(dòng)物。藍孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀出現了白化變種，稱(chēng)為白孔雀�？兹赶矚g成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣）。
3、播放錄像播放錄像《孔雀開(kāi)屏》，讓幼兒了解孔雀開(kāi)屏的原因。雄孔雀開(kāi)屏，雌孔雀不開(kāi)屏。
�。�1）一種是孔雀繁殖的季節開(kāi)屏，雄孔雀開(kāi)屏是吸引雌孔雀，并不是比美。
�。�2）孔雀在人多的時(shí)候開(kāi)屏是自我保護、防御敵害的本能�？兹副淮鲎迦朔Q(chēng)為“吉祥鳥(niǎo)”，是我國珍貴的觀(guān)賞鳥(niǎo)類(lèi)一，要保護好。
4、讓幼兒傾聽(tīng)歌曲《金孔雀輕輕地跳》，引導幼兒感受傣族音樂(lè )的輕柔優(yōu)美。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲中唱到了誰(shuí)？聽(tīng)到這首歌曲你有什么感覺(jué)？
5、教師示范舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡舞蹈中那個(gè)動(dòng)作？鼓勵幼兒大膽模仿。
6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。掌形動(dòng)作時(shí)手指與手掌用力伸直，使手指向上翹。練習屈膝時(shí)一拍一下。
7、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )完整表演，要求幼兒動(dòng)作、表情優(yōu)美。
五、活動(dòng)延伸：
孔雀沒(méi)有尾巴會(huì )怎么樣？（會(huì )很難看）今天請小朋友們幫忙幫孔雀設計漂亮的尾巴。（用各種材料為孔雀裝飾尾巴）。
六、本節活動(dòng)反思：
在本節活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習性，并學(xué)習了各種動(dòng)作來(lái)表現孔雀，體驗到傣族音樂(lè )的特點(diǎn)�；顒�(dòng)中幼兒回答問(wèn)題不太積極，教師設計的各個(gè)環(huán)節要再深入一些 ，讓幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作。本節活動(dòng)基本完成活動(dòng)目標，幼兒表現積極，能夠大膽地隨音樂(lè )輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。
關(guān)于美術(shù)教案14
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引出話(huà)題。（2分鐘）
師：快過(guò)新年了，如果你能得到一座漂亮的房子，你希望是一座怎樣的房子？
二、討論餅干小屋的制作方法，探索各種設計方案。（5分鐘）
師：老師這里有一些特別的房子，你們看。
播放PPT，欣賞餅干小屋。
提問(wèn)：你們知道這些房子是怎么做的嗎？怎樣才能做得牢固些呢？
教師提醒制作要點(diǎn)：底座要加固。簡(jiǎn)單介紹制作過(guò)程。
三、幼兒操作，嘗試用各種材料來(lái)制作餅干小屋。（21分鐘）
1．獨立設計出自己想做的房子的樣子。
2．自由選擇各種輔助材料及工具進(jìn)行創(chuàng )作。
3．教師巡回觀(guān)察，及時(shí)指導有困難的幼兒。
四、展示自己做的禮物，介紹自己做的禮物（2分鐘）
1．展示自己的作品。
2．和同伴介紹自己作品中最得意的地方。
延伸活動(dòng)：
將自己設計制作的餅干房子帶回家與家人分享。
關(guān)于美術(shù)教案15
教學(xué)目標
1、學(xué)習形與形相透疊的表現方法和透疊圖形的涂色方法。
2、在組合透疊練習中感受新的平面組合形式，形成調控畫(huà)面的意識。
3、在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握透疊的表現方法和涂色方法。
教學(xué)難點(diǎn) 自由組織畫(huà)面，注意遮擋關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好
二、激趣導入：
圓圓、方方和三角是三個(gè)好朋友，他們在一起快樂(lè )得玩耍，你想加入他們的行列，和他們成為好朋友嗎？
就跟韓老師一起來(lái)認識一下他們吧。（板書(shū)）
三、游戲：
1、認識圓形、方形、三角形。
2、請同學(xué)們自由組合圖形
�。▽W(xué)生組合成兩種不同的重疊方法）
四、認識透疊，觀(guān)察透疊圖形的顏色變化。
當兩個(gè)圖形相互遮擋重疊時(shí)，顏色發(fā)生怎樣的變化？圖形又有怎樣的變化？請同學(xué)看圖找答案。（分小組討論）
五、動(dòng)手創(chuàng )作。
圓圓方方和三角他們簡(jiǎn)直太有意思了，我們和他們一起玩吧！可以選擇畫(huà)或者是用皺紋紙粘貼的方法組合成漂亮的畫(huà)面。
看誰(shuí)能把他們變化成變幻莫測的圖形！老師就任命他為優(yōu)秀設計師！我們開(kāi)始吧！
六、作品展評。
進(jìn)行構圖、色彩方面的講評，評出優(yōu)秀設計師。
七、小結。
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