- 相關(guān)推薦
培育學(xué)生文化底蘊論文
在各領(lǐng)域中，大家總少不了接觸論文吧，論文是我們對某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究的文章。那么一般論文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的培育學(xué)生文化底蘊論文，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)言是一個(gè)民族睿智的積淀,也是一個(gè)民族文化的積淀。中華民族有著(zhù)悠久的歷史,源遠流長(cháng)、博大精深的漢語(yǔ)言成為世界文化的瑰寶,是我們炎黃子孫值得驕傲的一筆寶貴財富�？墒�,縱觀(guān)目前我國小學(xué)生語(yǔ)言積累的現狀,不由令人擔憂(yōu):課堂教學(xué)中老師大量的分析講解與問(wèn)答交流替代了兒童朗朗的讀書(shū)聲;現代化傳媒手段的運用及動(dòng)漫的介入,替代了學(xué)生大量感知書(shū)面語(yǔ)言的實(shí)踐;生活節奏加快、課外學(xué)習特長(cháng),使得學(xué)生用于讀書(shū)、感受書(shū)面語(yǔ)言的時(shí)間少了……學(xué)生的語(yǔ)言積累嚴重不足,語(yǔ)言營(yíng)養堪稱(chēng)不良。
為了讓中華民族的優(yōu)秀文化代代傳承,作為語(yǔ)文教師有責任引導學(xué)生從小誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文,豐富語(yǔ)言積累,培育文化底蘊，要有目的、有計劃地把豐富語(yǔ)言積累落實(shí)在語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生生活的全方位、全過(guò)程中。誦讀中華經(jīng)典，傳承神州文明，這是對中華文化的繼往開(kāi)來(lái)，更是對古國文明的發(fā)揚光大，對我們的語(yǔ)文教學(xué)更是大有裨益，下面我談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>
一、精心組織，培養興趣
誦讀經(jīng)典，只讀不須理解，可以與老師齊讀、與家長(cháng)比賽讀，也可以邊讀邊拍手、在游戲中背，在玩中背，隨時(shí)隨處，輕輕松松誦讀。還可以人人是教師，處處是教室。
我制定經(jīng)典誦讀的實(shí)驗工作計劃，精心組織每次“讀經(jīng)”活動(dòng)，循序漸進(jìn)地安排“讀經(jīng)”內容。先從興趣入手，以身作則，我還大膽地在學(xué)生面前聲情并茂地誦讀，學(xué)生看了我的示范都躍躍欲試，他們對“讀經(jīng)”漸漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、活用教法，激勵誦讀
1、采用“六字”教學(xué)法。即“小朋友，跟我念”。
2、熟讀成誦。讓學(xué)生每天抽15-20分鐘誦讀。如早讀利用五分鐘，每逢星期二“第二課堂”活動(dòng)，都由教師組織學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，可以讓學(xué)生分四人小組讀，同桌對讀，集體讀，表演讀等，還重視學(xué)生的誦讀活動(dòng)的評價(jià)。在午間安排5-10分鐘自由讀，在家睡前五分鐘與家長(cháng)讀。并指導瑯瑯地誦讀，在讀中得到情感熏陶，學(xué)生讀多了，自然就會(huì )背了。
3、和著(zhù)節拍讀�！翱彀濉�、“拍手”是學(xué)生在讀中最有興趣的一種游戲活動(dòng)。利用“快板”激發(fā)學(xué)生多讀，反復地讀，要讀出經(jīng)典的節奏和重音，而且通過(guò)溫故知新地讀，有感情地背，這樣提高了學(xué)生“讀經(jīng)”質(zhì)量。對誦讀有困難的學(xué)生降低要求，使他們背得輕松，背得愉快，讓他們感受到成功的喜悅。
三、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
在班級設立“我會(huì )誦讀經(jīng)典”角，每周看誰(shuí)背得最多、最好，就獎給一個(gè)星星貼上去，并寫(xiě)上姓名和日期。教室周?chē)�張貼經(jīng)典名句，讓教室處處有經(jīng)典。
【培育學(xué)生文化底蘊論文】相關(guān)文章：
概談工業(yè)設計的人才培育論文09-01
論技能型人才培育路徑的嬗變論文07-27
新媒介素養培育系統構建與建議論文09-26
有文化底蘊的生日祝福語(yǔ)03-13
培育孩子的名言金句11-04
醫學(xué)培育事業(yè)的報告范文07-29
最能體現企業(yè)文化底蘊的句子10-28