平凡的力量論文
一個(gè)平凡的人，如果堅守信仰、踏實(shí)做人做事，即使再平凡的工作，也能讓其充滿(mǎn)力量，最終鑄就人生的輝煌和卓越。
因為交通閉塞，貧窮落后，莫里莫村讀書(shū)識字人很少。1977年3月，20出頭的李廣，通過(guò)考試，成為一名民辦教師，來(lái)到莫里莫村小學(xué)任教。從此，便與這個(gè)學(xué)校結下不解之緣。
河北省圍場(chǎng)縣哈里哈鄉莫里莫村，地處塞罕壩下，距縣城50多公里，全村共有11個(gè)居民小組，分散居住在方圓20多華里的三條深山溝里。全村只有一條蜿蜒的村路，與山外相連。
莫里莫村小學(xué)建在一座山坡之上，原是一座寺廟，教室破舊不堪、沒(méi)有操場(chǎng)，院墻不知道哪個(gè)年代修的，只剩下斷斷續續的幾截土墻，教室門(mén)板殘缺，窗扇搖搖欲墜，令人心酸。校園坑洼不平，一到下雨，院內溝壑縱橫，孩子一玩耍，就跟“小土驢子”似的。
艱苦清貧的條件，讓一個(gè)又一個(gè)老師“來(lái)去匆匆”。從來(lái)到這所小學(xué)的那天起，每天工作之余，李廣都會(huì )來(lái)到附近的山上選石材，砌院墻、修臺階，建活動(dòng)場(chǎng)地，積極籌資謀劃、親自動(dòng)手施工，不斷改善學(xué)校育人環(huán)境。此后，李廣按照學(xué)校所處的地勢特點(diǎn)，從高到低規劃成階梯狀的三個(gè)區域，一是花園果園區，二是游戲活動(dòng)區，三是學(xué)習生活區。
為了在花園果園區栽植果樹(shù)，平時(shí)，他嚴格選擇果樹(shù)品種，一到栽種季節，就一個(gè)樹(shù)坑一個(gè)樹(shù)坑地刨坑填土，用心栽種看護，硬是將原本砂石遍地、坑洼不平的荒山建成了果園。在學(xué)習生活區，他精心規劃，認真選育，一塊花畦一塊花畦地進(jìn)行平整、打理。他還利用廢舊輪胎建起立體移動(dòng)花壇，栽植了五角楓、龍爪榆、油葵。
就這樣，他一個(gè)人默默推土壘石，硬是把一個(gè)偏遠山區的破舊校園，劃分為三個(gè)區域，各有臺階相連，又有護欄相隔，春有綠、夏有花、秋有果、冬有景，既錯落有致又獨具匠心，呈現一派生機盎然的田園風(fēng)光，成為花園式校園，被當地村民們譽(yù)為“世外桃源”。
尤其是2004年莫里莫村小學(xué)改辦為幼兒園以后，李廣一人扮演著(zhù)園長(cháng)、教師、保姆及泥瓦工、園林工、清潔工、修理工等多重角色。無(wú)論春夏秋冬，每天早晨，他都提前到校開(kāi)校門(mén)，清掃院落，打掃教室、活動(dòng)室和廁所，迎接孩子們的到來(lái)。因為學(xué)校辦公經(jīng)費長(cháng)年緊缺，購置不起教具、玩具，山里孩子又都是貧苦農家出身，買(mǎi)不起玩具，為了提高孩子們的學(xué)習興趣，李廣就四處搜集各類(lèi)廢舊物品和板材的下腳料，邊琢磨邊嘗試著(zhù)制作各種玩具、學(xué)具。雖然做得不夠精美，但孩子們玩起來(lái)卻愛(ài)不釋手。另外，他發(fā)動(dòng)孩子們收集礦泉水瓶、泡沫板、廢紙殼等廢舊材料，手把手教他們學(xué)習制作，既節省大量開(kāi)銷(xiāo)，又開(kāi)發(fā)孩子們的智力、培養動(dòng)手能力。
20世紀80年代初，李廣與村委會(huì )協(xié)商，把校園東側100畝荒山，劃歸學(xué)校做“校山”，并帶領(lǐng)全校師生植樹(shù)。如今，這些樹(shù)木已長(cháng)大成材，這100畝“校山”成為幼兒園永恒的財富。
2007年，為了改善幼兒園的硬件設施，李廣決定采伐一批樹(shù)木，將其收入的3.6萬(wàn)元，全部用于刷新教室，安裝暖氣，改善飲水設施，焊制安全護欄，購置室外大型玩具，還添置了幼兒休息用床、電視機、飲水機、兒童玩具、圖書(shū)、餐飲工具等，以滿(mǎn)足幼兒生活和活動(dòng)的需要。因為長(cháng)期積勞成疾，2005年，李廣被診斷出心腦供血不足，血壓降到40，病情嚴重，住進(jìn)了醫院�？伤睦锓挪幌聦W(xué)校和學(xué)生，僅住院半個(gè)月，就說(shuō)服醫生和家人，重返學(xué)校。如今，李廣已從20歲的年輕小伙，熬到57歲的'兩鬢斑白，莫里莫村幼兒園面積達到近2000平方米。走進(jìn)教室和活動(dòng)室，就能看到到處擺放著(zhù)他親手制作的各類(lèi)玩具。而且，在該村，不少村民一家三代都是他的學(xué)生。
這就是李廣，一名普通的山村幼兒園教師。38年，他扎根三尺講臺，執著(zhù)堅守，教書(shū)育人，將人生最好的青春歲月，奉獻給大山深處的孩子們，用平凡譜寫(xiě)著(zhù)屬于自己的壯麗人生，無(wú)怨無(wú)悔地踐行著(zhù)一位人民教師的神圣使命和光榮職責，并因此榮獲2014年全國教書(shū)育人楷模等榮譽(yù)稱(chēng)號。他說(shuō) ：“因為我是一名教師，讓山溝娃學(xué)習生活得更好，是我最大的責任。
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