以文為樂(lè ),樂(lè )中作文論文
[摘要]小學(xué)語(yǔ)文《課程標準》明確指出：“寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達�！碧骄孔魑慕虒W(xué)的有效方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，一直是語(yǔ)文教師孜孜不倦研究的課題。
[關(guān)鍵字]作文興趣想象創(chuàng )新
“作文作文，一見(jiàn)頭疼�！边@是在小學(xué)作文課上經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)，這句話(huà)深刻反映了一些學(xué)生對寫(xiě)作不感興趣，甚至對寫(xiě)作產(chǎn)生了畏懼的心理。探究作文教學(xué)的有效方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，使學(xué)生喜歡作文，樂(lè )于作文，一直是語(yǔ)文教師孜孜不倦研究的課題。下面談?wù)勎以谧魑慕虒W(xué)中的一些做法和體會(huì )。
一、關(guān)注學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。
興趣是最好的老師。在平時(shí)的寫(xiě)作教學(xué)中通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，有不少學(xué)生對寫(xiě)作不感興趣，寫(xiě)作意識薄弱，沒(méi)有把寫(xiě)作視為一種愉快的創(chuàng )造活動(dòng)，所以一到作文課就感到緊張和恐懼，久而久之，就產(chǎn)生了厭寫(xiě)情緒。因此，在作文教學(xué)中要培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，首先要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
1、賞析佳作，誘發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望。
發(fā)表在優(yōu)秀刊物上的文章，能夠把生活中一些平凡的人、事、物刻畫(huà)的形象生動(dòng)、栩栩如生，活靈活現，讀來(lái)使人如臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲。在教學(xué)中，教師可以向學(xué)生推薦一些優(yōu)秀作文刊物，如《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《小學(xué)語(yǔ)文園地》、《作文大王》等，要求學(xué)生認真品讀上面的佳作，通過(guò)對文章的賞析，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情。
2、聽(tīng)故事，變“厭寫(xiě)”為“愿寫(xiě)”。
小學(xué)生因為年齡、心理等多方面特點(diǎn)，表現的活潑可愛(ài)、天真幼稚，喜歡幻想。教師可以經(jīng)常找一些適合兒童特點(diǎn)的童話(huà)、寓言故事朗誦給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中，感情隨著(zhù)故事情節和主人公命運的跌宕起伏而不斷變化，使學(xué)生感受到文章的魅力，激發(fā)起寫(xiě)作的興趣。教師可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象，也寫(xiě)一篇童話(huà)試試，并講給班上的同學(xué)聽(tīng)，看看哪個(gè)寫(xiě)的比較精彩。學(xué)生一旦自覺(jué)地產(chǎn)生了創(chuàng )作欲望，就會(huì )由“厭寫(xiě)”變?yōu)椤霸笇?xiě)”。
3、表?yè)P佳作，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。
從學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文中挑選出寫(xiě)的比較好的文章，在寫(xiě)作課上當作范文朗誦給班上的同學(xué)欣賞，或者推薦到校文學(xué)社創(chuàng )辦的刊物上發(fā)表，甚至還可向報刊雜志投稿，讓他們體驗到成功的喜悅。榜樣的力量是無(wú)窮的，這對其他同學(xué)也會(huì )起到激勵作用，產(chǎn)生一種創(chuàng )作欲望。在講評作文時(shí)，既分析作文中的得與失，更要努力尋找學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，給予充分的肯定，增強學(xué)生寫(xiě)好作文的信心，提高作文的樂(lè )趣。
二、積累寫(xiě)作素材，為寫(xiě)作打好基礎。
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“訓練寫(xiě)作，必須注意傾吐自己的‘積蓄’�！币虼�，在小學(xué)作文教學(xué)過(guò)程中，教師要重視培養學(xué)生積累寫(xiě)作素材的習慣和能力。
1、留心觀(guān)察身邊的事物，做好觀(guān)察日記。
觀(guān)察是獲取寫(xiě)作素材的重要途徑，人們對客觀(guān)事物的敘述、描寫(xiě)、議論或說(shuō)明，都需要以觀(guān)察為基礎。在觀(guān)察的基礎上要寫(xiě)好觀(guān)察日記，把觀(guān)察到的人、事、物分門(mén)別類(lèi)地記錄下來(lái)，并且不斷充實(shí)，建立一個(gè)內容豐富的“資料庫”，這樣寫(xiě)起作文來(lái)就會(huì )做到言之有物，有感可發(fā)。
2、加強課外閱讀，增強詞匯的積累。
俗話(huà)說(shuō)：“勤于閱讀，逸于寫(xiě)作”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！币虼�，教師應重視指導學(xué)生閱讀一定數量的課外書(shū)籍，在閱讀過(guò)程中，將優(yōu)美的詞句、片段摘錄下來(lái)，寫(xiě)在自己的閱讀積累卡上，反復閱讀，強化記憶，不斷鞏固，最終能夠做到靈活運用，內化為自己的語(yǔ)言，為寫(xiě)作打好基礎。
3、關(guān)心生活，參與活動(dòng)，為寫(xiě)作內容增添素材。
生活是五彩繽紛的，教師要鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和社會(huì )公益活動(dòng)，并在活動(dòng)中做一個(gè)有心人，注意觀(guān)察身邊的事物和發(fā)生的事情，為寫(xiě)作積累素材。在這些活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷和體驗，發(fā)現生活中有許多美好的東西值得謳歌和頌揚，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的欲望。
三、指導寫(xiě)作方法，培養創(chuàng )作意識
“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！睂�(xiě)作是一個(gè)由物而生意、由意而生形、由形而生文的過(guò)程，寫(xiě)作不是簡(jiǎn)單的仿造和復制，而應該有新的見(jiàn)解，新的意境，它在反映客觀(guān)事物的同時(shí)也在創(chuàng )造新的事物。所以教師在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，既要教授學(xué)生一定的寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作技能，又要重視培養學(xué)生的創(chuàng )作意識。
1、恰當運用“范文式”的.模仿寫(xiě)作方法。
小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)作，教師應該根據學(xué)生的認知特點(diǎn)，在寫(xiě)作教學(xué)中循序漸進(jìn)，不斷提高他們的寫(xiě)作能力。根據小學(xué)生喜歡模仿的心理特點(diǎn)，可以在小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中恰當運用“范文式”的寫(xiě)作指導方法。例如在以“我最喜愛(ài)的花”為題讓學(xué)生寫(xiě)一篇作文時(shí)，教師首先提出要求，不僅要寫(xiě)出花的形狀、顏色，還要寫(xiě)出花在不同時(shí)間、不同季節的變化以及自己喜歡這種花的原因。然后選擇一篇描寫(xiě)花的佳作為范文誦讀和評析，再讓學(xué)生模仿這篇文章的寫(xiě)作方法，描述自己所喜愛(ài)的花，這樣學(xué)生寫(xiě)出的文章也會(huì )有血有肉，形象生動(dòng)。
2、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像力，培養學(xué)生創(chuàng )作意識。
新課程標準中明確提出：“要鼓勵小學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造性�！痹趯�(xiě)作的構思過(guò)程中，對人物和情節的虛構離不開(kāi)想象。新世紀呼喚具有創(chuàng )新能力的人才，在寫(xiě)作教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，鼓勵他們大膽想象，讓他們用真情繪真心，學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力就能得到發(fā)展，作文能力就能得到持續提高。
讓每個(gè)學(xué)生喜歡作文，樂(lè )于作文，這是我們每位語(yǔ)文教師孜孜不倦的追求，也是作文教學(xué)的最高境界。只要我們堅持不懈地探索和研究，一定能夠讓作文課堂煥發(fā)生命的活力。
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