班主任用愛(ài)滋潤每一個(gè)心靈論文

　　【摘 要】本文對在班主任工作中的一些心得進(jìn)行了總結。

　　【關(guān)鍵詞】班主任；心得；心靈

　　1 從整體上把握學(xué)生心理、行為特點(diǎn)，幫助學(xué)生完成由初中向高中的過(guò)渡

　　雖然重點(diǎn)班學(xué)生素質(zhì)高，日常工作相對較少，但他們思維活躍，有自已的思想，個(gè)體意識較強，難于接受別人的觀(guān)點(diǎn)，思想工作相對復雜；他們愛(ài)學(xué)習、基礎好，但學(xué)生目標高遠、家長(cháng)期望大，導致心理壓力大；他們接受能力強、反應快、知識面廣，但對教師要求也相應地很高。因此要解決以上問(wèn)題，班主任必須從整體上把握好學(xué)生的特點(diǎn)，有計劃、有策略地幫助學(xué)生處理好人生目標、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和學(xué)習效果等問(wèn)題。幫助學(xué)生完成由初中向高中的過(guò)渡。

　　1.1 充分肯定學(xué)生，幫助學(xué)生正確轉換角色

　　重點(diǎn)班的學(xué)生是家長(cháng)和老師捧起來(lái)的學(xué)生。在家里是父母的希望之所在，寵愛(ài)有加；在學(xué)校是老師眼里的才子，學(xué)生心目中的明星。進(jìn)入高中，尤其是重點(diǎn)高中的重點(diǎn)班后，情況發(fā)生了變化，面臨的是如林“高手”的激勵競爭，中心也發(fā)生了轉移，“尖子”不尖了，原來(lái)干部變成了“庶民”， 發(fā)現自己已不再是主角。面對角色的轉變，不同的學(xué)生有著(zhù)不同的心態(tài)，素質(zhì)較好的學(xué)生會(huì )以自己不懈的努力來(lái)找到屬于自己的適當位置；但相當一部分高一學(xué)生因失去自信而產(chǎn)生失落和自卑感，從此而一蹶不振。所以基于以上情況我在開(kāi)學(xué)的一個(gè)月通過(guò)班會(huì )、家長(cháng)會(huì )、個(gè)別交談來(lái)做好學(xué)生和家長(cháng)的思想工作，告訴他們，進(jìn)入我們班的都是優(yōu)秀的，無(wú)論是第一還是最后。只有充分的肯定學(xué)生，才能讓學(xué)生盡快的`適應，形成良好心態(tài)，才能減少因為這個(gè)原因影響由初中向高中的過(guò)渡。同時(shí)也要防止一些學(xué)生產(chǎn)生麻痹大意思想，他們往往認為自己不錯，很聰明，而不努力學(xué)習，還和初中一樣一邊玩一邊學(xué)，結果課程很快就被拉下，而導致學(xué)習迅速滑坡，直至無(wú)法追趕。對這樣的學(xué)生隨時(shí)敲打督促。

　　1.2 關(guān)注且鼓勵學(xué)生全面發(fā)展

　　高中課余生活豐富多彩，由團委、學(xué)生會(huì )、班級自行組織的課內外活動(dòng)及社團活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )參與，以展示自己的風(fēng)采、鍛煉自己的能力、培養各方面的興趣。一些學(xué)生性格外向、好表現自我而勇于嘗試，并在不斷的實(shí)踐中，獨立性、主動(dòng)性和積極性得到進(jìn)一步的鍛煉和提高，班主任能適時(shí)給以他鼓勵和關(guān)注使他變得更自信。

　　2 班級定位—把優(yōu)秀作為一種習慣

　　2.1 加強集體榮譽(yù)感教育，形成良好班風(fēng)

　　高一的學(xué)生剛到一個(gè)新環(huán)境，誰(shuí)都想把自己最好的一面表現出來(lái)受到老師的關(guān)注，誰(shuí)也不想給老師留下不好的印象，抓住學(xué)生這一想法，從學(xué)生與我接確的第一時(shí)間起，就明確地給學(xué)生一個(gè)規范地行為標準對學(xué)生嚴格要求，紀律觀(guān)念、衛生觀(guān)念和學(xué)習觀(guān)念一起抓，生活習慣和學(xué)習習慣共同養成。牢固樹(shù)立為班爭光光榮，刻苦學(xué)習光榮的良好班風(fēng)。樹(shù)立正氣，關(guān)注每一位學(xué)生，對他們好的行為給予積極的肯定，給他們樹(shù)立信心。為班級的日常管理和學(xué)生良好習慣的養成打下良好基礎。一開(kāi)始就給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)“優(yōu)秀”的氛圍，讓學(xué)生充分地相信“這個(gè)環(huán)境一定能讓我達到自已的夢(mèng)想”。

　　2.2 加強學(xué)會(huì )做人的教育，先做人后做事

　　現在的學(xué)生以自我為中心，遇事只考慮他人的錯誤，不從自身找原因。通過(guò)班會(huì )及找個(gè)人針對性的談話(huà)，教育學(xué)生首先要尊重他人。尊重父母、老師、同學(xué)，尊重他們的每一點(diǎn)付出。教會(huì )學(xué)生說(shuō)“你好”“對不起”“謝謝”。讓他們懂得認真聽(tīng)課尊重老師的勞動(dòng)成果，保持班級衛生是尊重同學(xué)的勞動(dòng)成果。其次教育學(xué)生要有感恩之心，感謝父母、老師、同學(xué)對他們的幫助。對他們的教育從每一件小事做起，并且我要做到以身示范，用自己的行為感染學(xué)生，對學(xué)生有內心的觸動(dòng)。例如，對在冬日里掀門(mén)簾的同學(xué)說(shuō)一聲“謝謝”；主動(dòng)撿起公共場(chǎng)所的廢紙等等。再次教育學(xué)生要真誠待人，踏實(shí)做事。

　　3 班級管理要逐步放手

　　首先根據自己的觀(guān)察了解及學(xué)生的自薦選舉定出班委，然后“指好路、扶上馬、送一程”，即在開(kāi)學(xué)前期近一個(gè)月，我要親臨一線(xiàn)、全程跟隨，做好預計與防患工作。等班委已熟悉了工作后逐步放手讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，我進(jìn)行定期的總結指導�，F在班級的班委和每日的負責人都很負責，工作完成的很好，但還缺乏創(chuàng )新，有待進(jìn)一步提高。

　　總之，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班級已步入正軌。但在工作中仍存在不足，在以后工作中我們要更加努力！

　　【參考文獻】

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