動(dòng)漫周邊設計課程的創(chuàng )新與實(shí)踐分析的論文
1. 動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
1.1 國內和國外動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)差距
在動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展國際論壇上，許多業(yè)內人士國際先進(jìn)國家拉開(kāi)與國內的差距問(wèn)題時(shí)，中國動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)最不缺的資源就是不缺人才和資金是大家一致認為的，但缺少的關(guān)鍵部分卻有很多，如缺大師、缺產(chǎn)業(yè)、缺產(chǎn)業(yè)鏈、缺原創(chuàng )、缺品牌、缺精品等。一部分業(yè)內人士提出，追求原創(chuàng )、追求品牌以及有自己的價(jià)值和定位是搞動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)的必要要素。我國和那些動(dòng)漫國際大國相比，我們國家動(dòng)漫還存在許多缺陷，例如我們的產(chǎn)品不夠細膩不夠豐富，能夠引起世界動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)關(guān)注的作品還太少，產(chǎn)品品質(zhì)也不高。尤其是我們產(chǎn)業(yè)鏈比較短，產(chǎn)業(yè)給我們帶來(lái)的實(shí)際效益還有待提高。
1.2 動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)需要維權
根據近十多年的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)面臨著(zhù)嚴峻的挑戰，國外的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大國對我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了很大的沖擊，一般是等到正版動(dòng)漫周邊商品在劇集熱播之時(shí)再殺入市場(chǎng)，還要從盜版商品中取得一席之地。盜版動(dòng)漫劇集的衍生品在我國可謂隨處可見(jiàn)，市場(chǎng)里的虹貓藍兔、喜羊羊、灰太狼等國產(chǎn)動(dòng)漫形象大多數都是沒(méi)有任何授權的盜版產(chǎn)品，像迪斯尼以及日本的一系列動(dòng)漫形象的盜版衍生品則更加泛濫。不要認為這些小小的毛絨玩具和塑料制品對我國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)構不成威脅，實(shí)際上它們已經(jīng)成為束縛國產(chǎn)動(dòng)漫發(fā)展甚至阻礙其發(fā)展的劊子手。
2. 動(dòng)漫周邊產(chǎn)品的實(shí)踐
2.1 動(dòng)漫周邊產(chǎn)品——玩具設計
作為世界上最大的玩具生產(chǎn)出口國——中國。我國的玩具行業(yè)卻屬于低附加值的加工制造業(yè)，產(chǎn)品設計開(kāi)發(fā)能力弱，只是大而不強。我國面臨的一種局面就是國外玩具品牌占據主導地位、國內玩具品牌欠缺但是自己本土玩具市場(chǎng)的潛力巨大。我國開(kāi)始了從“中國制造”向“中國創(chuàng )造”這一過(guò)程的轉變，從單純的加工制造業(yè)轉向自主開(kāi)發(fā)的創(chuàng )造性行業(yè)，從勞動(dòng)密集型的玩具生產(chǎn)轉向技術(shù)密集型的玩具設計，不斷的調整市場(chǎng)策略和革新玩具企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念;核心是為了培養專(zhuān)業(yè)設計師隊伍;不斷的發(fā)揚中國的傳統文化和民族精神為源泉。使的中國玩具行業(yè)從“中國制造”向“中國創(chuàng )造”發(fā)展的愿景貢獻一己之力。
2.2 戲曲動(dòng)漫周邊產(chǎn)品開(kāi)發(fā)——戲曲人物的布質(zhì)玩偶形象設計
布質(zhì)玩偶是一種具有獨特藝術(shù)魅力的動(dòng)漫周邊產(chǎn)品形式，它以布藝材料為載體，以動(dòng)畫(huà)人物造型為形式，表現內容與形式豐富多樣。分析中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)現狀筆者可以從動(dòng)漫周邊產(chǎn)品開(kāi)發(fā)視角考察，從產(chǎn)品角度提出新的思路和切入點(diǎn)從而去借鑒國外動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗，采用京劇中的生、旦、凈、末、丑五個(gè)角色，讓布質(zhì)玩偶在民族文化的土壤中尋找成長(cháng)的養分
3. 動(dòng)漫設計課程發(fā)展的對策
3.1 動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)不斷提高
提高動(dòng)漫課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是加強動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的師資隊伍建設。為了跟上時(shí)代的步伐教師只有拓寬知識面和不斷用新的知識充實(shí)補充自己才行，這個(gè)學(xué)校方面也應當采取相應的措施，例如外出觀(guān)摩學(xué)習交流、鼓勵動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教師積極參加學(xué)習和培訓、組織教師參加培訓活動(dòng)、增加教師之間的經(jīng)驗與技術(shù)交流等活動(dòng)的開(kāi)展，從而使得動(dòng)漫教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平得到不斷的提高，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)得到新的發(fā)展。
3.2 高職院校學(xué)生的創(chuàng )新意識也需要不斷的提高
創(chuàng )新對于一個(gè)國家來(lái)說(shuō)是興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力，對于我們個(gè)人來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的機會(huì )和挑戰，可以使得自己本身得到發(fā)展和進(jìn)步。在當今社會(huì )，面對著(zhù)異常嚴峻的就業(yè)形勢，學(xué)生們如果具備很好地創(chuàng )新能力可以使得我們在激烈的競爭中脫穎而出。所以，作為以就業(yè)為導向的高中院校，為了使得學(xué)生在以后走上工作崗位后，能夠創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，必須要積極培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和意識。
3.3 豐富教學(xué)方法，拓展教學(xué)內容
高校在制定教學(xué)內容時(shí)應當充分根據時(shí)代的發(fā)展需要和學(xué)生的內心需求去制定，在當今這個(gè)信息化的時(shí)代里，世界最潮流的'運動(dòng)項目通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和電視媒體傳遞給了在校的大學(xué)生，而大學(xué)生又是最敢于創(chuàng )新且容易接受新鮮事物的群體。所以我們的教學(xué)方法也必須緊跟時(shí)代的潮流，高校教師要引進(jìn)一些適合學(xué)生們學(xué)習的有關(guān)于潮流動(dòng)漫的套路和知識。在總結教學(xué)經(jīng)驗的時(shí)候，具有鮮明的教學(xué)經(jīng)驗的老師可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習興趣，在他們的課堂上的課堂氣氛往往都比較活躍，學(xué)生們的主體參與意識很強，他們積極的討論問(wèn)題和發(fā)言。作為教師，在我們實(shí)際教學(xué)的過(guò)程當中，要不斷的實(shí)踐出一套適合自身的教學(xué)方法，從而希望可以更好地把動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的技能和理論知識傳授給學(xué)生。
3.4 動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)與工業(yè)設計學(xué)科交叉與整合
隨著(zhù)經(jīng)濟的高速的發(fā)展，我國動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā)展時(shí)期. 但是，現下高校的局限在于不知如何更好的對動(dòng)畫(huà)設計專(zhuān)業(yè)的人才進(jìn)行培養，最為嚴重的就是現下以培養動(dòng)畫(huà)制作人員和研究性的人員為主要的目的。能夠設計出很好的動(dòng)漫形象但是不能夠使動(dòng)漫形象產(chǎn)業(yè)化是作為動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的不足之處，可是擁有很強的產(chǎn)業(yè)化能力的工業(yè)設計的學(xué)生也存在著(zhù)沒(méi)有動(dòng)漫學(xué)生的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的動(dòng)漫形象設計，若將二者完美的結合起來(lái)能給動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)帶來(lái)無(wú)限機會(huì )。
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