基于互聯(lián)網(wǎng)+的程序設計課程模式探索論文
1“互聯(lián)網(wǎng)+”程序設計的意義
“互聯(lián)網(wǎng)+”對教育的影響主要體現在教育資源的重新配置和整合上。一方面，互聯(lián)網(wǎng)極大地釋放了教育資源的作用和價(jià)值，從傳統一個(gè)優(yōu)秀教師只能在上課的時(shí)候服務(wù)幾十個(gè)學(xué)生擴大到能在任何時(shí)間段服務(wù)幾千個(gè)甚至數萬(wàn)個(gè)學(xué)生。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通一切的特性讓跨區域、跨行業(yè)、跨時(shí)間的合作研究成為可能也為學(xué)生在學(xué)習程序設計時(shí)遇到困難集思廣益，提升解決問(wèn)題的效率提供了很好的基礎。
面對“互聯(lián)網(wǎng)+”對傳統教育的沖擊，應用技術(shù)型本科高校更應該未雨綢繆，積極投入到“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮中，把握時(shí)代賦予的機遇，能夠在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”領(lǐng)域走在前沿的高校，才會(huì )讓學(xué)生在未來(lái)的激烈競爭中能更好地走向社會(huì )學(xué)有所成。對于教育信息化領(lǐng)域，我國的教育研究人員也做過(guò)相應的研究，尤其是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的架設與設計，例如文獻已有的開(kāi)源軟件系統上架設了低成本的一個(gè)可擴展通用架構;文獻提出了對現有的資源建立一個(gè)可共享的平臺建設;文獻是基于云計算平臺而搭建的網(wǎng)絡(luò )教育平臺。但就目前而言還有沒(méi)有高校將自有的教學(xué)資源結合本校自身狀況因學(xué)生而異來(lái)建立移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)服務(wù)。
本文正是基于以上考量設計了包含“校友幫”以及“課堂重現”的教學(xué)系統，這樣可以充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生有效自主學(xué)習并提升學(xué)習興趣，以興趣促質(zhì)量。該系統中包含的兩大核心模塊是校友幫和課堂重現。教師將白天上課的內容上傳到云端服務(wù)器，如果學(xué)生在課后還有知識點(diǎn)沒(méi)有理解或者遺忘，可以隨時(shí)通過(guò)視頻重新復習，使上課的效果事半功倍。校友幫是集成于這種互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)服務(wù)中，在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)傳統的方式就是去找老師費時(shí)費力，而現在學(xué)生可以對問(wèn)題進(jìn)行拍照上傳，讓本校的'學(xué)生進(jìn)行解答，不但讓冰冷的問(wèn)題變得有活力也可以讓學(xué)生在幫助別人的過(guò)程中對知識進(jìn)行鞏固。
2 程序設計課程系統設計
2.1 云環(huán)境
云服務(wù)器，是一種簡(jiǎn)單高效、安全可靠、處理能力可彈性伸縮的計算服務(wù)。其管理方式比物理服務(wù)器更簡(jiǎn)單高效。用戶(hù)無(wú)需提前購買(mǎi)硬件，即可迅速創(chuàng )建或釋放任意多臺云服務(wù)器。其主要技術(shù)為虛化技術(shù)、分布式存儲和資源調度，國內致力于云計算機服務(wù)器的廠(chǎng)商有很多，云計算服務(wù)器具有以下特點(diǎn)，即高密度(High-density)、低能耗(Energy-saving)，易管理(Reorganization)、系統優(yōu)化(Optimization)。目前國內許多互聯(lián)網(wǎng)公司都提供云服務(wù)產(chǎn)品如百度云、阿里云、金山云等。用戶(hù)可以通過(guò)注冊、付費即可開(kāi)通相應的服務(wù)，這樣可以為我們快速構建穩定、安全的系統提供了一種低成本、高效率的方式。
2.2 程序設計課程系統框架
數據以模塊化的方式加載到云服務(wù)器上，只需開(kāi)發(fā)移動(dòng)客戶(hù)端，用戶(hù)可通過(guò)web瀏覽器和客戶(hù)端多途徑登錄。
系統模塊簡(jiǎn)介：
1) 教師、學(xué)生、管理員都可以通過(guò)web瀏覽器和移動(dòng)客戶(hù)端進(jìn)行登錄，同時(shí)管理員可以對服務(wù)器上的數據進(jìn)行維護和管理。
2) 課堂重現模塊，教師可以對當日所學(xué)內容的素材以及課程內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)整理成文本進(jìn)行上傳，并配合當日上課的視屏錄制，以便學(xué)生及時(shí)將當天的內容進(jìn)行鞏固消化，讓學(xué)習事半功倍。移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代講求的是隨時(shí)隨地的學(xué)習，這樣不僅可以讓學(xué)生融會(huì )貫通也可以學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中發(fā)現和解決問(wèn)題激發(fā)學(xué)習興趣。
3) 校友幫模塊，這是一個(gè)在線(xiàn)論壇，可以進(jìn)行問(wèn)題提問(wèn)回答，交流學(xué)習心得。最重要的是它集成了程序設計的編譯環(huán)境可以在線(xiàn)進(jìn)行對源程序進(jìn)行打分將結果上傳，如果遇到問(wèn)題可以隨時(shí)讓同學(xué)和老師幫忙解答，也避免學(xué)生在課后不會(huì )配置程序設計的編譯環(huán)境導致問(wèn)題越積越多，從而失去對程序設計課程的興趣。
4) 資源庫，在資源庫中可以引入網(wǎng)絡(luò )優(yōu)秀的教學(xué)資源與本校的資源進(jìn)行有效的整合讓老師和學(xué)生對資源優(yōu)質(zhì)度進(jìn)行評分不斷優(yōu)化資源庫，讓學(xué)生不但可以復習還可以預習，提高學(xué)習的效率。
3 總結
當前全國各大高校開(kāi)設程序設計類(lèi)課程的教學(xué)方式都有著(zhù)規模大、效率低，導致畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不佳，專(zhuān)業(yè)的發(fā)展正面臨著(zhù)成長(cháng)紅線(xiàn)。本文結合互聯(lián)網(wǎng)+以及移動(dòng)終端的遍及的特點(diǎn)，在著(zhù)力培養學(xué)生能力的前提下使我們的教學(xué)更加的接地氣，符合各學(xué)校生源的特點(diǎn)進(jìn)行培養，力求在實(shí)踐中摸索出一條合適程序設計類(lèi)課程改革的普適之路。
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