圍繞教學(xué)質(zhì)量工程建設促進(jìn)中醫藥院校內涵發(fā)展的論文
論文關(guān)鍵詞：
質(zhì)量工程 中醫藥教育 內涵建設
論文摘要：
體文以質(zhì)量工程建設為出發(fā)點(diǎn)，深入分析了質(zhì)量工程建設的概況，現狀，分別闡述了質(zhì)量工程在提高中醫藥高等教育教育教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)教育教學(xué)改革、提升全社會(huì )質(zhì)量息識方面的積作用。
一、質(zhì)量工程建設的概況
1999年以來(lái)我國高等教育開(kāi)始實(shí)施高校擴招，招生人數由1998年的108萬(wàn)人上升至2009年的629萬(wàn)人，目前，加上成人和中高級職業(yè)技術(shù)院校的在校生人數，全國高等教育總規模已突破3000萬(wàn)人，規模居世界第一，我國高等教育已進(jìn)人國際公認的大眾化發(fā)展階段。隨著(zhù)學(xué)生人數的增加，教學(xué)資源極度緊缺，教學(xué)條件嚴重滯后，高等教學(xué)質(zhì)量出現了不同程度的下滑，不能完全適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要。教育部于2007年年初接連下發(fā)了1號和2號文件，啟動(dòng)了本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，充分體現了國家以質(zhì)量工程為抓手，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平的決心。
二、質(zhì)量工程提高中醫藥高等教育教育教學(xué)質(zhì)量
“質(zhì)量工程”建設實(shí)施以來(lái)，大力提升了高等中醫藥院校本科教育能力和教學(xué)水平，增強了質(zhì)量意識，從根本上促進(jìn)了中醫藥人才培養質(zhì)量，是我國高等教育擴招以來(lái)，貫徹落實(shí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，最直接、最關(guān)鍵、最具有現實(shí)意義和歷史意義的一項工程。
1.強化了質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)、教學(xué)是學(xué)校的中心工作的理念�！百|(zhì)量工程”強化了人才培養是高校的根本任務(wù)、質(zhì)量是高校的生命線(xiàn)、教學(xué)是高校的中心工作這個(gè)理念。突出了本科教學(xué)在人才培養中的關(guān)鍵作用，有力的引導和促使高校以人才培養為中心、重視本科教育，切實(shí)把重點(diǎn)放在內涵建設上。
2.推進(jìn)本科教育內涵建設，建立健全了保障和提高教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制。各高等中醫藥院校堅持以學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設為依托，以本科生基礎課和專(zhuān)業(yè)主干課為主線(xiàn)，以課程(群)及專(zhuān)業(yè)為建設平臺，積極開(kāi)展教學(xué)團隊建設;以素質(zhì)教育為核心，能力培養為主線(xiàn)，創(chuàng )新人才培養模式，強化學(xué)生實(shí)踐能力培養等。
3.開(kāi)展專(zhuān)業(yè)認證和專(zhuān)業(yè)評估，形成辦學(xué)優(yōu)勢與特色�！百|(zhì)量工程”堅持“分類(lèi)指導、注重特色”的原則，啟動(dòng)了高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)規范與專(zhuān)業(yè)認證項目，通過(guò)建立具有指導性的專(zhuān)業(yè)規范和認證辦法，特別是加快工程、醫學(xué)教育等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)認證試點(diǎn)工作，培養具有國際競爭力的工程、醫學(xué)人才，使我國培養的工程師、醫師得到國際認可的狀況得到盡快改變。較好地引導和促使高校堅定信念，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，確立個(gè)性化發(fā)展目標，合理定位，形成各自的辦學(xué)特色，從而滿(mǎn)足社會(huì )多樣化的需求。
三、質(zhì)量工程促進(jìn)中醫藥高等教育教學(xué)改革
1.促進(jìn)教育思想觀(guān)念的改變。質(zhì)量工程項目的實(shí)施促進(jìn)了教職員工教學(xué)觀(guān)念的轉變與更新，以教育教學(xué)研究基金為平臺，推進(jìn)研究型教學(xué)與學(xué)習型教學(xué)模式，開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng)，注重教學(xué)相長(cháng);設立研究性學(xué)習和創(chuàng )新性實(shí)驗研究基金，由學(xué)生和導師共同擬定研究性學(xué)習和創(chuàng )新性實(shí)驗的研究課題;加強新教材、特色教材、創(chuàng )新教材建設;推進(jìn)和實(shí)施基于計算機和校園網(wǎng)為載體的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，提高了學(xué)生英語(yǔ)綜合應用能力等。
2.以精品課程為先導，深化課程體系與教學(xué)內容改革。深化了課程改革，建立與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展相適應、有助于學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高的課程模式，逐步形成了以“名師、名課”為主導的國家級、省級和校級精品課程建設體系。擴大學(xué)生對課程資源的自主選擇權利，拓寬自主學(xué)習空間。增開(kāi)交叉學(xué)科、新興學(xué)科課程，建成了有利于學(xué)科交叉與融合的課程體系。
3.積極開(kāi)展教學(xué)方法與手段改革，推進(jìn)研究性教學(xué)和研究性學(xué)習。注重發(fā)揮現代信息技術(shù)的'作用，大力推行以多媒體為重點(diǎn)的現代教育技術(shù)手段的應用，建立現代教育技術(shù)平臺，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的建設與共享，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的受益面。
4.帶動(dòng)了各地的改革試點(diǎn)�！百|(zhì)量工程”全面啟動(dòng)實(shí)施以來(lái)，各地方教育行政部門(mén)、各高等中醫藥院校高度重視。各地教育行政部門(mén)通過(guò)各種形式，制定并出臺了相關(guān)的配套政策。
四、質(zhì)量工程提升全社會(huì )高等教育質(zhì)量意識
1.質(zhì)量工程建設的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了高等教育質(zhì)量意識有效提升。教育行政部門(mén)強調質(zhì)量、高等學(xué)校重視質(zhì)量、社會(huì )各界關(guān)注質(zhì)量，質(zhì)量已經(jīng)成為高等學(xué)校的永恒主題和“生命”，提高教學(xué)質(zhì)量成為高等教育工作的重中之重�！百|(zhì)量工程”建設產(chǎn)生了多重效應，引起了各高校的強烈共鳴并推廣應用。
2.對質(zhì)量意識提升到管理者、教師和學(xué)生的普遍共識。面對高等教育日益激烈的競爭，面對全社會(huì )對高等教育辦學(xué)質(zhì)量的高度關(guān)注高校在確定辦學(xué)定位的同時(shí)，進(jìn)一步明確了人才培養工作質(zhì)量的重要性，“一切從教學(xué)需要出發(fā)”，已經(jīng)逐步成為高校教職工的共識，成了高校各部門(mén)工作的出發(fā)點(diǎn)。
3.得到了行內專(zhuān)家的高度認可和上級主管部門(mén)的充分肯定，不斷加大投人。各高校成立質(zhì)量工程建設領(lǐng)導小組，加大專(zhuān)業(yè)建設經(jīng)費投人和教學(xué)基本條件建設，設立專(zhuān)項建設基金，教師教學(xué)科研基金、大學(xué)生科技創(chuàng )新基金、教材建設基金、標準化教研室建設基金和教學(xué)成果獎、教學(xué)名師獎、教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎等多種基金和獎勵政策，加大教學(xué)經(jīng)費的投人，調動(dòng)教師的積極性和工作熱情，擴建教學(xué)用房、實(shí)驗室和實(shí)訓室、大學(xué)生活動(dòng)中心、圖書(shū)館，閱覽室等場(chǎng)館面積，更新教學(xué)儀器設備，為質(zhì)量工程各項目過(guò)程的實(shí)施起到支持保障作用。
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