初中語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值觀(guān)培養研究的論文
摘要：初中階段是學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)行成的關(guān)鍵時(shí)期，在課程之中幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)是教師在教學(xué)之中的重要課題與研究對象。筆者認為在初中階段的語(yǔ)文教學(xué)之中，對于學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)與性格的培養是教育的重點(diǎn)因素之一，也是語(yǔ)文課程區別于其他課程的重要的益處。在語(yǔ)文教學(xué)之中幫助學(xué)生在建立正確的價(jià)值觀(guān)作為指導豐富價(jià)值體系，強化價(jià)值內涵，不僅可以促進(jìn)學(xué)生人格的完善，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生對于知識的獲得能力，更加有利于促進(jìn)我國家未來(lái)建設。本文以初中語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)價(jià)值觀(guān)培養為研究對象，希望通過(guò)本文的成文可以有效促進(jìn)初中學(xué)生價(jià)值觀(guān)念的培養。
關(guān)鍵詞：初中階段；語(yǔ)文教學(xué)；生態(tài)價(jià)值觀(guān)；培養
１引言
韓愈《師說(shuō)》中說(shuō)：“師者所以傳道、授業(yè)、解惑也�！逼渲械膫鞯浪幍奈恢迷谑跇I(yè)與解惑之前，可見(jiàn)，傳授道理是作為指導授業(yè)與解惑的基礎，現代教學(xué)也應該學(xué)習傳統教育的這一原則，在教導學(xué)生學(xué)習之前，先教會(huì )學(xué)生做人，培養學(xué)生積極向上的價(jià)值觀(guān)。保證教育的最高目的的有效實(shí)施，注重培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)注社會(huì )、關(guān)懷自然的良好品德。有效推進(jìn)學(xué)生個(gè)人人格的建立。豐富與健全學(xué)生全面化價(jià)值體系的建立。同時(shí)，筆者認為正確的價(jià)值觀(guān)可以有效的知道學(xué)生的學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生完善自我愿望的實(shí)施。所以，本文以初中語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)價(jià)值觀(guān)培養為研究對象，希望通過(guò)本文的成文可以有效促進(jìn)初中學(xué)生價(jià)值觀(guān)念的培養。
２在初中語(yǔ)文課堂中培養學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀(guān)的可行性
價(jià)值觀(guān)實(shí)際上思想政治課程的內容，那么在初中階段的語(yǔ)文課堂中，培養學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀(guān)。是否具有的可行性呢？本文將從理論上、實(shí)踐上、性質(zhì)上等三個(gè)方面探索其可行性：首先，理論上，培養學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀(guān)是各個(gè)學(xué)科都應該充分重視的問(wèn)題�，F階段我國正處在經(jīng)濟高度發(fā)展時(shí)期，物質(zhì)至上觀(guān)念的出現，拜金主義價(jià)值觀(guān)的盛行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)社會(huì )價(jià)值體系的構建。初中生剛剛建立的價(jià)值觀(guān)，往往會(huì )受到社會(huì )上其他價(jià)值觀(guān)的影響，動(dòng)搖自己的思想觀(guān)念。所以在初中階段幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀(guān)，更正錯誤的價(jià)值觀(guān)，及時(shí)糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣，是初中教學(xué)所首先要考慮的問(wèn)題。其次，實(shí)踐上，初中階段的語(yǔ)文教學(xué)可以有效保證培養任務(wù)的實(shí)現。語(yǔ)文教學(xué)不同于其他理科教學(xué)，主要講授的內容是語(yǔ)文知識，而所謂的語(yǔ)文知識，實(shí)際上就是中國從古到今的優(yōu)秀文明，這些文明對于培養初中學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀(guān)具有良好的促進(jìn)作用。所以從實(shí)踐上來(lái)說(shuō)，初中階段的語(yǔ)文教學(xué)培養生態(tài)價(jià)值觀(guān)具有可行性。再次，性質(zhì)上，初中語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀(guān)符合語(yǔ)文知識的基本性質(zhì)。初中語(yǔ)文課程的教學(xué)目的是為了在文道統一的原則下，指導學(xué)生獲得語(yǔ)文知識，促進(jìn)學(xué)生對于語(yǔ)言的掌握，從而幫助其他學(xué)科完成共性的任務(wù)。顯然對于學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀(guān)的培養符合了語(yǔ)文課程的教學(xué)目的。有效促進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)施，促進(jìn)其他學(xué)科教學(xué)內容的豐富化，與政治、生物、化學(xué)等多個(gè)學(xué)科形成教學(xué)合理。有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
３初中語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)價(jià)值觀(guān)培養的有效方法
初中階段的語(yǔ)文教學(xué)，在培養學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀(guān)方面具有可行性。筆者將以前文的研究與總計為基礎，探索在語(yǔ)文教學(xué)之中對于學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀(guān)培養。其主要的因素應該有以下幾個(gè)方面：首先，從教師的角度促進(jìn)語(yǔ)文生態(tài)價(jià)值觀(guān)的建設。初中階段的語(yǔ)文教學(xué)，作為義務(wù)教育課程體系中的.重要考試課程與學(xué)習其他學(xué)科的基礎課程。應該在課堂教學(xué)之中肩負起生態(tài)價(jià)值觀(guān)培養的責任。筆者認為從教師的角度應該結合教材材料，整合視頻資料，利用多媒體教學(xué)設備豐富生態(tài)價(jià)值觀(guān)教育的手段與方式，激發(fā)學(xué)生的積極性。在價(jià)值觀(guān)的教導上，教師不宜照本宣科，應該才普通的日常教學(xué)之中潛移默化的進(jìn)行生態(tài)價(jià)值觀(guān)的教育，促進(jìn)學(xué)生在不知不覺(jué)之中建立學(xué)生正確的、豐富的兼簡(jiǎn)直體系。其次，從學(xué)生的角度促進(jìn)語(yǔ)文生態(tài)價(jià)值觀(guān)的建設。初中時(shí)期的學(xué)生具有著(zhù)較強的好奇心，求知欲望比較強烈，樂(lè )于對于世界進(jìn)行探索，所以在活躍的思想與豐富的感情的指導下，把握學(xué)生的生態(tài)價(jià)值觀(guān)的建立，具有有效性。再次，從教學(xué)合力的角度促進(jìn)語(yǔ)文生態(tài)價(jià)值觀(guān)的建設。根據初中階段新課程標準所進(jìn)行編制的，初中語(yǔ)文教材內容之中，有很多傳統教材內容進(jìn)行了轉變，從而增加了很多蘊含著(zhù)豐富的生態(tài)文化的教材內容。同時(shí)網(wǎng)絡(luò )上，與生態(tài)價(jià)值觀(guān)有關(guān)的視頻資料與文本資料也越來(lái)越多。思想政治課程、生物課程與化學(xué)課程的學(xué)習讓學(xué)生更加深入的了解了生態(tài)的重要性。這些教學(xué)內容與資料，都為初中語(yǔ)文展開(kāi)生態(tài)價(jià)值觀(guān)培養，提供了豐富的教學(xué)資源，筆者認為要形成全面發(fā)展的教學(xué)合力便可以有效促進(jìn)初中階段的學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀(guān)的培養；
【初中語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值觀(guān)培養研究的論文】相關(guān)文章：
初中語(yǔ)文教學(xué)的人文素養培養研究論文03-28
初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀(guān)的培養論文11-10
例談物理教學(xué)中的價(jià)值觀(guān)培養論文12-08
初中語(yǔ)文教學(xué)研究論文04-08
社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力培養研究的論文11-29
青年教師培養的教學(xué)督導研究論文01-19