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談初中語(yǔ)文創(chuàng )新教育論文
一、鼓勵質(zhì)疑，激活思維
教師要改變過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的狀況，在提問(wèn)過(guò)程中，要保證所提問(wèn)題能極大地發(fā)展學(xué)生的潛能，凸現學(xué)生人性，使學(xué)生感到自身價(jià)值被認可、被賞識，并由此而激發(fā)最強烈的求知欲望。
1.對提問(wèn)進(jìn)行創(chuàng )新，提問(wèn)要注意吸人眼球，引人入勝。作為語(yǔ)文教師，應當努力將先進(jìn)的教學(xué)模式運用到教學(xué)活動(dòng)之中，因此，在課堂教學(xué)中，進(jìn)行課堂提問(wèn)一定要切忌直來(lái)直去，啟發(fā)性不強，假如我們把問(wèn)題換一種更新穎的方式提出，就能使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，形成思維的跳躍。
2.不斷創(chuàng )新教育教學(xué)理念。針對語(yǔ)文教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，我們要深入研究，多設置問(wèn)題情境，激發(fā)思考。在初中語(yǔ)文提問(wèn)中，扭轉目前教師主導課堂的現狀，要多設置情境性問(wèn)題，盡可能地激發(fā)他們的學(xué)習熱情，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，這樣有利于學(xué)生體驗感受，有利于激發(fā)其思維活動(dòng)。因此，語(yǔ)文教師應精心設計好課堂提問(wèn)，抓住契機，發(fā)展學(xué)生的思維，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、重視人文特點(diǎn)，增強創(chuàng )新能力
在新課程理念下，初中語(yǔ)文教學(xué)更重視培養學(xué)生的人文素養，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力，注意塑造學(xué)生的健全人格，促進(jìn)學(xué)生的審美能力、探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡、有個(gè)性的發(fā)展。創(chuàng )新教育是一個(gè)嶄新的課題，語(yǔ)文教學(xué)需要創(chuàng )新教育為它注入活力。因此身為語(yǔ)文教師要及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并且不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行正確的心理疏導，充分挖掘依附其中的人文精神，注重對學(xué)生人文素質(zhì)的培養，使學(xué)生的情緒處于活躍振奮的積極發(fā)展狀態(tài)。
1.教師要通過(guò)創(chuàng )新教學(xué)向學(xué)生傳達
語(yǔ)文課本的人文精神。教學(xué)活動(dòng)應該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。在教學(xué)《爸爸的花兒落了》時(shí)，為引導學(xué)生體驗父愛(ài)的深沉博大，我用作品中的情感和具體可感的形象來(lái)濡染父愛(ài)氛圍，達到豐富學(xué)生人文情感、提高語(yǔ)文素質(zhì)的目的，進(jìn)一步組織好語(yǔ)文課堂教學(xué)，呈現給學(xué)生，讓他們隨著(zhù)作者的一顰一笑去憂(yōu)去喜。這樣既發(fā)揮了語(yǔ)文教育的優(yōu)勢，也培養了學(xué)生的人文精神，塑造了學(xué)生的美好心靈，完善了學(xué)生的人格。這些都需要教師結合課文內容進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)，從而提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。
2.要結合教學(xué)內容，創(chuàng )新性地開(kāi)展
多種形式的語(yǔ)文活動(dòng)。語(yǔ)文教學(xué)必須重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，使學(xué)生在逐步掌握語(yǔ)文工具性的同時(shí)，受到文化、文學(xué)、思想、情感的熏陶，在潛移默化中提高學(xué)生的品德修養和審美情趣，這樣學(xué)生獲得的知識也更直接，印象也更深刻，而且其求知的欲望和激情也會(huì )被點(diǎn)燃，創(chuàng )新能力會(huì )得到增強。
三、倡導合作學(xué)習，引導學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐
傳統的語(yǔ)文課堂中，教師居于主體地位，往往是一講到底，“一支粉筆一張嘴”，這樣很容易讓學(xué)生產(chǎn)生反感的情緒，因此，教師要創(chuàng )新教學(xué)理念，勇于實(shí)踐，通過(guò)不斷探索和改進(jìn)，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)的最終目的。
1.創(chuàng )新教育需滲透到語(yǔ)文教學(xué)中。因此在教學(xué)中要改革傳統的教學(xué)模式,創(chuàng )設開(kāi)放性課堂環(huán)境，教師應該根據教材內容進(jìn)行認真研究和探討，使學(xué)生順利獲取新知識，以期達到實(shí)現語(yǔ)文課創(chuàng )新教學(xué)的目的。
2.主體參與。在教學(xué)中，學(xué)生才是主體，教師應讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，發(fā)揮其主體作用。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要找準教學(xué)的“突破口”，如教《人民英雄永垂不朽》時(shí)以肅穆崇敬為“突破口”，教《天凈沙·秋思》時(shí)以清靜悲涼為“突破口”等，使學(xué)生的思維觸角深入到課文的每一處，讓學(xué)生感受到美，使他們與作者產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，并真正成為課堂語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的主體。
3.精心設計，激發(fā)主動(dòng)參與的動(dòng)機。主體參與需要一種內在激勵的力量。因此，教師應先轉變觀(guān)念，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面入手，用新課標理念進(jìn)行教學(xué)，才能給學(xué)生一片自主學(xué)習的新天地，做到有的放矢，從而完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、結語(yǔ)
初中語(yǔ)文教學(xué)對于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習過(guò)程有很大的作用，它是一項非常艱巨的工作，因此，需要廣大語(yǔ)文教學(xué)工作者不斷創(chuàng )新完善教學(xué)方式，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文課，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。只要我們有創(chuàng )新的意識，面對這種機遇與挑戰，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力，就可以讓它向更加正確、健康、文明的方向發(fā)展。
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