初中體育高效課堂思路探析論文
新課改背景下構建初中體育高效課堂的思路探析韓團結新課程教學(xué)改革之所以要對初中體育教學(xué)提出新要求，是因為以往的體育教育在教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)理念上有著(zhù)很多的不足，使得初中體育教學(xué)的效果得不到提升，最終影響學(xué)生的身體素質(zhì)，限制學(xué)生向德智體美勞全方位發(fā)展。所以，找尋有效的教學(xué)方法以及構建高效率的教學(xué)模式，是所有初中體育教育工作者必須重視的。在新課程改革的背景下，不斷的探究以及摸索，構建初中體育高效課堂的策略。
一、初中體育課堂教學(xué)的現狀
第一，課前課后缺乏交流討論，有些初中的體育老師將集體備課作為一種形式，沒(méi)有好好的實(shí)行，常常敷衍了事；教師之間在課前、課后缺少交流研討，對提升教師的教學(xué)水平百害而無(wú)一利。第二，教學(xué)模式單一，對體育教材的研究不夠充分，對體育的教學(xué)內容不夠明確。在教學(xué)過(guò)程中，往往使用一成不變的傳統教學(xué)模式，在教學(xué)方式上缺乏創(chuàng )新，不能很好地利用一學(xué)生的主體性和老師的主導性，師生之間幾乎沒(méi)有交流互動(dòng)，教學(xué)課堂氣氛部活躍，不能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。第三，沒(méi)有制定明確的教學(xué)計劃，使得教師在教學(xué)中變得散漫，在教學(xué)上也變得隨意，甚至有的老師連課都不備，就直接給學(xué)生上課，對教學(xué)內容以及教學(xué)模式準備不充分，直接降低了教學(xué)效率。第四，體育教學(xué)場(chǎng)地沒(méi)有進(jìn)行統籌規劃，大多數初中的體育課一般都安排在上午的最后一節或者是下午的第一節課，由于初一到初三的班級數較多，班級集中上課會(huì )導致體育器材不夠分配的問(wèn)題，而且場(chǎng)地有限，班級間上課時(shí)難免會(huì )相互干擾，不利于提高教學(xué)效率。
二、提高初中體育教學(xué)效率的策略
1.增強學(xué)生時(shí)間觀(guān)念
一個(gè)好習慣是在生活中漸漸養成的，因此，一個(gè)良好的學(xué)習習慣也是在教學(xué)課堂中慢慢培養出來(lái)的。在初中體育教學(xué)活動(dòng)中，老師不僅是教授知識的`教導者，還是使學(xué)生養成良好習慣的促使者。所以，老師應該作為學(xué)生的榜樣，為學(xué)生樹(shù)立正確的時(shí)間觀(guān)念，使學(xué)生養成準時(shí)準點(diǎn)的習慣。在初中體育課堂教學(xué)開(kāi)始之前，根據實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，安排學(xué)生做幾分鐘的課前準備活動(dòng)，課前準備活動(dòng)內容主要包括集合、報數以及熱身運動(dòng)。做這些課前活動(dòng)的主要目的是為了檢查學(xué)生是否來(lái)齊和避免學(xué)生在課堂中拉傷肌肉，不僅可以提高課堂教學(xué)效率還可以增進(jìn)師生間的互動(dòng)交流。例如，老師可以提前一兩分鐘叫學(xué)生牌號隊形，進(jìn)行報數清點(diǎn)人數之后，引領(lǐng)學(xué)生做課前的熱身運動(dòng)。在體育課正式開(kāi)展前，安排學(xué)生去領(lǐng)教學(xué)器材，在課堂結束前將教學(xué)器材還回去，培養學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念，養成充分利用時(shí)間的良好習慣，是提高課堂教學(xué)效率不可缺少的因素。
2.端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度
要有一個(gè)好的態(tài)度才會(huì )有一個(gè)好的學(xué)習開(kāi)端，由于初中體育被學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)認為是一門(mén)可有可無(wú)的學(xué)科，所以，學(xué)生的思想也跟著(zhù)轉變，漸漸地對體育失去學(xué)習的熱情，頻頻出現缺席曠課的現象，使得初中體育教學(xué)的課堂氣氛低下，學(xué)生在上課時(shí)注意力渙散，行動(dòng)遲緩，嚴重嚴重影響了體育教學(xué)的效率；更甚者，有些教師將體育課的時(shí)間改上其他學(xué)科。所以，想要提升初中體育教學(xué)的課堂效率，就必須端正學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)以及學(xué)生的態(tài)度，讓他們意識到上體育課的重要性，調動(dòng)學(xué)生上課的積極性。例如，在初中體育的教學(xué)課堂上，可以針對學(xué)生遲到早退的情況加強管理，可以通過(guò)學(xué)生的出勤率作為學(xué)生期末考成績(jì)的參考，在課前課中以及課后表現良好的學(xué)生可以在期末考的成績(jì)上加上一定的分值作為總成績(jì)，反之，則在期末考的成績(jì)上減掉一定的分數。通過(guò)這樣的考勤制度，端正學(xué)生對初中體育這門(mén)學(xué)科的態(tài)度，從而達到提高初中體育課堂教學(xué)效率的終極目標。
3.優(yōu)化體育教學(xué)手段
固定性是傳統的教學(xué)模式的特征，這就使得非常多的初中體育項目無(wú)法突出教學(xué)內容的靈活性和創(chuàng )新性，從而導致大多數體育教師在課堂教學(xué)過(guò)程中不能準確地抓住教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)，更別提怎樣去對教學(xué)手段進(jìn)行改革以及創(chuàng )新。新課程改革要求初中體育教學(xué)的過(guò)程中，要利用個(gè)性化教學(xué)以及創(chuàng )新性教學(xué)，針對不同的學(xué)生群體運用不同的教學(xué)方式，在做到因材施教的同時(shí)，還要讓學(xué)生接受這樣的教學(xué)模式，并且在課堂中迅速的掌握教學(xué)內容，從而實(shí)現教學(xué)利益最大化的目標，可見(jiàn)，優(yōu)化初中體育教學(xué)手段是非常必要的。例如，在初中體育教學(xué)中的短跑教學(xué)一課中，老師不能只教授學(xué)生短跑的幾個(gè)動(dòng)作技巧，還需要對教學(xué)手段進(jìn)行優(yōu)化，可以利用多媒體教學(xué)，通過(guò)播放短跑的相關(guān)影響，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，觀(guān)看之后，讓學(xué)生來(lái)談?wù)勛约核^(guān)察到的東西，并說(shuō)出自己理解的短跑技巧，再對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結，變講解邊做動(dòng)作示范，這種語(yǔ)言結合動(dòng)作演示的教學(xué)手段可以讓學(xué)生快速的理解和掌握短跑的技巧，不僅使課堂教學(xué)效率得以提高，還擺脫了以往枯燥的課堂教學(xué)氛圍，還提高學(xué)生的學(xué)習興趣，達到樂(lè )而習之的教學(xué)目標。
【初中體育高效課堂思路探析論文】相關(guān)文章：
課堂教學(xué)思路探析論文10-13
淺談高效課堂體育教學(xué)論文09-24
小學(xué)體育高效課堂分析的論文03-31
體育高效課堂的探索與思考論文03-02
打造高效體育課堂的論文02-26
當前初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思路論文03-24
小學(xué)語(yǔ)文實(shí)現高效課堂教學(xué)探析論文04-25
小學(xué)體育教學(xué)高效課堂的構建論文06-07
對體育高效課堂的幾點(diǎn)認識論文03-01