略談初中體育課堂教學(xué)方法的新亮點(diǎn)論文
為了真正將素質(zhì)教育落到實(shí)處，就必須摒棄對體育課的偏見(jiàn)，要按照新課標的要求，以培養全面發(fā)展的學(xué)生為終極目標，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)體育課真正達到強健體魄、陶冶情操的目的。
一、常見(jiàn)的初中體育課堂教學(xué)方法
常見(jiàn)的體育課堂教學(xué)方法有：語(yǔ)言法(講解、口令、指導、提示、口頭評價(jià)等)、講解示范法、預防改正錯誤動(dòng)作法、保護與幫助法、表?yè)P鼓勵法、完整與分解法、電化教學(xué)法等。這些教學(xué)法對每一位體育教師來(lái)說(shuō)已再熟悉不過(guò)了，本文介紹近年來(lái)涌現出來(lái)的一些新的教學(xué)方法。
二、新的體育課堂教學(xué)方法
(一)目標教學(xué)法
目標教學(xué)法是圍繞所設立的學(xué)習目標而開(kāi)展教學(xué)工作的一種教學(xué)方法�！墩n程標準》的一個(gè)重要特點(diǎn)就是設立三級目標體系，即課程目標、領(lǐng)域目標和水平目標。在體育課堂教學(xué)中，首先要設立學(xué)習目標，然后根據這個(gè)目標開(kāi)展教學(xué)工作，即在目標的統領(lǐng)下，選擇教學(xué)內容，實(shí)施教學(xué)方法，以實(shí)現學(xué)習目標。
(二)主題教學(xué)法
主題教學(xué)法就是根據教學(xué)內容的特點(diǎn)和學(xué)生的身心特征，圍繞一個(gè)主題開(kāi)展教學(xué)并實(shí)現課程學(xué)習目標的一種教學(xué)方法。例如，以“環(huán)境保護”為主題，通過(guò)活動(dòng)中的跑動(dòng)、跳躍、搬運、傳接、競賽等開(kāi)展一系列的場(chǎng)地、周邊的環(huán)境保護活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，培養相互協(xié)作的精神，加強對學(xué)生環(huán)保意識的教育，從小樹(shù)立良好的環(huán)保意識。又如，以“為孤寡老人獻愛(ài)心”為主題的教學(xué)活動(dòng)，可以培養學(xué)生尊敬老人，關(guān)注社會(huì )的意識。
(三)分層教學(xué)法
分層教學(xué)法是把同一個(gè)教學(xué)內容分成不同的難易程度，學(xué)生根據自己的能力和水平分層次進(jìn)行練習。在教學(xué)活動(dòng)中，可讓學(xué)生選擇適合自己的練習難度，在完成較容易的一個(gè)練習后，可進(jìn)行高一層次難度的練習。這樣的教學(xué)方法，可以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和自信心。但在分層教學(xué)中，教師應讓學(xué)生自主選擇練習難度，而不要硬性作出規定，否則會(huì )損傷學(xué)生的自尊心，失去分層教學(xué)的實(shí)際意義。
(四)信息教學(xué)法
信息教學(xué)法是信息技術(shù)應用在體育教學(xué)中的一種教學(xué)方法。
使用這一方法旨在通過(guò)多媒體的音響、影像、文字、圖表、圖象來(lái)提高教學(xué)效果。尤其是近幾年來(lái)體育教學(xué)課件、信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的運用為體育教學(xué)帶來(lái)了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。體育教學(xué)課件、信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在體育教學(xué)上的應用，確實(shí)能收到其他教學(xué)方法無(wú)法比擬的效果，但體育教學(xué)課件、信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)只是一種教學(xué)輔助工具，不是萬(wàn)能的，不能生搬硬套，必須結合教學(xué)內容有選擇地應用，這樣才能達到信息教學(xué)的.真正效果。 (五)情景教學(xué)法
情景教學(xué)法是在體育課堂教學(xué)中，設置一些與教學(xué)內容相關(guān)的情景，讓學(xué)生在該情景中表達感情、活動(dòng)身體、掌握基本的運動(dòng)技能，從而活躍課堂氣氛，實(shí)現教學(xué)目標。例如，為了使學(xué)生的身心達到充分的放松，有經(jīng)驗的教師通常會(huì )通過(guò)創(chuàng )設幽閑、舒心的潺潺流水聲、鳥(niǎo)叫聲和柔美抒情的音樂(lè )，使同學(xué)有一種身臨其境的感受，一邊欣賞音樂(lè )，一邊輕松愉快地做著(zhù)各種動(dòng)作。又如，以“見(jiàn)義勇為抓小偷”為情景開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，達到發(fā)展學(xué)生體能、培養學(xué)生見(jiàn)義勇為精神的目的(見(jiàn)案例)。再如，以“抗洪搶險”為情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中，通過(guò)對“抗洪物資”和“國家、人民財產(chǎn)”的搬運和傳送，鍛煉學(xué)生的體能，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，促進(jìn)相互間的密切配合，培養集體主義觀(guān)念。案例：《見(jiàn)義勇為抓小偷》
學(xué)習目標：激發(fā)運動(dòng)興趣，提高奔跑能力，培養見(jiàn)義勇為的精神。
學(xué)習內容：耐久跑
學(xué)習過(guò)程：
1.教師向學(xué)生講解見(jiàn)義勇為抓小偷的動(dòng)人故事，以故事導入練習。
2.扮演角色練習：把班級里耐力跑水平較高的學(xué)生分在一組，扮演“小偷”，其他同學(xué)扮演見(jiàn)義勇為者。
3.活動(dòng)方法：“小偷”跑離20秒后，見(jiàn)義勇為的人開(kāi)始“追捕”，路線(xiàn)不限。
4.活動(dòng)要求：必須確保安全，不影響其他班級上課。
5.激勵方法：在10分鐘內將“小偷”全部抓獲為勝。
評析：
以上是一個(gè)耐力跑的教學(xué)片段。教師以創(chuàng )設“見(jiàn)義勇為抓小偷”為情景，開(kāi)展耐力跑的游戲性活動(dòng)，改變平時(shí)的計圈跑、定時(shí)跑的形式，克服單調枯燥的教學(xué)組織形式，從而激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，并通過(guò)情景教學(xué)達到了對學(xué)生進(jìn)行教育的目的。
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