設計基礎教學(xué)中的意象色彩的探析論文
摘要 ：色彩空間是一個(gè)多樣變化的空間，意象色彩的表達在現代設計領(lǐng)域中有著(zhù)不可替代的作用。文章就造型觀(guān)念的突破、工具材料的拓展以及非常態(tài)的色彩訓練等方面加以論述，以促進(jìn)培養更自由合理的現代設計色彩能力。
關(guān)鍵詞 ：意象色彩；造型；工具材料；非常態(tài)
作為視覺(jué)藝術(shù)形式存在的色彩設計活動(dòng)，涉及到感覺(jué)與知覺(jué)的關(guān)系、審美知覺(jué)與一般知覺(jué)的關(guān)系以及視覺(jué)與知覺(jué)的聯(lián)系等等，在尋求“生理”與“精神”上的互動(dòng)變化、建構合理色彩設計形態(tài)的途徑中，僅憑傳統的造型與色彩再現觀(guān)念是不全面的。從眾多大師、前輩們的造型及施色經(jīng)驗中分析，在設計色彩基礎教學(xué)領(lǐng)域中，不能完全以寫(xiě)實(shí)的手法再現事物的表象，而必須加以改造，融入意象色彩新思維，從而產(chǎn)生更為廣闊的現代設計色彩空間。
一、以造型觀(guān)念的突破推動(dòng)意象色彩的發(fā)展
任何色彩的表現，不可能完全脫離形而獨立存在，意象色彩同樣依附和借助一定的形來(lái)表達，但這種“形”并非指向科學(xué)性“型”的含義，更多地指向于點(diǎn)、線(xiàn)、面、光色、肌理、筆觸、材料、有機形和無(wú)機形等具有強烈抽象意識的內涵。全新認知物象，以表達情感意識為主體。形象建立在似像非像的“神似”狀態(tài)，努力擺脫寫(xiě)實(shí)形的思維趨勢，拋棄平面與立體的恒常性束縛，創(chuàng )造純粹的風(fēng)格特征，這種“純粹”將使作品進(jìn)入到更加抽象化、更加具有本質(zhì)性特征的意象色彩空間。
現代生活及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷開(kāi)拓著(zhù)我們的視野，這使得我們更客觀(guān)更全面地觀(guān)察事物。顯然，現代藝術(shù)不僅符合一切現代的進(jìn)步，而且是在藝術(shù)實(shí)踐與經(jīng)驗的基礎上發(fā)展而來(lái)的�，F代藝術(shù)大師們的造型及色彩觀(guān)念更直接地表達著(zhù)藝術(shù)的本質(zhì)內容。學(xué)習大師的藝術(shù)思維方式，明確獨立的藝術(shù)個(gè)性，鼓勵主觀(guān)感受的強化表達，引導學(xué)生在大師把客觀(guān)事物真實(shí)的影像進(jìn)行抽象變形進(jìn)行再創(chuàng )造的過(guò)程中，探索多種造型方式的可能性，并在研究色彩美、形式美規律的同時(shí)，提高并發(fā)展個(gè)人造型抽象化、色彩意象化能力。按自己的審美意趣重新構成畫(huà)面色彩語(yǔ)匯，利用客觀(guān)事物的多種再現過(guò)程，形成一個(gè)更為突出自由的抽象化意象色彩寫(xiě)生過(guò)程。
二、以拓展工具材料的表現促進(jìn)意象色彩的表達
藝術(shù)設計是當今社會(huì )中藝術(shù)與文化的結合體現，它一直都在被新的觀(guān)念、材料、科技等因素所引導著(zhù)向前發(fā)展。材料的獨立價(jià)值意義在藝術(shù)發(fā)展進(jìn)程中已經(jīng)呈現出不可或缺的位置�，F代視覺(jué)藝術(shù)的主要特征之一便是材料與表達技法的多樣豐富性。在意象色彩表現過(guò)程中介入各種材料語(yǔ)言技法的拓展運用，會(huì )極大地加強表現力度和表達語(yǔ)言?xún)群?/p>
在實(shí)踐操作中，由于個(gè)人的常識、能力、修養及經(jīng)驗的差異，應多以鼓勵的態(tài)度和試驗的形式出現。主張大膽嘗試新材料、新工具的使用可能性，樹(shù)立個(gè)人藝術(shù)表現自信心，排斥生搬硬抄、重復描摹。提倡個(gè)人的學(xué)習主動(dòng)性，在“試驗”新工具、新材料中敢于犯錯，善于吸取經(jīng)驗、總結教訓，反對呆板灌輸式的教條現象。在藝術(shù)創(chuàng )造中沒(méi)有“對”與“錯”的概念，而只有“適合”與“不適合”的道理，沒(méi)有“應該”與“不應該”的模式，只存在“也許如何會(huì )更好”的引導。新材料、工具的運用過(guò)程，就是一個(gè)手工勞作的過(guò)程，一個(gè)不斷觀(guān)察、不斷發(fā)現再創(chuàng )造的過(guò)程。在工具和材料選擇上，應該盡可能地放寬視野，尋求可能利用的工具材料，做盡可能的嘗試利用。為了尋求更為豐富的視覺(jué)語(yǔ)言，表現更為獨特的色彩藝術(shù)魅力，必須拓展突破傳統工具材料的局限，尋求一切能產(chǎn)生痕跡的物質(zhì)當做工具，尋求一切能承載痕跡的當做材料。舉凡鉛筆、炭筆、木炭條、炭精條、毛筆、油畫(huà)筆、竹棍、刮刀、各種顏料、色粉筆、彩鉛、油畫(huà)棒、火柴、蠟燭、水墨、宣紙、皮紙、有色紙、卡紙、油畫(huà)紙、三夾板、玻璃……一切均可能利用。只有合理而大膽地運用，才會(huì )感知到由新工具材料而帶來(lái)的前所未有的'視覺(jué)色彩語(yǔ)言。
在依靠新工具材料進(jìn)行意象色彩表達過(guò)程中，會(huì )有許多物理性的如輕與重、軟與硬、粗糙與光滑等感覺(jué)，也會(huì )有許多生理、心理性的冷與暖、脆弱與強悍、明朗與縹緲、熱情與壓抑、酸甜與苦辣等感受，都應合理地利用與改變它們。審視、接觸、運用各種物質(zhì)材料，強調在意象色彩表現中的實(shí)驗性，提倡訓練中的主動(dòng)意識和創(chuàng )造性意識，以超越工具材料本身的實(shí)用價(jià)值范疇，納入到合理的色彩意象表達意識中。
三、以色彩非常態(tài)表現引發(fā)意象色彩創(chuàng )造意識
首先，讓色彩表現盡可能的單純化、壓縮化。利用有限的色彩表現豐富的畫(huà)面效果，唯有意識的限制和不自由，才有可能獲得真正意義上的色彩表達自由，從而探尋色彩運用規律，達到設計色彩的合理運用�！吧偌词嵌唷保芩埂し病さ隆ち_語(yǔ)），“越是嚴格限制調色板，作品的色彩就越豐富。因為掌握的因素一少，就會(huì )迫使你去表現本質(zhì)�！保ㄋR約語(yǔ)）這種色彩的限制與壓縮練習，將會(huì )引導色彩審美意識的積累，提高色彩表達更大程度上的創(chuàng )造開(kāi)發(fā)。其次，鼓勵并引導主觀(guān)的色彩審美判斷，強化個(gè)人主觀(guān)的觀(guān)察感受，用自己的眼睛看世界，要求突破固有的色彩模式概念，進(jìn)行色彩的變調、置換練習，尋求多樣色彩表達，挖掘個(gè)人潛在的色彩創(chuàng )造力。色彩變化可大致分為“有理”變色和“無(wú)理”變色兩種類(lèi)型�！坝欣怼弊兩干试谧兓幚砗笏尸F色彩仍然可按常理狀態(tài)下理解。如紅蘋(píng)果變成粉紅、翠綠、淡黃等。而“無(wú)理”變色是指改變物象固有色彩之后，呈現的色相有違常理，一般不可能附著(zhù)在所表現物象之上。如把膚色變?yōu)榧兒�、白色、群青色，把桔子變成乳白、紫色等。但是這種看似“無(wú)理”的變化練習，是帶有創(chuàng )造性特征的置換變化，其意義比寫(xiě)實(shí)性的重復摹仿色彩更為重要。當然，色彩的限制壓縮和變調置換，其前提是建立在主觀(guān)感受表達的需要、畫(huà)面形式審美等要求基礎之上的。
總之，有意地“限制”自己，合理地“變化”事物，突破造型的模式，加強多種材料表達可能性，對培養色彩意象性的表達以及色彩修養的提高都有著(zhù)重要的作用。
【設計基礎教學(xué)中的意象色彩的探析論文】相關(guān)文章：
VI設計中色彩的運用策略探析論文04-20
園林設計中色彩的運用探析論文04-22
食品包裝設計中紅色色彩運用探析論文04-22
造型設計基礎之形態(tài)設計探析論文04-20
快餐店室內色彩設計探析論文04-18
色彩在招貼設計中的運用論文04-18
意象教學(xué)設計05-15
高校色彩基礎教學(xué)研究論文01-24