綜合實(shí)踐活動(dòng)的案例論文
摘 要：以高中語(yǔ)文必修一的奇妙對聯(lián)為例，收錄了有關(guān)這一塊內容的設計、實(shí)施方法、收到的效果等內容，有效地詮釋了綜合實(shí)踐活動(dòng)在語(yǔ)文課堂中的運用。
關(guān)鍵詞：奇妙的對聯(lián)；綜合實(shí)踐活動(dòng)；語(yǔ)文課堂
《普通高中語(yǔ)文課程標準》指出，認真指導學(xué)生開(kāi)展梳理探究實(shí)踐活動(dòng)，是對學(xué)生綜合語(yǔ)文能力的培養。在“實(shí)踐中學(xué)習，運用語(yǔ)文”,在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，使學(xué)生受益匪淺。
下面以必修一教材中的一個(gè)專(zhuān)題——奇妙的對聯(lián)為例，來(lái)與大家共享這一活動(dòng)的進(jìn)行。具體的實(shí)踐活動(dòng)如下：
一、設計活動(dòng)程序
【設計目的】
�。�1）通過(guò)收集；（2）查閱有關(guān)資料，獲取有關(guān)的信息，尋找中國對聯(lián)的知識；（3）培養學(xué)生收集、查閱資料、調查研究的能力。
【參加人員】全體學(xué)生。
【活動(dòng)過(guò)程】（1）閱讀課本中的《奇妙的對聯(lián)》做筆記；（2）各小組匯總疑問(wèn)；（3）到圖書(shū)館查閱相關(guān)資料，并做筆記，寫(xiě)心得；（4）到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料；（5）資料匯總，篩選信息。
【活動(dòng)總結】（1）小組依次展示成果，加以總結；（2）布置寫(xiě)作或口頭交流。
二、做好課前引導
學(xué)生對這一傳統文化的了解比較膚淺，讓他們發(fā)揮優(yōu)勢或者興趣，去閱讀、查閱并收集有關(guān)信息，找到規律。合理的`推測并能順利排序聯(lián)，創(chuàng )作出簡(jiǎn)單的對聯(lián)。
三、做好實(shí)施指導
這一實(shí)踐活動(dòng)主要來(lái)源于課外，課堂上更多的只是學(xué)生展示學(xué)習成果和交流學(xué)習心得。一般來(lái)說(shuō)，在快過(guò)年的時(shí)候及上半年快結束時(shí)就安排出時(shí)間表，讓學(xué)生認真準備。春節可以為學(xué)生提供一個(gè)更有興趣的機會(huì )。學(xué)生可以先參閱《奇妙的對聯(lián)》導學(xué)案進(jìn)行最初的了解，然后去閱覽室或圖書(shū)館查閱，有條件的可利用網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)。
四、成果匯報形式
成果匯報課非常重要的，如果布置后不管，那么必流于形式。所以，布置后，還要檢查。規定一個(gè)匯報時(shí)間，口頭交流或筆頭作文，板報期刊或網(wǎng)上交流等。
五、總結活動(dòng)收獲
這次活動(dòng)旨在讓學(xué)生對對聯(lián)加深了解與學(xué)習，讓學(xué)生對語(yǔ)文產(chǎn)生新的認識。語(yǔ)文的學(xué)習是多種多樣的，大家積極參與，帶著(zhù)明確的目的，通過(guò)閱讀查詢(xún)，走近并走進(jìn)了對聯(lián)，進(jìn)行全面的了解。培養了學(xué)生的合作能力，加強了同學(xué)之間的交流。
六、教師做好課后手記
這次活動(dòng)積極性高漲，學(xué)生進(jìn)行搜索閱讀。學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，尋找問(wèn)題的答案。一定程度上鍛煉了學(xué)生積極動(dòng)手、認真查閱、仔細總結的能力，達到了最有效的效果，并以書(shū)面的作業(yè)結束。
這次活動(dòng)開(kāi)發(fā)了學(xué)生的主體意識，調動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，也鍛煉了學(xué)生的組織能力，使得學(xué)生對對聯(lián)、對語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。
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