視唱練耳在幼兒師范鋼琴教學(xué)中的應用論文
一、視唱練耳的內涵
視唱練耳是音樂(lè )素質(zhì)教育訓練當中的一個(gè)基礎科目，是對學(xué)生養成音樂(lè )思維的教學(xué)過(guò)程。從字面意思上理解，“視唱”指的是引導學(xué)生分析音樂(lè )作品的調性等基本音樂(lè )要素，讓學(xué)生能夠初步了解音樂(lè )的旋律并能夠跟唱出來(lái)；“練耳”指的是訓練學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力，鍛煉在音高音準和節奏方面的聽(tīng)力要素，通常會(huì )由教職人員用鋼琴彈奏音程讓學(xué)生進(jìn)行辨識�！耙暋敝荚谝魳�(lè )基本要素訓練基礎，也就是學(xué)生的樂(lè )譜閱讀能力，這是學(xué)習音樂(lè )的最基礎的層面、必須首先達到的基礎能力�！俺笔且环N目的，為了能夠達到唱的正確，必須做好相應的學(xué)習準備。通常情況下，在鋼琴的教學(xué)過(guò)程中，人們會(huì )產(chǎn)生一種思維定式，也就是鼓勵學(xué)生們大聲唱出來(lái)，最大程度的達到歌唱的音準，并經(jīng)過(guò)反復練習盡力使得唱奏一致。然而事實(shí)上，鋼琴演奏中的模唱更為重要的意義在于培養學(xué)生良好的樂(lè )感，讓學(xué)生們更好的理解音樂(lè )、表達音樂(lè )，從自身角度養成對音樂(lè )的一種習慣的態(tài)度，加深對音樂(lè )達到認知。而“聽(tīng)”則是一種教學(xué)手段，音樂(lè )是離不開(kāi)學(xué)生的聽(tīng)力的，學(xué)生必須訓練好自己對音樂(lè )的聽(tīng)覺(jué)分辨能力。由此，不難看出，視唱練耳是鋼琴學(xué)習過(guò)程當中的重要訓練方法，不僅能夠提高學(xué)生的'音樂(lè )能力，還能夠培養學(xué)生們對音樂(lè )的興趣，掌握正確的表現手法和音樂(lè )技巧，培養學(xué)生們建立起良好的音樂(lè )習慣，促進(jìn)積極正確的價(jià)值觀(guān)的養成。
二、視唱練耳在幼兒師范鋼琴教學(xué)中的應用
視唱練耳在幼兒師范鋼琴教學(xué)當中具有基礎性的音樂(lè )地位和作用，教職人員就更應該放大視唱練耳的實(shí)際意義，充分發(fā)揮好其應有的音樂(lè )基礎作用，幫助幼兒師范鋼琴學(xué)生更好的把握鋼琴音樂(lè )知識，表達出更加優(yōu)美的鋼琴音樂(lè )。
第一，幼兒師范鋼琴教學(xué)應從思維意識上重視視唱練耳訓練。人的思維對行動(dòng)具有決定性作用，如果在思想層面上達不到重視，那么很難在實(shí)際教學(xué)中予以重點(diǎn)指導，所以，從根本上重視視唱練耳訓練是十分重要的。而在鋼琴教學(xué)中的應用，首先，應當把視唱練耳作為一種有效的手段來(lái)實(shí)施，在課堂教學(xué)設計上予以一定比重，讓學(xué)生們通過(guò)視唱練耳養成良好的劃分樂(lè )句的習慣。視唱練耳能夠充分鍛煉學(xué)生對音準的控制能力，因此學(xué)生對劃分樂(lè )句的把握是必要的，否則視唱練習的效果很有可能不理想。視唱練耳訓練能夠明確學(xué)生們的節奏感，節奏感的強弱也會(huì )直接影響到鋼琴演奏中手的調節力度。因此，視唱練耳訓練過(guò)程當中，應當盡可能的為學(xué)生們講解這一些列的音樂(lè )學(xué)習背景，讓學(xué)生們在演奏的中通過(guò)聽(tīng)力來(lái)判斷如何書(shū)法音樂(lè )的感情，才能使得學(xué)生們所演奏的音樂(lè )更富有生命色彩。
第二，教學(xué)中應融入樂(lè )理知識。樂(lè )理知識的講解本身十分枯燥乏味，學(xué)生們大多沒(méi)有什么學(xué)習興趣，然而，一味地進(jìn)行音樂(lè )演奏方面的學(xué)習和訓練的教學(xué)成果事實(shí)上也并不理想。樂(lè )理知識包括了音樂(lè )技術(shù)理論和音樂(lè )學(xué)理論，在一定程度上能夠為學(xué)生們打下學(xué)習基礎，所以樂(lè )理知識的學(xué)習是必不可少的。作為課堂的引導者，面對幼兒師范鋼琴類(lèi)的學(xué)生們，應當有意識的在教學(xué)中為學(xué)生們滲透一些樂(lè )理知識，而不能不對樂(lè )理知識予以重視�？梢酝ㄟ^(guò)生動(dòng)幽默的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也可以利用現代教學(xué)手段，運用圖像、列表等方法使得抽象的概念知識變得具體化、形象化，有利于學(xué)生的理解。與此同時(shí)，還要注重理論聯(lián)系實(shí)際，教師應通過(guò)各種方式方法，將所學(xué)的樂(lè )理知識在實(shí)際演奏上為學(xué)生們進(jìn)行演示講解，讓學(xué)生們從多個(gè)角度認識到鋼琴學(xué)習的重點(diǎn)，靈活掌握。
第三，養成良好的視唱練耳學(xué)習習慣。視唱練耳既然是鋼琴音樂(lè )學(xué)習的基礎所在，就自然具有無(wú)比重要的作用，如果基礎打不好，未來(lái)要接受的更多鋼琴教學(xué)也不一定能夠牢固掌握。因此，要讓學(xué)生們做到眼、耳、手、腦并用，相互配合，充分發(fā)揮大腦的思維和判斷作用，然后在發(fā)揮出手的功能。讓學(xué)生們嚴格把握精準的樂(lè )理知識，養成嚴格按照樂(lè )譜上標注方法進(jìn)行訓練，同時(shí)還要使得演奏具有張力，無(wú)論是從演奏手法還是敏銳的聽(tīng)力以及豐富的內心，都能通過(guò)鋼琴演奏得以詮釋。長(cháng)此以往，通過(guò)養成良好的視唱練耳習慣，必然能夠讓學(xué)生們的鋼琴水平得到切實(shí)提高。
綜上所述，視唱練耳是音樂(lè )的基礎性學(xué)習，能夠從根本上培養學(xué)生良好的藝術(shù)情趣，讓學(xué)生們形成感性的音樂(lè )思維。作為相關(guān)教育人員，應當注重視唱練耳在鋼琴教學(xué)中的重要地位，靈活運用各種手段激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，唯有如此，才能夠有效提高教學(xué)效果，讓鋼琴教學(xué)中的視唱練耳訓練的音樂(lè )基礎性功能能夠得到充分的發(fā)揮。
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