小學(xué)數學(xué)游戲化教學(xué)模式分析論文
摘要：現階段的教育改革背景下，素質(zhì)教育的理念進(jìn)一步深化，也使得小學(xué)數學(xué)的教學(xué)模式有著(zhù)改變。在以往的教學(xué)模式下的小學(xué)數學(xué)教學(xué)，不能對學(xué)生的全面素質(zhì)進(jìn)行培養，往往是注重知識的傳輸，在方法上卻沒(méi)有重視�；诖�，本文主要就小學(xué)數學(xué)教學(xué)的現狀以及游戲化教學(xué)模式的應用作用進(jìn)行分析，然后結合實(shí)際就小學(xué)數學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)模式的應用原則以及具體應用策略進(jìn)行詳細探究。
關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué)；小學(xué)數學(xué)；應用
游戲化教學(xué)是新的教學(xué)模式，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，而且能夠大大提高教學(xué)效率，對學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展有著(zhù)積極作用，能夠讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中獲得想要的知識，將學(xué)生的精力能夠得到集中體現。在當前的教學(xué)背景下，加強對小學(xué)數學(xué)教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)的理論研究，就能夠對實(shí)際教學(xué)的效率得到有效提升。
１小學(xué)數學(xué)教學(xué)的現狀以及游戲化教學(xué)模式的應用作用
�。保毙W(xué)數學(xué)教學(xué)的現狀分析：小學(xué)的數學(xué)學(xué)習是培養學(xué)生的邏輯思維能力的重要課程，也是完善學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的重要課程。但是在當前的教學(xué)背景下，由于受到傳統的教學(xué)思維的影響，我國當前的一些小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，還有著(zhù)很多問(wèn)題有待解決。教學(xué)的方式上還是通過(guò)填鴨式的模式，老師將自己作為教學(xué)的中心，學(xué)生則是處在被動(dòng)的教學(xué)的地位［１］。學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下就不利于其學(xué)習效率的提升，以及學(xué)習方法和知識的掌握，大大降低了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
�。保残W(xué)數學(xué)教學(xué)中游戲化教學(xué)模式的應用作用：通過(guò)將游戲教學(xué)的模式在小學(xué)數學(xué)中進(jìn)行應用，就能夠發(fā)揮積極的作用。游戲教學(xué)模式的應用對發(fā)掘學(xué)生對數學(xué)科目的探究能力，以及對學(xué)生學(xué)習欲望的激發(fā)，都有著(zhù)積極性。例如在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，對于一種問(wèn)題的可以通過(guò)多種渠道進(jìn)行解決，就能讓學(xué)生在這一學(xué)習中樹(shù)立起學(xué)習的信心。而游戲化的教學(xué)就能達到這樣的方式，游戲的多樣化不僅能夠給學(xué)生在知識學(xué)習中帶來(lái)新鮮感，同時(shí)也能夠為學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決思路得到開(kāi)啟［２］。為學(xué)生今后的數學(xué)知識的學(xué)習打下基礎。
２小學(xué)數學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)模式的應用原則及具體策略
�。玻毙W(xué)數學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)模式的應用原則分析：游戲化的教學(xué)模式在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的運用中，要能遵循相應的原則，這樣才能將游戲化教學(xué)模式的真正作用得到充分發(fā)揮。首先在服務(wù)性原則方面要充分重視，游戲能夠抓住學(xué)生的注意力和參與性，在實(shí)際教學(xué)中，不能脫離教學(xué)的本質(zhì)目的，要使游戲化教學(xué)能夠讓學(xué)生在娛樂(lè )中獲得知識，而教師在對游戲的應用上也要能抓住重點(diǎn)，不能偏離學(xué)習的主題。將游戲的服務(wù)性得到充分重視。例如，老師在帶領(lǐng)學(xué)生做老鷹捉小雞的游戲中，一個(gè)學(xué)生做老鷹，一個(gè)做雞媽媽?zhuān)缓笫畟�(gè)學(xué)生做小雞，在做完游戲之后有五個(gè)小雞被抓住了。老師就可通過(guò)這樣的方式對學(xué)生加減法的運算進(jìn)行練習，這樣的方式學(xué)生比較樂(lè )于接受，在學(xué)習的效率上也比較高。另外，小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的游戲化應用還要能將形象生動(dòng)的原則得到充分體現，讓學(xué)生能夠對游戲產(chǎn)生直接的好感，這樣才方便學(xué)生能夠直接的參與到學(xué)習中來(lái)［３］。還有是要對全面覆蓋的原則得以重視。只有在這些原則的遵循下才能將游戲化的教學(xué)作用充分的體現。
�。玻残W(xué)數學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)模式的具體應用策略：為能夠將游戲化的教學(xué)模式，在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中得到充分發(fā)揮，就要能夠通過(guò)多種措施的應用來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量。游戲化的教學(xué)模式就要將游戲作為新課加以導入，以往的教學(xué)中主要是通過(guò)對學(xué)生的提問(wèn)方式進(jìn)行的導入，所以學(xué)生對問(wèn)題的興趣不是很大，小學(xué)思維在這一學(xué)習階段比較簡(jiǎn)單，所以提問(wèn)的跳躍性相對比較強。學(xué)生在這樣的方式下很難將以往的知識和新的知識取得聯(lián)系。所以在游戲化的教學(xué)下，就能夠給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，可以加強學(xué)生的精神集中，對課堂的教學(xué)氛圍也能得到活躍。對游戲化教學(xué)模式的應用，對學(xué)生的數學(xué)應用能力進(jìn)行加強。這也是數學(xué)教學(xué)的重要目標，小學(xué)數學(xué)科目中，學(xué)生對數學(xué)應用的認識還不是很充分，所以就要在這一方面進(jìn)行加強游戲化的應用。通過(guò)游戲化的教學(xué)模式就能對學(xué)生的數學(xué)應用得以啟迪。例如在小學(xué)數學(xué)的除法內容教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)比賽的方式加以實(shí)施。讓學(xué)生在數學(xué)知識的.學(xué)習過(guò)程中能夠認識到團結競爭的重要性。在具體的游戲開(kāi)展中，可以讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，老師通過(guò)多媒體技術(shù)對多道數學(xué)除法的運算題目進(jìn)行展示，然后讓每組學(xué)生進(jìn)行選擇１０－２０道題目，老師進(jìn)行規定時(shí)間，在規定的時(shí)間內，哪一小組能夠率先計算完畢就是獲勝方。而失敗方就要接受獲勝方的懲罰，可以扮演小動(dòng)物等等方式［４］。通過(guò)這樣的趣味教學(xué)就能讓學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣得到有效激發(fā)，在課堂教學(xué)的效率上也能有效提高。通過(guò)游戲測評來(lái)提升信心，讓學(xué)生能夠加深對數學(xué)知識的認識，通過(guò)游戲的實(shí)施對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行考查。這一輕松的方式不會(huì )給學(xué)生帶來(lái)壓力，反而能夠讓學(xué)生積極的進(jìn)入到老師的預設場(chǎng)景中，積極的配合老師［５］。在游戲的開(kāi)展中學(xué)生也能夠對自己的表現力得到最大化的突出，這為老師了解學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而進(jìn)一步的科學(xué)化教學(xué)就提供了基礎和保證。
３結語(yǔ)
總而言之，對于小學(xué)的數學(xué)教學(xué)，要能在游戲化教學(xué)模式的科學(xué)應用下進(jìn)行，充分重視學(xué)生在這一過(guò)程中的主體地位。要能夠圍繞著(zhù)學(xué)生進(jìn)行游戲的設置，這樣才能將游戲化模式的作用得到體現，對學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)入到這一教學(xué)氛圍中也有著(zhù)積極作用，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，最終目的是鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習能力，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。此次主要從游戲教學(xué)的作用以及實(shí)際應用策略等重要層面進(jìn)行的分析研究，希望對實(shí)際的教學(xué)有所裨益。
參考文獻:
�。郏保葳w曉燕，王海龍．游戲化教學(xué)在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的應用［Ｊ］．華夏教師，２０１５，０３：７７．
�。郏玻蓠T宇．游戲化教學(xué)在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的應用［Ｊ］．科教文匯（上旬刊），２０１５，０６：１０１－１０２．
�。郏常莅籽螒蚧虒W(xué)在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中的應用［Ｊ］．品牌（下半月），２０１５，０６：２２４．
�。郏矗輳堉咀冢疁\談?dòng)螒蛟谛W(xué)數學(xué)教學(xué)中的運用［Ｊ］．教育現代化，２０１５，０６：７３－７５．
�。郏担葳w艷梅．游戲化教學(xué)在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的應用［Ｊ］．中國校外教育，２０１５，３２：１１５．
【小學(xué)數學(xué)游戲化教學(xué)模式分析論文】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)游戲化教學(xué)探析論文11-15
關(guān)于小學(xué)數學(xué)游戲化教學(xué)論文10-07
小學(xué)數學(xué)游戲教學(xué)論文09-23
數學(xué)教學(xué)中的小組合作模式分析論文10-09
小學(xué)數學(xué)探究性學(xué)習模式分析論文10-07
中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)模式分析論文09-23