高中物理教學(xué)中科普的滲透論文
一、滲透物理科普知識，明確物理教育目標
在傳統的高中物理教學(xué)中，高中物理教師的教學(xué)方式比較單一，他們往往只局限于課本內容，使課堂教學(xué)的效果很難得到發(fā)揮．在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生只是對課本知識有所了解，而不知道該怎樣運用所學(xué)知識．根據新課改的相關(guān)要求以及高中理科生的認知特點(diǎn)，教師應該在高中物理教學(xué)中滲透物理科普知識，明確物理教育目標，幫助學(xué)生將所學(xué)的理論知識與科普知識相結合，從而提高高中物理教學(xué)的有效性．例如，在講“萬(wàn)有引力與航天”時(shí)，教師應該在其中滲透相應的科普知識內容．因為這部分知識和科普相關(guān)，教師可以向學(xué)生講述在“萬(wàn)有引力”提出之前的被當時(shí)人們所接受的相關(guān)理論，如“托勒密的地心說(shuō)”和“哥白尼的日心說(shuō)”等．當然，其中還涉及“航天”的知識，教師可以對這部分知識進(jìn)行科普．教師可以這樣說(shuō)：“人類(lèi)自古以來(lái)就有‘飛天’夢(mèng)，而這一夢(mèng)想在現代的航天事業(yè)中得以實(shí)現．正如我們所了解的那樣，從神舟五號載人航天飛船開(kāi)始，中國開(kāi)始踏進(jìn)國際航天領(lǐng)域．”教師對這一內容進(jìn)行科普，可以提高學(xué)生對于這部分知識的興趣．由此看來(lái)，教師在課堂教學(xué)中充分滲透物理科普知識，可以促進(jìn)學(xué)生的物理學(xué)習．
二、挖掘課外學(xué)習資源中的科普知識，提高物理教學(xué)的有效性
在傳統的高中物理教學(xué)中，教師只是注重教材上的有限知識，或者偶爾會(huì )參照練習冊上的內容對物理知識進(jìn)行拓展．由于物理知識涉及的內容較多，教師這樣的講解顯然是不夠的．根據新課改的相關(guān)要求以及高中理科生的實(shí)際情況，教師應該挖掘課外學(xué)習資源中的科普知識，然后引導學(xué)生閱讀這些課外書(shū)籍中的科普內容，使學(xué)生將物理知識和科普內容緊密結合，從而豐富物理教學(xué)的外延性，提高物理教學(xué)的有效性，使學(xué)生的物理學(xué)習變得更加高效．例如，在講“電磁原理”時(shí)，教師可以挖掘課外學(xué)習資源中的科普知識對其進(jìn)行講解．由于這部分知識和“電磁原理”相關(guān)，教師可以讓學(xué)生閱讀與“電磁原理的應用”相關(guān)的課外書(shū)籍，如“磁懸浮列車(chē)的運行原理”等．通過(guò)利用“同性相斥、異性相吸”的電磁原理，磁懸浮列車(chē)可以懸浮前進(jìn)．當然，在我們的生活中，還有很多東西也結合該原理．教師應該引導學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，使學(xué)生從中了解相應的科普知識，從而更好地進(jìn)行物理學(xué)習．由此看來(lái)，高中物理教師應該主動(dòng)挖掘課外學(xué)習資源中的科普知識，讓學(xué)生根據科普知識加深對所學(xué)物理知識的理解，從而進(jìn)一步提高物理教學(xué)的有效性．
三、有效結合物理實(shí)驗和科普知識，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情
在傳統的高中物理教學(xué)中，教師在進(jìn)行物理實(shí)驗時(shí)通常只是講述其過(guò)程和原理，而沒(méi)有對其在現實(shí)中的一些應用加以說(shuō)明．學(xué)生雖然通過(guò)物理實(shí)驗能夠對相應的知識點(diǎn)加以了解，但是卻不能從根本上提高他們的物理水平．根據新課改的相關(guān)要求以及高中理科生的認知特點(diǎn)，教師應該有效結合物理實(shí)驗和科普知識，讓學(xué)生認識到兩者之間的.關(guān)聯(lián)性，從而利用科普知識加深對于物理理論知識的理解，提高學(xué)生對于物理知識的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情．例如，在講“摩擦力”時(shí)，教師應該有效結合物理實(shí)驗和科普知識．針對“摩擦力”的內容，教師可以設計相應的實(shí)驗．教師可以事先準備一個(gè)空的礦泉水瓶，將瓶子的蓋子蓋好．然后用力擰瓶子的下端，讓瓶子的下端產(chǎn)生變形．在這種情況下，教師快速擰開(kāi)瓶蓋，就會(huì )發(fā)現瓶蓋飛出數米的距離，同時(shí)瓶口處還出現了“白霧”．在這個(gè)實(shí)驗中，教師結合了科普知識，讓學(xué)生能夠理解實(shí)驗內容．當然，這個(gè)實(shí)驗的目的就是讓學(xué)生對“力和壓強”的關(guān)系進(jìn)行了解．通過(guò)這樣的教學(xué)方式，物理實(shí)驗和科普知識有效結合，學(xué)生能夠加深對于所學(xué)物理知識的印象，提高對物理學(xué)習的興趣．綜上所述，在傳統的高中物理教學(xué)中，教師的教學(xué)方式比較單一，使高中物理教學(xué)效果不理想．根據新課改的相關(guān)要求以及高中理科生的實(shí)際認知能力，教師應該在高中物理教學(xué)中講述科普內容，幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際情況相結合，從而加深他們對于物理知識的理解，提高他們的物理水平．首先，教師應該滲透物理科普知識，明確物理教育目標；其次，教師應該挖掘課外學(xué)習資源中的科普知識，提高物理教學(xué)的有效性；最后，教師應該有效結合物理實(shí)驗和科普知識，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情．
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