當好學(xué)校中層，副職管理干部論文
學(xué)校中層、副職管理干部是學(xué)校管理團隊中的重要組成部分，有一支好的學(xué)校中層、副職管理干部不僅是學(xué)校正職、教師團隊的福氣，更是這個(gè)學(xué)校得以持續發(fā)展的后背力量和基本保障。本文擬從學(xué)校中層、副職管理干部自身的角度，結合自己的實(shí)際工作經(jīng)歷略作總結。
一、學(xué)校中層、副職管理干部一定要明確職責，搞清定位。
學(xué)校各個(gè)方面的管理干部首先要明確自己的工作職責，給自己搞清定位，立足自己的本職工作，工作中不越位、不掉隊。
比如：教導處與教導主任在學(xué)校工作中的基本定位：是教學(xué)指導、引導，教育指導、引導，教研指導、引導、教務(wù)指導、引導的意思，“教導”這兩個(gè)字就決定了教導處的任務(wù)和教導主任的作用，是學(xué)校很重要的中層管理人員。因為學(xué)校的中心工作就是教育教學(xué)，這是學(xué)校的主要業(yè)務(wù)。
再比如：大隊部與大隊輔導員在學(xué)校工作中的基本定位——是學(xué)校德育工作的主力軍，是學(xué)生德育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導者，也是學(xué)校宣傳工作的主力軍。
后勤主要是學(xué)�；A建設和保障、服務(wù)。
明確了各自擔負的重要職責，搞清了自己的定位，工作不掉隊，不越位。學(xué)校各部門(mén)的管理干部實(shí)際上是各項工作的實(shí)際執行者、操作者、組織者，但要想把分管工作做好，就要先當好校長(cháng)這方面工作的信息提供者與分析者，做校長(cháng)決策的建議者、參與者，在實(shí)際工作中還要做教師意見(jiàn)、建議的收集者、反饋者，要做這項工作完成后的總結者、反思者。
所以，學(xué)校中層管理干部一定要站在校長(cháng)的.立場(chǎng)上、全校工作大局層面上想問(wèn)題，做到“勤思會(huì )管”，做到“力行能干”。
二、學(xué)校中層、副職管理干部一定要理清關(guān)系，積極工作。
1.中層、副職與正職的關(guān)系
一個(gè)單位有正職和副職。學(xué)校實(shí)行校長(cháng)負責制，校長(cháng)肯定是單位的一把手，學(xué)校其他管理干部一定要擺正自己與校長(cháng)之間的關(guān)系，“服從”是最基本的工作紀律要求。要處理好自己與校長(cháng)的關(guān)系，主動(dòng)而不被動(dòng)地配合校長(cháng)工作，不做算盤(pán)珠子，撥撥動(dòng)動(dòng)。想方設法不讓領(lǐng)導布置的工作在我這里延誤；認真細致，不讓任何工作的差錯在我這里出現；干凈利索，不讓?xiě)摻鉀Q的問(wèn)題在我這里積壓；甘當助手，不讓團結協(xié)作的精神在我這里減弱；踏實(shí)勤勉，不讓敬業(yè)奉獻的覺(jué)悟在我這里降低；態(tài)度和藹，不讓前來(lái)辦事的同志受到冷落；謙虛謹慎，不讓教育系統的形象在我這里受到損害；光明正大，不讓是是非非的根源在我這里產(chǎn)生；相信組織，不讓道聽(tīng)途說(shuō)的消息在我這里傳播。
中層、副職還要學(xué)會(huì )開(kāi)發(fā)領(lǐng)導，爭取領(lǐng)導對你分管工作的重視、支持。
2.中層、副職與教師的關(guān)系：
學(xué)校管理干部不單是校長(cháng)與教師之間的傳聲筒，更重要的是校長(cháng)與教師之間溝通的橋梁和紐帶，要做整個(gè)團隊的粘合劑；中層管理者要敢于管理，要會(huì )管理，會(huì )科學(xué)管理，不斷優(yōu)化管理。工作要有預見(jiàn)性。在教師面前一定要言行積極，保持與校長(cháng)思想、行為的一致。語(yǔ)言上維護學(xué)校、校長(cháng)的決策，行動(dòng)上帶頭遵守落實(shí)。
3.中層、副職之間的關(guān)系——各有分工，互相敬重，不總強調自己的工作，不貶低別人的工作，不越位，對別人的工作不干涉，要參與，不掉隊。講分工，也要有配合。學(xué)會(huì )配合、學(xué)會(huì )補臺、補位，很能體現一個(gè)中層或者副職的思想境界。
三、學(xué)校中層、副職管理干部的品質(zhì)要求和基本條件：
公——公正、公心、公道、公平地做學(xué)校各項管理，“公”放在第一位，是有道理的，公生明。學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)導崗位的負責人作學(xué)校管理都代表著(zhù)整個(gè)學(xué)校領(lǐng)導集體，代表著(zhù)校長(cháng)，所以，“不公”是大忌。
忠——“忠”字要用心，忠于職守,守住自己的攤兒，也要忠于領(lǐng)導，忠心耿耿為單位做事，為領(lǐng)導盡力。力戒浮躁、心平氣和、甘愿奉獻是當好部門(mén)負責人的定心丸。領(lǐng)導分工不同、工作性質(zhì)不同，你必須忠于自己的職責。服從、執行是“忠”，最關(guān)鍵的是多慮事多謀事，心忠，領(lǐng)導最需要的是真正“心忠”的助手，能創(chuàng )新，有金點(diǎn)子，考慮周全，能獨當一面的人。所以，“忠”于職守，就要體現在會(huì )對自己擔負的工作的精心謀劃上，做到“用心”，每個(gè)過(guò)程、每個(gè)細節都要考慮好、布置了、安排落實(shí)到，才能自己“心安”，才叫忠心耿耿。 勤——中層領(lǐng)導一定要勤快、勤奮、勤勞、腿勤、手勤、嘴勤、一定不能“懶”，不能不勤政，勤能補拙、熟能生巧，靠勤做到管理精細規范、工作有條不紊。勤能補拙，在“勤”中自然能提高，自然有收獲。
能——能力人人不同，差別不等，山外有山，人外有人，不能滿(mǎn)足，不能小看別人，更不能小看自己，能力的潛力也很大，我們都要不斷錘煉自己的能力，能干來(lái)自于“干”能，只有“干”才越來(lái)越能，越怕干事會(huì )越無(wú)能力。
公、忠、勤、能、廉——人品、能力就是成為學(xué)校領(lǐng)導干部的條件。協(xié)作能力、大局意識是當好學(xué)校管理干部的條件，人格魅力、情感溝通是當好學(xué)校管理干部的基本條件，理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)是當好學(xué)校管理干部的前提條件，指導能力、服務(wù)能力是當好學(xué)校管理干部的必要條件，實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力是當好學(xué)校管理干部的重要條件。學(xué)校管理干部面對的是有知識有能力有素質(zhì)的人群，所以學(xué)校管理干部一定要讀書(shū)要學(xué)習，講學(xué)習、講政治、講正氣，要做有影響力的領(lǐng)導。
領(lǐng)導的影響力首先是一個(gè)“影”字，有“影”必先要有其身，從無(wú)私奉獻、以身作則，身體力行中表現出來(lái)的。中層、副職無(wú)論是在領(lǐng)導面前，還是在教師面前，都要努力保持謙虛、謹慎、不驕不躁的作風(fēng)，這大家評的是你的人品；保持積極進(jìn)取、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，這代表的是領(lǐng)導班子的精神風(fēng)貌，是領(lǐng)導對群眾精神方面的積極影響。領(lǐng)導的影響力第二個(gè)字就是“響”，首先是“響應”，“響應”就是和上級保持一致，和領(lǐng)導保持一致，其次是“響亮”，在工作中注重自己的“言教”，在正確的工作方向中發(fā)揮自己嘴巴的作用，親切自然隨和地和老師們說(shuō)話(huà)，用“響亮”的聲音鼓舞士氣，多說(shuō)積極的話(huà)，多說(shuō)鼓舞人心、激發(fā)斗志的話(huà)，調動(dòng)積極性；把組織交給的一項項工作完成、“打響”，工作做好。
四、中層領(lǐng)導的工作方法
中層、副職、正職上班忙碌工作是職責所在，下班加班也是職責所在，是太正常不過(guò)的事兒。所以我們要提高工作效率，就要掌握一些應對方法——最關(guān)鍵的恐怕就是理清工作頭緒、分清輕重緩急，有沒(méi)有領(lǐng)導能力、工作水平，不是從“忙死了、忙死了”嗷嗷叫叫聲中體現的，是從你應對各種事務(wù)看出來(lái)的。怎么辦呢？
常規事情日常做，打常態(tài)戰。
緊急的事情突擊做，打遭遇戰、攻堅戰——這是體現學(xué)校領(lǐng)導干部能力強不強的時(shí)候，在日常教育教學(xué)中，會(huì )遇到很多突發(fā)工作，是當務(wù)之急，那就突擊處理，不要拖，思路要清晰，判斷要準確，行動(dòng)要迅速，措施要得當，副職多要親自上。
重要的事情重點(diǎn)做，打準備戰、陣地戰——每一個(gè)階段，學(xué)校會(huì )有一些重要工作，對重點(diǎn)工作，那就要集中精力打有準備之戰，一步步真抓實(shí)干。方向明確、目標明確、步驟正確、方法正確，重點(diǎn)突出，結果就會(huì )圓滿(mǎn)。
可緩的事情抽空做，打游擊戰、防御戰——一句話(huà)，學(xué)校管理干部要會(huì )全方位思考問(wèn)題，高效解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )全天候作戰!
五、學(xué)校中層、副職領(lǐng)導干部的心理調適與行為準則
“以平常心處世，以高標準自律”是學(xué)校中層、副職的心理調適準則和行為準則。一定要擺正心態(tài)，以平常心處世；不妒忌成功，不蔑視失敗。不錦上添花，不落井下石；寵辱不驚，心境平和，嚴以律己，寬以待人。
六、中層、副職的學(xué)習問(wèn)題：
一定要堅持學(xué)習，學(xué)習力就是發(fā)展力。走到了領(lǐng)導崗位，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)不行，吃老本不行。馬列書(shū)要讀，提高思想認識水平；文學(xué)書(shū)要讀，提高語(yǔ)言表達能力；專(zhuān)業(yè)書(shū)要讀，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)；文化經(jīng)典要讀，吸收傳統精華；暢銷(xiāo)書(shū)要讀，跟上時(shí)代步伐。
總之，學(xué)校中層、副職領(lǐng)導干部應當是一本耐人尋味的書(shū)，一本給教師給學(xué)生啟迪、鼓舞、給教師力量的書(shū)，能讓學(xué)校老師、學(xué)生家長(cháng)和學(xué)生品出高尚的品德和操守，品出較高的才華和能力，品出良好的作風(fēng)和人生狀態(tài)的這樣的一本書(shū)。
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