九年一貫制學(xué)校德育管理思考論文
摘要：隨著(zhù)國家教育體制的不斷深入改革發(fā)展，九年一貫制學(xué)校的教育體制越來(lái)越受到廣大人民的關(guān)注，同時(shí)如何在九年一貫制學(xué)校中開(kāi)展德育管理工作也成為了教育工作者所關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校德育是基礎教育的重要組成部分，在學(xué)校中對學(xué)生進(jìn)行德育教育十分重要。本文就九年一貫制學(xué)校德育管理工作展開(kāi)了探討。
關(guān)鍵詞：九年一貫制學(xué)校；德育管理；思考
在九年一貫制學(xué)校中學(xué)校的規模一般很大，各個(gè)年齡階段的學(xué)生都有，在對學(xué)生進(jìn)行管理的時(shí)候比較困難。但此時(shí)正是學(xué)生身心不斷成長(cháng)發(fā)展的時(shí)期，加強對學(xué)生的引導，有效的提高學(xué)生的德育思想，使得學(xué)生養成良好的精神品質(zhì)和道德素養，能為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎，因此在九年一貫制學(xué)校中加強德育管理十分重要。
一、樹(shù)立現代德育觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)校德育管理全面開(kāi)展
在九年一貫制學(xué)校中進(jìn)行德育管理工作時(shí)，首先就要樹(shù)立現代德育觀(guān)念，使得學(xué)生的德育管理緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，立足于實(shí)踐，讓德育管理工作與現代社會(huì )的發(fā)展相適應，在學(xué)校管理工作中做到以德服人、育德育人，讓學(xué)生德育管理工作順利開(kāi)展。樹(shù)立現代德育觀(guān)念主要包括兩方面的內容，一是要樹(shù)立開(kāi)放性的現代德育觀(guān)念；二是要樹(shù)立發(fā)展型的現代德育觀(guān)念。如今已是21世紀，世界經(jīng)濟格局、思想觀(guān)念都較以前有了很大的改變，因此在九年一貫制學(xué)校的德育管理工作當中也要改變傳統封閉的德育觀(guān)念，采用新型開(kāi)放性的德育觀(guān)念對學(xué)生進(jìn)行管理。在學(xué)校的生活中，教師的任務(wù)不僅僅是給學(xué)生教授課本上的知識，還要在教學(xué)的過(guò)程中培養學(xué)生良好的精神品質(zhì)和道德素養，因此在學(xué)生的德育管理工作中學(xué)校要結合學(xué)生所學(xué)習的課本知識以及學(xué)生所接觸到的網(wǎng)絡(luò )信息知識，立足于實(shí)際生活，以一種開(kāi)放性的現代德育觀(guān)念對學(xué)生進(jìn)行正確有效的管理，使得學(xué)生在學(xué)校生活中在得到個(gè)性發(fā)展的同時(shí)也能始終堅持正確的思想觀(guān)念。發(fā)展型的現代德育觀(guān)念，要求在學(xué)校的管理過(guò)程中能夠從傳統的防范性德育管理轉變?yōu)橹鲃?dòng)發(fā)展型德育管理，讓學(xué)生的學(xué)習需求得到滿(mǎn)足，讓學(xué)生的個(gè)性得到有效發(fā)展。在時(shí)代日新月異變化的今天，在九年一貫制學(xué)校中學(xué)校管理者也要采用發(fā)展型的德育觀(guān)念對學(xué)生進(jìn)行管理，在學(xué)校生活中積極對學(xué)生進(jìn)行引導，使得學(xué)生能夠自主的學(xué)生先進(jìn)的思想觀(guān)念，加強自身的修養，養成良好的道德情操和高尚的品格。在德育管理工作中，有效的豐富學(xué)生的精神世界，積極發(fā)揮學(xué)生在教書(shū)育人方面的作用，踐行黨的教育方針和理念，促使學(xué)生在學(xué)校生活中得到全面的發(fā)展。
二、緊抓學(xué)校物質(zhì)文化建設，為有效推進(jìn)德育管理工作奠定基礎
學(xué)校物質(zhì)文化建設非常重要，它是學(xué)校精神文化的基礎，是學(xué)校文化的重要組成部分，在九年一貫制學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育管理的時(shí)候，既要注重學(xué)校精神文化層面的建設，也要注重物質(zhì)文化的建設，使得德育工作能有效開(kāi)展。學(xué)校物質(zhì)文化層面的建設主要包括兩方面的內容：一是學(xué)校環(huán)境的建設；二是學(xué)校的規劃與設施。為了有效的在九年一貫制學(xué)校中開(kāi)展德育管理工作，在對學(xué)校環(huán)境的建設的過(guò)程中，除了注重對學(xué)校地理環(huán)境的建設，還要注重對學(xué)校的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)進(jìn)行建設。學(xué)校的地理環(huán)境的重要性是不言而喻的，因為優(yōu)越的地理環(huán)境就會(huì )讓學(xué)生的學(xué)習和生活更加的方便，同時(shí)也能讓學(xué)生的見(jiàn)識更加的廣博，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。自然環(huán)境和人文景觀(guān)的建設也是十分重要的，在環(huán)境優(yōu)美的校園中生活可以促使學(xué)生更加健康愉快的成長(cháng)，同時(shí)如果校園的人文環(huán)境較好，可以讓學(xué)生在學(xué)校的生活中感受到深厚的文化底蘊，培養學(xué)生良好的知識素養，使得學(xué)生的認識更加豐富，有效的提升學(xué)生的思想境界。學(xué)校的規劃和設施也是學(xué)校文化的重要組成部分，它不僅是學(xué)校外在形象的展示，在里面也體現了學(xué)校人文關(guān)懷、教書(shū)育人等宗旨。九年一貫制學(xué)校的規模較大，因此在學(xué)校規劃方面一定要明確各個(gè)區域的作用，使得學(xué)校的生活區、教學(xué)區、娛樂(lè )區等能有效的分開(kāi)，這樣學(xué)生在學(xué)校的生活過(guò)程中既能有效的學(xué)習，又能在課余時(shí)間愉快的玩耍。因為九年一貫制學(xué)校的學(xué)生較多且年齡分布層次較廣，為了有效的.對學(xué)生進(jìn)行德育管理，學(xué)校也要注重校園設施建設，使得各個(gè)年齡階段的學(xué)生都能在學(xué)校生活中感受到校園文化的魅力，喜歡校園文化的建設，有效的利用校園文化對學(xué)生進(jìn)行熏陶、感染，使得學(xué)生能夠養成良好的精神品質(zhì)。
三、豐富德育內容，培養學(xué)生健全人格
在九年一貫制學(xué)校中進(jìn)行德育管理工作時(shí)最重要的就是要加強對學(xué)生德育的教育，有效的提升學(xué)生的思想境界，使得學(xué)生在學(xué)校生涯中不僅學(xué)習到了有用的知識，還能有效的提升自己的精神境界和道德素養，以更好的人生態(tài)度去面對未來(lái)。在對學(xué)生進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，除了在課堂上對學(xué)生進(jìn)行德育教育外，在生活中對學(xué)生的德育教育也不能放松。在課堂上對學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，要注重《思想品德》、《國學(xué)》、《品德與社會(huì )》等科目的教學(xué)，不能只抓語(yǔ)、數、外等科目的教學(xué)，而是要讓所用科目都齊頭并進(jìn)，使得學(xué)生在關(guān)于思想教育的課程中有效的了解國家法律、道德修養、社會(huì )公德等問(wèn)題，同時(shí)在課堂教學(xué)的過(guò)程中還要讓學(xué)生了解當下的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生對現代社會(huì )當中的一些問(wèn)題進(jìn)行反思，增強學(xué)生的抗壓能力，提高學(xué)生的認知能力，使得學(xué)生在課堂學(xué)習的過(guò)程中能夠全面的提高自身的各種修養，培養學(xué)生健全的人格。在學(xué)校生活中，學(xué)�？梢远嘟M織一些關(guān)于德育方面的活動(dòng)，例如讓高年級的學(xué)生帶領(lǐng)低年級的學(xué)生一起做勞動(dòng)，有效的培養學(xué)生間團結友愛(ài)的精神，或是組織學(xué)生一起在校園范圍內搞一次情節大掃除，培養學(xué)生愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境的意識，還可以帶領(lǐng)學(xué)生去養老院給老人們送愛(ài)心，使得學(xué)生能夠幫助他人，積極播撒善良的種子�？傊�，在九年一貫制學(xué)校中進(jìn)行德育管理工作是一項漫長(cháng)且艱苦的過(guò)程中，它不可能一蹴而就，需要廣大教育工作者和學(xué)生不斷的配合，共同努力，才能讓德育管理工作更加有效，全面的提升學(xué)生的綜合素養，讓學(xué)生發(fā)展的越來(lái)越好。
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