研究生就業(yè)觀(guān)內涵的應有之義論文
摘要：就業(yè)觀(guān)對研究生擇業(yè)目標的實(shí)現具有導向作用，對研究生的擇業(yè)實(shí)踐具有推動(dòng)作用。正確的就業(yè)觀(guān)應該是自我價(jià)值與社會(huì )價(jià)值相統一，理性分析與現實(shí)結合，自主擇業(yè)與自主創(chuàng )業(yè)相結合，實(shí)體平臺與虛擬網(wǎng)絡(luò )相結合，積極主動(dòng)實(shí)事求是。
關(guān)鍵詞：研究生就業(yè)觀(guān)內涵
當前由于日益嚴峻的就業(yè)壓力和日趨多元化的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的交替影響，研究生的就業(yè)觀(guān)正不斷走向復雜化和多元化。探討研究生就業(yè)觀(guān)內涵無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐上都具有十分重要的意義。
1、自我價(jià)值與社會(huì )價(jià)值相統一的就業(yè)目標觀(guān)
關(guān)于自我價(jià)值，“它的最高表現是自我實(shí)現和人的全面發(fā)展。理想社會(huì )應該促進(jìn)每一個(gè)人潛能的充分發(fā)揮，并使人人都在各方面得到全面的發(fā)展，這是馬克思主義早已提出的目標�！�
�。�1）馬斯洛認為“所有人都向往自我實(shí)現�；蛘哒f(shuō)，都有自我實(shí)現的傾向”。
�。�2）社會(huì )價(jià)值就是個(gè)人對社會(huì )的作用和貢獻。
實(shí)踐活動(dòng)本質(zhì)上是社會(huì )的，因而在自我價(jià)值的現實(shí)化過(guò)程中，看起來(lái)似乎是自我的東西，實(shí)際上是屬于社會(huì )的。人的自我價(jià)值和社會(huì )價(jià)值在本質(zhì)上是統一的，它們不可分離的聯(lián)系在一起。研究生就業(yè)目標的選擇應該是自我價(jià)值和社會(huì )價(jià)值的統一�，F在由于我們的社會(huì )處在一個(gè)急劇變化的特殊時(shí)期，一些金錢(qián)至上、享樂(lè )主義等腐朽的思想侵蝕著(zhù)人們的心靈。部分人在選擇工作時(shí)候，只注重報仇、待遇、工作環(huán)境等等。任何人的就業(yè)目標都可以包含著(zhù)自身個(gè)人價(jià)值的訴求，這是符合人的發(fā)展的規律的。但是個(gè)人價(jià)值能否實(shí)現，就要看這個(gè)目標是否符合社會(huì )價(jià)值。不能一味地追求自身價(jià)值，只看重名譽(yù)、金錢(qián)、地位，這些評價(jià)個(gè)人成功與否的表面因素，更應該在自身價(jià)值和社會(huì )價(jià)值中尋求平衡。只有具備社會(huì )價(jià)值的自身價(jià)值，才會(huì )被社會(huì )認可，才可能被實(shí)現。
2、理性分析與現實(shí)結合的就業(yè)標準觀(guān)
理性分析是指科學(xué)地、理性地對自身分析判斷，主要是對自身所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)的掌握程度，自身的愛(ài)好興趣和長(cháng)處，自身的家庭狀況，自己的理想等等進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)和分析。然后再現實(shí)的就業(yè)市場(chǎng)中，尋求與自身情況最適合的結合點(diǎn)，從而找到具有個(gè)性特征的工作。一個(gè)理想的工作是要以自身的實(shí)際情況為基礎，思考“我想做什么”和“我能做什么”，以及“如何能做成”這三個(gè)基本問(wèn)題來(lái)實(shí)現的�！拔蚁胱鍪裁础�，這是一個(gè)理想層面的東西，是一個(gè)人的價(jià)值訴求。這個(gè)問(wèn)題可能從小就已經(jīng)慢慢形成，并且每一部的選擇都為了接近這個(gè)目標。也可能在上大學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)和學(xué)校的時(shí)候才有具體的認識，也有可能在上大學(xué)以后會(huì )有新的理想，也有可能有的學(xué)生在要畢業(yè)找工作的事還不是很清楚自己想要做什么，事實(shí)上這樣的人是不乏存在的�？傊�，就是要再找工作之前就要清楚自己想要做什么，明確自己的職業(yè)理想和奮斗目標，清楚你自己想要的是什么。有了清晰具體的目標之后，行動(dòng)才有目的性，才有可能成功�！拔夷茏鍪裁础笔侵缸鳛楫厴I(yè)生，要清楚自己的興趣、愛(ài)好，自己對所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和技能的掌握情況，同時(shí)要考慮自身的家庭狀況，這里是指有的畢業(yè)生家庭情況經(jīng)濟情況、社會(huì )關(guān)系等對畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生的影響。綜合考慮了各種因素，總結出自己適合做什么樣的工作�！叭绾文茏龀伞笔侵府厴I(yè)生的職業(yè)規劃。事實(shí)上，職業(yè)規劃應該貫穿在人的一生之中，尤其是在大學(xué)階段更應該重視起來(lái)。在這里所談到的職業(yè)規劃更側重的是在畢業(yè)生選擇工作的時(shí)候，對于影響實(shí)現自己的職業(yè)理想的就業(yè)的性質(zhì)、地區、報酬等等因素的考量�！叭绾文茏龀伞备鼈戎乜剂康腵是影響實(shí)現自身職業(yè)理想的外界因素，例如就業(yè)市場(chǎng)的現實(shí)情況，國家的就業(yè)政策等。
比如，有的畢業(yè)生想留在東南沿海的發(fā)達城市就業(yè)，事實(shí)上這樣的地方人才濟濟，競爭十分激烈，對于實(shí)現職業(yè)理想有一定的困難；但是如果響應國家的號召，到國家急需人才的中西部地區，基層工作單位，會(huì )有較大的發(fā)展空間。
3、自主擇業(yè)與自主創(chuàng )業(yè)相結合的就業(yè)形式觀(guān)
我國自新中國成立至今，就業(yè)政策的演變經(jīng)歷了三個(gè)階段：統包統分階段；由供需見(jiàn)面到雙向選擇的過(guò)渡階段；以市場(chǎng)為導向的自主擇業(yè)階段�！�1999年，經(jīng)國務(wù)院批準，教育部頒布了《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》。按照這一文件規定，從2000年起，我國要建立比較完善的畢業(yè)生就業(yè)制度，并同時(shí)取消了向畢業(yè)生發(fā)放‘派遣證’的做法，改為向畢業(yè)生發(fā)放‘就業(yè)報到證’。同年6月召開(kāi)的全國教育工作會(huì )議也指出，我們建立的畢業(yè)生就業(yè)制度應當是一個(gè)不包分配、競爭上崗、擇優(yōu)錄取的用人制度。這標志著(zhù)我國大學(xué)生就業(yè)制度結束了‘計劃、分配、派遣’的歷史，轉向了以市場(chǎng)為其導向�！�
�。�3）鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)又是我國實(shí)行以市場(chǎng)為導向的自主擇業(yè)政策的又一顯著(zhù)特征。在高等教育大眾化的背景下，自主創(chuàng )業(yè)無(wú)疑是實(shí)現人力資源有效配置的有效方式。另外，在知識經(jīng)濟的時(shí)代下，大學(xué)生文化程度高，接受新事物的能力強，思維活躍，年富力強，鼓勵他們自主創(chuàng )業(yè)、科技創(chuàng )業(yè)、艱苦創(chuàng )業(yè)，必然會(huì )對社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生重要貢獻。國家也出臺了多項政策鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)。江蘇省教育廳副廳長(cháng)朱衛國在“中國江蘇”在線(xiàn)訪(fǎng)談直播室，向社會(huì )公眾和廣大網(wǎng)友介紹今年我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作，解讀國家和省有關(guān)促進(jìn)高校畢業(yè)生的相關(guān)政策時(shí)說(shuō)：“積極推進(jìn)創(chuàng )業(yè)教育。大力加強省級大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育示范校的建設，組織開(kāi)展各類(lèi)創(chuàng )業(yè)競賽比賽，積極構建高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)“綠色通道”，實(shí)行創(chuàng )業(yè)培訓、項目開(kāi)發(fā)、創(chuàng )業(yè)孵化以及項目融資等一體化運作和服務(wù)�！痹谖磥�(lái)我國畢業(yè)生就業(yè)形式中，自主擇業(yè)和自主創(chuàng )業(yè)必然會(huì )成為主流。
4、實(shí)體平臺與虛擬網(wǎng)絡(luò )相結合的就業(yè)渠道觀(guān)
以往的就業(yè)渠道通常是用人單位進(jìn)入校園，進(jìn)行校園招聘，另外就是高校畢業(yè)生走出校園，去大型的人才市場(chǎng)的大型招聘會(huì )，去尋找合適的崗位。這是最主要的兩種就業(yè)信息渠道，充分地體現了就業(yè)政策供需見(jiàn)面的特征。其他的一些輔助的就業(yè)信息渠道，包括報紙、雜志、期刊，校內的海報或宣傳單等等，也起到了一定的就業(yè)信息的傳播的作用，為用人單位和畢業(yè)生提供了橋梁。以上所說(shuō)的就業(yè)信息渠道是以現實(shí)的實(shí)物為基礎的，例如招聘會(huì )、報紙、海報等等，在這些實(shí)體平臺上，用人單位和畢業(yè)生進(jìn)行溝通，供需見(jiàn)面，雙向選擇。我們把以上所說(shuō)的就業(yè)信息渠道稱(chēng)之為就業(yè)渠道的實(shí)體平臺�，F在的社會(huì )是一個(gè)信息化社會(huì )，最求效率已經(jīng)成為這個(gè)社會(huì )的主要特征，這體現在這個(gè)社會(huì )的方方面面，包括用人單位和畢業(yè)生的就業(yè)信息渠道的獲得上。以往的較為單一的就業(yè)信息渠道已經(jīng)不能滿(mǎn)足就業(yè)市場(chǎng)和高校畢業(yè)生的需求了。于是就出現了與以往的就業(yè)渠道的實(shí)體平臺相對應的虛擬平臺。虛擬平臺主要是指與以往的傳統的就業(yè)信息渠道不同，它是以網(wǎng)絡(luò )為基礎，分為“用人單位主導”和“畢業(yè)生主導”兩種模式�！坝萌藛挝恢鲗А笔侵赣萌藛挝粚⒂萌诵畔l(fā)布到網(wǎng)絡(luò )上，畢業(yè)生在一些求職網(wǎng)站上選擇適合自己的工作，然后給用人單位發(fā)電子簡(jiǎn)歷，用人單位篩選簡(jiǎn)歷，進(jìn)而再與滿(mǎn)意的求職者聯(lián)系，進(jìn)行下一步的面試�！爱厴I(yè)生主導”是指畢業(yè)生將自己的簡(jiǎn)歷以及對工作的相關(guān)要求發(fā)布到網(wǎng)絡(luò )上，等待用人單位進(jìn)一步聯(lián)系面試。此外，還有一些電話(huà)面試、視頻面試等等，都可以算作是就業(yè)渠道的虛擬平臺。在信息化社會(huì )里，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的出現，必將會(huì )對就業(yè)渠道產(chǎn)生重大影響，只有這種實(shí)體平臺和虛擬平臺有機結合起來(lái)，才能實(shí)現就業(yè)信息渠道的立體化、高效化，用人單位和畢業(yè)生各取所需，實(shí)現共贏(yíng)。
注釋?zhuān)?/p>
1袁貴仁．人的哲學(xué)．第一版．北京：工人出版社,1988．473
2（美）馬斯洛.存在心理學(xué)探索．昆明：云南人民出版社,1987．142
3劉常云.我國高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題研究.長(cháng)沙：中南大學(xué)出版社，2008.53
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