廣告學(xué)人才培養如何加強與業(yè)界互動(dòng)論文
在廣告學(xué)本科的人才培養上，每個(gè)高校根據教學(xué)資源和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢,確定獨特的定位目標。通過(guò)四年的學(xué)習，廣告學(xué)本科學(xué)生在走向工作崗位的時(shí)候,是否基本具備業(yè)界所需要的素質(zhì)和能力，或者說(shuō)通過(guò)短期的培養能否適應廣告業(yè)界的崗位要求，是值得高校廣告教育界思考的問(wèn)題。因此，廣告學(xué)本科教育必須加強與業(yè)界互動(dòng)，制定符合市場(chǎng)需求的人才培養目標,構建廣告專(zhuān)業(yè)人才培養模式，同時(shí)高校和業(yè)界應加強教育資源共享，重視教育部門(mén)和行業(yè)協(xié)會(huì )組織的各項廣告賽事，以此針對性地解決廣告學(xué)本科教育中的實(shí)際問(wèn)題。
一、結合業(yè)界要求,準確定位廣告專(zhuān)業(yè)人才培養目標
目前全國各個(gè)高校的廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)有300多個(gè),每個(gè)高校憑借自身的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢明確了自己的人才培養目標定位。但是，廣告業(yè)界對廣告人才的需求到底是怎樣一種狀況,如果沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的調查是很難說(shuō)哪個(gè)高校的定位是準確的。這就需要各個(gè)高校在確定廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養目標時(shí)，能夠制定出一整套的行業(yè)調查方案,通過(guò)和業(yè)界的溝通,得到最真實(shí)的數據，同時(shí)結合廣告學(xué)創(chuàng )新人才的特質(zhì)和高校自身的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢,確定相對科學(xué)的人才培養目標。
通常廣告人才培養的目標定位主要側重廣告設計型、廣告策劃創(chuàng )意型和廣告經(jīng)營(yíng)管理型等。很多高校在選擇培養目標的時(shí)候都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的研討，因為選擇任何一種培養目標就意味著(zhù)可能會(huì )出現另—種目標的缺失。因此，通常制定培養目標時(shí)總是患得患失,無(wú)法真正意義上把握廣告學(xué)創(chuàng )新人才培養的精髓所在。其實(shí)無(wú)論選擇哪種培養目標基本的核心點(diǎn)是永遠不變的，那就是：要讓廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生首先對專(zhuān)業(yè)有熱情和熱愛(ài)。其次才是廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養目標的定位。舉例來(lái)說(shuō),如果把廣告策劃創(chuàng )意型的人才培養作為重點(diǎn)，這種定位是否適合所有的地區和高�？峙潞茈y說(shuō)。如果你培養的學(xué)生所在的城市沒(méi)有一線(xiàn)城市的品牌集聚群作為支撐的話(huà)，那這個(gè)定位就會(huì )使學(xué)生在就業(yè)時(shí)出現很多技術(shù)性的東西上手不快的問(wèn)題。因此，比較科學(xué)的做法是要和廣告業(yè)界加強溝通，了解大多數廣告公司對人才綜合素質(zhì)和基本職業(yè)能力上的需求，結合自身專(zhuān)業(yè)和教學(xué)資源優(yōu)勢,確定人才培養目標。
二、結合高校和業(yè)界實(shí)際,共建靈活多樣的教學(xué)模式
廣告教育的核心就是實(shí)踐性，同時(shí)也是廣告學(xué)教育的本質(zhì)性要求。人才市場(chǎng)對廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具有快速成材的迫切要求。因此在廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中教學(xué)模式的選擇顯得尤為重要，其中‘‘項目組式教學(xué)”模式是值得推薦的`方法。這種方法也是建構主義學(xué)習模式在廣告學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應用.所謂項目組式教學(xué),就是在廣告學(xué)習中，由學(xué)生自愿組合成項目組的單位,根據項目任務(wù)的輕重緩急,每一組的人數可以一般為5—10人,在進(jìn)行廣告案例模擬實(shí)
踐的時(shí)候,每一位同學(xué)都要承擔相應的責任和義務(wù),每一個(gè)項目組其實(shí)就是一個(gè)小的廣告公司，在鍛煉自己廣告實(shí)踐能力的同時(shí),又充分體現了優(yōu)秀的團隊協(xié)作能力。指導老師要對整個(gè)項目的進(jìn)程和最后效果進(jìn)行監督控制,并邀請廣告業(yè)界專(zhuān)家參與指導。通過(guò)項目組式教學(xué),使學(xué)生掌握廣告業(yè)務(wù)運作過(guò)程,有助于深入理解廣告理論知識和提高綜合專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力,并對廣告人應當具備的職業(yè)精神得到認識。按照這個(gè)模式培養出來(lái)的畢業(yè)生體現出專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、動(dòng)手能力強、適應性強、團隊合作好等特點(diǎn)，具有較強的競爭力。在落實(shí)這一人才培養模式過(guò)程中，妥善處理好培養專(zhuān)門(mén)人才與提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系是問(wèn)題的關(guān)鍵所在。廣告專(zhuān)業(yè)教育既要著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，加強其寬厚的人文社會(huì )科學(xué)知識積累和創(chuàng )新能力的培養，又要著(zhù)眼于學(xué)生的現實(shí)生存，在課程設置上，緊密?chē)@廣告學(xué)理論和廣告行業(yè)實(shí)踐開(kāi)設課程，強化其專(zhuān)業(yè)技能培養。
另外為了更好地推行“項目組式教學(xué)”各廣告專(zhuān)業(yè)應該創(chuàng )造條件讓學(xué)生在大學(xué)期間就能夠接觸到最先進(jìn)的技術(shù)手段,從而在最終廣告人才市場(chǎng)上更具競爭優(yōu)勢。搭建廣告教學(xué)實(shí)驗室群，不僅有助于廣告教師技能操作和理論水平的提高，而且對培養學(xué)生利用媒介技術(shù)進(jìn)行廣告調查、廣告策劃、廣告創(chuàng )意和廣告媒體分析的綜合技能也是大有裨益。
實(shí)驗室群包括攝影實(shí)驗室、圖形設計實(shí)驗室、攝錄播編實(shí)驗室、藝術(shù)設計工作室等實(shí)驗實(shí)訓室，具有教學(xué)演示、情景模擬、實(shí)際演練、虛擬實(shí)驗、設計實(shí)訓、藝術(shù)鑒賞等多功能。主要完成專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，注重綜合性、設計性、創(chuàng )新性實(shí)驗課程的設計。實(shí)驗室設備配置能夠滿(mǎn)足教學(xué)的需要,對于學(xué)生動(dòng)手能力的培養起到了關(guān)鍵性的作用。以下是吉林工商學(xué)院傳媒藝術(shù)分院已經(jīng)初步建成的實(shí)驗室。
或中文轉型到廣告專(zhuān)業(yè)的。很多人沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓，也沒(méi)有在業(yè)界工作的經(jīng)驗。盡管有些研究人員能夠進(jìn)行前瞻性和指導性的研究，卻缺乏廣告實(shí)踐方面第一手的資料和經(jīng)驗。有些高校能夠聘請業(yè)界人員做兼職教師，因為廣告實(shí)務(wù)界人士具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗,在廣告策劃創(chuàng )意、媒體投放、市場(chǎng)調查等方面都有自己獨到的見(jiàn)地，并且掌握活生生的一手資料,然而由于他們大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規的廣告教育,理論基礎相對薄弱，大多也只能做做資料的匯編和經(jīng)驗的總結。由此可見(jiàn)，廣告教育界與實(shí)務(wù)界的合作,能夠取長(cháng)補短,發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢,進(jìn)而推動(dòng)有影響的、針對性強的廣告研究專(zhuān)著(zhù)的問(wèn)世。在這個(gè)過(guò)程中，教育界和實(shí)務(wù)界之間的交流也應該定期化和經(jīng)�；�,如高校定期舉辦“廣告高級人才論壇”，聘請國內廣告業(yè)界杰出的高級經(jīng)營(yíng)管理者、優(yōu)秀策劃創(chuàng )意人員以及媒介分析專(zhuān)家來(lái)講座，這樣也可以讓學(xué)生經(jīng)常能夠感受最新的廣告實(shí)務(wù)信息。業(yè)界和行業(yè)協(xié)會(huì )組織廣告節等活動(dòng)，吸引廣告學(xué)界的參與，在交流中求發(fā)展。
三、積極參與廣告賽事增加與業(yè)界的互動(dòng)
近幾年，中國廣告教育界和行業(yè)互動(dòng)最好的一個(gè)平臺就是各種廣告賽事的推廣和普及，最有影響力就是中國廣告協(xié)會(huì )學(xué)院獎、全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽和時(shí)報金犢獎。這些賽事引起全社會(huì )對廣告專(zhuān)業(yè)的關(guān)注,很多國際、國內公司通過(guò)贊助形式支持大賽,擴大宣傳。高校通過(guò)組織學(xué)生參與賽事,鍛煉了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的能力，擴大了優(yōu)秀學(xué)生及其學(xué)校的影響。很多高校在設計培養方案時(shí)考慮到賽事的時(shí)間安排做了細微調整，保證學(xué)生參賽的時(shí)間及指導老師指導的時(shí)間。通過(guò)全程參與廣告賽事達成對學(xué)生廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)技能的培養,解決了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能訓練“怎么做”的問(wèn)題。目前全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽已經(jīng)成功舉辦了四屆，對于廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用，大賽在業(yè)界的影響力逐年提升。
總之,廣告學(xué)本科的教育轉變教育觀(guān)念,必須立足業(yè)界需求,構建科學(xué)合理的培養模式，同時(shí)業(yè)界和高校應該加強資源共享。同時(shí)重視教育部門(mén)和行業(yè)協(xié)會(huì )組織的各項廣告賽事,通過(guò)以上的行之有效的方法解決廣告學(xué)本科教育中的實(shí)際問(wèn)題，為業(yè)界培養出更有價(jià)值的廣告人才。
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