職業(yè)美術(shù)教育的創(chuàng )新論文

　　改革開(kāi)放以來(lái)人們的精神生活以豐富。在這種前提下，人們對于美術(shù)作品的要求逐漸提高。職業(yè)美術(shù)教育在這一發(fā)展背景下也必須進(jìn)行改革和創(chuàng )新才能適應社會(huì )的發(fā)展。這對職業(yè)美術(shù)學(xué)校提出了新的要求，能否在美術(shù)領(lǐng)域打造一片新的天地，如何培養美術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合人才是其發(fā)展和改革的重要目標。

　　一、職業(yè)美術(shù)教育創(chuàng )新應強化基礎，鼓勵創(chuàng )新

　　職業(yè)美術(shù)與專(zhuān)業(yè)美術(shù)的主要差別在于學(xué)生的學(xué)習背景不同，大部分職業(yè)美術(shù)學(xué)生并未經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)系統的訓練。因此學(xué)校應針對職業(yè)學(xué)生的這一特點(diǎn)為其設置更加集中的課程，強化其美術(shù)基礎水平。對于美術(shù)來(lái)說(shuō)，素描是其重要基本功，一些職業(yè)學(xué)生雖然作品豐富其具有一定水平，但畢竟未經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓練，因此在素描方法上存在一定的偏差，空間想象能力較差。同時(shí)傳統的美術(shù)教學(xué)過(guò)分重視技術(shù)的進(jìn)步，這樣制約了學(xué)生的思維創(chuàng )新，因此現代職業(yè)美術(shù)教育必須在強化學(xué)生美術(shù)基礎的前提下，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，激發(fā)學(xué)生的多向思維。同時(shí)，隨著(zhù)科技的發(fā)展，繪畫(huà)也不再限于手繪，計算機等軟件的應用提高了素描效率。而善于運用計算機技術(shù)的職業(yè)素描者則少之又少。職業(yè)美術(shù)也應改變傳統的觀(guān)念，合理的應用計算機素描這一高效的繪畫(huà)手段。這對繪畫(huà)技術(shù)在于動(dòng)畫(huà)以及其他科技領(lǐng)域的應用具有積極的引導意義。職業(yè)教育中，關(guān)于美術(shù)的色彩教學(xué)著(zhù)重于培養學(xué)生的審美能力。這對教學(xué)內容提出了新的要求，教學(xué)改革也應因此而進(jìn)行�；�于此的高校職業(yè)美術(shù)教學(xué)應堅持提高學(xué)生對色彩的感知程度，以及個(gè)性化色彩的應用為主要目的。并且在繪畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，教師應尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，挖掘學(xué)生對色彩的理解。從而活躍學(xué)生的繪畫(huà)思維，達到高校職業(yè)美術(shù)教育的教學(xué)目的`。

　　二、將信息化作為職業(yè)美術(shù)教育創(chuàng )新的重要手段

　　科技的發(fā)達促進(jìn)了各行各業(yè)的發(fā)展，美術(shù)教育也不例外。因此在職業(yè)美術(shù)教育創(chuàng )新中也要將信息化作為重要手段。計算機的出現幫助教師和學(xué)生能夠獲得更多有效的美術(shù)信息，學(xué)生的美術(shù)水平也得到了相應的提高。信息化的教學(xué)模式對我國職業(yè)美術(shù)教學(xué)效率的改善和提高具有積極意義。并且計算機的出現也使得以往的立體手繪得以完成。信息化技術(shù)的出現也使得美術(shù)教育創(chuàng )新得以迅速發(fā)展。因此，我國職業(yè)美術(shù)教育都應重視信息科技的應用，大力發(fā)展美術(shù)教育有助于我國人才的培養和社會(huì )的進(jìn)步。

　　三、轉變美術(shù)教育者的教學(xué)思想和教學(xué)方法

　　傳統教育觀(guān)念制約了我國美術(shù)教育改革，主要表現在傳統教育過(guò)分重視美術(shù)基礎知識和技能的傳授，存在很大的弊端�；�于此的美術(shù)教育改革應重視學(xué)生自身在美術(shù)中的作用，尤其是對于未經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)教育的職業(yè)美術(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應從其實(shí)際出發(fā)，并且結合教育實(shí)踐的目標，使學(xué)生能夠深刻且靈活的理解美術(shù)教材，同時(shí)建立以能力培養和藝術(shù)設計為目標的美術(shù)教學(xué)方案，培養專(zhuān)業(yè)全面的美術(shù)人才。同時(shí)，對于美術(shù)教育的內容的選擇，應致力于選擇能夠提高學(xué)生積極性的內容。趣味教學(xué)是目前應用較為廣泛且能夠提高學(xué)生興趣的最佳手段，這種教學(xué)內容有助于學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)，以學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力的提高為前提，不斷的縮短職業(yè)學(xué)生與專(zhuān)業(yè)學(xué)生之間的差距。

　　四、重視美術(shù)的職業(yè)化與人性化

　　美術(shù)教育不但要實(shí)現創(chuàng )新還要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，職業(yè)學(xué)生的能力差距較大，每個(gè)學(xué)生都具有自己的個(gè)性和對美術(shù)的獨特理解，因此美術(shù)教學(xué)在抓住學(xué)生共性的同時(shí)還應發(fā)現其個(gè)性特點(diǎn)，且重視學(xué)生的個(gè)性差異有助于學(xué)生與教師之間的溝通，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。師生與學(xué)生之間的探討與交流也能夠幫助學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，從而使學(xué)生能夠將美術(shù)與其他學(xué)科聯(lián)系起來(lái)。教師應認識到，學(xué)生應是美學(xué)教育的核心，教師在這個(gè)過(guò)程中僅僅起到了指導作用。因此在職業(yè)美術(shù)教育改革中，教師應尊重學(xué)生的藝術(shù)興趣和發(fā)展方向。教師作為一個(gè)輔導者，不是幫助學(xué)生繪畫(huà)，而是幫助其找到靈感，增強對美的認識，并且為學(xué)生營(yíng)造良好的美術(shù)學(xué)習氣氛，提高其創(chuàng )作興趣。這也是我國職業(yè)美術(shù)教育改革的最終目的，同時(shí)也符合現代社會(huì )對人才的需求。

　　總結

　　隨著(zhù)科技的發(fā)展美術(shù)已經(jīng)不再是繪畫(huà)那么簡(jiǎn)單。只懂得技巧思維較為單一的學(xué)生將不能適應社會(huì )的發(fā)展。與專(zhuān)業(yè)美術(shù)相比，我國的職業(yè)美術(shù)教育還具有一定的差距，這一點(diǎn)主要表現為美術(shù)教師對學(xué)生的引導作用較小，忽視了對學(xué)生靈感以及思維的培養。任由學(xué)生自由的發(fā)揮雖尊重了其個(gè)性發(fā)展，但對于一些思維偏差較大的學(xué)生則造成壞的影響。因此如何進(jìn)行正確的引導成為職業(yè)美術(shù)教育中的重點(diǎn)。

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