農村寄宿制學(xué)校安全管理探討論文
2001年，《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中最早提倡興辦寄宿制學(xué)校，2004年我國公布了《2003—2007年教育振興行動(dòng)計劃》，強調“以實(shí)施‘農村寄宿制學(xué)校建設工程’為突破口，加強西部農村初中、小學(xué)建設”。據教育部門(mén)公布的數字，2004-2007年間，中央財政已為此投入100億元，建設學(xué)校7651所，惠及學(xué)生約200萬(wàn)人。10多年來(lái)，我國農村寄宿制學(xué)校得到飛速發(fā)展，但是與此同時(shí)寄宿制學(xué)校管理中存在的也暴露出來(lái)，特別在安全管理方面，是農村寄宿制學(xué)校管理的薄弱環(huán)節。本課題就南昌縣農村寄宿制學(xué)校安全管理中存在的問(wèn)題入手，提出了幾點(diǎn)加強農村寄宿制學(xué)校安全管理的對策及建議�，F將調研情況匯報如下：
一、南昌縣農村寄宿制學(xué)�；厩闆r
南昌縣是農業(yè)大縣，農業(yè)人口占總人口的80%以上，全縣有學(xué)校306所，其中農村初中24所，小學(xué)258所，農村社會(huì )力量辦學(xué)3所，農村學(xué)校占學(xué)�？倲�93％以上。近年來(lái)，由于農村學(xué)校布點(diǎn)分散，學(xué)校規模小，條件較差等原因，加之農村富余勞動(dòng)力加快向城市轉移，所以農村生源逐年減少。南昌縣大部分農村中小學(xué)條件差，投入少，辦學(xué)效益不理想，年輕老師很難留得住，城鄉教學(xué)差距加大。為此南昌縣委、縣政府從2008年開(kāi)始，在全縣開(kāi)展農村寄宿制工程，調整農村中小學(xué)校布局，整合資源。自工程啟動(dòng)以來(lái)，南昌縣財政分別對南新明德寄宿小學(xué)、涇口東風(fēng)寄宿小學(xué)、幽蘭渡頭寄宿學(xué)校劃撥建設資金，用于學(xué)校新建學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂及附屬設施。目前，3所學(xué)校都已完工，截止到2016年，南昌縣農村寄宿制學(xué)校共有25所，在校學(xué)生數157990人，其中寄宿小學(xué)295人，初中11149人，高中6047人。農村寄宿學(xué)校取得了一定的發(fā)展，但調研了解，雖然我縣在農村寄宿制學(xué)校的發(fā)展上投入了一定的人力、物力、財力，但農村寄宿制學(xué)校還是存在較多的問(wèn)題，特別在安全管理方面。
二、南昌縣農村寄宿制學(xué)校安全管理中存在的問(wèn)題
（一）安全管理流于形式，未形成系統
“安全不保，何談教育？”學(xué)校作為學(xué)生求學(xué)的重要場(chǎng)所，肩負著(zhù)傳播文明的神圣使命，廣大師生在校安全理應擺在重要位置。在我調研中發(fā)現，“安全”二字雖時(shí)時(shí)掛在校領(lǐng)導的口上，安全制度也在四周張貼，但在具體實(shí)行操作中卻存在不同程度的缺失。如某中學(xué)的學(xué)生宿舍高樓層門(mén)窗未安裝護欄，如學(xué)生打鬧推搡，極易發(fā)生意外。還有的學(xué)校管理的制度看似嚴格，可管理人員思想松懈，具體執行的人員也不專(zhuān)業(yè)，特別是校園保安年齡也偏大，即起不到前期預防作用，在發(fā)生校園安全事故時(shí)又難以確保師生的安全。
（二）各鄉鎮分布不均，學(xué)校條件參差不齊
南昌縣現有18個(gè)鄉鎮，263個(gè)行政村，地域分布極廣，有的鄉鎮設立寄宿制學(xué)校，而有的則與鄰近的鄉鎮合并成立一個(gè)學(xué)校，這樣就造成學(xué)校資源分配不均衡，師生人數也相差甚大。還有的因為學(xué)校偏遠、資金不足、領(lǐng)導不夠重視等原因，造成學(xué)校建設長(cháng)期投入不足，校園環(huán)境、設施等都非常陳舊。我們去到的某中學(xué)，老師辦公室都還是水泥結構的老房子，只有一臺吊扇，學(xué)生宿舍環(huán)境同樣較差，很多學(xué)生不愿意住校，有的在外租房或是借住親友家，使得學(xué)校無(wú)法統一管理，給學(xué)校安全造成很大隱患。
（三）重硬件，輕安全教育
在我們調研的幾個(gè)學(xué)校中不乏新建的校區，校園環(huán)境與住宿環(huán)境都得到大幅度的提升，但是在交談中卻發(fā)現，校園中雖多處放置滅火器等消防設備，但由于疏于安全教育，真正會(huì )使用的人并不多。調研時(shí)還有領(lǐng)導認為升學(xué)率才是關(guān)鍵，升學(xué)率上去了，學(xué)校一切就好了，輕視學(xué)生安全知識的灌輸，更不要說(shuō)逃生演練，這些學(xué)校一旦發(fā)生意外事件，后果不堪設想。
（四）經(jīng)費不足，安全管理舉步維艱
財政每年對學(xué)校有相應的補貼撥款，但撥款一般要專(zhuān)款專(zhuān)用，而針對學(xué)校安全這塊的撥款很少，對大部分學(xué)校來(lái)說(shuō)是杯水車(chē)薪。我們走訪(fǎng)的幾個(gè)農村寄宿制學(xué)校由于本身基礎建設較差，所以一旦申請到了資金，基本都用來(lái)加強基礎建設、美化和維護校園環(huán)境，或是用在水、電等費用上。一些本應用于安全管理的資金也被挪作他用，致使安全管理資金更加短缺。由于資金短缺造成安全工作開(kāi)展困難，例如農村寄宿制學(xué)校值夜班老師補貼少、校園保安的工資待遇低等問(wèn)題凸顯，學(xué)校安全的第一道關(guān)都無(wú)法保證。
（五）安全事故責任不清，學(xué)校壓力大
“事故猛于虎”，一場(chǎng)事故不光摧毀了一個(gè)家庭，對學(xué)校而言也是頭痛至極。我們了解到在2015年幾所鄉鎮學(xué)校的校長(cháng)提出辭呈，安全壓力大就是其中的重要原因之一。一旦發(fā)生學(xué)生的安全事故，“那簡(jiǎn)直就是要脫一層皮”，許多學(xué)校領(lǐng)導都是周日到周五在學(xué)校度過(guò)，即使周末回家也是提心吊膽，縱使一再強調安全，仍有意外發(fā)生，由于事故責任有時(shí)無(wú)法劃分，而相關(guān)法律制度又不健全，對前來(lái)鬧事的家長(cháng)學(xué)校只能采取妥協(xié)忍讓的`態(tài)度，心理承受壓力之大，令許多校領(lǐng)導苦不堪言。
（六）學(xué)校周邊環(huán)境復雜，不安全隱患較多
我縣農村寄宿制學(xué)校大多在村莊中，學(xué)校周?chē)际敲穹�，出于�?jīng)濟利益考慮，村民會(huì )在自家的房屋內開(kāi)小吃店、網(wǎng)吧以及出租屋等。由于學(xué)校生活飲食的單調乏味，很多學(xué)生下課或放學(xué)后都想出校門(mén)吃飯、玩，有些學(xué)生甚至在校外租房，雖然教育部三令五聲禁止學(xué)校周邊兩百米內經(jīng)營(yíng)小賣(mài)部、網(wǎng)吧等，但由于農村工作的復雜性，即使學(xué)校多次與村里協(xié)商，也收效甚微。如我們走訪(fǎng)的涇某中學(xué)，學(xué)校處于村莊中央，周邊很多村民將自己的房屋出租給學(xué)生，學(xué)校和村民協(xié)商，一些老實(shí)點(diǎn)的村民就會(huì )不做聲，一些刁蠻一些的就會(huì )和學(xué)校吵，認為學(xué)校斷了他們的生路。
三、解決農村寄宿制學(xué)校安全管理問(wèn)題的對策與建議
（一）轉變教育觀(guān)念，重視安全教育
首先安全教育要常態(tài)化。要認識到注重學(xué)校安全管理，可以有效地控制學(xué)校安全事故的發(fā)生。我們對已發(fā)生的各類(lèi)學(xué)校安全事故進(jìn)行分析，盡管發(fā)生安全事故的原因很多，但大部分原因都與管理緊密相關(guān)。其次要認識到良好的安全管理是宣傳教育成果的重要口碑。安全與效益的關(guān)系就像水與舟的關(guān)系，“水能載舟，亦能覆舟”。最后要認識到安全管理直接影響著(zhù)素質(zhì)教育的實(shí)施。安全管理必須成為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內容，安全知識考核也應納入到學(xué)生綜合素質(zhì)評定中。學(xué)校管理者一方面應加強教師自身的安全知識更新，一方面把安全知識納入到學(xué)生的日常學(xué)習中，定期演練考核。
（二）做好加減乘除法，推進(jìn)寄宿制學(xué)校均衡發(fā)展
“加法”：加大教育投入，做好“加法”這篇文章。建議教育部門(mén)針對實(shí)際情況，對現有的學(xué)校增加安全管理經(jīng)費，增設專(zhuān)職門(mén)衛、保衛人員的編制，聘用受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的健康人員當門(mén)衛，并根據師生人數，配齊保安人員，并對內部安全設備進(jìn)行更換維修。備至少一名具有從業(yè)資格的專(zhuān)職醫務(wù)人員或者兼職衛生保健老師，并購置平常常見(jiàn)病情必須的藥品和醫療器材，保證學(xué)生患病或學(xué)校突發(fā)事件能夠得到有效、安全的救治�！皽p法”:減縮相關(guān)學(xué)校，高位推動(dòng)農村寄宿制學(xué)校建設。有關(guān)部門(mén)人員需廣泛調研，在尊重民意的基礎上，針對就讀人數偏少的校區撤校，合理的并到附近地區，按照標準化學(xué)校的要求集中財力、人力、物力建好農村寄宿制學(xué)校，穩住生源�！俺朔ā�:乘勢積極而為，引導鼓勵學(xué)校之間實(shí)現資源共享。一是堅持按照“統籌謀劃、分批抓點(diǎn)、以點(diǎn)帶面、全面推進(jìn)”的原則，分多個(gè)階段，組成多形式多層次的校際聯(lián)合，讓優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校結“親”，實(shí)現資源互補。二是探索創(chuàng )新干部教師管理機制，引導鼓勵校長(cháng)教師在“結對�！被蛉h范圍之間交流輪崗。三是開(kāi)拓思維，突破區域局限與城市學(xué)校結對幫扶，形成城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校對口支援農村教育的長(cháng)效機制，實(shí)行省骨干教師、特級教師巡回講學(xué)制度�！俺ā�:除去發(fā)展瓶頸，優(yōu)化校園周邊環(huán)境。一是學(xué)校聯(lián)合當地城管等部門(mén)對校園周邊的無(wú)證攤點(diǎn)進(jìn)行整治，凈化校園周邊壞境。二是清退校園閑散或勞動(dòng)力低下工作人員，確保校園環(huán)境的純潔。
（三）落實(shí)經(jīng)費投入，切實(shí)履行政府職責
一方面學(xué)校安全管理需要人和“物”的支撐，而這都有賴(lài)于經(jīng)費的保障；另一方面按時(shí)足額發(fā)放教職工工資，可以激發(fā)廣大教職工的積極性，增強教師的責任心；再者學(xué)校校舍建設經(jīng)費、事業(yè)發(fā)展經(jīng)費和危房改造資金落實(shí)到位，從根本上杜絕因“物”的方面缺憾而造成的校園安全事故。教育與財政兩個(gè)部門(mén)應相互配合，確保各項辦學(xué)經(jīng)費落實(shí)到位，防止因硬件建設不達標而產(chǎn)生學(xué)生傷亡事故。
（四）重視寄宿生課余生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校應注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的思維和想象力，讓學(xué)生在學(xué)習之余能夠更好地參加其他活動(dòng)，如增加學(xué)習校體育設施、組織體育比賽、開(kāi)設興趣班、圖書(shū)角等，以促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
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