中職學(xué)生使用智能手機的有效管理策略論文
摘要：
隨著(zhù)通訊技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )和４Ｇ網(wǎng)絡(luò )的快速擴展，智能手機已經(jīng)融入中職學(xué)生的日常生活，并對他們的生活帶來(lái)深刻影響，如何引導學(xué)生合理利用手機，盡享智能手機的便利，避免智能手機對危害，已經(jīng)成為中職學(xué)校無(wú)法忽視的課題，尋找切實(shí)有效的方法來(lái)管理學(xué)生合理使用手機，成為學(xué)校高效管理學(xué)生亟待解決的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：
中職；智能手機；管理策略
信息技術(shù)和國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，使得智能手機呈現爆炸式增長(cháng)，中職學(xué)生幾乎達到人手一機；校園無(wú)線(xiàn)ｗｉｆｉ和移動(dòng)４Ｇ網(wǎng)絡(luò )的全面覆蓋，使得智能手機成為學(xué)生的“掌上電腦”；手機ＡＰＰ的開(kāi)發(fā)和應用，使得智能手機成為學(xué)生的“游戲機”；部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )，沉迷于游戲，嚴重影響了學(xué)生的健康成長(cháng)，為此，尋找解決智能手機使用的良策刻不容緩。為了有效管理手機，我們就必須充分認識學(xué)生沉迷于智能手機的原因，而后因勢利導，使智能手機成為學(xué)生的“學(xué)習機”，成為學(xué)校有效管理學(xué)生的“小靈通”。
１學(xué)生沉迷智能手機的原因
�。保睂W(xué)習目標不明確：部分學(xué)生學(xué)習缺乏動(dòng)力，對自己的未來(lái)的職業(yè)沒(méi)有很好的規劃，把學(xué)習當成負擔，甚至是娛樂(lè )，缺少上進(jìn)心和信心，得過(guò)且過(guò)，甚至有當一天和尚撞一天鐘的思想。
�。保矊ふ颐允У拇嬖诟泻蛢r(jià)值：在現實(shí)生活中，部分學(xué)生因為各種原因沒(méi)有受到家長(cháng)和老師的關(guān)注，常被同學(xué)們忽視，于是他們就在虛擬世界里尋找存在感，通過(guò)打游戲、玩直播、聊微信等獲取關(guān)注和喝彩，找尋扭曲的人生價(jià)值。
�。保匙非髸r(shí)尚和獲取資訊：學(xué)生對新事物充滿(mǎn)好奇，希望通過(guò)智能手機獲取最新的`信息，同時(shí)用智能手機觀(guān)看自己喜歡的資訊新聞、影視作品和文學(xué)作品，聆聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè )，豐富自己的生活，陶冶情操。
�。保瓷缃恍枨螅褐悄苁謾C有很多的社交軟件，學(xué)生希望通過(guò)這些軟件能夠與朋友、同學(xué)和老師密切交流，討論問(wèn)題或對一些事物的看法，在增進(jìn)友誼的同時(shí)，擴大自己的朋友圈。
�。保挡殚嗁Y料，給自己充電：學(xué)生利用智能手機查閱學(xué)習和生活中遇到的難題，拓展自己的認知和見(jiàn)解，為自己快速成長(cháng)及時(shí)充電，補充新知識。智能手機在校園的應用，既有利又有弊，應用的好，會(huì )給學(xué)生的生活和學(xué)習帶來(lái)極大的便利；應用的不好，缺乏有效管理，將嚴重影響他們的生活和學(xué)習。采取切實(shí)有效的管理措施，正確引導學(xué)生使用智能手機勢在必行。
２學(xué)生使用智能手機的有效管理策略
�。玻睆娀鐣�(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育：通過(guò)德育課堂的教育和班級主題班會(huì )的教育，使學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，確定人生的目標，改變對待人生、學(xué)習的消極態(tài)度，正確認識自己，看待自己，確立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，使自己的主要精力都用到學(xué)習上和對未知的探索上。
�。玻哺母锝虒W(xué)模式：舊有的灌輸式教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐，也是學(xué)生課堂厭學(xué)的主要原因之一，學(xué)校應出臺措施鼓勵教師改革教學(xué)模式，大膽嘗試新的教學(xué)模式和方法，教師應不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理念，充分應用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)發(fā)微課，將互聯(lián)網(wǎng)和智能手機吸引到課堂教學(xué)中，讓智能手機成為學(xué)生學(xué)習的輔助機和遠程學(xué)習的應用終端機，課下討論問(wèn)題的陣地。
�。玻抽_(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)：為了把學(xué)生從虛擬時(shí)空拉回到現實(shí)生活，就要根據學(xué)生的喜好，舉辦豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，來(lái)吸引和轉移他們的注意力和精力，比如可以大力發(fā)展學(xué)校社團工作，成立興趣社團，由教師指導，學(xué)生自發(fā)組織相應活動(dòng)，豐富學(xué)生自己的業(yè)余生活，滿(mǎn)足學(xué)生的社交需求和自我發(fā)展需求。
�。玻赐晟茖W(xué)校硬件設備，延長(cháng)開(kāi)放時(shí)間：擴大學(xué)校機房的規模，既為學(xué)生提供查詢(xún)信息的場(chǎng)地，又可以使學(xué)生綠色上網(wǎng)合理上網(wǎng)；購置最新圖書(shū)、報刊和雜志，全天為學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)館、閱覽室和電子閱覽室，為學(xué)生豐富課余文化生活提供方便。
�。玻低晟凭W(wǎng)絡(luò )管理，科學(xué)調配網(wǎng)絡(luò )資源：對校園無(wú)線(xiàn)ｗｉｆｉ實(shí)施有效管理，上課時(shí)間和就寢時(shí)間切斷學(xué)生無(wú)線(xiàn)連接服務(wù)，上課時(shí)開(kāi)啟班級移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )干擾設備，阻斷網(wǎng)絡(luò )信號，避免學(xué)生上課和就寢時(shí)間玩手機，以免影響學(xué)生學(xué)習和休息。
�。玻堕_(kāi)展主題班會(huì )，制定班級手機使用規則：針對學(xué)生在應用智能手機中的不良行為和現象開(kāi)展主題班會(huì )，通過(guò)學(xué)生集體討論、分析、制定班級手機使用規則。上課時(shí)間手機放到指定位置，課余時(shí)間使用手機避免影響到其他人，自習時(shí)間由管理員監督手機使用。制定獎懲制度，鼓勵學(xué)生放下手機，積極參與學(xué)�；顒�(dòng)，并把學(xué)生在活動(dòng)中的風(fēng)采上傳到班級相冊和家長(cháng)群里，為學(xué)生找到展示平臺。
�。玻分笇W(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò )資源：教師應教會(huì )學(xué)生，如何利用智能手機快速獲取學(xué)習信息，給學(xué)生提供學(xué)習網(wǎng)站，學(xué)習軟件；通過(guò)ＱＱ、微信多與學(xué)生交流，通過(guò)動(dòng)態(tài)和朋友圈，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習、生活和思想動(dòng)態(tài)，認真疏導，逐步幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確使用智能手機。
總之，管理智能手機，我們不能一味地去堵，而要根據學(xué)生實(shí)際情況疏堵結合，既要為學(xué)生提供快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)的環(huán)境，又要為他們提供便捷的獲取資訊途徑和釋放壓力的途徑，同時(shí)實(shí)施行之有效的手機使用制度，這樣才能夠讓他們充分享用到智能手機帶來(lái)的巨大便利，又不至于患上“手機病”。
參考文獻
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