論醫古文教學(xué)對人文素養的影響論文
1培養學(xué)生“人命至重，有貴千金”的生命意識
《黃帝內經(jīng)》曰：“天覆地載，萬(wàn)物悉備，莫貴于人”，人的生命是天地萬(wàn)物之間最寶貴的。唐代著(zhù)名醫藥學(xué)家孫思邈認為：“人命至重，貴于千金，一方濟之，德逾于此”。明代著(zhù)名醫藥學(xué)家張介賓在《類(lèi)經(jīng)序》里把《內經(jīng)》分為十二類(lèi)：“夫人之大事，莫若死生，能葆其真，合乎天矣。故首日攝生類(lèi)�！彼佯B生保命放在首類(lèi)。古人的這些觀(guān)點(diǎn)都強調了生命至尊至重的思想。而這些內容都出自醫古文教材，都能引導學(xué)生體會(huì )生命的珍貴。由于現實(shí)教育中的功利主義傾向，導致一般課堂上生命教育常常缺席。通過(guò)醫古文教學(xué)向學(xué)生灌輸尊重生命的意識，讓他們懂得人生只有一次，生命可貴，珍視生命、敬愛(ài)生命、護持生命是人生第一要素，對自己也好，對患者也罷，無(wú)論遇到多大的困難都不能輕易放棄生命。
2培養學(xué)生仁愛(ài)慈悲的心靈
“仁愛(ài)”是傳統的處世美德。受其影響，中醫學(xué)稱(chēng)治病救人為“仁術(shù)”。如醫學(xué)在《內經(jīng)》中被稱(chēng)作“圣人之術(shù)”，后世也多稱(chēng)為“仁術(shù)”，充分說(shuō)明了學(xué)醫者應具備高度的智慧和高尚的醫德。孫思邈《大醫精誠》中要求醫生“先發(fā)大慈側隱之心，誓愿普救含靈之苦。若有疾厄來(lái)求救者，不得問(wèn)其貴賤貧富。長(cháng)幼妍媸，怨親善友，華夷愚智，普同一等，皆如至親之想，亦不得瞻前顧后，自慮吉兇，護惜身命�！碧岢珜Σ〖乙腥蕫�(ài)惻隱之心，一視同仁，一心赴救，視患者同親人，體現了作者樸素的'救死扶傷的人道主義精神。通過(guò)醫古文教學(xué)，引導學(xué)生感受醫家高尚的醫德，讓學(xué)生體會(huì )到仁愛(ài)慈悲之心是做醫生的基本要求。
3培養學(xué)生儒雅謙恭的風(fēng)范
謙虛恭敬，溫和文雅，是古代醫家極重視的禮儀風(fēng)貌。孫思邈《大醫精誠》中這樣論述：“大醫之體，欲得澄神內視，望之儼然，寬裕汪汪，不皎不昧�！弊鳛橐粋�(gè)大醫家，首先要維護醫生的神圣尊嚴，舉止端莊，氣度寬宏，不卑不亢。其次要處理好醫患關(guān)系，在患者面前“不得多語(yǔ)調笑，談謔喧嘩”。再次要處理好同行之間的關(guān)系，不能“道說(shuō)是非，議論人物，炫耀聲明，訾毀諸醫，自矜己德”。通過(guò)這些內容教育學(xué)生學(xué)習古代醫家禮遇患者的學(xué)者風(fēng)貌，言談溫和、舉止文雅，儀表端莊、神態(tài)大方；把古代醫家尊重同行的禮儀風(fēng)貌轉化為團結奮進(jìn)的精神，同學(xué)同事之間相互理解，相互寬容，既要保持競爭意識，又要排除嫉能妒才等傾向，創(chuàng )造和諧溫暖的社會(huì )環(huán)境。
4培養學(xué)生忠誠篤信的人品
在醫古文教材中，扁鵲、孫思邈、張仲景等人既是神奇醫術(shù)的化身，也是醫德高尚的光輝典范。他們?yōu)獒t藥事業(yè)的傳承發(fā)展作出了不朽的貢獻，而其淡泊名利、忠信篤誠、樂(lè )善好施的為人之道深得時(shí)人的尊敬和后人的敬仰。如《丹溪翁傳》中，后人評價(jià)他：“其風(fēng)聲氣節，足以激貪而厲俗”等�？梢�(jiàn)這些醫家追求的人格目標是博施濟眾，而個(gè)人生活則崇尚簡(jiǎn)樸。當今社會(huì )的一些醫生存在著(zhù)嚴重的功利主義和極端的個(gè)人主義，邀射名譽(yù)、經(jīng)略財物、自炫功能。針對這種錯誤傾向，以古代醫家高尚的人格教育同學(xué)，使他們正確認識個(gè)人利益與國家利益的關(guān)系、利與義的關(guān)系、奉獻與索取的關(guān)系，必將有利于學(xué)生提高個(gè)人的品格與修養。德國著(zhù)名教育家斯普朗格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“教育的最終目的不是傳授已有的知識，而是要把人的創(chuàng )造力量誘導出來(lái)，將生命感、價(jià)值感喚醒”。醫古文課程之所以能承擔醫學(xué)人文教育的使命，與其教學(xué)內容有著(zhù)密切的聯(lián)系，并且有著(zhù)不應忽視的優(yōu)勢。醫古文文選名醫傳記、名著(zhù)名篇中蘊涵著(zhù)尊重生命、重視親情友情、弘揚真善美、追求真理的人文精神，是我們開(kāi)展醫學(xué)人文教學(xué)的豐富資源。歷代名醫之所以能被世人敬重，被萬(wàn)世敬仰，關(guān)鍵是他們身上都表現出極高的道德修養，關(guān)愛(ài)生命與健康、減少疾病。為患者解除病痛，是歷代醫學(xué)家的人生追求，這種強烈的責任意識．使“醫乃仁術(shù)”的觀(guān)念深入人心。我們要深入發(fā)掘古代醫家的人生追求與價(jià)值理念，要用這些鮮活生動(dòng)的事實(shí)代替空泛的說(shuō)教，要讓人性的光輝浸潤學(xué)生的心靈，喚醒人們對生命的尊重與敬畏。把“以人為本，醫療保健，健康服務(wù)，促進(jìn)和諧”的觀(guān)念植根于醫學(xué)教育中，培養學(xué)生成為具有高尚人文精神、良好文化素養的德術(shù)兼備型人才。
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