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淺談體育課中的組織教學(xué)論文
摘 要：組織教學(xué)要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；要提高學(xué)生的競爭意識；教師與學(xué)生換位；培養學(xué)生創(chuàng )新意識；要適當幽默。
關(guān)鍵詞：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 競爭 換位 創(chuàng )新 幽默
在社會(huì )主義經(jīng)濟改革和教育教學(xué)改革中，特別是體育教學(xué)改革中，更是要適應當今的教育改革的浪潮，全面了解和研究體育對象是教育者進(jìn)行體育教學(xué)工作的主要任務(wù)。在教學(xué)工作中，無(wú)論是教師完成教的任務(wù)，還是學(xué)生要完成學(xué)習任務(wù)，教學(xué)必須重視方法的選擇和運用。
正確運用教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，改善課堂教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效率，反之方法運用不當則會(huì )使教學(xué)變得單調乏味，信息流通的渠道受阻。因此，從這個(gè)意義又可以說(shuō)，教學(xué)方法是連接教與學(xué)的橋梁，是發(fā)揮教師指導作用，提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，積極性第二“催化劑”，同時(shí)，教師指導學(xué)生運用科學(xué)的學(xué)習方法是學(xué)生取得學(xué)習成功的根本保證。所以全面提高體育教學(xué)質(zhì)量，教師在體育教學(xué)中要根據不同學(xué)生，靈活機動(dòng)地采取不同的方式組織教學(xué)。
1、 教師上課的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山方法：在上課時(shí)，首先學(xué)生注意力要集中，教師在講述新的內容和動(dòng)作時(shí)，就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地對上次課所講過(guò)的練習和動(dòng)作進(jìn)行總結，并根據練習和動(dòng)作難點(diǎn)與容易的程序，提出問(wèn)題，就地讓學(xué)生不分層次地做示范，使學(xué)生的精力都集中在做動(dòng)作的示范，使自己對練習和動(dòng)作有更加的了解和記憶，也為講好新的練習內容和動(dòng)作打下良好的基礎。
2、 提高學(xué)生的競爭意識：在課堂教學(xué)中，班與班、組與組、個(gè)人與個(gè)人之間都存在著(zhù)平等的競爭，在開(kāi)展有各種趣味性和游戲中，就把競爭引進(jìn)了課堂，這樣就調動(dòng)了學(xué)生的競爭意識，奮發(fā)練習。更主要的是為學(xué)習各種體育知識和技能，全面提高身體素質(zhì)，將來(lái)成為一名社會(huì )合格的體育人才服務(wù)。
3、 教師與學(xué)生換位的教學(xué)方法：調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，在以往的體育教學(xué)中，通常是以教師做演員，學(xué)生是觀(guān)眾。實(shí)踐再次證明在體育教學(xué)中也可以讓學(xué)生當演員，學(xué)生是觀(guān)眾，這也就是教學(xué)改革的一條途徑。如教師在課堂可根據體育教材特點(diǎn)找一名學(xué)生做練習，促使學(xué)生有一種躍躍欲試的思想，充分調動(dòng)學(xué)生的練習積極性，由要我練變?yōu)槲乙毜牧己昧晳T。
4、 教師的創(chuàng )造意識教學(xué)方法：在教育教學(xué)中，教師的教學(xué)工作任務(wù)是一群活撥可愛(ài)的學(xué)生，任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”，教書(shū)育人，在今天的社會(huì )里，人是最活躍的高級動(dòng)物，他具有豐富的創(chuàng )造性。因而教師在每天上課中都是向著(zhù)新的活動(dòng)內容進(jìn)行體育知識的教學(xué)工作。學(xué)生的思維自然而然地處在變化和發(fā)展的動(dòng)態(tài)當中了，這樣就要求教師在教學(xué)中不能總是墨守成規，因循守舊，不思進(jìn)去的老辦法，更不能原地踏步走，要更新觀(guān)念，要有創(chuàng )造意識的精神，在體育課堂教學(xué)中根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和特征，知識程度，思想狀況，不斷地精心設計教學(xué)內容和改革教學(xué)方法，創(chuàng )造新的經(jīng)驗，合理的安排和及時(shí)調節課的運動(dòng)量和運動(dòng)密度，加強保護和安全措施，嚴防運動(dòng)受傷的事故發(fā)生。只有創(chuàng )新精神的教師，才能使課堂充滿(mǎn)朝氣，教學(xué)質(zhì)量才有飛速提高。
5、 教師的適當幽默教學(xué)方法：在上課當中課堂開(kāi)始是不活躍，也就是說(shuō)學(xué)生的興趣還未達到高峰，這就使得課堂沉悶 ，但可以利用幽默來(lái)打破課堂沉悶。比如：在一堂跳箱課中，某一名學(xué)生在練習中他急速起跑，快到跳箱時(shí)突然減速并且輕松的繞過(guò)跳箱，這時(shí)同學(xué)們就”哄笑“起來(lái)了，這名學(xué)生一下子從臉上紅到耳根并感到非常尷尬，如不及時(shí)解圍，就有可能傷害這名學(xué)生的自尊心，這時(shí)何不”幽他一默“，你們難道不知道這名學(xué)生是在做一次很好的示范嗎？隨即講解：在體育課中的自我保護作用，剛才這名學(xué)生在學(xué)習一項支撐跳躍中起到了自我保護的作用，他這種隨機應變能力是值得我們學(xué)習的，但同時(shí)還應激勵學(xué)生克服膽小的心理。
總之：在教學(xué)中任務(wù)與方法形同于過(guò)河船和橋的關(guān)系，沒(méi)有船與橋，要過(guò)河就不容易，也就是說(shuō)沒(méi)有方法要完成任務(wù)就是一句空話(huà)。
道可道，非常道，名右名，非常名，一切事物皆有規律可循，體育教學(xué)，就是要根據體育學(xué)科的特點(diǎn)，掌握學(xué)生的生長(cháng)規律，循序漸進(jìn)，因人施教，才能達到寓教于樂(lè )，安全健身的功效。
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