初中體育教學(xué)中初中生綜合素養的提升策略與啟示論文
當前，大部分初中體育教師在設計、組織相關(guān)教學(xué)活動(dòng)中都未重視起學(xué)生性格的培養，教學(xué)內容、方法比較單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習、參與興趣，也不利于學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展。初中生由于長(cháng)期依賴(lài)家長(cháng)的庇護與教師的幫助，當需要獨立思考、解決問(wèn)題時(shí)，不僅極度缺乏自信心、優(yōu)柔寡斷，一旦遇到阻礙就會(huì )選擇放棄。體育教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生重視體質(zhì)健康、引導學(xué)生正確認識體育運動(dòng)所蘊含的積極豐富的性格教育因素、促進(jìn)其形成優(yōu)良的性格有著(zhù)其他學(xué)科不可替代的作用，教師應給予重視。
一、注重學(xué)生自信心的培養
在進(jìn)入初中學(xué)習階段后，學(xué)生的學(xué)習、生活節奏逐漸加快，需要承擔的學(xué)習、生活壓力隨之增加，若不具備較強的自信心，就難以應對學(xué)習中的困難與挑戰、準確把握每一次發(fā)展機遇，不論是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)還是個(gè)人潛能，都將無(wú)法得到理想的提升。一直以來(lái)，初中生都處于自信心嚴重缺乏的狀態(tài)，即使遇到了較好的機遇，也經(jīng)常猶豫不決、羞于表現，最終錯過(guò)了一次又一次的發(fā)展機會(huì )。通過(guò)對某校初中生的調查得知，該校初中生有一半以上認為自己學(xué)習成績(jì)差，且在其他方面也不突出，這類(lèi)學(xué)生在參加學(xué)校集體活動(dòng)時(shí)也不愿提出自己的想法，甚至根本不愿意參加集體活動(dòng)，還有1/4 的學(xué)生認為自己的交際能力差，極度缺乏自信心，也有3/4 的學(xué)生在集體活動(dòng)中羞于表現自己，并存在一定的應付教師、家長(cháng)的心理。因此，學(xué)生自信心的培養至關(guān)重要。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要帶領(lǐng)并教授學(xué)生進(jìn)行體育運動(dòng)，通過(guò)訓練及認真學(xué)習達到教學(xué)目的，完成項目練習。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中能體驗到成功的愉悅，而這種愉悅可進(jìn)一步轉化為自信。初中體育教師需要盡可能地安排能讓學(xué)生獲得愉悅感的體育活動(dòng)內容，并在實(shí)際教學(xué)中使用錄像或照片來(lái)為學(xué)生展現不同時(shí)期的競技水平，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，逐漸培養自信心，提升生活適應能力。
二、注重學(xué)生合作意識的培養
一直以來(lái)，競爭與合作是人類(lèi)生存發(fā)展的重要方式，為了讓學(xué)生更快更好地適應初中學(xué)習生活，在具備競爭意識的同時(shí)養成良好的人際交往能力及優(yōu)良的合作意識。初中生不論是生活范圍還是人際交往范圍都相對狹窄，進(jìn)而導致學(xué)生在學(xué)習、生活中經(jīng)常處于弱勢，往往難以為自己營(yíng)造更好的發(fā)展空間。所以，教師必須要重視學(xué)生合作意識的培養，為其今后建立良好的人際關(guān)系奠定基礎，使學(xué)生更好更快地適應社會(huì )發(fā)展。而對于通常都以群體練習方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的'初中體育教學(xué)來(lái)講，體育課堂是培養、發(fā)展學(xué)生合作精神的重要場(chǎng)所，初中體育教師必須要重視這一任務(wù)。
三、注重學(xué)生意志品質(zhì)的培養
作為初中生在未來(lái)學(xué)習生活中完成繁重學(xué)業(yè)、適應復雜社會(huì )環(huán)境的關(guān)鍵條件，學(xué)生的意志品質(zhì)主要涉及堅持性、自制性與決斷性。在日常學(xué)習生活中，初中經(jīng)常會(huì )表現出堅強意志品質(zhì)缺乏，對家長(cháng)、教師過(guò)渡依賴(lài)，在學(xué)習中只要遇到挫折就不愿意堅持，甚至就此放棄學(xué)業(yè)等，而作為國家的希望，初中生的意志品質(zhì)對國家的建設、發(fā)展有著(zhù)重要影響。
對此，在初中體育教學(xué)中，教師應重視其學(xué)生堅強意志品質(zhì)的培養。體育教學(xué)強調學(xué)生應全身心地投入其中，并在運動(dòng)中通過(guò)不斷堅持、努力來(lái)達成目標，進(jìn)而促進(jìn)其形成良好的意志品質(zhì)。由此可見(jiàn)，體育教學(xué)對其意志品質(zhì)的培養有著(zhù)不可替代的作用。在實(shí)際授課中，體育教師應對學(xué)生一視同仁，善于結合不同學(xué)生的身體素質(zhì)與心理承受能力來(lái)對運動(dòng)難度做出恰當調整，從而使不同層次的學(xué)生在通過(guò)不同難度的訓練后，都可以得到一定的提升，并形成堅強的意志品質(zhì)。
四、注重學(xué)生競爭意識的培養
不論是在學(xué)習還是生活中，學(xué)生若失去競爭意識，就難以獲得前進(jìn)的動(dòng)力、目標。而具備良好的競爭意識，能督促學(xué)生不斷攻克學(xué)習、生活中的困難，最終實(shí)現目標。所以，教師必須重視起學(xué)生競爭意識的培養。對此，初中體育教師可通過(guò)適當地在班級、小組之間設計相應的體育競賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在靈活多樣的體育活動(dòng)中不知不覺(jué)地提升自身的競爭意識。同時(shí)，教師還應采用多樣化的方式來(lái)激勵學(xué)生的競爭意識。
總之，性格能集中體現一個(gè)人的綜合素質(zhì)，良好的性格品質(zhì)能幫助學(xué)生更好地適應社會(huì )，將自己的潛力發(fā)揮出來(lái)，從而實(shí)現人生價(jià)值。為此，初中體育教師應正確認識到加強體育教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，以及培養其形成良好的性格品質(zhì)的重要性，并善于從學(xué)生的角度出發(fā)去設計、組織各項教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升。
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