學(xué)生教育管理法制化研究論文
一、依法治教的內涵
依法治教的內涵：完善好教育管理法制法規，不斷提高教育管理的專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現學(xué)校法制化現代化管理水平，依法維護好學(xué)校、教師、學(xué)生的合法利益，保證學(xué)校教育事業(yè)、科研事業(yè)的順利發(fā)展。依法治教的工作重點(diǎn)在于優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)的專(zhuān)業(yè)結構、課程結構、打造出政治理論過(guò)硬、思想功底深厚、熟悉中國國情發(fā)展的學(xué)校專(zhuān)業(yè)團隊，不斷創(chuàng )新學(xué)校法制人才的培養機制，提高學(xué)校、老師、學(xué)生的法律意識和法律素養，為提供人才保障和智力支持提供支撐。全面推行學(xué)校規章制度為重點(diǎn)，實(shí)現學(xué)校法制工作常態(tài)化、規范化、系統化的發(fā)展。為培養出社會(huì )所需要的專(zhuān)業(yè)人才和具有法律知識素養的公民提供保證。
二、學(xué)生管理實(shí)現法制化的必要性
隨著(zhù)社會(huì )法制化進(jìn)程的加快，法制無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，無(wú)論是從宏觀(guān)的角度出發(fā)，還是微觀(guān)的角度呈現，加強學(xué)生法制化管理都是時(shí)代賦予學(xué)校的職責，更是高校更好發(fā)展的客觀(guān)要求。
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )主義依法治國的延伸
學(xué)校作為社會(huì )生活中的重要組成部分，更是科技、文化、思想的輻射源。法制化水平的健全和完善對整個(gè)社會(huì )發(fā)展來(lái)說(shuō)都具有重要的影響。同時(shí)學(xué)生是我國未來(lái)經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的重要力量，他們的言行舉止對整個(gè)社會(huì )都具有很強的示范作用，同時(shí)關(guān)系到社會(huì )主義法制進(jìn)程的成敗。
�。ǘ⿲W(xué)校自身辦學(xué)方向的內在要求
新的法律法規、制度章程為了適應社會(huì )的發(fā)展不斷出臺，而學(xué)校依然采取舊的規章制度，并且長(cháng)期一層不變的，已經(jīng)完全不能適應社會(huì )發(fā)展的需求。如果學(xué)校的規章制度不做及時(shí)的修改和完善，就可能面臨更多的訴訟問(wèn)題。任何學(xué)校只有在公平、公正、效率、秩序的法制環(huán)境下才能培養出適應社會(huì )發(fā)展需求的`創(chuàng )新性專(zhuān)業(yè)人才。
�。ㄈ⿲W(xué)生人格魅力健康形成的客觀(guān)要求
社會(huì )上很多不正之風(fēng)正在腐蝕著(zhù)學(xué)生的思想，比如享樂(lè )主義、拜金主義、功利主義，這些思想讓學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)發(fā)生著(zhù)潛移默化的改變，僅僅靠思想品德的教育是完全不夠的，這就需要校規校紀和法律法規相配合才可以完善。用專(zhuān)業(yè)的法律知識和思想品德教育共同的指導學(xué)生的日常行為規范，也為實(shí)施好素質(zhì)教育創(chuàng )造更加有利的條件。
三、如何提升學(xué)生教育管理法制化水平
�。ㄒ唬⿵娀瘜W(xué)校管理者的法律意識
學(xué)校法制管理者身上肩負著(zhù)社會(huì )主義建設和接班人的重要使命，也是學(xué)校管理者法制化水平體系構建成功與否的決定性因素。學(xué)校的教職工首先要知法懂法，才能更好的教書(shū)育人。學(xué)校還可以多多舉辦法制講座，督促老師和學(xué)生增強法律意識，尤其是民主思想、公正精神、法制理念等等，讓學(xué)校的管理者多運用法律的規則來(lái)規范自己的言行舉止，尊重好學(xué)生的權利。學(xué)校的法制管理者還要樹(shù)立好以學(xué)生為本的思想，始終把學(xué)生的權利放在首要的位置上。
�。ǘ┐_立完善學(xué)校內部管理規章
完善健全的法制規章是構建好學(xué)生管理法制化水平的精髓，在這個(gè)基礎之上，學(xué)校要及時(shí)修訂好原先那些不合理的規章制度，保證學(xué)校在學(xué)生管理方法具有相對的連續性、穩定性和一致性的策略，這樣才能讓學(xué)校今后法制化的發(fā)展創(chuàng )造好最良好的法制條件。充分保護好高校和學(xué)生的權利和義務(wù)，為促進(jìn)學(xué)校學(xué)生管理水平提供保證。
�。ㄈ⿲�(shí)現民主化的管理模式
在現代社會(huì )中，學(xué)生不僅僅是單純的被動(dòng)承擔管理的對象，他們也在積極的參與學(xué)校的法制管理，推動(dòng)著(zhù)社會(huì )法制化的進(jìn)程。學(xué)校的重要職責就是教育，根本問(wèn)題就是要把學(xué)生教育和管理好，灌輸更多的專(zhuān)業(yè)知識和法律常識，最終實(shí)現學(xué)校民主化的管理模式。積極引導學(xué)生增強自我責任意識和遵紀守法的能力，讓專(zhuān)業(yè)的法律知識和法律觀(guān)念貫穿于整個(gè)學(xué)校的日常生活之中。
�。ㄋ模┙ㄔO法制化的育人環(huán)境
提高學(xué)校學(xué)生法律思維意識，讓學(xué)生在社會(huì )的環(huán)境中或者是學(xué)校的環(huán)境中自覺(jué)運用法律的手段維護自身的合法權益，這不僅僅是學(xué)校加強學(xué)生法制教育的重要內容，也是高校學(xué)生管理工作進(jìn)入到法制化進(jìn)行的重要途徑，學(xué)生的管理工作堅持法制、思想品德、道德情操的教育結合在一起，多多利用黨課、團課的時(shí)間進(jìn)行學(xué)生的宣傳教育工作，提高學(xué)生的法律意識，成為合格的公民，做到時(shí)刻用法律的規章制度約束自己的日常行為，最終實(shí)現學(xué)校法制化的育人環(huán)境。
結論：
高校要提高自身法制化管理水平，就應該采取積極的措施，用法的理念和法的精神解決現實(shí)發(fā)生的問(wèn)題，樹(shù)立好依法治校的觀(guān)念，實(shí)現學(xué)校管理制度化、規則化，現代化的模式，提高學(xué)校管理學(xué)生的水平，切實(shí)把學(xué)生的管理工作推向法制化進(jìn)程，為社會(huì )培養專(zhuān)業(yè)人才提供保證。
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