初探班級管理合格學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生的評定論文
摘要:在職業(yè)學(xué)校的班級管理中，如何界定和評價(jià)“合格學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生”是一個(gè)永恒的話(huà)題。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生無(wú)論從地域、學(xué)習能力、智力水平和家庭背景等方面與普通中學(xué)以及高中的學(xué)生都無(wú)法相提并論，所以評定中等職業(yè)學(xué)校里的學(xué)生是合格還是優(yōu)秀的標準也不盡相同。本文結合合格學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生的定義、作用以及班主任老師自己的實(shí)際工作經(jīng)歷，就如何運用評定“合格學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生”這一方法加強班級建設和管理提出了一些想法和建議。
關(guān)鍵詞：班級管理；職業(yè)；合格學(xué)生；優(yōu)秀學(xué)生
一、“合格學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生”的定義
從廣義上來(lái)講，合格學(xué)生是指能夠完成學(xué)生應該完成的各項學(xué)習任務(wù)，且能德智體全面發(fā)展的學(xué)生；而優(yōu)秀學(xué)生則是在合格學(xué)生中的拔尖生，德智體等方面都能為大家做表率作用的學(xué)生。對于我們中等職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不同的老師對學(xué)生進(jìn)行的評價(jià)的標準和評價(jià)點(diǎn)可能不同，但無(wú)外乎是對學(xué)習成績(jì)、平時(shí)表現、非專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等方面進(jìn)行評價(jià)。在我們學(xué)校的的評價(jià)體系中更加注重學(xué)生的非專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面的評價(jià)，在合格學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的評定中，非專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)占有很大一部分比例。
二、制定標準
第一，“合格學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生”評定方法�！昂细駥W(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生”的評定是對學(xué)生平時(shí)表現情況進(jìn)行全方面的評價(jià)，實(shí)行扣分和加分制，基礎分制為100分，在這基礎上進(jìn)行扣分和加分后的得分為該同學(xué)的最后考評成績(jì)，每周（一）公布一次，一個(gè)月（四周）的累計分值即該月評定成績(jì)。85-95分之間視為合格學(xué)生，85分以下視為不合格學(xué)生，95分以上視為優(yōu)秀學(xué)生。第二，“合格學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生”評定細則。根據學(xué)生的日常行為和違規違紀行為出現的頻次制定扣分和加分的`具體評定細則，以便在執行的過(guò)程中進(jìn)行參考。
三、貫徹和執行標準
標準制定出來(lái)了，每位同學(xué)也都對標準及評定細則進(jìn)行了學(xué)習，接下來(lái)就要進(jìn)行貫標和執行標準了。在我的班級管理中是如何進(jìn)行貫徹執行的呢？由班長(cháng)，副班長(cháng)，團支部書(shū)記和生活委員輪流值周進(jìn)行考核計分匯總，每人負責第一，一周，將各班委（考勤員、紀律委員、體育委員等）和課代表及小組長(cháng)的扣分記錄進(jìn)行匯總，核算出每位同學(xué)本周的最后得分情況，并在每周一在班級的微信群和QQ群里公布上一周的考核結果，如果值班班長(cháng)不能按時(shí)完成任務(wù)則要扣值班班長(cháng)的分數。第二，由生活委員和班長(cháng)共同負責值日衛生方面的考核計分，出現問(wèn)題班長(cháng)和生活委員及小組長(cháng)連帶扣分。第三，由體育委員負責上課站隊，間操站隊，工服工鞋穿著(zhù)方面的考核計分，出現問(wèn)題班長(cháng)和體委連帶扣分。第四，晨檢由考勤員負責考勤、病假和事假以及出入教室等情況的考核計分，出現問(wèn)題班長(cháng)和考勤員連帶扣分。由紀律委員負責檢查工服工鞋的穿著(zhù)情況，出現問(wèn)題班長(cháng)和體委連帶扣分連帶扣分。第五，上課時(shí)有各科的課代表負責回答問(wèn)題，出入課堂，提交作業(yè)，睡覺(jué)和玩手機等情況的考核計分，出現問(wèn)題班長(cháng)、學(xué)習委員和課代表連帶扣分。
四、分數統計及公布
每周五所有班委、課代表和組長(cháng)將自己的考核記錄表匯總到值班班長(cháng)處，由值班班長(cháng)進(jìn)行最終統計，周一在班級的QQ群和微信群公布上一周的統計結果，匯總表如表1。
五、存在的問(wèn)題及應對措施
在剛開(kāi)始執行考核的時(shí)候，可能會(huì )出現整體分數偏高或偏低的情況出現，這樣班主任老師就要及時(shí)的引導，加大考核力度，召集所有執行班委開(kāi)會(huì )研討商定執行力度和調整分值，使合格學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的數量控制在目標比例之內。出現評定分值整體偏高的原因主要是各班級干部和課代表沒(méi)有嚴格執行扣分原則，該扣分的地方?jīng)]有扣分，這時(shí)班主任老師一定要對相應負責人嚴格要求，發(fā)揮連帶扣分功能，使其能夠達到預期的效果。還有的同學(xué)會(huì )鉆空子，例如某同學(xué)沒(méi)有正當理由不到學(xué)校上課，正常應該進(jìn)行請假，但他可能認為我曠課1天也就扣5分，請假也要扣4分，還不如我多回答幾個(gè)問(wèn)題就能夠補回扣掉的分數。所以班主任老師這時(shí)就要對事件扣分進(jìn)行修訂，如果不請假要加倍扣分等細則進(jìn)行彌補漏洞。
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