課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)措施論文
一、要使小學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中提升其積極性
“興趣是最好的老師�！睂W(xué)生對于學(xué)習所產(chǎn)生的興趣是其能夠進(jìn)行自主學(xué)習的主要動(dòng)力，也是學(xué)生對知識進(jìn)行理解與吸收的主要前提。小學(xué)生對于學(xué)習的積極性越高，其主動(dòng)性就越高，一旦小學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候沒(méi)有一定的興趣，就會(huì )在一定程度上對提升小學(xué)生的語(yǔ)文素養造成負面影響。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師一定要在新課改的基礎下，注重激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣。在我國小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程之中，語(yǔ)文教師一定要從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況出發(fā)，依照學(xué)生自身的興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行有一定針對性的語(yǔ)文教學(xué)，小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中一定要把小學(xué)生的實(shí)際情況與小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)內容兩者充分的結合起來(lái)，再對學(xué)生進(jìn)行因材施教，同時(shí)教師還要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，積極為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好而舒適的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生能夠在一種和諧的人際交往、交流與教學(xué)情境中自主學(xué)習，這樣就能夠在一定程度上充分地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，從而使小學(xué)生能夠在教師為他們所營(yíng)造的這種溫馨的教學(xué)氛圍中進(jìn)行愉快的學(xué)習，進(jìn)而就能夠充分地調動(dòng)小學(xué)生對于語(yǔ)文學(xué)習的主動(dòng)性與積極性。
二、要使語(yǔ)文教師重視高質(zhì)量的備課
小學(xué)語(yǔ)文教師還一定要積極地做好課前的備課。教師開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)最主要的內容就是要做好備課的工作，在通常的情況下，教師的備課都要依照著(zhù)課程標準與備課的教材來(lái)進(jìn)行教學(xué)前的備課，小學(xué)語(yǔ)文教師所遵照的備課標準都會(huì )在一定程度上使語(yǔ)文教師對于小學(xué)語(yǔ)文的教材有一個(gè)更廣、更深地了解，同時(shí)對于語(yǔ)文教材的體系和語(yǔ)文教材中的知識結構都能夠有一個(gè)基本的掌握。小學(xué)的語(yǔ)文教師對于語(yǔ)文教材所進(jìn)行的備課，一定要理清小學(xué)的語(yǔ)文教材和其中的每一個(gè)單元、每一個(gè)知識點(diǎn)、語(yǔ)文的總結構體系以及對語(yǔ)文教材進(jìn)行編寫(xiě)的意義間的內在聯(lián)系，這就要求小學(xué)語(yǔ)文教師一定要在進(jìn)行備課的時(shí)候多對一些時(shí)事的內容進(jìn)行儲備，同時(shí)還要在進(jìn)行備課的時(shí)候從學(xué)生比較感興趣的問(wèn)題入手，這樣才能夠在一定程度上對小學(xué)生的學(xué)習興趣與注意力進(jìn)行充分的吸引。
三、要對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng )新與改革
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的本身有其特定的規律，可是小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法卻沒(méi)有特定的規律，它是不斷變化的。隨著(zhù)當前新課改的不斷深入與教學(xué)理念的不斷更新，小學(xué)語(yǔ)文教師為了能夠與不斷發(fā)展的、變化的新課程標準的理念相適應，就一定要不斷地對教學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng )新，這樣才能夠在一定程度上使我國小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效率有所提升，同時(shí)還能夠對我國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體質(zhì)量與水平起到一定程度的促進(jìn)作用。隨著(zhù)我國社會(huì )的不斷發(fā)展與進(jìn)步，以往傳統的教師單純地講，學(xué)生機械地學(xué)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法與我國當前的新課改的標準相適應，同時(shí)對于提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養與綜合素質(zhì)都無(wú)法進(jìn)行一定的滿(mǎn)足。這就需要小學(xué)語(yǔ)文教師一定要對自己的教學(xué)方法進(jìn)行不斷地創(chuàng )新與改進(jìn)，一定要運用多種形式的教學(xué)方法來(lái)對小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文的課堂教學(xué)活動(dòng)，從而使小學(xué)生對語(yǔ)文知識能夠有著(zhù)更深刻的理解和掌握，進(jìn)而從根本上使我國小學(xué)語(yǔ)文的整體教學(xué)質(zhì)量有所提升。如教師在語(yǔ)文教學(xué)的課堂中可以運用做游戲、講故事等形式來(lái)使小學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的'過(guò)程之中，對語(yǔ)文知識有一個(gè)更深層次的理解，同時(shí)還能夠在一定程度上充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
四、要對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的手段進(jìn)行創(chuàng )新與改革
學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程是所有的學(xué)生都要經(jīng)歷的過(guò)程，對語(yǔ)文知識的積累不是一蹴而就的，而是要在對其進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的學(xué)習中所積累到了。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程之中，語(yǔ)文的寫(xiě)作與語(yǔ)文的閱讀，都涉及非常豐富的語(yǔ)文知識，也都在一定程度上開(kāi)闊了學(xué)生的視野，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。教師僅僅把小學(xué)語(yǔ)文教材中的知識傳授給學(xué)生，是無(wú)法開(kāi)闊學(xué)生的視野，同時(shí)也無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心理，從而對學(xué)生語(yǔ)文素養的提升造成了一定的阻礙。小學(xué)語(yǔ)文教師一定要運用多媒體等現代化的教學(xué)手段，來(lái)對小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，因為多媒體的教學(xué)手段能夠使教師在對學(xué)生進(jìn)行當面授課的時(shí)候那把一些無(wú)法表達的教學(xué)內容展示出來(lái)，這樣就會(huì )使小學(xué)語(yǔ)文教師自身的課堂容量有所增加，同時(shí)還能夠使語(yǔ)文教學(xué)的內容變得更加具體、更加形象，從而能夠在一定程度上使我國小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量有所提升。在實(shí)行新課改的情況下，小學(xué)語(yǔ)文教師要對教學(xué)的手段進(jìn)行創(chuàng )新與改革，這樣就能夠在一定基礎上使語(yǔ)文教學(xué)的封閉狀態(tài)被徹底地破除，同時(shí)小學(xué)語(yǔ)文教師運用信息化的教學(xué)手段能夠在一定程度上使語(yǔ)文知識被生動(dòng)地展示出來(lái)，從而能夠使小學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力有所提升，進(jìn)而使我國的小學(xué)生能夠全面發(fā)展。
五、要使小學(xué)語(yǔ)文教師提升其綜合素質(zhì)
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師綜合素質(zhì)的高低對于其整體的教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)一定的影響。我國現今有一部分語(yǔ)文教師的綜合素質(zhì)都不夠高，這樣就會(huì )導致其教學(xué)觀(guān)念很陳舊，從而就無(wú)法與當前所實(shí)行的新課改相適應。在教學(xué)過(guò)程之中，教師一旦沒(méi)有對教學(xué)內容有一個(gè)正確的把握，就不能夠對小學(xué)生進(jìn)行正確的指導，進(jìn)而就無(wú)法提升小學(xué)生的學(xué)習興趣。所以，我們一定要培養語(yǔ)文教師的綜合素養，同時(shí)還要對語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養與職業(yè)素養進(jìn)行定期的培訓，這樣才能夠在一定程度上幫助語(yǔ)文教師樹(shù)立正確的教學(xué)理念。教師一定要以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生，依照學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況因材施教，并且還要對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)。我們還要對教師的社會(huì )責任感與職業(yè)責任感進(jìn)行一定的培養，因為教師不但要向學(xué)生傳授知識，同時(shí)也要充分的尊重學(xué)生、對學(xué)生負責，因此，我們一定要加強對教師的綜合素質(zhì)培養，這樣才能夠使我國小學(xué)語(yǔ)文教師的綜合素養得以提升，從而還能夠在一定程度上使小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量有所提升。綜上所述，我國小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)一定要遵照著(zhù)新課改的標準來(lái)為其最主要的指導依據，我們一定要在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中充分地把新課改的教學(xué)理念應用到其中，在這一應用的過(guò)程中，我們一定要進(jìn)行不斷地探索與實(shí)踐，只有這樣才能夠創(chuàng )新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的新模式，從而在一定基礎上使我國小學(xué)生的語(yǔ)文素養有所提升，進(jìn)而還能夠把我國的小學(xué)生培養成全面發(fā)展的綜合性高素質(zhì)人才。
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