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高中數學(xué)中德育教育的應用論文
一、在學(xué)習指導中融入德育教育
在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導時(shí)，我們也可以對學(xué)生進(jìn)行一些德育教育，將兩者融會(huì )貫通。數學(xué)中有許多數學(xué)定理和規律是很難的，如果只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行口述教育，恐怕很難理解，而且效果也不會(huì )很好，事倍功半。在這種情況下。我們可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論學(xué)習，讓學(xué)生們學(xué)會(huì )合作，培養他們的團隊精神，在共同努力的情況下取得成績(jì)。讓他們明白合作對于成功的重要性，讓學(xué)生更真實(shí)的感受集體的力量，在集體中成長(cháng)。例如在學(xué)習函數的時(shí)候，函數對于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難懂，有的函數定義可能比較抽象，老師在講解的時(shí)候也難以理解，這種情況下老師可以分小組讓學(xué)生自由合作，然后小組之中再自由安排，通過(guò)他們自己的討論和思考，讓他們理解函數的定義和規則，通過(guò)合作討論學(xué)習，讓學(xué)生們感受到合作的重要性，讓他們知道每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)重要的個(gè)體，缺一不可。培養學(xué)生的合作意識，有利于他們形成正確的人生觀(guān)。
二、完善教學(xué)評價(jià)體系
傳統的教學(xué)評價(jià)只是簡(jiǎn)單的對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)作出評價(jià)，而忽略了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中其他方面的進(jìn)步和成績(jì)，對于學(xué)生的思想品德、人品個(gè)性等方面的變化涉及很少，而且評價(jià)方式和內容都顯得比較單調，不利于開(kāi)展德育教育。這樣的教學(xué)評價(jià)體系對于學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展都是很不利的，如果出現比較消極的評價(jià),學(xué)生的情緒也會(huì )變得很消極，會(huì )打擊學(xué)生的積極性，甚至還會(huì )使學(xué)生心理受到傷害，影響學(xué)生以后的發(fā)揮。因此，老師要注意改進(jìn)教學(xué)評價(jià)體系，改善教學(xué)評價(jià)方式，擴大評價(jià)范圍，除了對成績(jì)作出評價(jià)，還應該對學(xué)生的心理和身體方面都要有所涉及，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，成為新時(shí)代的人才。比如說(shuō)讓學(xué)生多多回答問(wèn)題，有的學(xué)生能大膽回答，有的學(xué)生不愿意站起來(lái)，老師就可以針對這種情況了解學(xué)生的個(gè)性，采取相應的措施對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
三、老師要以身作則
老師是學(xué)生的榜樣，在學(xué)校里，老師是學(xué)生接觸時(shí)間最長(cháng)的，作為教師，一定要有以身作則的意識。必須不斷地提高自己的文化素養，規范自己的言行舉止，給學(xué)生樹(shù)立正確的模范。除此之外，老師還要注意自己形象，端正自己的品質(zhì)和思想，用正確的思想來(lái)教育學(xué)生。老師如果為人正直、品質(zhì)優(yōu)秀，長(cháng)期下去也會(huì )慢慢地感染學(xué)生，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，只有老師真心對待學(xué)生，真正關(guān)心學(xué)生才能受到學(xué)生的尊重，才能更有利于德育教育的進(jìn)行。隨著(zhù)社會(huì )競爭的日益激烈，對于人才的要求也越來(lái)越高，不僅是對知識技術(shù)上的要求，更多的是對思想品德上的要求，因此，利用數學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育教育是非常必要的。教師要改變舊觀(guān)念，更新教育思想，在教授知識的時(shí)候不能忽視德育教育的開(kāi)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應時(shí)代的要求。
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