對小學(xué)數學(xué)創(chuàng )新路徑的研究論文

　　一、課堂創(chuàng )新是關(guān)鍵

　　新課程下的數學(xué)課堂教學(xué)中，應以學(xué)生為主體，教師為主導。根據學(xué)生的心理發(fā)展規律，充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性地位，讓數學(xué)課堂既充滿(mǎn)激情與活力，又讓數學(xué)教學(xué)變得更有趣而精彩。但有的時(shí)候我們教師沒(méi)有適應人本教育，沒(méi)有改變自己的教育觀(guān)念和習以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。對學(xué)生的愛(ài)心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。新課程強調，教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者，教師應當幫助學(xué)生制定適當的學(xué)習目標，并確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑；指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略；創(chuàng )設豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生的學(xué)習興趣；為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)；建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛等；這需要教師優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節，可采用設計一些學(xué)生感興趣的思考題或與教學(xué)內容密切相關(guān)的課堂活動(dòng)，組織學(xué)生討論、辯論。如講《觀(guān)察物體》時(shí)，老師可以叫學(xué)生從家中帶一些紙盒、乒乓球、圓形的物品等，上課時(shí)，老師可以引導學(xué)生從不同的方向去觀(guān)察各種物品，然后把看到不同的形狀與圖案用示意圖畫(huà)出來(lái)。這樣既可以把問(wèn)題具體化、直觀(guān)地表示出來(lái)，又使學(xué)生的動(dòng)手能力得到鍛煉，更增強學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣�？偟膩�(lái)說(shuō)，在課堂創(chuàng )新教學(xué)中，教師要善于通過(guò)有效的調控，使參與課堂的學(xué)生人數盡量更多，參與的時(shí)間盡量更長(cháng)，真正實(shí)現主導與主體的統一，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。

　　二、語(yǔ)言創(chuàng )新是動(dòng)力

　　語(yǔ)言就像播種機，教師是傳播的使者。在教學(xué)過(guò)程中，老師要有意或無(wú)意地撒下一粒粒知識的種子，并讓每一粒種子都能在這同樣的大地里發(fā)芽，以至茁壯成長(cháng)。教師不僅用語(yǔ)言表達想學(xué)生傳授知識，而且用富有表情的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生，正所謂“以聲傳情，以言動(dòng)心”。尤其是對于部分雙差生，我們在語(yǔ)言的'表達上更應具有感染力，要多給予鼓勵和信心。在課堂上有時(shí)因教師缺乏對課堂管理的技巧，沒(méi)有建立新的課堂學(xué)生行為規范，課堂過(guò)于死板，氣氛過(guò)于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習的興趣，讓教師成了是“主角”，好的學(xué)生成了配角中的“主角”，而大多數學(xué)生就成了“聽(tīng)眾”。

　　課堂上要該鼓勵就得及時(shí)鼓勵，該否定評價(jià)就要否定評價(jià)，對學(xué)生的否定評價(jià)要把握好時(shí)機和分寸，不要使學(xué)生產(chǎn)生自卑與失望，要切合實(shí)際，只有這樣學(xué)生才能更大膽更專(zhuān)注地參與到學(xué)習中來(lái)。所以在課堂上要建立民主與規范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍影響了課堂紀律，教師的語(yǔ)言表達也會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生異樣的動(dòng)力�？傊�，新課程下數學(xué)教學(xué)的創(chuàng )新，要求教師在先進(jìn)教育理念指導下，使學(xué)生獲得有效的進(jìn)步或發(fā)展。從而引發(fā)學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習意向和興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”“愿學(xué)”、“樂(lè )學(xué)”的心理上敞開(kāi)學(xué)習數學(xué)的心扉。在教學(xué)過(guò)程中要采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式，教學(xué)手段先進(jìn)、適合，能讓學(xué)生易理解、易接受、易掌握。教學(xué)方法要靈活多樣，適合不同學(xué)生發(fā)展需要，讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得懂、記得牢。教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，能讓學(xué)生聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白、聽(tīng)全面。

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