創(chuàng )造良好的校園文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展論文
1.管理實(shí)踐的反思
一個(gè)好校長(cháng)只有在學(xué)習、研究的基礎上進(jìn)行管理實(shí)踐，管理的任務(wù)完成后進(jìn)行認真反思自己成功的、失敗的做法，并在下一個(gè)管理任務(wù)中進(jìn)行改進(jìn)、完善，才能真正達到科學(xué)管理的境界，才能辦出人民滿(mǎn)意的教育，讓師生真正享受到教育的幸福和快樂(lè )。為此，校長(cháng)的工作狀態(tài)要處于“四化”的狀態(tài)，即管理工作問(wèn)題化，管理問(wèn)題科研化，科研成果實(shí)踐化，管理過(guò)后反思化。我認為處于“四化”狀態(tài)的校長(cháng)，他們對教育事業(yè)有信仰，有健全的人格，熱愛(ài)教育事業(yè)，才能全身心投入到管理實(shí)踐中，取得管理的成效。
2.通過(guò)調研座談，反思總結
我們認為：學(xué)校發(fā)展必須走文化自覺(jué)之路，必須走文化立校之路，必須走品牌發(fā)展之路。幾經(jīng)探索，我們領(lǐng)導班子和全體教師達成共識：只有秉持“團結、合作、共贏(yíng)”的發(fā)展理念，讓“和”文化根植于全體師生，給每個(gè)學(xué)生適合的教育，才能眾人拾柴火焰高；只有形成合力，才能走出低谷；只有人心思變,才能主動(dòng)發(fā)展�！皥F結、合作、共贏(yíng)”，這不僅是墻上的標語(yǔ)口號，而且還真正是指導我們教育實(shí)踐的辦學(xué)理念。以“和”文化的發(fā)展理念重新審視教育教學(xué)全過(guò)程，我們的教育實(shí)踐表現在以下三個(gè)方面。
�。�1）師生和諧、共同成長(cháng)。學(xué)校本著(zhù)“團結、合作、共贏(yíng)”的'教育理念，教師選擇適當的教育教學(xué)方法，分析每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處，盡力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)潛能，快樂(lè )成長(cháng)，讓學(xué)生在不同方面獲得不同層次的成長(cháng)，讓他們享受成功帶來(lái)的喜悅，快樂(lè )學(xué)習，幸福成長(cháng)。比如,我們根據學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好，先后開(kāi)發(fā)了7項特色校本課程。
�。�2）家校合作，形成合力。在開(kāi)發(fā)和選擇學(xué)校特色時(shí)，還關(guān)注學(xué)生、家長(cháng)的需求。這樣的特色才會(huì )有旺盛的生命力，得到持續穩定的發(fā)展。比如，我們的寄宿制的開(kāi)展，就是適應區域經(jīng)濟的發(fā)展、根據家長(cháng)的心聲進(jìn)行的。
�。�3）挖掘本土資源，實(shí)現學(xué)校與社區共贏(yíng)。立足本土，因地制宜，充分考慮學(xué)校當地民俗風(fēng)情，挖掘本土特色資源，把學(xué)校特色與本土特色資源有機結合起來(lái)。如“青堡村的書(shū)法學(xué)會(huì )”“畢莊的空竹隊”“《保定晚報》的小記者站落戶(hù)我�！薄昂颖北６ㄍ鈬Z(yǔ)學(xué)校生源基地落戶(hù)我�！�，他們常年定期到校進(jìn)班，和我們的教師一起指導學(xué)生，既解決了師資問(wèn)題，又使農村鄉土文化得到了傳承，并將得到不斷的創(chuàng )新，繼續發(fā)揚光大，這樣學(xué)校的特色就會(huì )不斷彰顯。同時(shí)，學(xué)校的特色又服務(wù)于本土，兩者相輔相成，共同促進(jìn)，相得益彰。
3.結束
我校是市級標準化實(shí)驗學(xué)校，河北省安全文明校園和河北省綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗校，南市區唯一一所鄉村少年宮即將落戶(hù)我校，并代表保定市迎接了省級驗收。2011年，我校加大教育科研力度，對“鄉村少年宮開(kāi)展青少年活動(dòng)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展”“因地制宜開(kāi)展寄宿制，促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展”被確定為省教育學(xué)會(huì )“十二五規劃”課題。我們將繼續努力，以“惠在何處惠從何來(lái)”活動(dòng)為契機，不斷探索學(xué)�？沙掷m發(fā)展之路。
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