校園文化活動(dòng)形式的創(chuàng )新及內涵深化論文
摘要：校園文化活動(dòng)是校園文化建設的主要內容和重要載體，追求形式創(chuàng )新是新時(shí)期大學(xué)生校園文化活動(dòng)的重要特征，卻在一定程度上忽視了活動(dòng)的文化特征和思想內涵，致使活動(dòng)層次和品位下降，弱化了文化育人的功能與作用。要充分發(fā)揮校園文化活動(dòng)的育人作用，必須堅持形式創(chuàng )新與內涵深化的統一。
關(guān)鍵詞：校園文化活動(dòng)；形式創(chuàng )新；內涵深化
大學(xué)校園文化活動(dòng)是校園文化建設的主要內容和重要載體，探討如何積極有效地開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，對于促進(jìn)校園文化建設，增強大學(xué)生思想政治教育的針對性和有效性，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養中國特色社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，具有重要的意義。
一、形式創(chuàng )新是新時(shí)期校園文化活動(dòng)的重要特征
新時(shí)期，高等學(xué)校校園文化活動(dòng)更加注重追求活動(dòng)形式和組織方式的創(chuàng )新，借鑒、融入社會(huì )流行元素和時(shí)尚文化，充分利用現代科學(xué)技術(shù)，拓展和設計一些新穎的活動(dòng)，吸引廣大學(xué)生參與其中。
1.從注重傳統到追求時(shí)尚
當前，大學(xué)“象牙塔”的形象已然模糊，大眾化教育時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。多樣、多變的社會(huì )與大學(xué)校園無(wú)阻隔相融，大學(xué)生群體呈現出獨立、多元、復雜的思想狀況，外部世界花樣繁多、瞬時(shí)變幻的時(shí)尚文化和娛樂(lè )信息給校園文化活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了諸多的影響。隨著(zhù)社會(huì )時(shí)尚文化、快餐文化的流行及對校園的滲透，各種媒體特別是網(wǎng)絡(luò )、影視媒體對娛樂(lè )文化的熱捧，使得傳統的校園文化活動(dòng)中的時(shí)尚元素日漸增多，形式花樣翻新，令人目不暇接�；顒�(dòng)的目的傾向于休閑和娛樂(lè )，于是各種“秀”便大行其道，校園時(shí)裝秀、超級模仿秀、動(dòng)漫人物秀，甚至虛擬愛(ài)人、模擬相親等層出不窮。當然，這種形式需要進(jìn)一步引導。
2.從現實(shí)世界到虛擬空間
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )為校園文化活動(dòng)提供了一個(gè)全新的物質(zhì)技術(shù)環(huán)境，成為校園文化活動(dòng)從現實(shí)世界向虛擬空間拓展的有效載體。傳統的校園文化利用網(wǎng)絡(luò )能提高校園文化的傳播速度，實(shí)現校園文化向虛擬空間的延伸。校園文化活動(dòng)借助網(wǎng)絡(luò )這一新的平臺，對活動(dòng)形式進(jìn)行了廣泛的創(chuàng )新[1]。如利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展社會(huì )調查、舉辦網(wǎng)頁(yè)設計大賽、開(kāi)展網(wǎng)上紀念、為畢業(yè)生網(wǎng)上送行、網(wǎng)上支部活動(dòng)、網(wǎng)上招聘會(huì )等，特別是近年來(lái)開(kāi)展活動(dòng)流行使用的“微博墻”，為活動(dòng)現場(chǎng)拓展無(wú)限的空間，提供更廣泛的參與面。
3.從院系單元到“交叉集成”
校園文化活動(dòng)開(kāi)展的組織一般有院系層面和學(xué)校層面兩種方式，院系層面的校園文化活動(dòng)具有經(jīng)常性和小型化的特點(diǎn)，主要結合本院系學(xué)生情況及專(zhuān)業(yè)、學(xué)科特色來(lái)開(kāi)展，要求或吸引本院系學(xué)生參與。而新階段，許多高校本著(zhù)突出院系特色與學(xué)校校園文化協(xié)調發(fā)展的原則，強調校園文化活動(dòng)的“共建、共融、共享”思路，集成各院系之間的資源、力量和優(yōu)勢，將院系層面的活動(dòng)轉變?yōu)閷W(xué)校層面的活動(dòng)，于是，由院系承辦面向全校的校園文化活動(dòng)成為當前一種重要的活動(dòng)組織方式。這種組織方式既節省人力、物力和財力，又能構筑特色鮮明的院系文化，并促進(jìn)不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的同學(xué)之間的信息交流與文化交融。
二、內涵缺乏是新時(shí)期校園文化活動(dòng)的主要不足
因為形式的無(wú)限創(chuàng )新，校園文化活動(dòng)呈現出異彩紛呈的局面�？稍谶@看似繁榮和熱鬧的背后，卻在一定程度上隱含了為形式而形式的傾向。一味地追求形式出新，卻忽視了內涵的進(jìn)一步深化，致使內涵缺乏已成為新時(shí)期校園文化活動(dòng)的主要不足。
1.影響校園文化活動(dòng)的層次與品位
校園文化活動(dòng)的層次和品位，主要是由校園文化活動(dòng)本身的內容來(lái)決定的。高等學(xué)校擁有掌握不同學(xué)科知識的群體和良好的信息傳播手段，以及追求新思潮新趨勢、充滿(mǎn)活力的青春力量，文化需求表達直接，文化信息傳播迅速，文化熱點(diǎn)形成便捷，凡此種種均有利于策劃組織出既有思想性和教育性，又有藝術(shù)性和娛樂(lè )性的高品質(zhì)的校園文化活動(dòng)。作為校園文化活動(dòng)的組織者或主辦方，應盡可能去創(chuàng )設一個(gè)有利于廣大學(xué)生思想和心靈成長(cháng)的高品位文化環(huán)境。而如果廣泛開(kāi)展的校園文化活動(dòng)，只有形式上的求新求變，只有外在的華美包裝，只講究排場(chǎng)和熱鬧，沒(méi)有內涵的豐厚充實(shí)，那就難說(shuō)是有層次和品位的。
2.弱化文化育人的'功能與作用
大學(xué)生置身于一個(gè)什么樣的校園文化氛圍之中，對其思想政治觀(guān)念的形成及今后人生未來(lái)之路的影響，是深刻而長(cháng)遠的。實(shí)踐證明，高品質(zhì)的校園文化活動(dòng)對大學(xué)生理想的形成、人格的完善、才能的增長(cháng)、身心的愉悅有著(zhù)不可替代的作用。在當前的社會(huì )背景下，大學(xué)生當中出現了重視學(xué)習實(shí)用技能、重視盡快融入社會(huì )的風(fēng)氣。對學(xué)習的過(guò)于片面的功利性認識，本已使得部分大學(xué)生開(kāi)始忽視校園文化活動(dòng)中，蘊含的精神追求等內容，對校園文化活動(dòng)參與的積極性和關(guān)注度相應下降[2]。如若主辦方或組織者不進(jìn)一步強化校園文化活動(dòng)的文化思想內涵，片面追求新穎的形式，校園文化活動(dòng)的現實(shí)教育意義便會(huì )大打折扣。
三、堅持形式創(chuàng )新與內涵深化的統一
要提升校園文化活動(dòng)的層次和品位，最大化地發(fā)揮其育人功能，不但不能淡化或忽視校園文化活動(dòng)本應蘊含的“教化營(yíng)養”，而且還要對其內容不斷地進(jìn)行創(chuàng )新、深化，要將形式創(chuàng )新與內容創(chuàng )新相結合，使之不斷與時(shí)俱進(jìn)，充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)感染力。
1.既要“吸引眼球”，又要“溫暖心靈”
當前，不少高校開(kāi)展一般性的校園文化活動(dòng)，要在組織者的多方“邀請”和“催促”下，甚至采取參加多少次活動(dòng)可轉換多少實(shí)踐學(xué)分的激勵措施，觀(guān)眾、聽(tīng)眾依然寥寥。于是，組織者或主辦方便絞盡腦汁地對活動(dòng)形式進(jìn)行創(chuàng )新和包裝，來(lái)吸引大家的眼球。利用聲、光、電、虛擬等現代科學(xué)技術(shù)手段在活動(dòng)中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)、設立大型微博墻、利用光影技術(shù)裝扮舞臺、與機器人同臺演出、與歷史人物模擬對話(huà)等，吸引大家參與其中。雖然形式創(chuàng )新是增強大學(xué)校園文化活動(dòng)的吸引力的必然要求，是加強大學(xué)校園文化建設的必要手段，但形式和內容是辯證統一的關(guān)系，兩者互為支撐，相得益彰，不能有所偏頗或丟棄。校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，應在增加“技術(shù)含量”的同時(shí)，提升其“內涵分量”；在追求形式的完美、場(chǎng)面的宏大、現場(chǎng)的熱鬧的同時(shí)，不忽略或淡化開(kāi)展校園文化活動(dòng)的宗旨和目的。注重立足于繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統、弘揚時(shí)代精神，幫助和引導大學(xué)生們樹(shù)立社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，培養高尚的情操，增進(jìn)對人的本質(zhì)的正確認識和對人生價(jià)值的科學(xué)思考，才能讓廣大參與者獲得精神的慰藉和心靈的溫暖。
2.強化“品牌創(chuàng )建”意識
堅持形式創(chuàng )新與內涵深化的統一，可有效體現在“品牌”活動(dòng)的設計與組織上。創(chuàng )建校園文化活動(dòng)品牌也是校園文化內涵發(fā)展的必然要求�！敖陙�(lái)，各高校積極探索校園文化建設的創(chuàng )新做法，逐漸達成了校園文化活動(dòng)‘品牌化’的共識，全方位、多層次、寬領(lǐng)域、高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)突破了以往活動(dòng)的形式和內容，逐漸朝著(zhù)有利于推進(jìn)校園文化建設，有利于凝聚師生、改善學(xué)風(fēng)、提升素質(zhì)、促進(jìn)就業(yè)的方向邁進(jìn)�！盵3]在校園文化建設中，學(xué)校各有關(guān)部門(mén)要注重活動(dòng)的品位和意義，堅持貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活的原則，重視和建設有顯示度、有眾多“粉絲”、有社會(huì )影響力、受到大家熱捧的“精品”或“品牌”校園文化活動(dòng)。校園文化活動(dòng)的品牌創(chuàng )建，一是要有明確的主題。評價(jià)一個(gè)活動(dòng)是否具有明確的教育主題，主要看其是否旗幟鮮明地唱響主旋律。因此，品牌創(chuàng )建要能充分體現和融入社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，貫穿落實(shí)以愛(ài)國主義為核心的民族精神和以改革開(kāi)放為核心的時(shí)代精神，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育、公民道德教育、社會(huì )責任感教育、傳統文化教育等作為思想主題，宣傳主旋律，傳播正能量。二是要進(jìn)行策劃和凝練。一方面，結合當代大學(xué)生的思想特點(diǎn)、審美追求、年齡心理等情況，創(chuàng )造性地設計出廣大學(xué)生所喜愛(ài)的品牌活動(dòng)；另一方面，積極梳理、發(fā)掘、提煉現有的校園文化活動(dòng)。要站在全校的角度把分散在各個(gè)層面的校園文化活動(dòng)進(jìn)行規劃整合，集成創(chuàng )新，打磨出特色鮮明、品格高雅、形式新穎的活動(dòng)精品。院系交叉集成聯(lián)合舉辦校園文化活動(dòng)，彌補了單一由學(xué)校層面來(lái)進(jìn)行校園文化活動(dòng)“品牌創(chuàng )建”的不足，便于集成各方面的力量和資源來(lái)實(shí)現“品牌創(chuàng )建”的目標。三是要進(jìn)行維護評估�！捌放啤毙枰粩嗟亟ㄔO和維護，并進(jìn)行合理的評估。要建立校園文化品牌活動(dòng)的評估機制，品牌活動(dòng)實(shí)施推廣一段時(shí)間后，要及時(shí)總結經(jīng)驗和教訓，適當加以延展和擴充，“根據評估結果和學(xué)生實(shí)際需要，不斷納入新的工作理念和機制，調整活動(dòng)的方式和方法，同時(shí)設立品牌活動(dòng)發(fā)展的各期目標，保障活動(dòng)能夠根據時(shí)代的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)”[4]，使其緊跟時(shí)代步伐，體現時(shí)代精神，保持強大的生命力。
參考文獻：
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